二年级下册美术《象形文字的联想》岭南版
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》说课稿2
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》说课稿2一. 教材分析《4. 象形文字的联想》是岭南版美术二年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识象形文字，通过观察、分析和创作，引导学生发现象形文字的美，激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术素养。
教材中提供了丰富的象形文字图片，以及一些简单的创作示例，为学生的学习提供了很好的参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的认知和理解能力还在发展中，需要教师的引导和启发。
在学习本课内容时，学生可能对象形文字的起源和发展有一定的困难，需要教师通过生动有趣的方式进行讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的基本特点，能够运用象形文字进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，学生能够发现象形文字的美，培养学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的基本特点，能够运用象形文字进行创作。
2.难点：学生能够发现象形文字的美，通过创作表达自己的思想和情感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、动手实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体设备进行教学，播放相关视频和展示图片，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的物品或者图片，引导学生观察和描述，引出象形文字的概念。
2.讲解：教师讲解象形文字的起源和发展，通过展示图片和实物，让学生直观地了解象形文字的特点。
3.示范：教师进行简单的象形文字创作示范，引导学生发现象形文字的美。
4.创作：学生根据教师提供的素材或者自己的想象，进行象形文字创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，给出改进的建议。
二年级下册美术象形文字的联想岭南版
·学造型 想一想：岩画文字“形”的特点是什么？
·学造型
·从岩画图案中学造型 美感与动感
·从汉字演变学造型
第2站：形象文字馆
这些字美在哪里？
·学色彩
Байду номын сангаас
第3站：甲骨文馆
骨骼外形赋予了象形文字更深的艺术感
·小任务 请你为文化馆设计一款“象形文字纪念碟”
·作品欣赏
·作品欣赏
·作品欣赏
同学们：
形象文字是祖先们给我们留下的一笔宝贵 的艺术财富。
今天，大家尝试了用最原始的方法学着古 人去造字，同时大家还运用了现代先进的绘画 工具赋予作品鲜艳的色彩。
古今结合，你们是最棒的！
小学美术岭南版二年级下册第四课《象形文字的联想》教学设计(表格式)
《象形文字的联想》教学设计方案设计者：教学对象：小学二年级教学课题：《象形文字的联想》教学时长：40分钟模块或实践类型：造型·表现教材版本：岭南版一、大单元教学设计说明单元教学目标：本单元以自然界中的点、线、色为切入点，借助儿童常常以想象代替思维这一特点，以联想为手段，进行“线”与“形”的想象创作练习，提高学生的想象造型能力。
让学生在多元的文化情境中，联系自己的生活经验，学习人际交往，增强尝试探究的表现欲望，感受“联想一情感一理解一创作”的乐趣。
通过一系列的联想学习，能激发学生的“知识”与“经验”的连接，大胆发挥想象力进行创造性造型活动。
单元教学重难点：综合运用点、线、面、色进行想象与创作，发展学生的形象思维能力。
在把握技能要点的同时，更要关注学生合作、探索、创造等学习体验的活动过程，全面提升学生的审美情趣和艺术素养。
单元课时安排：每课2课时，共6个课时。
单元内容结构：二、教学设计理念本课着重对象形文字的画面联想，基于美术新课标的四点核心素养为导向，同时结合网络学习空间进行课前、课中、课后融合教学，以及跨学科与语文结合教学。
课前教师利用网络学习空间进行备课，发布学习资源。
学生完成课前任务，进行自主学习，教师从课前获得学情。
然后课中通过激趣导入，开始新授课。
全班共学之后开始创意实践，最后完成交流与评价。
课后学生通过教师空间的资源进行拓展学习，再次创作，教师通过主题活动收集再次创作作品。
三、教学内容分析本课是小学美术岭南版二年级下册第四课，是一节造型·表现领域课。
教学内容是在“点线色，你我他”单元主题的要求下，以对象形文字进行联想的课程，培养学生学会“点、线、色”创意联想象形文字的意识，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，并激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征，用象形文字的造型方法进行想象创作一幅象形字的画，能较为明确地表达字的意思，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
象形文字的想象(教案)2023-2024学年美术二年级下册- 岭南版
教案标题：象形文字的想象课程名称：美术年级：二年级下册版本：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识象形文字的特点和演变过程。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 象形文字的概念和特点2. 象形文字的演变过程3. 象形文字的创作方法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些象形文字，让学生猜一猜是什么字。
2. 学生分享自己的猜测和观察结果。
3. 教师总结象形文字的特点：形象、简洁、直观。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一些古代象形文字，让学生观察并说出它们的特点。
2. 学生小组讨论，总结象形文字的演变过程。
3. 教师讲解象形文字的演变过程，并举例说明。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一些现代象形文字，让学生观察并分析它们的特点。
2. 学生尝试用自己的话描述这些象形文字。
3. 教师引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师和其他学生给予评价和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师出示一些象形文字，让学生回忆它们的特点和演变过程。
2. 学生分享自己的记忆和理解。
二、深入探究（10分钟）1. 教师出示一些复杂的象形文字，让学生观察并分析它们的特点。
2. 学生小组讨论，总结象形文字的演变规律。
3. 教师讲解象形文字的演变规律，并举例说明。
三、实践（15分钟）1. 教师出示一些现代象形文字，让学生观察并分析它们的特点。
2. 学生尝试用自己的话描述这些象形文字。
3. 教师引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师和其他学生给予评价和建议。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了象形文字的特点和演变过程，并能够运用象形文字进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，创作出了具有个性和创意的作品。
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》说课稿1
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》说课稿1一. 教材分析《象形文字的联想》是岭南版美术二年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和认识象形文字的起源、特点以及艺术价值，通过观察、分析、实践，让学生体验象形文字的美，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生探索象形文字的奥秘，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、想象和创造。
但他们对象形文字的了解还不够深入，需要在教学过程中逐步引导。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力、创新能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解象形文字的起源、特点和艺术价值，学会用象形文字进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：了解象形文字的起源、特点和艺术价值，学会用象形文字进行创作。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创新性地运用象形文字进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，直观地展示象形文字的魅力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示古代象形文字的图片，引导学生了解象形文字的起源和发展。
2.讲授新课：讲解象形文字的特点和艺术价值，分析象形文字的美学原理。
3.实践环节：引导学生发挥想象，创新性地运用象形文字进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造象形文字。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《象形文字的联想》、教学内容（象形文字的起源、特点、艺术价值）和创作步骤。
板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计2
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计2一. 教材分析《4. 象形文字的联想》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点，并能够运用象形文字进行创意设计。
通过本节课的学习，学生可以提高对传统文化的认识，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到一些简单的象形文字，如汉字、简化字等，他们对象形文字有一定的认知基础。
但他们对象形文字的起源、发展和特点的了解还不够深入。
学生在绘画方面有一定的基础，能够运用简单的线条和图形进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解象形文字的起源、发展和特点，提高对传统文化的认识。
2.培养学生运用象形文字进行创意设计的能力。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解象形文字的起源、发展和特点，学会运用象形文字进行创意设计。
2.教学难点：让学生深入了解象形文字的起源、发展和特点，并能够运用到实际创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解象形文字的起源、发展和特点。
2.示范法：展示教师运用象形文字进行创作的步骤和技巧。
3.练习法：让学生通过实践，运用象形文字进行创意设计。
4.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、参考资料等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的象形文字，如汉字、简化字等，引导学生关注象形文字，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解象形文字的起源、发展和特点，让学生深入了解象形文字的历史和文化价值。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用象形文字进行创作，步骤包括：选择象形文字、构思画面、绘制线条、填充颜色等。
学生在教师指导下，进行实际操作，创作属于自己的象形文字作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予点评和指导，巩固所学知识。
岭南版二年级下册美术教案：《象形文字的联想》
岭南版二年级下册美术教案：《象形文字的联想》一、教学目标1. 让学生了解象形文字的起源、演变过程，感受汉字的博大精深。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察能力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用象形文字进行创作，培养他们的审美情趣和美术表现能力。
二、教学内容1. 象形文字的起源和演变2. 象形文字的特点和分类3. 象形文字的联想与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解象形文字的起源、演变过程，感受汉字的博大精深。
2. 教学难点：引导学生运用象形文字进行创作，培养他们的审美情趣和美术表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解象形文字的起源、演变过程和特点。
2. 示范法：展示象形文字的图片，引导学生观察、分析、联想。
3. 练习法：让学生动手创作，运用象形文字表达自己的想象。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对汉字的兴趣，引入课题。
2. 新课导入：讲解象形文字的起源、演变过程和特点，让学生了解汉字的博大精深。
3. 示范引导：展示象形文字的图片，引导学生观察、分析、联想，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 练习创作：让学生动手创作，运用象形文字表达自己的想象，培养他们的审美情趣和美术表现能力。
5. 展示评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评，总结课堂收获。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了象形文字的起源、演变过程和特点，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。
在创作过程中，学生能够运用象形文字表达自己的想象，作品具有一定的审美情趣。
但在教学过程中，对学生的引导和评价还需进一步加强，以提高他们的美术表现能力。
七、课后作业1. 收集生活中的象形文字，了解它们的演变过程。
2. 尝试用象形文字创作一幅作品，表达自己的想象。
八、板书设计1. 板书标题：《象形文字的联想》2. 板书内容：（1）象形文字的起源和演变（2）象形文字的特点和分类（3）象形文字的联想与创作在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
二年级下册美术课件-4《象形文字的联想》 岭南版 (共10张PPT)
2、选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔 画，进行装饰。
3、创造一个象形文字并进行变化， 创作成与Байду номын сангаас义相关的形象
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
象形文字的联想
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
人
鹿
龟
鸟
蛇
舍（房子） 叟（老人）
鱼
虎
竹
花
火
水
车
兔
作业：
将象形文字联想成一幅画：构图饱满、富有创意。
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计3
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计3一. 教材分析《4. 象形文字的联想》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点，并能够通过象形文字进行联想创作。
本课通过欣赏古代象形文字的图片，使学生感受到象形文字的美感，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生对美术课充满了好奇和热情，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，对于形状、颜色等有了自己的认识。
但由于年龄的原因，他们的观察能力、想象力和创造力还在发展中。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
三. 教学目标1.让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点。
2.培养学生通过象形文字进行联想创作的能力。
3.提高学生对美术课的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生理解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点。
2.培养学生通过象形文字进行联想创作的能力。
五. 教学方法采用讲授法、引导法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生观察、思考、实践，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.准备古代象形文字的图片和文字介绍。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备相关课件和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代象形文字的图片和文字介绍，引导学生了解象形文字的起源和发展，让学生对象形文字有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些用象形文字创作的美术作品，让学生欣赏并思考：这些作品是如何通过象形文字进行创作的？引导学生观察作品中的象形文字，使学生感受到象形文字的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行象形文字的创作实践。
学生可以选择一个或多个象形文字，运用绘画工具和颜料，将其表现在画纸上。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
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躬
翔
这是什么字？
岭南版二年级下册第二单元
牛
羊
门
木
竹
舟
云
石
山
鱼
水
日
火
月
作业要求：
用象形文字进行联想,完成一 幅有创意的作品。
要求画面饱满、线条流畅、 想象丰富。
生活中象形文字的运用:
上面的笔划，像字非字，似画非画； 融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿 翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充ห้องสมุดไป่ตู้显示 了汉字“入画”的美感。
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理 念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的 中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、 热爱和平的人们。
谢谢