人教版三年级美术：《感受音乐》课件.ppt
么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 9:42:55 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/20
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020 9:42:55 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/202020/6/202020/6/20Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/202020/6/202020/6/20Saturday, June 20, 2020
。2020年6月20日星期六2020/6/202020/6/202020/6/20
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/202020/6/20June 20, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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新人教版三年级美术下册《感受音乐》精品教学课件
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
打击乐
轻松的音乐
激烈的音乐
嘈杂的音乐
优美的音乐令人舒畅
活泼的音乐欢快的音乐欢 Nhomakorabea的乐曲烦躁的音乐
赏析《春江花月夜》
• 听音乐《秋日私语》，把你的感受画出来 • 运用点、线、面与色彩相结合 • 构图饱满
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
感受音乐的旋律及节奏美感 说一说你有什么样的感受？ 可以用什么样的方式来表达？
01 心跳 02 大海 03 萨克斯
1.汇爵士乐-沉睡的礁湖 2.竹林深处
《百老汇的爵士音乐》（油画）[现代]蒙德里安[荷兰]
《春如线》吴冠中
《春如线》的结构紧密， 我们无法在任何地方添加 一堵墙或一根草，洒上去 的墨点使整个画面充满流 动的韵律。在色彩的使用 上，同样做到了既简约、 又精确，画中色彩既少且 淡，画中的几点红，与画 面右下方的一方印章，巧 妙地使整个画面达到了完 美的平衡，山头的淡绿， 使画面充满生气。当我们 面对着像这幅娟秀、恬静 的《春如线》，我们不得 不说:要展现春天的清新之 美，很难有比这更确当的 笔法了。也许，这就是一 位伟大画家所独具的魅力。
人教版三年级美术：《感受音乐》课件2
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
《感受音乐》课件
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my day!
我们，还在路上……
《感受音乐》课件
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
三年级美术下册第5课《感受音乐》课件1人教版
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之线条 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐像平滑的曲线
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线ຫໍສະໝຸດ 想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
下课
感 受 音 乐
GAN SHOU YIN YUE
看一看：感受音乐的不同旋律。
想一想：旋律与线条颜色的关系。 试一试：画画耳边的音乐。
看一看：感受音乐的不同旋律。
《百老汇的爵士音乐》是蒙 德里安在纽约时期的重要作 品，也是其一生中最后一件 完成的作品，它明显地反映
出现代都市的新气息。依然
点击此处，听歌曲
是直线，但不是冷峻严肃的
黑色界线，而是活泼跳动的
彩色界线，它们由小小的长
短不一的彩色矩形组成，分
看一看：感受音乐的不同旋律。
听音乐，说感觉 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐让人感觉安静、舒适 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
人教版小学三年级美术下册 《感受音乐》教学课件
2.点
————————跳跃。
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
3.线
————————柔和。
课堂讲授
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有 上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、 圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、 位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流 动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
导入
导入
导入
同学们是不是很想知道画家是怎么样画 出有感情的画的？一起来学习一下吧！
2
课堂讲授
课堂讲授
我们来学习一下有感情的画是怎么画的吧！
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
1.面
————————沉重、低沉。
课堂讲授
你能感受到点、线、面传达给你的感觉吗？（点线面是 构成画的基本要素）
课堂讲授
播放不同的音乐，感受音乐的不同旋律 听音乐，说感觉
《忧伤的音乐》
忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落。 像平静的直线：
课堂讲授 这幅画给同学们怎样的感受？请同学们来说一下。
嘈杂、凌乱、振奋、 尖锐、急促
课堂讲授 这幅画给同学们怎样的感受？请同学们来说一下。
感觉安静、舒适、平 稳、柔和、生机勃勃
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
课堂讲授
紧张不安
生机勃勃
平静
课堂讲授
播放不同的音乐，感受音乐的不同旋律 听音乐，说感觉
《舒缓的音乐》
舒缓的音乐让人感觉安静、舒适。 像平滑的曲线：
பைடு நூலகம்
三年级美术下册第5课《感受音乐》 优秀课件1人教版
下课
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
人教版三年级美术：《感受音乐》课件2
《感受音乐》课件
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
Hale Waihona Puke 你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
紫色
红色
学生作品
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
Hale Waihona Puke 你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
紫色
红色
学生作品
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
三年级下册美术感受音乐 ppt课件
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线
8
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色 点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
9
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
10
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
11
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
12
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
13
4
看一看：感受音乐的不同旋律。 来自一想：旋律与线条颜色的关系。 试一试：画画耳边的音乐。
5
看一看：感受音乐的不同旋律。
点击此处，听歌曲
《百老汇的爵士音乐》是蒙德里 安在纽约时期的重要作品，也是 其一生中最后一件完成的作品， 它明显地反映出现代都市的新气 息。依然是直线，但不是冷峻严 肃的黑色界线，而是活泼跳动的 彩色界线，它们由小小的长短不 一的彩色矩形组成，分割和控制 着画面。
6
看一看：感受音乐的不同旋律。
听音乐，说感觉 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐让人感觉安静、舒适 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾 点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
7
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之线条 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐像平滑的曲线 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
三年级下册美术感受音乐
1
感受音乐
GAN SHOU YIN YUE
8
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色 点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
9
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
10
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
11
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
12
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
13
4
看一看：感受音乐的不同旋律。 来自一想：旋律与线条颜色的关系。 试一试：画画耳边的音乐。
5
看一看：感受音乐的不同旋律。
点击此处，听歌曲
《百老汇的爵士音乐》是蒙德里 安在纽约时期的重要作品，也是 其一生中最后一件完成的作品， 它明显地反映出现代都市的新气 息。依然是直线，但不是冷峻严 肃的黑色界线，而是活泼跳动的 彩色界线，它们由小小的长短不 一的彩色矩形组成，分割和控制 着画面。
6
看一看：感受音乐的不同旋律。
听音乐，说感觉 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐让人感觉安静、舒适 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾 点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
7
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之线条 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐像平滑的曲线 点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
三年级下册美术感受音乐
1
感受音乐
GAN SHOU YIN YUE
人教版三年级美术：《感受音乐》课件.ppt
听到下面几种声音，你的脑海 中会出现什么画面？有什么感 觉？
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/17200、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:30:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
鼓掌
爆炸
噪音
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求：
1、听一听不同节奏不同旋律的音乐 的感觉；
2、运用不同的颜色、线条表现出自 己对听到的音乐的感受。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/17200、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 2:30:37 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020