仁爱英语九年级上unit1topic3sectionC教学设计
find/get a job; give sb. a chance ; take drugs ...
教
学
三 维
目
目 标
标
2. Learn some useful sentences: (1)It's famous for its success in helping homeless people
return to a normal life. (2)It helps homeless people get jobs and lends money go
Step 1. Review
play a game to review the compounds.
T: Let’s play a game to review the compounds. Who
can find a friend for “green”? S1: I can. green + house = greenhouse. T: Who can find a friend for “home”? S2: I can. home + work = homework.
通过有目的的 读让学生了解 文段大意同时 把握段落中一 些细节内容。
3.Listen to the tape of paragraph 2 and fill in the blanks. 通过有目的的
听，让学生解决
The organization has a ______ program for street 段落中较简单
______ the street kids. At the same time, the kids are
learning restaurant skills. When they ______ their
training, it will be easy for them ______ jobs.
直观的题目。
kids, called “Kids in the Hall”. It helps homeless children
______ Zack. “In the Hall” is the ______ of a restaurant in
Edmonton. The food is prepared, cooked and served
教师用上节课 给单词“找朋 友”的小游戏 复习合成构词 法,同时活跃 了课堂气氛。
T: …
S3: …
…
Step 2 Lead-in(Pre-reading)
Show some pictures of the homeless people's cruel
life.Discuss with students and lead in 1a. T: Do they have houses or jobs? S1: No, they don’t.
利用图片引导 学生谈论流浪 者的生活状况 并导入新课。
T: What do they eat?
S2: They often have no food to eat.
T: So they need help, don't they?
Ss: Yes, they do.
T: And what can we do to help them?
them so that they can...
(3)The food is prepared, cooked and served by the street kids.
3.Learn to help homeless people.
4. Talk about social services and improve students’ sense of
street kids？ 2. Read paragraph 1 and answer the questions. 1). What is Edmonton Community Services famous for? 2).What do it do to help homeless people?
教学
策略
学法 revision, listening and reading, practice , discussion, group work
指导
教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、 点拨诱导）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生
设计意图
互动、反馈练习、布置作业）
social responsibility
教学重 1.Master phrases , the useful sentences and reading skills.
难点
2.Talk about community services.
教学原 则与理
念
1.实行课堂教学任务化，评价方式过程化，一学生为主题，以话题为主 线，以任务为中心。 2.灵活使用，整合教学资源，优化教学效果。
课题
Unit 1 Topic3 课 Section C(1a-1b) 型
Reading
时 2013 年 9 月 30
日 周e new words and some phrases:
steal sth. from...; the purpose of ...; the success in ...;
Step 3 While-reading
1. See the flash of 1a and answer the questions. 1). What is the famous program called?
观看 1a 动画初 步感知文章内
容
2).What's the name of the special program for
Ss:...(Students discuss in groups.Then invite 1 student to
say something about it.)
T: Very good! Today we 'll learn something about how a
famous organization helps street kids.
仁爱版九年级英语上册Unit 1 Topic 1 Section C教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Section C教案Teaching aims and demands1. Learn some new words and useful expressions: communication, quick, keep in touch with, sort, rapid, progress, make progress2. Go on learning the present perfect tense.3. Compare the living conditions in the past with those at present.4. Learn about the children’s lives in the past and children’s happy life at present.Teaching aids录音机/投影仪/旧北京城的图片/新北京城的图片/多媒体Teaching PlanStep 1 Review1.检查作业，让学生在小组中交流自己的报告，然后小组推荐出一名学生向全体同学报告，师生互动，谈论父母或爷爷奶奶的童年生活。
For example:T: What do you think of your life at present?Ss: We live a happy life.T: Do you know what your granny’s life was like in the past? Who can tell us?S1: I know. She had a hard life during her childhood. Her parents couldn’t afford her education. Her family was very big and poor.S2: She used to be a child laborer…S3: . . .T: Very good. So you should study hard and enjoy today’s life.2.用多媒体或图片展出，旧北京城和现代北京城的照片并做比较从而引出生词。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic1_SectionC_教学设计
Unit3 Topic1 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第一话题的第三课时，要完成1a,1b,1c 和2。
主活动是1a 和2。
学生通过阅读1a，继续学习以书面形式呈现的一般现在时态的被动语态。
1b 则让学生运用阅读策略，找文章的中心句。
1c 让学生学习怎样归纳总结文章的主要内容。
2 是对1a 的补充，换个角度来说明英语的重要性。
3a 是小组活动，需要学生查找资料才能完成，3b 是在3a 的基础之上进行的写作活动。
由于课堂限制，把这两个部分作为课后作业来处理。
通过学习English Around the World，让学生进一步了解英语的重要地位。
让学生认识到要成为一个现代社会的有用之才，学好英语是非常有必要的。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:能读懂用一般现在时态的被动语态表达的文章。
能找出段落、文章的中心句。
能归纳，总结文章的主要内容。
能根据需要，适当地运用主动语态和被动语态。
能运用一般现在时态的被动语态，以口头和书面的形式来表达自己的观点，写出小短文。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，激发学生对英语的需求，让学生自发地从“要我学”变为“我要学”，实现从外驱动到内驱动的转变。
4.Culture awareness: (optional)了解英语对世界文化交流和许多行业的影响力。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: speaker, foreign, European, tourist, base, tourism, conference, kingdom, native, mother tongue, as well as, play an importantpart in.Sentences: It is clear that the English language is becoming more important.The English language plays an important part in our lives. Grammar: the simple present passive voice2. Difficult points：能记住不规则动词的过去分词。
仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for
仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》SectionA 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3《The world has changed for the better》。
本节课主要讨论了人们生活方式的变化以及科技对人们生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的被动语态，提高听说读写的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，对英语有一定的听说读写能力。
但是，一部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。
此外，学生的学习基础存在差距，部分学生对英语学习兴趣不高。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
–能够运用一般现在时态的被动语态描述人们生活方式的变化。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
–培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
–培养学生关爱社会、关注生活的情感态度。
四. 教学重难点•一般现在时态的被动语态。
•本节课的主要单词和句型。
•一般现在时态的被动语态的运用。
•部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度不高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心，让学生敢于开口说英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等素材，丰富教学内容。
2.教学道具：准备相关的生活用品，如手机、电脑等，用于创设情境。
3.教学资源：收集相关的英语学习资料，为学生提供丰富的学习资源。
仁爱英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section C
1c Read 1a again and complete the table.
Cause of Cause of short-time homelessness homelessness
moving from one place to another 1)_________ not able to find a home 2)_________ not earn enough money 1)__________
Effect of homelessness
work very hard to live 1)__________
not have a job 2)__________ can not raise their children a problem with drugs 2)__________ 3)__________ a mental illness 4)__________ must steal food just to eat 3)__________
No, while most people around the world value their homes , there are many people in every country who are homeless .
Read and fill in the blanks.
n.一段时间，时期
A. A Serious Problem— Homelessness B. The Causes and Effects of √ Homelessness C. A Home is a Safe Place
value
v.重视，珍视 n.价值
New words
valuable adj. 有价值的
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
6.课后拓展：
a.布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课外活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
c.推荐与课程主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野.引导学生关注一般过去时态的结构和用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
b.教授与比赛、成功和失败相关的词汇和句型，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
c.设计各种实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际运用中提高语言能力。
4.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育，引导学生正确看待成功和失败。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版初中英语九年级上Unit2 Topic3 SectionC的核心知识点。具体包括：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：offer, comfort, confident, powerful, effort, defeat, victory, champion, audience, celebrate等。同时，能理解并运用与比赛、成功和失败相关的词汇。
2.教师提问：“Have you ever participated in a competition?”，让学生分享自己的比赛经历，为学习新课做好情感准备。
3.学生分享完毕后，教师引入本节课的主题：“Today, we will learn about a competition and the feelings of the participants. Let's explore the topic together!”
Unit1+Topic+3+课文详解课件2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
Section B
• Maria: What are you reading, Jane? be动词+V.ing （现在进行时）
• Jane: I’m reading a newspaper from Canada. Martin showed me an interesting article.
街区
事实上=in fact
wonderful place to live. Near our block, there are beautiful parks, good schools,
famous museums and excellent restaurants. And you can go to plays, concerts and
Lesson Three
Topic3 A-B
Words and passages
单词认读
背诵词汇
背诵词汇
词汇 1. with the money 2. so that 3. so...that... 4. in fact/as a matter of fact 5. come for a visit 6. in need 7. decide on sth. 8. provide sth. for sb./provide sb. with sth. 9. feel good about... 10. lend sth. to sb/lend sb. sth.
It is about a program that helps homeless people. show sb.sth.= show sth. to sb.
定语从句：从句充当形容词，修饰前面的program
给某人展示某物
仁爱英语九上Unit1 Topic3 SectionC
1d Read 1a again and answer the questions.
1. What does the phrase “on purpose” mean according to
1. basic
/'beisik/ adj. 基本的，基础的
2. human /'hju:mən/ adj. 人的 n. 人 human nature 人性
3. value /'væ lju:/ v. 重视，珍视 n. 价值 market value 市场价值
4. period /'piəriəd/ n.一段时间，时期 short period 短期
1. Sometimes people are homeless because they have a problem with drugs. have a problem with ... 有某方面的问题
2. No one is ever homeless on purpose. on purpose 故意，有意地 You said so as if I did it on purpose! 你那么说好像是我故意而为之。
1c
Read 1a again and complete the table.
Cause of homelessness not earn enough money 1) _____________ Effect of homelessness work very hard to live 1) _____________ can not raise their children 2) _____________ must steal food 3) _____________ just to eat
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
九年级英语Unit1 Topic3 Section C仁爱版
Unit1 Topic3 Section CThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标1.Master some new words:skill, drug, succeed, purpose, mention, war2.Learn to help homeless people.3.Talk about social services.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/小黑板/图片（流浪者）Ⅲ.Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（复习城市生活和乡村生活的差异。
）T: There are many differences between the city life and the village life. Are you sure?Ss: Yes. It’s quiet in the village. But it’s noisy in the city.There are many kinds of pollution in the city.T: But the medical care is better than that in the country.Ss: We can enjoy many programs in the city.T: You have discussed the differences between the city life and the village life.Have you known about the differences?Please stand in front of the class to give a talk.(选几名学生依次站在讲台上说一说城乡之间的差距，可以结合 Section B 2 中的几幅图去说。
14年新版仁爱英语九年级上册Unit1Topic3SectionC第14课时导学案
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.掌握Section c中的词组及重点句。
2.谈论无家可归人这一社会热点话题，增强学生的同情心和社会责任感。
【自学指导】知识点击：●one of the +最高级+名词复数。
最。
其中之一●have a problem with。
有某方面的问题●a short period of time 短时期●mental illness 精神疾病●on purpose 有意地，故意的●whatever 无论什么●worker for 为。
效力●think of 。
as。
将。
看作/视为=regard 。
as。
重点句子：1. One of the most basic human needs in a home.2. Most people in the world value their homes.3. Some people are homeless for a short period of time.4. No one is ever homeless on purpose.5. Whatever the cause of homelessness is , the effects are the same.6. Homeless people sometimes must steal food just to eat.7. The government in every country has worked for many years to support the homeless butmore needs to be done.【自学指导一】1.结合【自学】词组，在课本中作好记录，并熟记。
教师检查记录与背诵。
2.自读1a中的短文，同桌互读纠正读音，然后互译，.教师检测。
3.先跟师、生读1a中的短文，后齐读1a中的短文（要求：用手指着读的句子）。