第一单元 我们的班集体教案
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案一、教学目标1.知识与技能–了解班集体的重要性和作用；–掌握班集体中的相互关系和合作精神；–能够用简洁明了的语言描述班集体的特点和优点；–能够表达对班集体的热爱和自豪之情。
2.情感态度和价值观–培养学生积极向上的团队意识；–培养学生珍惜友谊、互帮互助的品质；–增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
二、教学内容本节课主要围绕品德与社会课本中的《我们的班集体》展开教学。
通过教学活动，引导学生了解班集体的重要性，培养学生合作意识和班级凝聚力。
三、教学重点1.理解班级集体的概念和重要性；2.学会用简洁明了的语言描述班级集体的特点和优点；3.培养学生珍惜友谊、互帮互助的情感和品质。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以通过音乐、图片或小视频等方式，先向学生展示一个融洽、积极向上的班级集体形象，引起学生的兴趣和注意。
步骤二：呈现教材内容（10分钟）教师先向学生介绍品德与社会课本中的《我们的班集体》这个单元，要求学生阅读课文并思考下面的问题： - 你们班的集体是怎样的？ - 班级中的同学们都做了哪些事情，使班级变得更好？步骤三：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论，并给出一个简短的描述班级集体的特点和优点，例如：“我们班集体团结友爱，大家互相帮助，共同进步。
”鼓励学生说出自己的观点，并归纳整理各小组的发言。
步骤四：展示与分享（10分钟）请每个小组派一名代表将小组的发言整理好，进行展示。
其他小组可以提出自己的观点和建议。
教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励。
步骤五：小结与总结（10分钟）教师向学生强调班集体的重要性，并结合小组的发言，总结出班级集体的特点和优点。
引导学生感受班级集体给自己带来的快乐和成就感。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与。
2.合作学习法：通过小组合作探究，促进学生相互交流和合作，培养他们团队合作的意识和能力。
三年级品德与社会上册 我们的班集体教案 北师大版
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，认识到班级是一个团队，每个人都是团队的一员。
2. 培养学生热爱班集体，树立集体荣誉感，增强团队意识。
3. 培养学生主动参与班级活动，积极为班级建设做贡献的态度。
二、教学内容1. 班级集体的定义和特点2. 班级活动的意义和组织方法3. 集体荣誉感的培养4. 团队意识的培养5. 班级建设的方法和途径三、教学重点1. 让学生理解班级集体的定义和特点。
2. 培养学生参与班级活动的积极性和主动性。
3. 引导学生树立集体荣誉感和团队意识。
四、教学难点1. 如何让学生真正体会到班级集体的存在，感受到自己是班级集体的一员。
2. 如何让学生从内心产生对集体荣誉的渴望，愿意为班级建设做出贡献。
五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对班级集体的认识和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解班级活动的组织和开展。
3. 情景模拟法：设置相关情景，让学生在实践中体验班级集体的力量。
4. 激励评价法：及时表扬和鼓励学生在班级活动中的积极表现。
一、班级集体的定义和特点1. 导入：让学生谈谈对班级集体的理解。
2. 讲解：阐述班级集体的定义和特点，强调每个人都是班级集体的一员。
3. 互动：学生分组讨论，分享对班级集体的认识和感受。
4. 总结：教师点评并总结班级集体的概念和特点。
二、班级活动的意义和组织方法1. 导入：让学生谈谈对班级活动的认识。
2. 讲解：阐述班级活动的意义，介绍组织方法。
3. 互动：学生分组讨论，分享对班级活动的看法和建议。
4. 总结：教师点评并总结班级活动的意义和组织方法。
三、集体荣誉感的培养1. 导入：让学生谈谈对集体荣誉感的理解。
2. 讲解：阐述集体荣誉感的培养方法。
3. 互动：学生分组讨论，分享对集体荣誉感的认识和感受。
4. 总结：教师点评并总结集体荣誉感的培养方法。
四、团队意识的培养1. 导入：让学生谈谈对团队意识的理解。
三年级思品与社会上册我们的班集体教案北师大版
三年级思品与社会上册我们的班集体教案北师大版第一章：我们班的大家庭教学目标：1. 让学生了解班级是一个大家庭，每个人都是班级的一员，要关心和爱护班级。
教学内容：1. 班级是一个大家庭，每个人都是班级的一员。
2. 班级的荣誉是我们共同的荣誉，要为班级争光。
教学活动：1. 让学生谈谈自己对班级大家庭的认识。
2. 引导学生思考如何为班级争光。
3. 组织学生进行班级荣誉活动，如班级比赛等。
第二章：我们的规则与制度教学目标：1. 让学生了解班级的规则和制度，遵守班级纪律。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识。
教学内容：1. 班级的规则和制度是我们共同遵守的准则。
2. 遵守班级规则，做个好学生。
教学活动：1. 让学生了解班级的规则和制度。
2. 引导学生思考遵守规则的重要性。
3. 组织学生进行遵守规则的活动，如模拟考试等。
第三章：我们的班级活动教学目标：1. 让学生了解班级活动的意义，积极参与班级活动。
2. 培养学生团队合作的精神。
教学内容：1. 班级活动是我们班级的重要组成部分。
2. 积极参与班级活动，体验团队合作。
教学活动：1. 让学生谈谈自己对班级活动的认识。
2. 引导学生思考如何组织班级活动。
3. 组织学生进行班级活动，如班级聚会等。
第四章：我们的班级文化教学目标：2. 培养学生热爱班级文化的情感。
教学内容：1. 班级文化是我们班级的灵魂。
教学活动：1. 让学生谈谈自己对班级文化的认识。
3. 组织学生进行班级文化活动，如班级文艺表演等。
第五章：我们的班级友谊教学目标：1. 让学生了解班级友谊的重要性，珍惜班级友谊。
1. 班级友谊是我们班级的宝贵财富。
2. 珍惜班级友谊，关心他人。
教学活动：1. 让学生谈谈自己对班级友谊的认识。
2. 引导学生思考如何珍惜班级友谊。
3. 组织学生进行班级友谊活动，如班级互访等。
第六章：我们的环保意识教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，培养环保意识。
2. 引导学生从自己做起，保护环境。
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案教学目标•掌握讨论班级集体的重要性和作用；•理解班集体意义，知道班集体是学习、生活中的一个重要组成部分；•能够用简洁的语言和明确的表述表达自己的想法；•培养良好的班集体意识和团队协作精神。
教学内容1. 讲授班集体概念和意义•通过讲解班级集体的概念和重要性，让学生了解班级集体的作用、意义以及班集体建设的必要性。
2. 观察、思考、讨论•让学生就班级集体的特点、优势以及发现存在问题等进行观察、思考交流，促进学生思维的开展和发展。
3. 分组讨论•让学生就如何建设一个美好的班集体展开讨论，分小组阐述自己的看法和主张，并总结各小组的意见和建议。
4. 合作完成班级海报•分组，让学生利用自己的观察和思考，以及小组的讨论结果，用图片和文字等形式，制作一幅班级集体的宣传海报。
教学过程1. 课前准备•整理好讲义，确认各种资料的完备；•设计讲授内容，准备好教学媒体、实物或其他学习资源；•为学生准备好必要的板书内容，并准备好讲解班集体概念和意义的讲义。
2. 讲授班集体概念和意义•利用教学媒体，展示班级集体的重要性和作用；•介绍班级集体的基础要素，包括班级的构成、特点、优势和存在的问题等。
3. 观察、思考、讨论•让学生在课堂上自主展开观察，观察学生在班级集体中的行为举止，以及班级集体的应有特点和作用等；•让学生思考班级集体的意义和作用，并在小组内进行交流；•教师对学生的思考和交流进行总结和回答，引导学生进入下一个教学环节。
4. 分组讨论•让学生在小组内讨论如何建设一个美好的班级集体；•让各小组展示自己的讨论成果，并总结各小组的意见和建议；•教师引导讨论，及时纠正错误观念，并让同学们进行讨论和进一步思考。
5. 合作完成班级海报•将学生分成小组，利用自己的观察和思考，以及小组的讨论结果，用图片和文字等形式，制作一幅班级集体的宣传海报；•鼓励学生进一步思考并提出改善班级集体的建议；•让学生利用制作的海报，向全校同学宣传班级集体的重要意义。
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版
③团队合作技巧：如何提高团队合作效果，如沟通、分工、协作等。
5. 班级发展目标板书设计
①班级发展目标概述：班级的发展目标包括学业成绩提高、班级凝聚力增强等。
②班级发展目标实现途径：列举实现班级发展目标的途径，如开展班级活动、加强班级管理等。
③班级发展目标意义：实现班级发展目标有助于提高班级整体素质，为同学们创造更好的学习环境。
2.教学难点：
（1）理解班级历史的重要性：学生可能难以理解班级历史与现实生活的联系，以及班级历史对个人成长的影响。
（2）班级荣誉的内涵：学生可能难以理解班级荣誉背后的付出和努力，以及如何为班级荣誉做出贡献。
（3）遵守规章制度的必要性：学生可能难以理解规章制度对班级和谐的重要性，以及违反规章制度可能带来的后果。
③班级历史启示：班级历史告诉我们，团结互助是班级进步的关键。
2. 班级荣誉板书设计
①班级荣誉概述：班级在各种活动中取得了一系列荣誉，如文化节最佳组织奖、运动会团体总分第一名等。
②班级荣誉获得者：列举获得班级荣誉的同学和老师。
③班级荣誉意义：班级荣誉是我们共同努力的结果，体现了班级的凝聚力和荣誉感。
3. 班级规章制度板书设计
3.实践活动材料：拔河绳、接力棒等。
四、教学建议
1.教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂讨论。
2.实践活动环节，教师要关注学生的安全，确保活动的顺利进行。
3.课后，教师要加强对学生的个别辅导，帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德品质、公民意识、社会适应能力。
（2）实践活动：教师组织学生分组进行团队合作游戏，如拔河、接力等，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案
河北版三年级品德与社会《我们的班集体》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解班集体的意义与重要性；认识班集体的组成结构；了解班集体的内部关系和相互依存的关系。
2. 能力目标：培养学生的参与和协作精神；促进学生团结协作和共同进步的能力；通过班级管理的具体实践，使学生能够发展各类社交技能。
3. 情感目标：引导学生树立班集体荣誉感和归属感；增强学生的集体意识和责任感，爱护班级资源和环境，愿意为班集体的发展做贡献。
二、教学内容本课程是河北省小学三年级品德与社会课程中的《我们的班集体》教学内容，主要介绍班集体形成的意义、组成结构、班内关系和班级管理实践等知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点让学生理解班集体的组成结构和内部关系，加深班集体荣誉感和归属感；引导学生通过班级管理的实践，体验合作的乐趣和集体奋斗的精神。
2. 教学难点引导学生积极参与班级管理，体验集体合作的乐趣和收获；在整个教学过程中，要注重学生情感的发展和情感教育的实践。
四、教学方法1. 知识导入通过图片展示、发问、问题研究等多种方法，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。
2. 教学探究通过小组互动、个人表现、班会讨论等多种方式，引导学生积极参与进来，进行班级管理和班级生活实践。
3. 视频学习通过电视节目、宣传片、模拟剧等视频形式，让学生深入了解班集体的情况和需要积累的历程，加深学生对班级的数学理解和内心认同。
4. 评价总结通过课后笔记、小组讨论、班级评议等方法，对本节课程进行总结和评价，反思教学的效果，进一步推进班集体的发展。
五、教学过程一、知识导入（1）导入班集体概念通过图片、话题、问题研究等方式，引导学生了解班集体的概念、意义和特点。
（2）班集体意义引导学生探究班集体的意义，充分发挥班级组织和学校集体的作用，促进学生的智力、体育、艺术和品德全面发展。
（3）班集体特点引导学生总结班级集体的特点，包括：同学相互认识、交往和协作；共同参与班级活动和管理；共享班级资源和成果，感受集体的成就和荣誉。
三年级品德与社会上册 我们的班集体教案 北师大版
三年级品德与社会上册我们的班集体教案北师大版第一章：我们都是班集体的一员教学目标：1. 让学生认识到自己是班集体的一员，班级荣誉就是自己的荣誉。
2. 培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识。
教学内容：1. 我们是班级的一员2. 班级荣誉就是我们的荣誉3. 热爱班级，积极参与班级活动教学活动：1. 讨论：我们是班级的一员，意味着什么？2. 分享：我和班级的故事3. 游戏：班级荣誉大比拼第二章：我们的规则与制度教学目标：1. 让学生了解并遵守班级规则，维护班级秩序。
2. 培养学生自觉遵守纪律，自律自强的品质。
3. 引导学生学会尊重他人，关心他人，互相帮助。
教学内容：1. 班级规则的重要性2. 我们要遵守的规则3. 尊重他人，关心他人，互相帮助1. 讨论：班级规则的重要性2. 制定：我们的班级规则3. 实践：尊重他人，关心他人，互相帮助的游戏第三章：我们的班级活动教学目标：1. 让学生感受到班级活动的乐趣，增强班级凝聚力。
2. 培养学生团队合作精神，提高组织协调能力。
3. 引导学生学会在活动中互相学习，共同进步。
教学内容：1. 班级活动的意义2. 我们喜欢的班级活动3. 在活动中互相学习，共同进步教学活动：1. 讨论：班级活动的意义2. 策划：我们喜欢的班级活动3. 实践：班级活动的组织和参与第四章：我们的班级文化教学目标：1. 让学生了解并传承班级文化，培养班级文化意识。
2. 培养学生热爱班级文化，弘扬班级精神的品质。
3. 引导学生学会传承和发扬班级优秀传统，为班级发展贡献力量。
1. 班级文化的内涵2. 我们班的特色文化3. 传承和发扬班级优秀传统教学活动：1. 讨论：班级文化的内涵2. 分享：我们班的特色文化3. 活动：传承和发扬班级优秀传统的实践第五章：我们的班级荣誉教学目标：1. 让学生认识到班级荣誉是全体成员共同努力的结果。
2. 培养学生为班级荣誉而努力奋斗的精神。
3. 引导学生学会珍惜班级荣誉，为班级发展贡献力量。
我们的班集体教案1[精选多篇]
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我们的班集体教案1[精选多篇]第一篇：我们的班集体教案1《我们的班集体》教案教学目标：1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义；2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学过程：一、创设情境，感知班集体。
1、播放了《让爱住我家》2、从画面中你看到了什么，想到了什么？3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。
板书课题。
二、图景叙事，认识班集体。
播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。
赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。
三、体验活动，感知团结和规则的意义。
1、体验活动——小鸭子送信出示活动规则：每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。
最先完成的小组请监督员举手示意。
2、小组活动。
监督员回报情况。
3、开放式对话：在刚才的活动中1）、你的心情如何？为什么？2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？4、教师引领：这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？四、行为引领，集体共同约定。
1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。
2、课件出示：集体生活中我应该这样做：升旗时---------做操时---------体育活动时---------路队放学时----------课堂学习中我应该这样做：老师讲课时---------小组讨论时---------。
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第一单元我们的班集体班级也是我的家课时：总32课时分第1课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】：1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。
【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。
【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快【学生分析】学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。
【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。
【教学过程】一、谈话激趣开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。
”二、认识第一单元。
1.老师：首先，请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？2.读一读、背一背儿歌。
三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。
1.想一想、说一说在集体生活中发生了那些小故事2.读一读、议一议。
读一读：手爸爸的五个孩子议一议：这个故事对我们班集体有什么启发?3.想一想、说一说对同学（）别人帮助了我，我觉得（）我帮助了别人，我觉得（）四、体验集体生活真愉快。
1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。
（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……）2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。
）五、小结下课：团结力量大，集体的力量更大。
班集也是我的家课时：总32课时分第2课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱，互相帮助。
3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。
4. 能与同学合作，共同做事。
【教学重点】引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。
【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。
【教学过程】一、谈话激趣同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。
这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。
二、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。
老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。
（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。
三、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。
老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。
1．我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。
（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。
（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）2．根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。
（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等）四、集体生活力量大。
老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。
1．为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。
（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。
通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。
）2．老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。
例如：拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。
除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？五、本课小结。
老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。
老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。
希望同学们都能积极参加集体生活。
班集也是我的家课时：总32课时分第3课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治【教学目标】1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱，互相帮助。
3.能与同学合作，共同做事。
【教学重点】引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。
【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。
【教学过程】一、谈话激趣老师：上节课同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。
但是，理解的还不够深。
这里，老师来和大家探讨一下。
二、听故事，明事理1．首先请大家听一个故事《猴子捞月》。
问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？2．老师举例并小结引导。
（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。
我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。
这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。
比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等, 这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。
遇到困难好解决。
正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。
（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。
）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。
三、做一做在班级里，都有谁帮助过你，向他们感谢吧！1．做感谢卡。
2．送出感谢卡四、小结下课：正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。
下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。
大家一起来决定课时：总32课时分第4课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
【教学重点】引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。
【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。
【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？【教学过程】一、谈话激趣同学们对热爱集体生活都有一定的认识。
那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。
二、议一议，该怎么做？1. 议一议，教科书p8页2. 小结：讲民主、讲和谐、讲团结。
三、听一听、说一说1.故事一：你想对故事里的爸爸说些什么？2.故事二：你愿意加入哪个小组，为什么？3．故事三：这样的表决公平公正吗？你认为怎么办？四、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？做小判断，检测学生认识程度。
（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。
（对）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。
（错）（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。
（错）（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。
（错）（5）表表拿班里的书回家乱画。
（对）五、本课小结：我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。
大家一起来决定课时：总32课时分第5课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治【教学目标】1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
【教学重点】引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。
【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。
【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？【教学过程】一、谈话激趣同学们对热爱集体生活都有一定的认识。
那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。
二、老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。
比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。
例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。
试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。
比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.三、学生思考如何为集体添光彩。
老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。
（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。
（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。
（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。
（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。
四、听一听、读一读五、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。
做成一张大的彩报张贴。
课题：大家一起来决定课时：总32课时分第6课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治教学目标：1. 知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2.通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
教学重点：1. 知道班级物品是大家共有的。
2. 能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
教学过程：一、激趣导入师：我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？生：（小组交流讨论）二、全班展示交流（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。