幼儿园小班主题活动——大大小小教案
幼儿园小班《大大小小小》主题活动 计划
小班下学期《大大小小》主题计划
一、主题目标
帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。
二、主题分析
在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。
通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦。
三、环境创设
1.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。
2.搜集各种瓶子、盒子、大小套杯等布置在发现区内，请幼儿尝试进行对比游戏。
3.将烹饪时食物膨胀变化前后的样子拍下来，做成“食物变变变”图片，布置在活动室，丰富幼儿对食物变化的认识。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》教学反思：小班数学教学需要从孩子们的生活中找到数学的线索，抓住孩子们的兴趣，让孩子们在玩中学习。
在教学中，需要深入观察每个孩子的学习情况，因材施教，注重差异化教学。
教学目标：1.认识数字0-10。
2.能够正确快速地数出0-10个物品。
3.能够比较一小堆物品的多少。
4.认识几何形状圆和正方形，区分不同的颜色。
教学重点：区分圆和正方形、比较数量大小。
教学难点：数出0-10个物品、区分不同的颜色。
教学准备：1.教具：圆形和正方形卡片、一些颜色相同的物品。
2.学生物品：笔、作业本、颜色鲜艳的物品。
3.课件：数字卡片、量化卡片、图形卡片等。
教学过程：1.课堂导入：老师可以通过唱歌、快乐游戏等方式来导入本节课的内容，引起孩子们的兴趣。
2.数出不同组物品的数量：通过将不同数量的物品放在眼前，让孩子们数出物品的数量，并比较它们的相对大小。
3.认识圆形和正方形：通过圆形和正方形的对比展示，让孩子们快速区分两种形状，并通过颜色辨认的游戏，让孩子们认识不同的颜色。
4.游戏时间：老师可以设计一些游戏，比如数出教室中所有的圆形和正方形，使用相同颜色的物品创造出不同的几何形状等。
这些游戏不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助孩子们快速地掌握本节课的知识。
5.总结：老师可以通过感性化的总结，让孩子们加深对本节课知识的印象，同时孩子们也可以与老师分享自己在游戏中的收获和乐趣。
教学反思：这节课采用了比较生动、有趣并且贴近生活的教学方式，吸引了孩子们的注意力。
在游戏中，孩子们不仅能快速学习知识，还能够在玩的过程中激发创造力。
但是，需要注意的是，教学过程中需要关注孩子们的学习差异，因材施教，尽量让每个孩子都能够跟上教学节奏。
此外，我们应该多加鼓励，让孩子们从游戏中找到成就感，并自主学习。
幼儿园小班数学教案 数学活动 给“大大”与“小小”送礼物
幼儿园小班数学教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 培养幼儿对大小概念的理解和认知能力。
2. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 培养幼儿的分享和关爱他人的品德。
教学内容：本次数学活动的主题是“给‘大大’与‘小小’送礼物”。
我们将通过比较实物的大小，学习和理解“大”和“小”的概念，并将这些概念应用到实际的礼物选择和赠送过程中。
教学准备：1. 大小不一的玩具或物品若干，如大球和小球、大书和小书等。
2. 制作两个卡通人物形象：“大大”和“小小”。
3. 准备一些小礼品盒和包装纸。
教学过程：1. 引入主题：教师展示“大大”和“小小”的卡通形象，告诉孩子们今天我们要为他们挑选合适的礼物。
2. 讲解大小概念：教师拿出大小不一的物品，让孩子们观察并比较，引导他们理解什么是“大”和“小”。
3. 实践活动：让孩子们从准备的物品中挑选出他们认为适合“大大”和“小小”的礼物，并解释他们的选择理由。
4. 包装礼物：孩子们将选出的礼物进行包装，体验送礼的过程。
5. 送礼物：让孩子们将包装好的礼物送给“大大”和“小小”，并表达他们的祝福。
教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们注意观察周围物体的大小，并尝试用“大”和“小”来描述。
同时，也可以引导孩子们思考，除了大小，还可以根据哪些特征来选择适合别人的礼物。
教学总结：本次数学活动，我们通过实践操作，让孩子们理解了“大”和“小”的概念，并学会了根据物体的大小来选择适合别人的礼物。
这不仅锻炼了孩子们的观察力和比较能力，也培养了他们的分享和关爱他人的品德。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与程度和反应，了解他们对大小概念的理解程度。
2. 在送礼物环节，通过孩子们的选择和解释，评估他们是否能正确运用大小概念。
3. 在日常生活中，观察孩子们是否能主动运用所学知识来描述和比较物体的大小。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“大大小小”章节。
详细内容包括：认识大小概念，通过实物和图片，让幼儿感知和理解大小的区别；学习用语言表达大小，如“大的”、“小的”；通过一系列实践活动，培养幼儿观察、比较、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解大小的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养幼儿用语言表达物体大小的能力，提高幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿在活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达大小能力，以及在活动中合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小图案的卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果，让幼儿通过观察、比较，认识大小的概念，并用语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套大小不同的玩具汽车，让幼儿通过合作交流，找出每组中最大的和最小的玩具汽车。
4. 主题活动（10分钟）教师发放画有大大小小图案的卡片，让幼儿通过观察，将卡片上的图案按照大小进行分类。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 板书内容：大小概念实物举例：球、苹果、玩具汽车等语言表达：大的、小的七、作业设计1. 作业题目：找出家里的大小物品，用“大的”、“小的”进行描述。
2. 答案示例：家里的大床、小桌子、大电视、小椅子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在家庭、社区等环境中，引导幼儿观察、表达大小，将所学知识运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握大小的概念，并能用语言表达。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班教案：大大小小优秀7篇
小班教案：大大小小优秀7篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是整理的小班教案：大大小小优秀7篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小班教案：大大小小篇一活动目标1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
活动准备1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
最新小班绘本故事《大大的,小小的》教案
小班绘本故事《大大的，小小的》教案1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地活动过程：一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。
）二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。
教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。
）三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的`音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
小班教案小班数学：大的小的
小班教案小班数学：大的小的1. 教学目标1.1 认识数字0-9，能正确说出数字的名字和数量。
1.2 认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
1.3 通过各种小游戏活动，激发幼儿的兴趣，积极参与。
2. 教学内容本次教学将围绕“大的小的”这个主题来展开，以下是具体的教学内容：2.1 数字认知通过不同的数字认知活动，让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
2.2 认知大小关系通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
2.3 组合大小通过拼图、比较等活动，让幼儿能够组合不同的物品，理解大小的组合关系。
2.4 游戏活动通过不同的游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿充分发挥想象力和创造力，积极参与。
3. 教学重点3.1 让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
3.2 让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
3.3 通过不同的活动，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 教学过程4.1 数字认知导入：用0-9的数字卡片给幼儿展示各数字卡片，并让幼儿认识它们的名称和数量。
练习：老师说出1个数字，让幼儿拿出相应的数字卡片和相应的数量进行搭配，并重复多次。
巩固：两个数字搭配游戏，让幼儿在老师和同伴的帮助下完成两个数字的搭配，如1+2。
4.2 认知大小关系导入：播放展示大小变化的动画，引导幼儿讨论动画展示的大小关系，培养幼儿观察能力。
练习：通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿区分大小关系，并组合相同大小的物品。
巩固：大小比较游戏，让幼儿选择出与同伴相同大小的物品，并进行比较。
4.3 组合大小导入：给幼儿展示融合各种大小组合的图形或物品，让幼儿讨论各组合的大小关系。
练习：通过拼图、比较等活动，让幼儿组合大小不同的物品。
巩固：大小依次递增的游戏，让幼儿通过操作物品或数字，依次递增大小组合。
4.4 游戏活动导入：通过各种游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿积极参与，以此来调动课堂氛围。
练习：给幼儿提供多样的游戏活动，让幼儿发挥想象力和创造力，积极参与。