部编版三年级语文上册17 古诗三首课时练(附答案)
17古诗三首
一、给诗句中的加点字选择正确的读音，打上“√”。
A．天门中．(zhōnɡzhònɡ)断楚江开B．淡妆浓抹．(māmǒ)总相宜
C．湖光秋月两相和．(héhè) D．潭面无风镜未磨．(mómò)
二、给诗句中的加点字选择正确的解释。
(填序号)
1．碧水东流至此回．。
()A．返还B．答复C．回旋
2．水光潋滟晴方．好。
()A．方向B．地方C．正
3．湖光秋月两相和．。
()A．和谐B．温暖C．和气
三、品读诗句，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
1．对这两句诗的理解不正确的一项是()
A．天门山从中间断裂是被长江水拦腰劈开的，碧水向东流到此，回旋澎湃。
B．诗中“断”“开”“流”“回”以及后两句的“出”“来”等动词，生动形象地描绘出了山水景物的动态美，表达了诗人对天门山风景的喜爱之情。
C．这两句诗只赞美了长江水的巨大生命力。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2．对这两句诗的理解错误的一项是()
A．这两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
B．这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口。
C．表达了诗人对西湖晴天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情。
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．《望天门山》描写了天门山一带的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。
() 2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下雨了。
()
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。
()
五、把诗句补充完整，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟__________，山色空蒙__________。
__________________，淡妆浓抹总相宜。
1．这首诗的作者是______代诗人苏轼。
2．这首诗描绘了西湖________和________时的美丽景色，表达了诗人对西湖的________之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为()。
A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。
B．“西子”与“西湖”都很美。
C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
17古诗三首
一、A.zhōng√B．mǒ√C．hé√D．mó√
二、1.C 2.C 3.A三、1.C 2.C
四、1.√ 2.√ 3.×
五、晴方好雨亦奇欲把西湖比西子 1.宋 2.晴天下雨赞美3．B。
部编版小学三年级语文上册第17课《古诗三首》课后习题含答案
第17课《古诗三首》课后习题含答案一、我能写出下面词语在诗句中的意思。
1.两岸青山．．．。
．．．．相对出，孤帆一片日边来2.湖光．．．。
．．无风镜未磨．．秋月两．相和．，潭面二、我会填。
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。
这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。
表达了诗人对大自然的之情。
2.《望天门山》的作者，字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“”之美誉，与杜甫并称“”。
3.《望洞庭》是唐代著名诗人所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。
“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
三、重点诗句品析1.根据诗意写诗句（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“。
”（2）《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是：“。
”2.根据意思写诗句。
（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去，就好像是在白银盘里盛放着一枚小青螺。
（2）长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。
参考答案一、1.（1）分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
（2）指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
2.（1）湖面的光芒。
（2）指湖光和秋月。
（3）和谐，指水色与月光融为一体。
（4）指湖面。
（5）古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
二、1.宋苏轼雨天喜爱和赞美1.李白“诗仙”2.所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
2023-2024学年秋季小学三年级上册语文部编版课时练第17课《古诗三首》01(含答案)
部编版三年级上册语文17.古诗三首课时练一、选择题1．下列诗句中，加点字的意思不正确的一项是（）A．水光潋滟晴方．好（正）B．天门中断楚江．．开（清澈的江水）C．山色空蒙雨亦．奇（也）D．白银盘里一青螺．．（这里用来形容洞庭湖中的君山）2．人间四月芳菲尽，。
（）A．千朵万朵压枝低B．山寺桃花始盛开C．不知转入此中来3．下列诗句不是描写秋天的一项是（）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
给加点的字词选择正确的解释。
4．山色空蒙．．雨亦奇（）A．空空荡荡的样子。
B．云雾迷茫的样子。
5．碧水东流至此回．．．（）A．到这里回还。
B．回到这里。
6．《饮湖上初晴后雨》诗人抓住（）的特征来描绘西湖的风采神韵。
A．春季鲜花B．夏季时雨时晴C．秋季西子二、诗词曲鉴赏古诗赏析。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
7．这首诗的作者是________代诗人______________。
8．诗中的天门山给人以雄伟壮观之美从哪些地方可以感受到？请具体谈谈。
______________________饮湖上初晴后雨，。
，。
9．默写古诗。
10．诗中的“西子”指________。
11．下列对字词的解释不正确的一项是（）A．方：正。
B．亦：也。
C．欲：贪心。
D．潋滟：波光闪动的样子。
12．诗的前两句描写了西湖________和雨天的景象。
13．诗中运用比喻的修辞手法，把_____比作______，突出了西湖的_______。
14．在诗中，诗人_________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。
诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：____________，______________。
15．诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“______________”。
三、填空题16．给下列生字注音。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题（附详细答案）第一课时【课堂作业新设计】一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？参考答案：一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时【课堂作业新设计】1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
2.用自己的话写出这首诗的意思。
3.按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。
参考答案1. 饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
3.（1）水光潋滟晴方好。
（2）山色空蒙雨亦奇。
4. 改写《饮湖上初晴后雨》例：一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。
三年级上册语文第17课《古诗三首》同步练习(含答案)
三年级上册语文第17课《古诗三首》同步练习一、基础运用1．《望洞庭》一诗中，诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水_______、_______的朦胧美，勾画出一幅美丽的_______图。
表现了诗人对_______的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的_______和高卓清奇的情致。
（）A．宁静、祥和、洞庭山水、大自然、气度B．宁静、祥和、洞庭夜景、洞庭湖、气度C．壮观、祥和、洞庭山水、大自然、态度2．下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是（）A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
3．对“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”理解有误的是（）A．这句说的是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
B．“两岸青山相对出”承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；“孤帆一片日边来”承前第二句写长江江面的远景。
C．读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山具静态美了。
4．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”中的“和”是_______，“镜”指的是_______。
（）A．相安、和谐的意思；一面铜镜B．连词，跟‘同“相同；洞庭湖的湖面C．相安、和谐的意思；洞庭湖的湖面5．解释划线词在句中的意思。
(选填序号)①碧水东流至此回A．到这里回旋B．回到这里来②山色空蒙雨亦奇A．云雾迷茫的样子B．空的，没有东西③水光潋滟晴方好A．非常美丽B．波光闪动的样子④山色空蒙雨亦奇A．奇怪B．奇妙6．选择下列诗句所用的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.夸张（1）飞流直下三千尺。
（2）白银盘里一青螺。
（3）好雨知时节，当春乃发生。
7．回忆古诗的内容并填空。
（1）《望天门山》的作者是朝大诗人。
诗中的“楚江”指的是。
《饮湖上初晴后雨》的作者是朝大诗人。
三年级上册语文部编版课时练第17课《古诗三首》02 试题试卷 含答案
部编版三年级上册语文17.古诗三首课时练一、基础积累1.选择合适的字填在横线上①挑桃________灯________子________起________花②残浅________缺凶________ 深________ ________色2.看拼音，写词语。
hán lěng zèng sòng jú huāshíjìng xié yáng ________ ________ ________ ________ ________3.给划线的字选择正确的读音，把序号填在横线上。
Ⅰ“行”读音：①háng；②xíng人行道____ 银行________ 步行________ Ⅱ“处”读音：①chǔ；②chù处分______ 到处_______ 处理________ 4.按要求完成练习。
（1）“行”用部首查字法先查________部，再查________画。
“行”的读音有________、________，对照读音分别可以组成的词语是________、________。
（2）“动”可以组成拨动、________、________等词语。
（3）“知”的常用意思有：①知道；②知识；③使知道。
在“知有儿童挑促织”中的“知”的意思是________，另外两种意思可分别组词：________、________。
5.辨别形近字填空。
（1）径经小________ 田________ ________常（2）橙澄________子 ________黄 ________清（3）犹尤________豫 ________其 ________如6.“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是（）A. 似乎B. 仍然C. 犹如7.解释下列词语。
①红于：________。
②寒山：________。
③石径：________。
④斜：________。
三年级上册语文试题-第17课《古诗三首》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第17课《古诗三首》同步练习一、积累与运用1.拼一拼，写词语。
zhōng duàn chǔ jiāng zhìcǐgū fān yǐn jiǔ________ ________ ________ ________ ________chū qíng jìng zi wèi mòyáo wàng yín pán________ ________ ________ ________ ________2.比一比，组词语。
亭________ 挺________ 潭________停________ 庭________ 淡________累________ 音________ 胡________螺________ 谙________ 湖________3.查字典填空。
（1）“厌”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
（2）“螺”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
4.《望洞庭》一诗中，诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水_______、_______的朦胧美，勾画出一幅美丽的_______图。
表现了诗人对_______的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的_______和高卓清奇的情致。
（）A. 宁静、祥和、洞庭山水、大自然、气度B. 宁静、祥和、洞庭夜景、洞庭湖、气度C. 壮观、祥和、洞庭山水、大自然、态度5.“天门中断楚江开，碧水东流至此回。
”对这句理解正确的是（）（多选）A. 这句写的是：高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
B. 第一句紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。
三年级上册语文第17课《古诗三首》同步训练(学生版+教师版)
•三年级上册语文第17课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．看拼音写词语。
dǎ duàn guǒ duàn qīng chu kǔ chǔ zhì jīnzhì shǎo gū lì gū dān yáng fān fān chuányǐn liào yǐn chá dāng chū qǐ chū jìng ziyǎn jìng wèi bì wèi lái mó dāo mó héyáo yuǎn yáo wàng jīn yín yín hé suàn pán【答案】打断；果断；清楚；苦楚；至今；至少；孤立；孤单；扬帆；帆船；饮料；饮茶；当初；起初；镜子；眼镜；未必；未来；磨刀；磨合；遥远；遥望；金银；银河；算盘【知识点】拼音；字形【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
注意“扬帆”的“扬”不要写成同音字“杨”，“遥望”的“望”不要写成同音字“忘”，“镜子”的“镜”不要写成形近字“境”。
书写时还要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：打断、果断、清楚、苦楚、至今、至少、孤立、孤单、扬帆、帆船、饮料、饮茶、当初、起初、镜子、眼镜、未必、未来、磨刀、磨合、遥远、遥望、金银、银河、算盘【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．看词语写拼音楚江碧水孤帆苏轼潋滟雨亦浓抹相宜洞庭未磨盘里青螺【答案】chǔ jiāng；bì shuǐ；gū fān；sū shì；liàn yàn；yǔ yì；nóng mǒ；xiāng yí；dòng tíng；wèi mó；pán lǐ；qīng luó【知识点】拼音【解析】【分析】题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
部编版三年级语文上册课时同步阅读17.古诗三首(A卷有答案)
部编版三年级语文上册课时阅读17.古诗三首一、读下面的句子，回答问题。
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水;回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。
天气真冷!晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻（）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着，就到一边坐下。
看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧!”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。
顿时，我沉浸在无限幸福了做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
（1）在第3自然段空白处加上标点。
我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻（）来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业（2）选择“的、地、得”填在文中的括号里。
回家( )路上冻()通红轻轻（）我()全身（3）这篇短文开头的方法是（）。
A.简要叙述，说明起因B.巧设悬念，引人入胜C.开门见山，点明主旨二、阅读短文，回答问题。
崂山的瀑布①崂山不高，不如泰山那样雄伟，华山那样险竣，黄山那样秀丽，恒山那样秀美。
却有其独特的风采。
沿着山路盘旋而上，左边是山，右边就是海，人在山海之中，立即感到心胸开阔，静气怡神。
②海的宽阔让人自愧不如，而山中也有一景让海望山兴叹，那就是瀑布。
③从山脚台阶而上，首先看到山中奔腾的溪水，再往上走，水渐渐地宽阔了，在一个低注处蓄成了一个小潭，前边一道白练隐约可见，隆隆的水声传入耳际，这便是“龙潭瀑”了。
④“龙潭瀑”很壮观，高几十米，宽六七米，上窄下宽，像一把微微打开的玉扇倒悬在山石之上。
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(附练习)
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
饮湖上初晴后雨 三、晴雨中的西湖 1．描写西湖晴天时的特点的词是___水__光__潋__滟___；描写西
湖下雨时的特点的词是__山__色__空__蒙____。 2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是__晴__方__好____、
__雨__亦__奇____。
四、如西子般的西湖 1．诗人把西湖比作___西__子___，说西湖像她一样___美___，
然的热爱之情。( √ )
2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，
后来下雨了。( √ )
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手
法。( × )
五、把诗句补充完整，完成练习。 饮湖上初晴后雨
水光潋滟_晴__方__好_____，山色空蒙_雨__亦__奇_____。 _欲__把__西__湖__比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是___宋___代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖__晴__天____和__下__雨____时的美丽 景色，表达了诗人对西湖的___赞__美___之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为( B )。 A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B．“西子”与“西湖”都很美。 C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
课后练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
17-古诗三首(试题)三年级语文上册 部编版 (含答案、解析)
1．喜爱和赞美
2．C
3．争啄
4．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【详解】
《钱塘江春行》这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。所以是从不同的角度写出了钱塘江的美。
饮湖上初晴后雨
1．扌5 ③ ② ④ ①
2．B
3．天晴时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又是另一番奇妙景致。
【分析】
1．本题考查偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
“抹”部首是“扌”，书写笔画：横、竖钩、提、横、横、竖、撇、捺。
抹零头：解释是付款时只付整数，免付零头。抹：去掉，除去。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从第一首诗可知，这一天诗人陪着客人在西湖游宴终日，早晨阳光明艳，后来转阴，入暮后下起雨来。而在善于领略自然并对西湖有深厚感情的诗人眼中，无论是水是山，或晴或雨，都是美好奇妙的。从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评，可以想见在不同天气下的湖山胜景，也可想见诗人即景挥毫时的兴会及其洒脱的性格、开阔的胸怀。上半首写的景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，情景交融，句间情景相对，西湖之美概写无余，诗人苏轼之情表现无遗。
学生可据此组织好语言进行表达。如：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。