六年级英语研讨会发言稿
六年级英语经验交流发言稿
六年级英语经验交流发言稿本学期我担任六年级的英语教学工作，在教育教学活动中，我努力做到以下几点：一、常规教学力求实效1、精心备课，提高课堂教学效率。
平时的教学活动中，在郝主任的带领下，我和屈老师、张老师共同研究教材，研究课标，精心备课。
备教材方面，每个单元的学习之前，我先把整单元的内容做一个整体的认知和概括，教材中的let’s learn、let’s talk、Read联系的非常紧密，只有理清它们的内部联系形成知识系统才能在授课中使学生整体认知，使学生新旧知识相结合，产生迁移，提高学生兴趣。
备学生方面，通过学情分析预测学生在学习中各个目标过程的达成情况，然后有针对性的进行教学设计。
2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。
课堂上通过采用各种措施、批评手段促进各个层次学生的提高。
比如教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。
3、课后辅导及作业力求质量，在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。
为了提高学生的作业质量我采取作业积分制，每天统计各班作业优秀本数及出错本数，然后责任到人进行整改，优秀的学生可根据规则免作业，极大地提高了学生的积极性。
4、巩固优生，转化后进生，对于优秀的学生，要通过训练巩固他们的学习成果，而后进生的转化，才是提高学生总体成绩的关键，爱心是转化后进生的好方法，对他们多一些赞美，让他们充满自信，体会到成功的快乐，孩子的心灵是敏感的，只有走进他们的心灵，许多问题就会迎刃而解。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯1、培养学生认真书写的习惯。
在书写方面，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生认识到书写的重要性。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语的习惯。
“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)
六年级英语教学经验交流发言稿(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
六年级英语教师发言稿三篇
六年级英语教师发言稿范文篇一、六年级英语教师发言稿范文各位领导、各位老师：今天我们聚集在一起，共同研究探讨我们六年级的工作，以便我们能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。
首先，我对本届毕业班的英语情况进行简单的分析。
我们这届学生英语基础不是非常扎实的，尤其是在四。
五年级时，学生对所学知识掌握不全面，不系统，没有好的学习习惯。
当然现在英语教学要求相对以前有了很大的提高，考试的难度也明显提高。
因此造成了现在的学生英语成绩两级分化严重，在学生与学生之间有，班级和班级之间也有，这其中多方面的原因。
随着年级的增加，知识难度的提高，英语底子弱，不好学，又不重视的学生越来越不懂这门语言，从而更是对英语“充耳不闻”。
使之在英语学习中困难重重，部分学生对英语学习产生畏难情绪，陷入一种“恶性循环”的境地。
对于我们六年级的现有的情况，我想从我们六年级全体英语教师将切身做好以下几点工作：1、也是很重要的一点就是抓住课堂教学，不管是哪一门学科，要想有好成绩，课堂教学的质量是最重要的，课后炒冷饭，补的效果当然也有，那肯定会费时费力。
在课堂教学方面，要注意方法，尤其是一些无味枯燥的内容，要找易于学生理解的切入点，要想方设法吸引学生。
对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路，课后及时反思，你今天教的开心吗？学生学得开心吗？同时对于一些后进生，课堂上千万不要丢掉他们，不理他们，不给他们发言、练说的机会。
相反，要像警察一样时常盯着他们，与他们进行目光的交流。
因为他们后进，可能有更多的听不懂的地方，而容易开小差，教师的目光以及点名回答，一是提醒他认真听课，同时也是在给他练习的机会。
2、课后补差工作，班里总会出现一些个别的差生，不是学习习惯差就是基础差，教师一定要课后花工夫，进行辅导。
如课堂上常唠叨be动词、情态动词、助动词，原以为经常讲，天天讲，他肯定会了，其实他根据就不懂，所以在做句型练习时，他根本就无法抓住这些关键，无法找到方法了。
小学六年级小升初备考研讨会英语科发言稿
小学六年级小升初备考研讨会英语科发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这次小升初备考研讨会上发言。
我要和大家分享的是关于小学六年级英语科的备考经验和学习方法。
首先，英语科对于小升初考试至关重要，因为英语是非常基础的一门学科，也是很多学校录取的重要条件之一。
因此，我们在备考英语科时要有针对性地进行学习和复习。
其次，词汇和语法是英语科考试的重点内容。
我们要注重词汇的积累，通过背诵单词和短语、阅读英语原版书籍等方式来提高词汇量。
同时，我们还要重视语法的学习，掌握基础的语法知识，如时态、被动语态、情态动词等。
对于难点知识，我们可以通过请教老师或者参考教辅教材来加强学习。
除了词汇和语法，阅读理解也是英语科考试的一项重要内容。
我们要注重培养阅读理解的能力，提高阅读速度和理解能力。
在平时的学习中，我们可以多读英语文章、新闻和故事，掌握阅读技巧，例如找出关键句子、避免字面理解、猜词义等。
另外，写作也是英语科考试的一项重要内容。
写作能力的提高需要多写多练。
我们可以多写作文，可以从平时生活中的事情出发，例如描述一个人、一个地方或者一个事件等。
同时，我们还要注重写作的规范性，包括语法的正确性、句子的通顺性和表达的准确性。
最后，我想说的是备考过程中不能忽视口语的训练。
英语口语是能力的直接体现，也是很多学校面试的重要环节。
我们可以通过模仿、跟读和参加口语训练班等方式来提高口语表达的能力。
以上是我对小学六年级英语科备考的一些建议和经验分享。
备考不仅仅是为了应对考试，更是一个提高自己学习能力和素质的过程。
希望大家能够根据自己的情况，制定合理的复习计划，坚持不懈地努力学习，相信通过大家的共同努力，一定会有很好的成绩和进步。
最后，祝愿大家在备考和考试中取得优异的成绩！谢谢大家！。
小学六年级英语质量研讨会发言稿(最新)
各位领导、老师：大家下午好!首先我就我校六年级英语学情分析一下，我校六年级3个班共151人，上期期末考试中，1班3A生英语占8人，2班3A生英语占12人，3班3A生英语占15人，年级平均分69.5。
在5所学校排第四，成绩不是很理想。
本年级学生在英语学习方面存在的问题主要是两极分化严重，优生少，差生多，处于中游水平的学生学习积极性不够高，思想懈怠，成绩难以提升。
针对目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、继续做好学生的思想动员工作。
首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
尽快完成新课，然后对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。
同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。
对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。
小学六年级英语教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的同事们：大家下午好！我是XX小学的一名英语教师，今天非常荣幸能够在这里为大家分享一下小学六年级英语教学的一些心得和体会。
首先，我想从教学目标方面谈一下。
小学六年级是学生学习英语的重要阶段，也是他们英语基础打牢的关键时期。
因此，我们教师在制定教学目标时要充分考虑到学生的实际情况和需求，使学生从听、说、读、写四个方面全面发展。
我们的目标是培养学生的英语思维能力、交际能力和跨文化意识，使他们能够在以后的学习和生活中自如地运用英语。
接下来，我想谈一下教学内容的选择和呈现。
在小学六年级英语教学中，我们应该注重培养学生语言运用能力。
因此，我们可以从以下几个方面入手：首先，要注重听力训练。
通过听力材料的选择和设计，我们可以帮助学生提高他们的听力理解能力，使他们能够听懂英语广播、电视节目和简单的对话等。
其次，要注重口语训练。
在课堂教学中，我们可以通过各种呈现形式，如磨耳朵、角色扮演等，激发学生的口语表达兴趣，提高他们的口语表达能力。
再次，要注重阅读和写作能力的培养。
通过给学生提供丰富的阅读材料和写作练习，我们可以帮助他们提高阅读理解能力和写作能力，培养他们对英语的兴趣和自信心。
最后，也是非常重要的一点，要注重文化意识的培养。
通过给学生介绍国外的文化、风俗和节日等，我们可以帮助他们更好地理解和使用英语，拓宽他们的视野，提高他们的跨文化交际能力。
当然，在教学过程中，我们还需要注意启发学生的学习兴趣，采取多种教学方法和手段，激发他们的学习动力。
例如，我们可以组织一些英语角的活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流；我们还可以使用多媒体教学手段，如动画片、互联网等，使课堂教学更加生动有趣。
此外，我们还需要注重培养学生的学习习惯和学习策略。
我们要教会学生如何自主学习，如何有效地利用时间和资源，帮助他们建立起良好的学习习惯和自主学习的意识。
最后，我想强调一下教师的角色。
在小学六年级英语教学中，教师既是学生的指导者，也是学生的朋友和伙伴。
六年级座谈会英语教师发言稿范文
六年级座谈会英语教师发言稿范文全文共3篇示例，供读者参考六年级座谈会英语教师发言稿范文篇1尊敬的各位家长：你们好！今天，我们荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下六年级孩子的英语学习。
英语的重要性在我们当前的生活中越来越突出，越来越受到整个社会的重视。
在小升初毕业统考中，英语也是必考的科目。
但对于我们现在的孩子，学习英语还存在一些难题，首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用，所以这就需要我们在学习英语的时候多付出一些，给自己创造机会多练习，多说。
其次，就是要语数英三门功课均衡发展，要合理安排时间，同时兼顾三门课的学习，不要因为一门课的缺憾，影响升学和进重点班。
今天就借此机会希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助和指导孩子在家开展学习，是孩子能在今年的学习中取得最佳的成绩，为今后的英语学习打下良好的基础。
我从以下几方面来说。
一、英语教学工作。
在教学中，我们追求的是让孩子们快乐地上英语课。
玩是孩子的天性，我们经常采用形式多样的教学方法来激发孩子的兴趣，营造轻松、愉快的课堂气氛。
同时，我们还不断创设各种情景，是课堂学习活动化、交际化、生活化。
孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又得到了学习的快乐。
二、如何让孩子喜欢学英语、主动学英语1、首先让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。
英语只是一种语言，不难，也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定能够学好的，并且短期内就能收到效果。
如我们班的郭晓雯、祁艳萍、陈金凤等同学在自己和家长的努力下，学习成绩突飞猛进。
2、帮助孩子建立和形成良好的英语学习习惯。
课堂习惯为：能集中注意力听讲，能积极大胆发言，能及时做好必要的.笔记。
课外习惯为；能坚持每天听英语、读英语，认真完成作业，主动预习新课，对对所学知识进行及时的复习和巩固。
3、要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。
就是说不要等成绩出来了再说如何如何。
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发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探讨交流。
在座的各位都是我的前辈，教英语都比我有经验，所以今天，我是抱着学习的心态来跟大家分享我的英语教学情况，希望得到各位老师的批评指正。
由于时间仓促，没有准备好，有不到之处，还望大家见谅。
我校六年级一共56人，在本次月考中，有1人满分，2人98分，35人及格，11人低分，平均分是63.31，总体上还算过得去，但也还存在很多问题，在这里我就不一一说明了。
今天，主要就我个人的教学经验和大家进行分享。
首先，学生英语基础普遍不好。
针对这一点，我还是把重点放在读与记上面。
记单词是学习英语的基础，相信大家都明白这一点，但是做却不是一件容易的事。
我在每次上新课之前都会先教两遍单词，然后点同学上去听写，写错的一定及时改正过来，并且要求在课下多次练习，让写的好的同学监督和检查，在记单词方面一定要严格按要求落实，可采取奖惩结合的办法进行。
说到读单词，我想到了音标教学，每个单词后面都有音标，因此在教学的时候我会让学生了解音标的读音，然后把相似的发音进行对比记忆，让学生慢慢学会自己尝试发音。
其次，课文上的内容我力求讲解详细，要让学生能看懂、会翻译、
会读。
我会先结合插图和课后的新单词解释一起来翻译课文内容，点同学说对话的大体含义。
然后听课文录音，跟读，范读，分角色自由朗读等。
最后讲解文中的重点语法及句型，进行适当的针对训练及扩展。
如讲第一单元里面的重点句型How tall are you ?时，我会联系实际还讲到How old are you ?以及How heavy are you ?等，让学生自己进行对话练习，并区别它们不同的回答方式。
在讲动词的过去式以及形容词的比较级时，我会先举一些例子，然后进行类比归纳其变化规律。
最后，上完课文进行及时训练。
练习册上面的题目都很有针对性，我先让学生不看书做一遍，实在不会的再翻书，批改完之后再讲一遍，以此来达到巩固强化的目的。
据我所知，各位老师不仅担任六年级英语教学，还有其他的科目，像我，也是四年级的语文兼班主任，四、五、六年级的英语教学，我也经常会感到力不从心，但是我知道六年级即将面临小考，也是比较重要的一年，所以我不敢懈怠。
我相信，付出就会有回报，努力就是最好的方法。
因此，每一次听写，我都鼓励学生坚持，每一次练习我都认真批改，找出学生的每一个细小的错误，有时周末还来学校批改作业。
我还在网上找课件，准备单词卡片，尽量让学生学得开心，让学习方式多样化。
在学习兴趣方面，我平时会跟学生分享一些英语有关的趣事，比如我在大学参加的英语演讲比赛，大学英语社团的一些活动，还有介绍西方的一些节日，如圣诞节，万圣节，感恩节等文化，还选取部分
英语电影片段欣赏，以此来激发学生学习兴趣。
此外，我还向学生收集了一些意见，比如成绩好的同学跟大家分享平时是怎样学习的，结果都说记单词，背课文，还有人说提前预习课文，那么单词怎么记呢？有人说边写边记，也有人说按读音记，方法因人而异。
至于背课文，前提要会读，不会的多问，按意思来背课文记得较快些。
当然，还有很多同学学习有困难，那么，我觉得部分优秀学生要起到带头作用，形成一种良好的学风，比如在老师进教室之前自己先读单词和课文，每次听写要负责检查改错情况，耐心帮助不会读的同学等等。
老师平时多鼓励学生，让学生有信心能学好英语，而不是仅仅把英语当做一门副科。
最后，由于我是第一次带毕业班，对于小考的安排还需要向各位老师请教，望不吝赐教！
以上，是我的一些简单的想法，谢谢大家的聆听！。