第一单元-我们的班集体教案知识交流
七年级政治上册 第一单元 第一课 第一框 我们的新集体教案 苏教版（道德与法治）
第一框我们的新集体教学目标学问与力量通过教学，使同学正确看待自己的新集体；感受相识的欢快并生疏到从相识到成为好伴侣所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，把握行成优良班风的条件。
过程与方法争辩法、演讲法情感态度与价值观培育同学的集体观、合作观教学重点1、优良班风的含义教学难点2、如何形成班风教学方法争辩法、演讲法教具多媒体教学内容及教学过程一、导入新课：我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。
或许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应兴奋的是，我们又结识了很多新的老师和同学。
我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生进展的“黄金时期”。
（争辩）：我们怎样度过学校三年的生活?同学争辩回答。
二、讲授新课：（一）、相识是欢快的1、自我介绍：呈现自己的爱好、特长。
（过程略）2、争辩①从相识到成为好伴侣，需要什么？或怎样才能成为好伴侣？（小结）相识是简洁的，而要成为好伴侣，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。
②为什么要成为好伴侣？小结）生疏一个人并成为好伴侣，欢快时就会有人与我们共享，苦痛时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们教导，我们的身心就能得到健康进展。
（二）班风1、什么是班风？班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数同学在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
2、争辩：①优良班风主要体现在哪些方面？（小结）优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等很多方面。
②你原来学校里所在的班级班风如何？给你和同学带来什么样的影响？（过程略，目的是让同学感受班风对同学的作用）③为什么要形成良好的班风？（小结）由于良好的班风能引导全班同学的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3、怎样才能形成良好的班风？（争辩）你心目中的好的班风应当是怎样的，用一些词语来形容？（同学沟通）（争辩）那么怎样才能形成良好的班风呢？你应当怎么做？（小结）优良班风的形成要靠每一个人用行动去制造、去维护。
小学四年级上册道德与法治教案三篇
小学四年级上册道德与法治教案三篇我们班--他们班教学目的知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用观赏的眼光对待别的班集体。
2.懂得要以正当方式看待班级间的竞争，能够尊重和观赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访教师和同学、讨论、提建议、浏览启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和分辨是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确看待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确看待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情剖析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所开展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐步摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材剖析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：老师制作ＰＰＴ课件及收集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由答复。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课习题。
（二）讲授新课目的导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生浏览教材Ｐ16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问习题：☆在校园里你有类似的问习题吗？☆你了解其他班级吗？（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查（1）生浏览教材Ｐ17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问习题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组举荐代表，全班交流与分享。
2019最新部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班他们班》教案
3我们班他们班
教学内容：3我们班他们班第一课时
教学目标：
1、通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。
2、知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。
教学重点：
通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。
教学难点：
知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。
教具学具：
1、多媒体课件
2、班级调查表。
授课日期：月日
3我们班他们班
教学内容3 我们班他们班第二课时
教学目标：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。
3、尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。
教学重点：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。
教学难点：
尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。
教具学具：
多媒体课件
授课日期：月日。
道德与法治四年级上册第一单元《我们班 他们班》 教学设计
有哪些特点，并举出具体的例子来说明，都更加优秀，我们的班级、学校、社会、思考：当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢?学生活动观察课本上的插。
发言。
特点的鲜花。
论，评选出大家最可行的合作活动方案。
交流如何合作。
设计合作活动相信大家齐心合力，!6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）我们班他们班特点学习合作共赢7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）调查作业8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）本次教学，我提前给学生布置“班级小调查”的作业，并且给出了提示：1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
原因在于四年级的学生，如果在课堂上去其他班级进行调查，显然不合适。
课下再去调查，会影响这堂课的连贯性，起不到相应的教学效果。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）本课课堂教学设计合理，符合四年级学生学情，“张小文的疑惑”入手导入新课，层层递进，由浅入深，各环节针对性强。
目标明确。
整节课紧紧围绕主题“我们班他们班”开展，教学设计环环相扣，逐层递进，让学生尝试着去分析插图的内容，明白了“每个班级都有每个班级的特点，懂得合作共赢创造美好校园生活的道理，教学目标达成较好。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）本课从走进其他班级，了解其他班级入手，到增进班级间的合作，实现共同创造和分享美好的校园生活。
逐次展开，引导学生正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
我们的班集体教学设计
我们的班集体教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的我们的班集体教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们的班集体教学设计1一、激情导入，揭示课题1、同学们，请看老师手里拿的这是什么?(一棵树) 这棵树看起来怎么样?学生回答2、大家说的真好。
这是一棵看起来毫无生机的大树。
那同学们想一想，怎样才能使这棵光秃秃的树变的生机勃勃,枝繁叶茂呢?学生回答3、这棵大树就好比是我们的班集体(板书：我们的班集体)，大树缺少叶子就象班集体缺少同学们的呵护一样，没有一丝生机，现在叶子就在你们手中，请同学们赶快拿起桌上的树叶，用简短的语言在树叶上写出：你自己或其他同学为班级做过哪些贡献?4、谁给大家读一读你写的内容?5、快把你的叶子贴上去吧!6、原本光秃秃的树干上长出翠绿的枝叶，它记录了每一位同学为班级做出的贡献。
班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。
很多事情需要同学们合作才能完成。
二、参与活动，理解团结合作。
1、那如果不合作会发生什么事情呢?今天，老师给你们带来了一部三个和尚没水喝的故事，咦?三个和尚没水喝?这是为什么呢?希望大家能仔细看，认真听，给这个问题找到答案。
好吗?2、师：几千年的奥妙谁也不会说破?今天，我们就来说一说，三个和尚到底为什么没有水喝?学生交流、回答3、小结过渡：是啊，三个和尚组成了一个小集体，在集体中如果不与他人团结合作，很多事情就不会顺利地完成。
4、那在我们的集体生活中，还有哪些事是因为同学之间不团结合作而发生了矛盾呢?(学生回答)5、师：看来呀，如果同学之间不团结合作，有许多事情还真是不能顺利完成。
6、大家想一想，在我们的生活当中还有哪些事情需要团结合作才能完成?7、学生交流。
(拔河，接力赛，打球，大扫除……)8、合作产生超人的力量;合作，能为集体赢得荣誉，合作，给我们带来了愉快的体验。
小学三年级上册品德与社会教案——第一单元我是班集体的一员
小学三年级上册品德与社会教案——第一单元我是班集体的一员〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.通过各种途径，理解“集体”的概念。
2.设计好采访学校有关部门及教师时的问题。
3.准备采访所需的工具，如照相机、录音机等。
4.搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动交流时使用。
5.回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事，并形成书面文字。
（二）教师准备1.了解学生所要采访的教师与学校部门。
2.为学生理解“集体”的概念提供观察场所。
3.邀请班主任参与教学活动，介绍班集体及其成员的进步。
4.与摄像教师取得联系。
5.准备若干个小信封。
〖本课题教学目标〗1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。
2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。
3.进一步了解班集体和集体中的成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。
4.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.课前准备，调查搜集。
2.交流展示，增进了解。
3.出谋划策，改善面貌。
4.回顾过去，展望未来。
5.拓展活动，热爱集体。
〖实施过程〗（一）课前准备，调查搜集1.开展“我是一名调查员”的活动。
将学生分成８个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。
教师带领学生来到居委会、部队等地点进行调查；摄像教师选取几个学生调查记录的情景拍摄下来，用于课堂教学。
2.开展“我是一名小记者”的活动。
第一小组：采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。
围绕“我们班这几年来参加了学校的哪些活动、情况如何、取得了哪些成绩、您有什么看法、给我们今后的活动提点建议”等问题展开访问并做记录。
学生搜集了有关资料或录音，准备在课堂上做展示。
二年级主题班会教案-我们爱我们的班集体-通用版
二年级主题班会教案-我们爱我们的班集体-通用版1. 教学目标•认识班集体，了解班级关系，建立班级凝聚力和集体荣誉感。
•培养学生团结协作、关心班集体的良好品质，培养学生的爱心、责任感和集体观念。
•发展学生自尊、自信、自强意识，促进班级和谐发展。
2. 教学重点•了解班级关系，建立班级凝聚力。
•学习关注班级，爱护班级。
•培养班级团结协作的品质，建立集体荣誉感。
3. 教学难点•培养学生自尊、自信、自强意识，提高班级整体素质。
4. 教学方法•互动引导法•创设情境法•课堂讲解法•自主学习法5. 教学过程5.1 班会开场（5分钟）•主持人介绍本次班会主题。
•引入班级集体的重要性，组成班级的每个人都是独一无二的，班级集体也是如此。
•对于班级集体，我们应该抱有怎样的态度？5.2 分组活动（20分钟）•分为小组，每组5-6人，老师提供主题，如：我们的班级形象、班级口号、班级活动策划等。
•让学生集思广益，发挥团队力量，共同探讨，进行主题讨论，每组选择一位代表进行发言。
•引导大家发言，积极评价，表扬其优点。
5.3 课堂分享（15分钟）•每个小组代表分享自己的成果和心得。
•其他小组代表进行评论、互动、提问。
5.4 班集体建设（20分钟）•老师指导学生制作班级标语、班级海报等，让学生亲手参与班级集体建设。
•班级委员介绍班级管理制度、班级规章制度，让学生了解班级运作模式。
5.5 班会总结（10分钟）•总结班级集体建设的重要性，每个人都是班级集体的一份子，共同维护班级和谐，成为班级的独特魅力。
•提高学生对班级的认同感，引导学生爱护班级，增强班级凝聚力。
6. 教学评估•每组代表发表学习总结和感悟，班级委员对学生绘制班级建设的课程体系图，并进行点评和互动。
7. 教学资料•班级标语、班级海报等班级建设物品。
8. 拓展延伸•根据班级的实际情况展开延伸，强化班集体建设，让学生感受到班级的温暖和力量。
9. 教学后记•通过这节班会，学生们不仅了解了班级集体的重要性，而且通过分组讨论的方式，让学生们思考自己在班级中的责任和角色，激发了学生的自信和集体荣誉感。
我们的班集体教案1[精选多篇]
![我们的班集体教案1[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/44be38eadb38376baf1ffc4ffe4733687f21fc54.png)
我们的班集体教案1[精选多篇]第一篇：我们的班集体教案1《我们的班集体》教案教学目标：1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义；2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学过程：一、创设情境，感知班集体。
1、播放了《让爱住我家》2、从画面中你看到了什么，想到了什么？3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。
板书课题。
二、图景叙事，认识班集体。
播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。
赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。
三、体验活动，感知团结和规则的意义。
1、体验活动——小鸭子送信出示活动规则：每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。
最先完成的小组请监督员举手示意。
2、小组活动。
监督员回报情况。
3、开放式对话：在刚才的活动中1）、你的心情如何？为什么？2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？4、教师引领：这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？四、行为引领，集体共同约定。
1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。
2、课件出示：集体生活中我应该这样做：升旗时---------做操时---------体育活动时---------路队放学时----------课堂学习中我应该这样做：老师讲课时---------小组讨论时---------。
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第一单元我们的班集体班级也是我的家课时：总32课时分第1课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】：1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。
【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。
【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快【学生分析】学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。
【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。
【教学过程】一、谈话激趣开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。
”二、认识第一单元。
1.老师：首先，请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？2.读一读、背一背儿歌。
三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。
1.想一想、说一说在集体生活中发生了那些小故事2.读一读、议一议。
读一读：手爸爸的五个孩子议一议：这个故事对我们班集体有什么启发?3.想一想、说一说对同学（）别人帮助了我，我觉得（）我帮助了别人，我觉得（）四、体验集体生活真愉快。
1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。
（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……）2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。
）五、小结下课：团结力量大，集体的力量更大。
班集也是我的家课时：总32课时分第2课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱，互相帮助。
3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。
4. 能与同学合作，共同做事。
【教学重点】引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。
【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。
【教学过程】一、谈话激趣同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。
这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。
二、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。
老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。
（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。
三、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。
老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。
1．我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。
（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。
（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）2．根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。
（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的……等等）四、集体生活力量大。
老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。
1．为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。
（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。
通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。
）2．老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。
例如：拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。
除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？五、本课小结。
老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。
老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。
希望同学们都能积极参加集体生活。
班集也是我的家课时：总32课时分第3课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治【教学目标】1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱，互相帮助。
3.能与同学合作，共同做事。
【教学重点】引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【教学难点】通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。
【活动准备】网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。
【教学过程】一、谈话激趣老师：上节课同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。
但是，理解的还不够深。
这里，老师来和大家探讨一下。
二、听故事，明事理1．首先请大家听一个故事《猴子捞月》。
问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？2．老师举例并小结引导。
（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。
我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。
这就像工厂，学校，医院……等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。
比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等, 这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。
遇到困难好解决。
正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。
（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。
）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。
三、做一做在班级里，都有谁帮助过你，向他们感谢吧！1．做感谢卡。
2．送出感谢卡四、小结下课：正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。
下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。
大家一起来决定课时：总32课时分第4课时主备人：蒲定军一年级道德与法治【教学目标】1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
【教学重点】引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。
【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。
【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？【教学过程】一、谈话激趣同学们对热爱集体生活都有一定的认识。
那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。
二、议一议，该怎么做？1. 议一议，教科书p8页2. 小结：讲民主、讲和谐、讲团结。
三、听一听、说一说1.故事一：你想对故事里的爸爸说些什么？2.故事二：你愿意加入哪个小组，为什么？3．故事三：这样的表决公平公正吗？你认为怎么办？四、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？做小判断，检测学生认识程度。
（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。
（对）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。
（错）（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。
（错）（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。
（错）（5）表表拿班里的书回家乱画。
（对）五、本课小结：我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。
大家一起来决定课时：总32课时分第5课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治【教学目标】1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
【教学重点】引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。
【教学难点】能够用自己的实际行动为集体争光添彩【学生分析】学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。
【教学准备】思考：我们该如何为集体添光彩？【教学过程】一、谈话激趣同学们对热爱集体生活都有一定的认识。
那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。
二、老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？1．为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。
比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。
例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.2．为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。
试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。
比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多……等等.三、学生思考如何为集体添光彩。
老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。
（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。
（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。
（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。
（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。
四、听一听、读一读五、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。
做成一张大的彩报张贴。
课题：大家一起来决定课时：总32课时分第6课时主备人：蒲定军课组：一年级道德与法治教学目标：1. 知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2.通过听故事、情景创设及交流，引导学养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
教学重点：1. 知道班级物品是大家共有的。
2. 能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
教学过程：一、激趣导入师：我们的班级就是我们的大家庭，我们每一位小朋友都是这个大家庭中的一员，所以在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？生：（小组交流讨论）二、全班展示交流（1）以小组为单位，清查班级物品的状况。