幼儿园小班(下)第四周主题活动-春天的童话
幼儿园小班(下)第四周主题活动-春天的童话
童话春天――“春天的童话”主题说明瞧，枝头冒出新芽；绿草钻出泥土；花朵悄然绽放；鸟儿树上鸣唱；生命砰然跃动。
展现着美丽的童话一一春天！春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。
这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的活动中，是孩子获得全面的发展。
请您也参与进来：和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。
大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！本周活动安排建议:备注：科学活动《春天来了》，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。
美术活动《树叶宝宝》中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。
语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关, 建议联系起来安排一个全日活动。
材料准备：（本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。
班级之间有好的材料请共享。
）家长幼儿准备：经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。
材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片（如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等），植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。
教师准备：根据儿歌《春风》内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。
）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具，每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。
活动中进行组合。
（此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。
）不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个“神秘袋”。
2024幼儿园小班语言春天教案《春娃娃》
娃娃》CONTENTS •课程引入•词汇与表达•听说训练•阅读理解•创意绘画与手工制作•课程总结与延伸课程引入01春天主题背景春天是一年四季中最温暖、最充满生机的季节。
春天的到来，大自然发生了很多变化，如植物发芽、开花，动物苏醒等。
春天也是人们开展各种户外活动和亲近大自然的好时节。
《春娃娃》是一个描绘春天到来，大自然发生变化的童话故事。
故事中，春娃娃带着温暖和生机，唤醒了冬眠的小动物，让植物发芽、开花。
通过春娃娃的魔法，孩子们可以感受到春天的神奇和美好。
《春娃娃》故事简介010302提高孩子的语言表达和听说能力，通过讲述、讨论等方式加深对故事内容的理解。
培养孩子对春天季节特征和大自然变化的认识和感受能力。
04引导孩子学习故事中积极向上、乐观开朗的情感态度，培养孩子热爱大自然的情感。
激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子用自己的方式表达对春天的喜爱和感受。
学习目标与重点词汇与表达02春天相关词汇春天表示一年四季中的第一个季节，天气变暖，万物复苏。
花朵春天时，各种花卉开始绽放，如桃花、樱花、杏花等。
蝴蝶春天时，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给大自然增添了生机。
温暖形容春天的气温逐渐回升，给人带来舒适的感觉。
寓意春天的到来，像一个活泼可爱的娃娃。
形容春天树叶和草地的颜色，充满生机。
形容春娃娃的动作轻盈、柔和。
形容春娃娃从冬眠中苏醒，开始探索春天的世界。
春娃娃探出嫩绿轻轻《春娃娃》中的关键词汇表达方式与技巧儿歌朗诵通过朗诵《春娃娃》这首儿歌，让幼儿感受春天的气息。
图画描绘引导幼儿用画笔描绘出春天景象，如花朵、蝴蝶、春娃娃等。
角色扮演让幼儿扮演春娃娃，模仿春娃娃的动作和语言，增强体验感。
情感表达鼓励幼儿用自己的语言描述对春天的感受，表达对春天的喜爱之情。
听说训练03让幼儿通过听儿歌，感受春天的气息，理解儿歌内容。
教师向幼儿描述春天的特征，如天气变暖、花儿开放等，让幼儿通过听来加深对春天的认识。
教师发出与春天相关的指令，如“摸摸小草”、“闻闻花香”等，让幼儿听指令做出相应的动作，锻炼听力理解能力。
《春天的童话》主题反思
《春天的童话》主题活动反思春天是一个多姿多彩的季节；春天是万物生长的季节。
花园里，芬芳的桃花、满树的樱花等迎着春风绽放，笑弯了腰的柳叶跳起了妩媚、多姿的舞蹈，草地上的小草也探出了可爱的小脑袋，仿佛在告诉人们春天真好。
春天这些美好的景物正在等着我们小朋友发现和探索呢！春天的童话如诗，如歌、如梦、如画，我们组织幼儿开展了为时四周的以《春天的童话》为主题的综合活动，为了能使孩子们能在活动中获得更多的关于春的知识，培养幼儿热爱大自然的情感，我们采取了一系列有利于教育活动的措施，如：带孩子们去找春天、带孩子去挖野菜，让他们融入大自然的怀抱，观察各种具有春天特征的植物、动物及其周围环境的变化，通过与周围环境及大自然的亲密接触，幼儿领会了春天的美、感受着大自然带给人们的舒适。
再结合我们的课程，通过歌曲《爱护小树苗》《小蝌蚪找妈妈》，绘画《春天的公园》、《美丽的花》，诗歌《春雨》、《咏鹅》等活动，进一步加深幼儿对春天特征的了解。
在此基础上，我们还利用区域活动来巩固幼儿对春天特征的认识，如在美工区域学习活动中，利用皱纹纸引导幼儿做迎春花、桃花。
家长工作是幼儿园教学环节中不可缺少的资源，因此我们通过家长园地等形式，请家长利用双休日，带领孩子感受春天的气息。
在这一主题中，我发现我班的幼儿在语言讲述方面还不够大胆，幼儿掌握的词汇还不够丰富，语言的概括能力还有待于提高，我认为，在给幼儿提供自由发展的基础上，老师还应给予幼儿适当的引导和帮助，扩大幼儿的知识结构。
春天是一本彩色的书，春天是一本会唱歌的书，在孩子们眼里，一花、一草、一树、一木都成了鲜活的小精灵，他们的想象超乎我们的预料。
在《春天的童话》主题活动中，孩子们欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
这次主题活动给我的启示是：教师要给孩子一点空间，因为孩子的潜力是无限巨大的，我们该如何针对不同年龄、不同性格的孩子，为他们营造积极向上的氛围，提供丰富的操作材料，放手大胆地引领孩子，努力挖掘他们的潜力，促使每一个孩子得到最高限度的发展。
幼儿园春天童话教案
幼儿园春天童话教案教案名称：幼儿园春天童话教案教学主题：春天童话教学环节：听、说、做、游戏教学对象：幼儿园小班教学目标：通过学习春天童话，激发幼儿们对春天的兴趣，增强幼儿们的语言表达能力和动手能力，培养幼儿园小班孩子的耐心观察和感悟能力。
教学内容和方式：一、引入环节1. 先和孩子们聊聊春天是什么样子的，春天有哪些特点，看看孩子们对春天的认识和印象。
2. 将教师准备好的春天童话书籍，读给孩子们听。
让孩子们感受一下春天的神奇和美好。
二、主体环节1. 听、说环节在听春天童话故事的基础上，向孩子们出示一些春天的图片，如彩蛋、春卷、小花等物品。
通过对图片进行描述，让孩子们表述自己对春天的看法和感受。
教师可借助幼儿绘本《春天到了》，引导孩子们识字绘字，感受春天的美好和生机。
例如：用小画笔画出绿草，白云和五颜六色的小花，让孩子们了解和学习春天的形象和颜色。
2. 做环节通过让孩子们做彩蛋、春卷和小花等春天的小手工，让孩子们更深入地感受春天的绚丽和多彩。
教师在教授制作过程中，注重引导孩子们动手操作，不断提高孩子们的动手能力和耐心。
3. 游戏环节运用游戏方式，使孩子们在积极的游戏氛围中，深入了解春天，感受春天带来的快乐和幸福。
例如，教师可引导孩子们进行春天采风，寻找春天的花和小动物，让孩子们感悟春天的温馨和生机。
三、结束环节1. 让孩子们展示他们自己制作的春天手工，让大家看看幼儿们的动手能力和创造力。
2. 针对本节课的教学，总结孩子们对春天的理解和认识。
让孩子们在课后回响自己的印象和感受。
教学小结：本节课主要运用了听、说、做、游戏的教学方式，全面培养了幼儿们的语言表达能力、动手能力和感悟能力。
通过感性的体验和认知，孩子们更好地理解春天的美好，增强对春天的向往和热爱。
《春天的童话》主题课程设计
主题活动方案：《春天的童话》一、主题说明当第一抺嫩绿出现在枯黄的树枝，当第一朵粉红的花照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈希望的感觉，真的让人感动于大自然的神奇与美好。
此主题活动是在幼儿充分体验和感受春天的变化的基础上，让幼儿尝试以多种材料表现春天的美丽景象，并在活动中培养幼儿的合作精神。
活动中，通过仔细的观察，引导幼儿感知春天的特性，从而引起幼儿对大自然的热爱和向往。
首先，教师根据活动目标设定观察任务，让幼儿利用原有的知识经验感知春天来到了，天气变得暖和起来了，而我们的衣服也穿得少了；其次，教师带领幼儿观察植物角、操场等，让幼儿运用自己独到的眼光去发觉哪里可以找到春天的脚步，再结合师生间的讨论，使他们感受到树叶发出了嫩嫩的绿芽，各种各样的小花竞相开放，就连他们从自家里带来的植物、可爱的小金鱼、小乌龟等也散发出无穷的生机；最后提醒幼儿要时刻注意天气的变化而做好相应反的保暖措施，不要让病菌有机可趁。
整个主题以“找春天”为主要线索，充分体现了幼儿的细心观察和勇于探索的精神，使他们不仅感受到了周围事物的美丽，也让他们尝到了努力的结果。
二、主题目标1.语言：了解故事内容，讲述故事中的对话，能大胆地表述自己对故事的理解；观察图加文儿歌，学习念儿歌。
2.数学：正确感知9以内的数量，能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
3.艺术：在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲，并且能根据歌词内容做相应的动作。
4.体育：练习在一定范围内四散追逐跑，学会分角色并且按照数字结伴。
5.健康：知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性，知道如何做一名讲卫生的孩子。
6.科学：在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。
7.社会：初步树立环保意识，体验爱护大自然与大自然和谐生活的快乐。
三、环境创设1、展示幼儿有关春天的绘画作品，让幼儿相互欣赏。
并朗读仿编诗句，提高幼儿的绘画和语言表达能力。
春天的童话
活动名称：春天的童话（语言）
活动目标：
1.能够结合自己在幼儿园的活动体验，理解并有感情地朗诵诗歌的内容。
2.知道这是幼儿园的园歌内容，喜欢朗诵和表演。
活动准备：
春天的童话PPT
活动过程：
1.教师播放《春天的童话》伴奏音乐。
师；这首音乐你在哪里听到过，这是什么音乐、
小结；这首音乐是我们园歌的音乐，但是里面的歌词不见了，请我们小朋友一起帮忙把它找回来。
2.看图片一句一句说出诗歌内容（播放PPT）
3.呈现关于诗歌内容的图片，完整理解诗歌内容。
4.幼儿看着图片学习朗诵诗歌《春天的童话》。
5.练习连贯地朗诵诗歌2——3遍。
6.结束：你喜欢我们的这首园歌吗？为什么？激发幼儿爱幼儿园的感情。
活动反思；
《春天的童话》是我们幼儿园的园歌，几乎孩子们每天都能听到这首歌，旋律对孩子们来说应该是很熟悉了，但是歌词对于孩子们来说还是比较难理解的，如果光靠我们说幼儿来背下来，是不适合学前儿童的。
所以我通过先听伴奏音乐，让幼儿发现里面没有歌词，希望孩子们一起把歌词找回来，激发孩子们的学习兴趣。
另外又通过图片让孩子理解诗歌内容，视听结合让孩子们学习时不枯燥，更易于接受。
小班《多元能力探索课程》下学期学科计划
《多元能力探索课程》主题计划（小班）主题一：春天的童话一、主题目标1. 通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。
2. 通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。
3. 了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。
4. 认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。
5. 观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。
6. 学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。
、教学活动安排主题二：有你真好一、主题目标1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。
2. 运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。
充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。
在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。
3. 结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
4. 辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。
5. 观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。
6. 了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。
二、教学活动安排三、主题墙布置建议主题三：游戏总动员一、主题目标1. 走出室外，尝试用不同感官去体验大自然，接触周围环境。
2. 以游戏的形式将形与色的美术练习和快乐的音乐体验融入其中，感受色彩和形状带来的审美愉悦。
3. 爱惜自己的玩具，学习整理玩具。
了解好玩具应该大家一起玩，学会与他人分享玩具。
了解玩具店里的设施以及玩具店里玩具的种类。
4. 学习1-10的顺唱练习和6-10的字形辨识，练习10以内的计数，了解1-5序数的概念。
5. 对水产生兴趣，享受亲水活动的乐趣，认识水的特性，通过动手操作的方式，体会改变水流的方法。
主题计划(春天的童话)
主题教育计划
主题名称：
春天的童话
年龄班：
小班组下
音乐游戏：猫捉老鼠
第（3）周
第（4）周
数学：找同伴
音乐：春天歌
美术：微风吹，风车转
社会：爱心花园
科学：春天来了
语言游戏：上学精神好
数学游戏：小动物吃食（渗透）
生活活动：不怕看医生
美术游戏：设计糖纸（渗透）
音乐游戏：小鸡小鸭（p111）
语言：爱画画的小黑
音乐：小小蛋儿把门开（欣赏）
美术：蝴蝶的舞蹈（绘画）
特
色
课
程
这个学期我们开始了拓印和水粉画。本月刚接触拓印，所以颜料从单一的一种颜色开始，让孩子们选择不同的图案进行拓印，来装饰、美化底板。水粉画从上学期的棉签添画，本学期让孩子们进行手印画以及添画。开展的内容如下：趣味拓印：(瓶盖印)爸爸的领带、果皮印画、水粉画：腊梅花、趣味拓印：(雪花片印)雪花、水粉画：卷卷的羊毛、趣味拓印：(侧掌印)小脚丫、水粉画：柳树娃娃、趣味拓印：(侧掌印)小手变变变、水粉画：美丽的花衣服、趣味拓印：(蔬菜印)漂亮的画布（胡萝卜）
在《春天的童话》主题活动中，孩子们欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。这次主题活动给我的启示是：教师要给孩子一点空间，因为孩子的潜力是无限巨大的，我们该如何针对不同年龄、不同性格的孩子，为他们营造积极向上的氛围，提供丰富的操作材料，放手大胆地引领孩子，努力挖掘他们的潜力，促使每一个孩子得到最高限度的发展。相信永远是我们幼儿教师不断探索和讨论的话题。
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童话春天
——“春天的童话”主题说明
瞧，
枝头冒出新芽；
绿草钻出泥土；
花朵悄然绽放；
鸟儿树上鸣唱；
生命砰然跃动。
展现着美丽的童话——
春天！
春天来了，让我们在明媚的春日里，带着孩子走近春天，在草地上寻觅、在花园里吟唱、在美妙中描绘，体验春天新生的生命，感受春天孕育的希望。
这个主题，我们将让孩子在美工创作、故事欣赏、音乐律动等活动中，发展语言理解能力、表达能力、创造力、身体协调能力，我们希望让孩子在不同层面的活动中，是孩子获得全面的发展。
请您也参与进来：
和孩子出去踏青，找一找春天在哪里，听一听大自然的声音，看一看春天的色彩。
大树冒绿芽了吗？小虫子出来了吗？花儿开放了吗？
和孩子们一起去感受，一起共度这美好温馨的春日吧！
备注：
科学活动《春天来了》，是全面感受春天的一节活动，是其他活动的铺垫，建议放在一周的第一节，但近期天气寒冷，气候特点不明显，老师们在安排的时候，可以稍作调整，往后顺移。
美术活动《树叶宝宝》中，有撕、折、贴，比较繁琐，建议安排在下午，让孩子有充足的时间操作。
语言活动《春天的花园》、社会活动《爱心花园》、创造性游戏《美丽的花园》内容相关，建议联系起来安排一个全日活动。
材料准备：
（本周的主题没有现成的幼儿操作材料，因此需要有很多的前期经验和材料准备工作，请事前发动家长资源，准备相关图片。
班级之间有好的材料请共享。
）
家长幼儿准备：
经验准备：请家长双休日和孩子一起去踏青，找一找春天。
材料准备：一些有关春天和冬天不同景色的图片(如植物发新芽和蝴蝶蜜蜂飞舞等)，植物图片：杜鹃花、玫瑰花、茉莉花、含羞草，花园的花儿枯萎的图片。
教师准备：
根据儿歌《春风》内容制作挂图，也可教师做一张绿色的背景图（活动前贴在黑板上，用布遮好。
）将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具,每小组一种形象，用较轻柔的纸遮起来，如棉揉纸。
活动中进行组合。
（此挂图可与音乐活动《春天》结合使用。
）
不同大小的汤匙、饼干、纸片、牙刷等，分别放入几个“神秘袋”。
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话
小班第四周主题活动：春天的童话。