彩虹色的花阅读
彩虹色的花-绘本故事文字版
彩虹色的花-绘本故事文字版彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪都融化掉。
”太阳升起来，把原野照的亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟开着一朵花!“早安，你是谁?”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我真高兴呀!我想和每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀?”彩虹色的花问。
“你好!我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢?”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。
蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花，我会想念你的。
再见!”“再见!”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀?你为什么那么难过呢?”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
怎么办呢?”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢?”“好美呀!谢谢你彩虹色的花，再见!”“再见!”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花的身边走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。
我是老鼠。
最今天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。
要是又把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不是正好吗?”老鼠摘了一片黄色的花瓣系在尾巴上。
说：“这下凉快多了。
”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀?你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这有没有他喜欢的彩色花瓣呢?”彩虹色的花说。
小鸟衔了一片黄色的花瓣高兴的飞走了。
有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼。
“你好彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。
大班绘本阅读《彩虹色的花》
大班绘本阅读《彩虹色的花》作品分析：《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，就是孩子的情感教育，现在的孩子大多数都是独生子女，父母一直在做一朵彩虹色的花，而孩子们什么时候才能做这朵花呢？根据大班幼儿的年龄特点和当代独生子女存在的自私、自我的心理问题，所以我选择这本绘本《彩虹色的花》，通过这个绘本教学，挖掘出了更多潜在的教育机智，从而来调动起孩子们自主学习的积极性，培养和锻炼孩子们多方面的能力。
在整个活动的组织中，时时刻刻带给孩子爱的教育，让孩子处处感受着无私奉献、助人为乐的美好情感，孩子们在一种宽松的氛围中，快快乐乐地表演，自由自在地表达，轻轻松松地交往。
各领域的内容也会在活动中相互融合、相互渗透，孩子们的学习来源于生活，并且是在游戏中完成的。
活动目标：1. 理解故事情节，能用较完整的语言大胆表达自己的想法2．感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，无私奉献的美好情感。
3．懂得乐于助人是一种美德，愿意在生活中帮助别人。
活动准备：教学PPT《彩虹色的花》,配乐、彩虹色的花胸饰。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读的兴趣。
1.师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花？(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)（指导策略：通过这个提问，丰富幼儿的知识面，愿意将自己生活中知道的知识大胆表达出来）师小结：小朋友认识的花可真多。
今天蒋老师带来了一本关于花的绘本，我们一起来看看吧。
二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
（1）师：这朵花都有哪些颜色呢？（有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色（2）师：这是一朵什么样的花？（漂亮的花、五颜六色的花、五彩缤纷的花）（3）师：你来给这朵花起个好听的名字吧？（彩色花、美丽的花）师小结：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，名叫彩虹色的花。
2.出示PPT第二张，引导幼儿观察已经没有花瓣的彩虹色的花。
幼儿园小班阅读活动《彩虹色的花》教案
幼儿园小班阅读活动《彩虹色的花》教案一、教学目标1. 了解故事的主要内容和情节，能够简单描述彩虹色的花生长过程中的变化。
2. 培养幼儿对色彩的认知，提升幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿爱护花草、关爱大自然的情感。
4. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的语言表达和倾听能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿通过观察图片，了解彩虹色的花生长过程中的变化。
（2）让幼儿能够简单描述故事情节，提升语言表达能力。
2. 教学难点：（1）让幼儿认知彩虹色的花所代表的不同颜色。
（2）让幼儿理解彩虹色的花关爱他人的精神品质。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、彩色花朵图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿观察彩色花朵图片，引导幼儿说出花朵的颜色。
（2）教师出示彩虹色的花图片，让幼儿说出彩虹色的花的颜色。
2. 故事讲述：（1）教师利用课件讲述《彩虹色的花》的故事。
（2）故事过程中，教师引导幼儿观察彩虹色的花生长过程中的变化。
3. 讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论：彩虹色的花为什么被称为彩虹色的花？它为什么会帮助其他动物？（2）让幼儿分享自己最喜欢的颜色，并说出理由。
4. 延伸活动：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵。
（2）鼓励幼儿用自己的话语描述所画的花朵。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，判断幼儿对故事情节的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和倾听能力。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力和描述能力。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，鼓励幼儿参与故事情节的描述，增强他们的参与感和兴趣。
2. 视觉引导：通过展示彩虹色的花不同阶段的图片，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 讨论促进：通过开放式问题，引导幼儿表达对故事的理解和感受，促进他们的思考和语言表达能力。
4. 创意活动：通过绘画活动，让幼儿在创造中表达自己对故事的理解，锻炼他们的艺术创造力。
2021年绘本《彩虹色的花》原文
彩虹色的花欧阳光明（2021.03.07）“好，今天我一定要把积雪全部融化失落”。
太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬季的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很年夜的水洼。
我怎么才干过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去介入宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白日越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有同党，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的黑色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
年夜风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花恍如要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······很快年夜雪笼盖了所有的工具，一片白茫茫的。
一年级语文绘本《彩虹色的花》 原文 每一片花瓣都是善良
绘本《彩虹色的花》原文“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”太阳升起来把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊。
那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。
怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠。
最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。
要是有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞啊。
”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
大风把最后一片花瓣也刮走了。
太阳隐去了自己的光芒。
彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。
雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.......很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。
彩虹色的花阅读
牵qi ān 手sh ǒu 大d à作zu ò家ji ā麦m ài 克k è·格ɡé雷l éi 涅ni è茨c í（Michael Gregniec ），1955年ni án 生sh ēn ɡ于y ú波b ō兰l án，在z ài 欧ōu 洲zh ōu 从c ón ɡ事sh ì插ch ā图t ú工ɡōn ɡ作zu ò，于y ú1985年ni án 赴f ù美m ěi 国ɡu ó。
他t ā在z ài 美m ěi 国ɡu ó和h é欧ōu 洲zh ōu 出ch ū版b ǎn 的de 图t ú画hu à书sh ū有y ǒu《当d ān ɡ我w ǒ睁zh ēn ɡ开k āi 双shu ān ɡ眼y ǎn》《早z ǎo 安ān，晚w ǎn 安ān》。
1996年ni án 以y ǐ《月yu è亮li àn ɡ的de 味w èi 道d ào》获hu ò得d é日r ì本b ěn 绘hu ì本b ěn 奖ji ǎn ɡ，现xi àn居j ū日r ì本b ěn 专zhu ān 门m én 进j ìn 行x ín ɡ绘hu ì本b ěn 创chu àn ɡ作zu ò。
曾c én ɡ发f ā表bi ǎo 过ɡu ò《为w èi 什sh én 么me 伤sh ān ɡ心x īn？你n ǐ在z ài 哪n ǎ儿ér？》《小xi ǎo 卡k ǎ车ch ē，我w ǒ等d ěn ɡ你n ǐ》《彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā》《爸b à爸b à的de 围w éi 巾j īn》《菲f ēi 儿ér》《捷ji é径j ìn ɡ》《那n à条ti áo 腿tu ǐ先xi ān走z ǒu 》等d ěn ɡ多du ō部b ù作zu ò品p ǐn。
【语文】云南省昆明市师大附小三年级上册语文阅读训练及答案试题
【语文】云南省昆明市师大附小三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．阅读下文，回答问题用冰取火从前，有一个探险队到达了南极洲。
那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。
南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。
南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。
当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。
能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。
没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。
大家一筹莫展，陷于绝望。
“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。
随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。
一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。
又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。
他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
温暖——________ 潮湿——________（2）探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节？（）A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季（3）为什么“大家一筹莫展，陷于绝望”？（4）探险队的队员为什么要用冰取火？（）A．打火器丢失了 B．为了实践创新 C．为了玩放大镜A. 打火器丢失了B. 为了实践创新C. 为了玩放大镜（5）根据短文内容，排列探险员制作“冰透镜”的步骤。
①用小刀轻轻地刮②双手不断摩挲，做成了半球形③取出一块冰________→________→________（6）读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？他有哪些地方值得我们学习？2．阅读下文，回答问题。
《彩虹色的花》读后感
《彩虹色的花》读后感《彩虹色的花》读后感合集4篇《彩虹色的花》读后感1《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来・・・・・・这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。
其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。
其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义。
首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。
其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。
最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
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1996年ni án 以y ǐ《月yu è亮li àn ɡ的de 味w èi 道d ào》获hu ò得d é日r ì本b ěn 绘hu ì本b ěn 奖ji ǎn ɡ，现xi àn居j ū日r ì本b ěn 专zhu ān 门m én 进j ìn 行x ín ɡ绘hu ì本b ěn 创chu àn ɡ作zu ò。
曾c én ɡ发f ā表bi ǎo 过ɡu ò《为w èi 什sh én 么me 伤sh ān ɡ心x īn？你n ǐ在z ài 哪n ǎ儿ér？》《小xi ǎo 卡k ǎ车ch ē，我w ǒ等d ěn ɡ你n ǐ》《彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā》《爸b à爸b à的de 围w éi 巾j īn》《菲f ēi 儿ér》《捷ji é径j ìn ɡ》《那n à条ti áo 腿tu ǐ先xi ān走z ǒu 》等d ěn ɡ多du ō部b ù作zu ò品p ǐn。
我w ǒ和h é图t ú书sh ū有y ǒu 个ɡè约yu ē会hu ì早z ǎo 春ch ūn，残c án 雪xu ě正zh èn ɡ在z ài 消xi āo 融r ón ɡ，原yu án 野y ě已y ǐ是sh ì一y ì片pi àn 隐y ǐn 约yu ē可k ě见ji àn 的de 淡d àn 淡d àn 的de 新x īn 绿l ǜ，空k ōn ɡ气q ì里l ǐ充ch ōn ɡ满m ǎn 了le 阳y án ɡ光ɡu ān ɡ和h é青q īn ɡ草c ǎo 的de 味w èi 道d ào，一y ì朵du ǒ彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā迎y ín ɡ着zhe 阳y án ɡ光ɡu ān ɡ开k āi 放f àn ɡ了le。
一y í切qi è都d ōu 是sh ì美m ěi 好h ǎo的de，同t ón ɡ样y àn ɡ美m ěi 好h ǎo 的de 是sh ì花hu ā儿ér 的de 心x īn 情q ín ɡ，她t ā十sh í分f ēn 高ɡāo 兴x ìn ɡ，由y óu 衷zh ōn ɡ地d ì愿yu àn 意y ì跟ɡēn 每m ěi 个ɡe 见ji àn 到d ào 的de 人r én分f ēn 享xi ǎn ɡ自z ì己j ǐ的de 快ku ài 乐l è。
蚂m ǎ蚁y ǐ、蜥x ī蜴y ì、老l ǎo 鼠sh ǔ……小xi ǎo 动d òn ɡ物w ù们men 各ɡè怀hu ái 心x īn 事sh ì一y í个ɡè接ji ē一y í个ɡè地d ì经j īn ɡ过ɡu ò花hu ā儿ér 的de。
花hu ā儿ér 每m ěi 次c ì都d ōu 热r è心x īn 地d ì帮b ān ɡ助zh ù他t ā们men、很h ěn 慷k ān ɡ慨k ǎi 地d ì把b ǎ自z ì己j ǐ的de 花hu ā瓣b àn 送s òn ɡ给ɡěi 他t ā们men。
随su í着zhe 季j ì节ji é的de变bi àn 换hu àn，彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā慢m àn 慢m àn 凋di āo 零l ín ɡ，被b èi 掩y ǎn 盖ɡài 在z ài 白b ái 茫m án ɡ茫m án ɡ的de 雪xu ě地d ì下xi à。
虽su ī然r án 她t ā离l í开k āi 了le，却qu è给ɡěi 大d à家ji ā留li ú下xi à一y ì片pi àn 温w ēn 情q ín ɡ。
冬d ōn ɡ去q ù春ch ūn 来l ái ，生sh ēn ɡ命m ìn ɡ轮l ún 回hu í。
《彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā》是sh ì一y ì本b ěn 风f ēn ɡ格ɡé极j í其q í独d ú特t è的de 作zu ò品p ǐn。
厚h òu 重zh òn ɡ的de 纹w én 理l ǐ，大d à块ku ài 的de 色s è彩c ǎi，都d ōu 给ɡěi 这zh è本b ěn 书sh ū带d ài 来l ái 一y ì种zh ǒn ɡ原yu án 始sh ǐ粗c ū犷ɡu ǎn ɡ的de 美m ěi，但d àn 它t ā叙x ù述sh ù的de 却qu è是sh ì一y í个ɡè极j í其q í温w ēn 柔r óu 细x ì腻n ì的de故ɡù事sh ì：一y ì朵du ǒ彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 花hu ā，将ji ān ɡ自z ì己j ǐ的de 花hu ā瓣b àn 都d ōu 用y òn ɡ来l ái 帮b ān ɡ助zh ù有y ǒu 困k ùn 难n án 的de 小xi ǎo 动d òn ɡ物w ù了le，最zu ì后h òu，自z ì己j ǐ却qu è被b èi 覆f ù盖ɡài 在z ài 白b ái 雪xu ě下xi à面mi àn，可k ě是sh ì，它t ā的de 希x ī望w àn ɡ和h é梦m èn ɡ想xi ǎn ɡ还h ái 在z ài 继j ì续x ù，当d ān ɡ春ch ūn 天ti ān来l ái 到d ào 时sh í，新x īn 的de 花hu ā朵du ǒ又y òu 在z ài 阳y án ɡ光ɡu ān ɡ下xi à绽zh àn 放f àn ɡ开k āi 来l ái……这zh è本b ěn 精j īn ɡ装zhu ān ɡ书sh ū，最zu ì让r àn ɡ我w ǒ难n án 忘w àn ɡ的de 就ji ù是sh ì那n à彩c ǎi 虹h ón ɡ色s è的de 环hu án 衬ch èn，那n à色s è彩c ǎi 是sh ì如r ú此c ǐ地d ì动d òn ɡ人r én，几j ī乎h ū包b āo 含h án……本b ěn 作zu ò品p ǐn 采c ǎi 取q ǔ壁b ì画hu à法f ǎ，先xi ān 在z ài 画hu à布b ù上sh àn ɡ涂t ú上sh àn ɡ灰hu ī泥n í再z ài 绘hu ì制zh ì，画hu à出ch ū富f ù于y ú立l ì体t ǐ感ɡǎn 的de特t è殊sh ū效xi ào 果ɡu ǒ。
读d ú书sh ū之zh ī旅l ǚ开k āi 始sh ǐ喽lou让r àng 我w ǒ们men 和h é爸b à爸ba 妈m ā妈m ā一y ì起q ǐ去q ù读d ú这zh è本b ěn 书sh ū吧ba！说shu ō一y ī说shu ō故g ù事sh ì的de 题t í目m ù是sh ì《 》。