有一种聆听叫收获满满,心灵的洗礼精神的升华
用心倾听优秀作文
用心倾听优秀作文用心倾听优秀作文5篇在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的用心倾听优秀作文，希望对大家有所帮助。
用心倾听优秀作文1在生活中，我们常常以貌取人，甚至会用一些不堪的语言去讽刺他们，把他们说的多么的一文不值，我很想说一句话‘你有什么资格去贬低人家，去评论人家的外貌，你长的就很漂亮吗，你可以说自己每天不用在脸上擦那些昂贵的化妆品吗？‘有时，我们眼睛看到的，未必是一个人的’庐山真面目。
这个世界，有太多太多虚假的东西，让我们无法去看清他的真面目，他就好像一潭污泥，无论洁白的荷花，还是纯洁的雪，在他的渲染下，也会变成黑色，尽管他之前是多么的淡雅，但在污泥的渲染之中也会变得不堪入目，也许他的一些不会改变，但是有几人会相信在这不堪入目的外表下会有一颗纯洁的心呢？估计很少吧。
我们常常被一些物体的外表所迷惑，宁愿相信一具看似美丽的外表下，有一颗单纯的心，却也不肯相信一个不堪入目的外表下，有一颗善良的心。
前者就属于一些看似漂亮的花朵，可是一靠近就会散发出溃烂的气味，后者就属于别污泥渲染的荷花，虽然外表已经不堪入目，但只要靠近他还是会散发出一种淡雅的气味。
我们可以不要以貌取人吗，或许因为你的一句贬低他外貌的话，他就会失去所有的自信，变得颓废，甚至会影响他的一生，他原本就因为自己的外貌而忧虑，再加上你不经意的一句话，就轻而易举的打破了他内心深处的玻璃心，要知道，一颗心碎了，是不容易修复的。
其实你不说，他自己也会明白的，你可以在心里说，但可不可以不要张扬出来，他的内心也许很丰富，你不妨试着走进他的内心，看清楚他的真面目，或许你可以从他身上懂得很多很多.用心倾听优秀作文2某份杂志曾做过一次调查：什么人最受欢迎？答案是善于倾听的人。
这一回答或许并不全面，但从中可以看出人们都渴望被倾听，渴望着与人分享心中的点点滴滴。
聆听的作文800字（通用11篇）
聆听的作文800字（通用11篇）聆听的作文800字（通用11篇）在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的聆听的作文800字（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
聆听的作文1总有人，愿为你的缓缓归来而放慢脚步；总有声音，愿为你的翩然而至而归于沉寂。
行路匆匆，但我愿为那一瞬的温柔侧耳倾听。
已是黄昏，我背着书包行在乡间的小径上。
家门近了。
夕阳金色的余晖柔和地散向门前。
温馨悄然呈现。
远远地便听见妈妈娴熟的别肉声。
一下一下，极有规律地传来。
今天晚上定是吃那鲜香可口的狮子头吧？仿佛随着妈妈的剁肉声我也大快朵颐一般，诱人的菜香萦绕鼻间，说不出的酣畅淋漓。
我放下碗筷，腆着肚子，餍足地看向妈妈。
妈妈柔和的笑容，灿如繁星。
抛开脑中的思绪，我加快了脚步。
屋内妹妹定又是在上蹿下跳了吧。
听着嘈杂的积木碰撞声，我想妹妹一定又惹了祸。
这顽皮的小丫头怎么还不快点长大，好让人少操点心呢？踏上门前的台阶，我沉重的脚步发出响亮的声音。
屋内的剁肉声、碰撞声，随之曳然而止，倒越显得爸爸下棋时棋子的碰撞声清晰起来。
落棋声，昙花一现后也归于平静。
一片宁静中，我推开房门，妈妈、爸爸和妹妹都停下手中的活计，齐刷刷地向我望来，投来关切又无声的问候。
妈妈温柔的微笑和妹妹兴奋的拍手声，为这短暂的宁静画上了句号。
那为我而停留的时间、为我而停滞的声音，就像水滴溅落湖面，在我的心湖中荡起层层的波澜，永无法平静。
当月牙高高把悬挂上夜空时，我停下手中刷刷飞顿的笔尖，迷迷糊糊地钻进被窝。
门外的妹妹还在闹腾，妈妈的安慰一声一声的传进门缝。
但片刻后一切声音又极有默契地慢慢沉寂下来，时针滴答声逐渐清晰起来。
万籁俱寂中我忍不住竖起耳朵。
那显然压抑着的拖鞋的踢踏声，在我门前停留片刻，又悄无声息地离去。
爸爸的翻书声比平时慢了又慢。
享受书香滋润 感悟心灵升华2011
享受书香滋润感悟心灵升华阅读虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。
通过阅读，你可以观通四海，思接千古，和智者交谈，与伟人对话，使心灵升华，让人生快乐。
汲取书香滋养，享受快乐成长。
小时候，祖父讲故事对我启蒙。
有个故事，让我刻骨铭心。
说有一位书生，家里穷得揭不开锅。
一天，他得了件玉器，欲拿去换米。
在去集市途中，遇见有人卖书，便停下阅读，渐渐入迷了，以致忘记换米。
他想买几本书，可又没钱；离开吧，又舍不得那些令人心醉的书。
卖书人问他有何心事，书生道出了自己的苦衷，恰巧被一富翁听到。
富翁想考验书生嗜书程度，双方约定，书生住进富翁的庄园，并规定只能独居书房，不离开庄园半步。
若能坚持一年，富翁就送书生一座庄园。
然而，一年过去后，当书生从书房从容走出来时，富翁彻底被征服了，只能兑现自己的诺言。
可那位书生说，谢谢你让我读了那么多好书，给了我如此多的快乐和精神财富。
我还要你的庄园干什么呢？说完，欣然而去。
难道读书真有那么大的魔力吗？随着自己慢慢长大，逐渐体会到读书总能给人带来超脱的享受。
没有哪一种快乐，能像读书带来的快乐那样悠长和值得回味。
我生在农村，青少年时生活清苦，又逢文革内乱，最大的快乐，就在夜晚小油灯下，阅读祖父的“宝贝”藏书。
那种巨大的引力、新奇和快乐简直难以形容；心就像在云朵上飞翔，大千世界的新奇、神秘填补了我儿时生活的清贫。
在书中，我认识了大海的广阔、高山的雄伟，认识了无数个让我心驰神往的远方。
那些文人墨客，用他们的胸襟和智慧，一点点滋润我成长，给予我正确的价值导向。
随着年龄增长，读书越发成为生活的享受。
恢复高考，机赐梦圆，我成了一位叔叔辈的师范生。
记得我们同舍的几个，经常在星期天，在小河旁、草地上、清新空气里，选一块安静所在，尽情享受“书虫”的快乐。
几个馒头、几根黄瓜是我们的午餐。
常常是，太阳落山时，我们才骤然知道，一天已经过去。
身心放松地进入阅读状态，是宁静、安详和忘我的享受。
有时就像乘上一列远行的列车，望着新奇的风景，心情无比舒畅；有时在书中听着她那波起浪迭的故事，被那种意味深长的情节感动，久久难以忘怀，便不知不觉中爱上了她，觉得她就是自己一个遥远的亲人，甚至感觉自己就是书中的片段。
读书吟诵总结讲话：享受吟诵盛宴,快乐与收获
读书吟诵总结讲话：享受吟诵盛宴，快乐与收获尊敬的各位听众：大家好！今天我要和大家分享的主题是“享受吟诵盛宴，快乐与收获”。
吟诵，作为一种文字艺术形式，可以将文字更生动地传达出来，激发听众的情感和思考。
读书吟诵，更是将阅读与表演结合在一起，给读者和观众带来了极大的享受。
通过吟诵，我们可以感受到文字的魅力和情感的传递，同时也能够更深入地理解作者的意图和作品的内涵。
在读书吟诵的过程中，我们不仅可以享受到文学作品带给我们的美的享受，还能够从中获得深刻的收获。
首先，吟诵可以帮助我们更好地理解作品。
通过重复吟诵，我们可以更加熟悉作品中的每一个字词和句子，从而更好地理解作者的意图和表达方式。
其次，吟诵可以提升我们的语言表达能力。
通过模仿作品中的语言风格和表达方式，我们能够提高我们的朗读技巧和声音表达能力。
最后，吟诵还可以培养我们的表演能力。
在吟诵的过程中，我们需要注入自己的情感和感觉，通过表演来传达作品的情感和思想，这对我们的表演能力和情感表达能力都是一种锻炼。
吟诵是一种快乐的艺术形式，它可以带给我们极大的乐趣和娱乐。
在吟诵的过程中，我们可以完全沉浸在作品创造的世界中，感受到文字的魅力和情感的渗透。
每一次吟诵，都可以成为我们愉悦心灵的一次盛宴。
吟诵不仅仅是一种个人的享受，它也是一种与他人共享的活动。
通过与他人一起吟诵，我们可以感受到彼此之间的情感交流和思想碰撞。
吟诵可以成为一种交流的桥梁，将思想和情感传达给他人，同时也能够从他人那里得到反馈和启发。
在结束我今天的讲话之前，我要呼吁大家，让我们共同拥抱读书吟诵的盛宴，让它成为我们生活中的一部分。
通过读书吟诵，我们可以享受到快乐与收获，不断提高自身的修养和素质。
让我们共同努力，将吟诵的艺术传承下去，让更多的人能够感受到它的魅力和意义！谢谢大家！。
在朗读中感悟 在朗读中升华
在朗读中感悟在朗读中升华在朗读中感悟，在朗读中升华朗读是一种纯净的行为，当心灵与文字相遇，当声音与情感共鸣，便是一种独特的体验。
在朗读的过程中，我们不仅可以感受文字的魅力，更能够从中汲取智慧和力量，让自己在朗读中感悟，在朗读中升华。
朗读是一种心灵的洗礼。
当我们静下心来，用心去品味一篇文章，一首诗歌，或是一段散文，文字中的意境和情感会慢慢地渗入我们的内心。
在朗读的过程中，我们能够深刻地理解作者的用心之处，感受作者的情感，领悟文字背后的内涵。
就像是在一场心灵的洗礼中，我们的内心变得更加纯净、通透，更加敏感、细腻。
这样的洗礼让我们在朗读中感悟，领略到文字的美好。
朗读是一种思想的碰撞。
当我们口中吐出文字，意念穿透声音的屏障，文字就像是和思想在空中碰撞，溅起智慧的火花。
在朗读的过程中，我们会思考作者的用词之妙，感悟作者的思想之深刻，从而引发出我们自己的思考和联想。
这种思想的碰撞，让我们的心智得以开拓和深化，让我们在朗读中升华，变得更加睿智、洞察。
朗读是一种情感的释放。
当我们用心去朗读一段文字，我们会在声音中融入自己的感情，让文字中的情感得以更加生动地表达出来。
在朗读的过程中，我们往往能够释放自己内心的情感，让自己在朗读中得到情感的宣泄，让心灵得到情感的抚慰。
这种情感的释放，让我们更加懂得感恩和珍惜，更加善于表达和沟通，从而让我们在朗读中感悟，更加懂得生活的真谛。
朗读是一种修身的修行。
当我们沉浸在文字中，用心去感悟，用情去传达，用思去推敲，我们的内心会得到一种净化和升华。
在朗读的过程中，我们会发现自己的内心得到了愈合，得到了崭新的升华。
这种修身的修行，让我们变得更加优雅、从容，更加坚韧、深刻。
朗读不仅是一种习惯，更是一种修养，一种能够修身养性的行为。
在朗读中，我们能够感悟到生命的美好，感受到文字的力量，更能够在朗读的过程中得到心灵的沐浴和升华。
让我们珍惜朗读的这份美好，让我们在朗读中感悟，在朗读中升华。
一次心灵洗礼——参与“讲理想”活动的总结与感悟
一次心灵洗礼——参与“讲理想”活动的总结与感悟。
这次活动旨在让参与者在公共场合分享自己的理想，倡导积极健康向上的价值观，推动社会的进步。
虽然我一开始并不是很想参与，但却被身边的好友和活动的宗旨所吸引，在好友的邀请下决定加入。
参加这个活动需要分享自己的理想，而对于我这样一个不善言辞的人来说，这显然是一个很大的挑战。
但是，在我的心中，我的理想是十分清晰的：我想要成为一名IT行业的优秀人才，用自己的实际行动来推动科技的发展，贡献自己的力量，让世界变得更美好。
于是，我开始准备自己的演讲，想要用最简单的语言来表述出我的想法。
活动当天，我看到了一些比我年龄大的人也参加了这个活动。
他们的演讲让我深受启发，我看到了许多年轻人所没有看到的地方。
他们的经验和智慧让我意识到，理想并不是年龄的限制，而是一份对于自己和社会的责任和担当，是一个人铸就自己的未来的基石。
到了我讲话的时候，我虽然有些紧张，但还是将我的理想表达得比较清楚。
讲完后，我感到一种轻松和自信，仿佛我已经有了更多的勇气去追求自己的梦想。
而当我听到其他参与者的演讲时，我也看到了另外一些前行的方向和可能的未来。
活动结束后，一个我从未见过的陌生人也对我表示了赞赏，他说我的言辞简洁、有力，很有说服力，希望我能够坚定信念，继续朝自己的目标前进。
这让我更加感受到，理想是可以在不同人之间连结起来的，只有不断地交流和分享，才能让我们的道路更加清晰、更具有实际的指引。
回到日常生活之后，我一直在思考这次活动给我的启示和收获。
我发现，真正有意义的行动，是那些与我们的理想相符合的事情。
即使我们现在的生活还没有完全展现出自己的潜力，也不能泄气或灰心。
我们该做的，就是在自己的生活和工作中，时刻保持一份对于理想的坚持和执着。
无论任何时候，我们都不能忘记，理想就像太阳一样，不断地照耀和燃烧着我们的内心，给予我们无限的力量和支持。
通过这个活动，我学到了许多与众不同的道理，也意识到，集体的力量和个体的努力，都是我们实现自己理想的力量和动力。
走进经典 浸润心灵
走进经典浸润心灵走进经典，浸润心灵经典，是人类文明的结晶，是历史的见证，是智慧的传承。
走进经典，就像是踏入一座积淀着千年智慧的宝库，那里充满着智慧的光芒，给人以启迪与感悟。
浸润在经典中，就像是沐浴在清泉中一般，心灵得到净化，思绪得到升华。
下面就让我们一起走进经典，感受经典之美，浸润心灵。
经典不仅是文学作品，还有文化、艺术、历史、哲学等方方面面的内容。
走进经典，可以是读一部名著，可以是欣赏一幅传世名画，也可以是游览一座古建筑。
不同的经典作品，给人们带来的感受也是不尽相同的。
有的给人以启迪，有的给人以感动，有的给人以思考，有的给人以慰藉。
无论是何种形式的经典，都有其特有的魅力，可以在人们心灵深处留下深刻的印记。
中国古代文学作品中的经典，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等，是中国文学宝库中的瑰宝。
这些作品描绘了古代社会的风貌、人们的生活，塑造了许多永恒不朽的形象，成为中国文学的典范。
其中《红楼梦》被誉为中国古典小说的最高峰，它以宏大的气势、细腻的笔触，刻画了极富个性的形象，勾勒出了一个绚丽多彩的世界，给人以深沉的思考和感悟。
走进《红楼梦》，读者可以感受到作者对生活的热爱和对人生的洞悉，从而让自己的心灵得到净化和升华。
西方文学中也有许多不朽的经典作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《麦克白》等，以及雨果的《悲惨世界》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
这些作品揭示了人性的复杂和社会的浮沉，给人以深刻的思考和启迪。
读者在走进这些西方经典中，会感受到不同文化背景下的人们对生活、对幸福的追求，从而加深了对人类内心世界的理解和认识。
除了文学作品外，经典的艺术作品也是人们心灵的滋养剂。
如蒙娜丽莎、最后的晚餐、达芬奇的《维特鲁威人》等，这些作品都是艺术史上的经典之作，给人以强烈的美的享受和精神上的震撼。
从这些艺术作品中，人们可以感受到艺术家对生活的热爱和对美的追求，从而让自己的心灵得到净化和升华。
经典之所以经典，是因为它们具有超越时空的永恒价值，给人以永久的启迪和感动。
用心倾听感受生活的美妙
用心倾听感受生活的美妙生活，是一幅绚丽多彩的画卷，其中蕴含着无尽的美妙。
要感受生活的美妙，我们需要用心倾听。
倾听，不仅仅是用耳朵听到声音，更是用心去感悟、理解、体验。
让我们用心灵的耳朵，去聆听那些美妙的声音，去体味那些美妙的情感，与生活交融，尽情感受其中的美妙。
倾听，是一种专注的态度。
在喧嚣的现代社会中，人们常常被各种信息淹没，往往只顾自己的声音，忽略了与他人的交流。
然而，当我们放下内心的杂念，用心倾听他人的话语时，我们才能真正与他人产生共鸣，了解他人的需求和情感。
只有倾听，才能让我们与他人建立起真正的联系，让彼此的心灵沟通，让美妙在交流中产生。
倾听，是一种发现美妙的方式。
生活中处处皆有美妙，只要我们用心去发现。
当我们用心倾听风的沙沙声，我们能感受到自然界的美妙；当我们用心倾听鸟儿的歌唱，我们能感受到生命的美妙；当我们用心倾听孩子的笑声，我们能感受到幸福的美妙。
在这个喧嚣的世界中，我们需要用心去发现那些被忽略的美妙，让它们成为我们生活的一部分。
倾听，是一种关心的表现。
当我们用心倾听他人的烦恼和困惑时，我们能够给予他们温暖和力量。
仔细聆听他人的心声，理解他人的苦衷，我们不仅能真正关心他们的感受，还能给予他们适当的帮助和支持。
倾听是一种默默的陪伴，是一种真挚的关怀，不仅可以感受生活的美妙，也可以让他人体会到关爱的温暖。
倾听，是一种提升自我品质的方式。
当我们真心倾听他人的意见和建议，在学习中改进自己，我们能够不断提升自己的素质。
倾听能够拓宽我们的思维，让我们了解到不同的观点和见解。
通过倾听，我们能够发现自己的不足，反思自己的问题，不断完善自己，提升自我。
只有不断倾听他人的声音，我们才能够与时俱进，与生活共同成长。
生活之美妙，藏在我们心灵深处。
用心倾听，我们才能真正感受到生活的美妙。
不论是聆听鸟儿的歌唱，还是倾听他人的心声，都是一种珍贵的经历。
让我们用心去感受，用心去倾听，让生活的美妙在我们的心中绽放。
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有一种聆听叫收获满满，心灵的洗礼精神的升华----听丁榕老师报告有感周口中英文学校杨卫国丁榕老师简介：丁榕，北京市特级教师。
曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。
获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。
现任北京市西城区青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员。
2012年4月20日在校领导的安排下，我有幸参加班主任培训班的学习，聆听一场难得的报告，使自己在繁忙的工作之余有一次自我提升的机会。
来自北京四中的著名教育专家、全国优秀班主任丁榕老师的精彩报告会以《做一名幸福、快乐、有成就的班主任》为主题，从更新观念、改进方法、拓宽途径三个方面详尽阐述了为师之道。
整场报告会持续了三个多小时，已经67岁的丁老师却一直站在讲台，握着遥控鼠标，用她那沙哑的嗓音，声情并茂地讲述着她从教将近五十载的一个个生动鲜活的事例。
丁老师的报告以具体的班主任工作为实例，从她的演讲中，我们除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那伟大的师爱和崇高的人格魅力。
丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的老师总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
（一）择业--找准位置。
选择了教师这个职业，你就要选择快乐，因为不快乐的老师会影响学生的一生。
接受改变不了的，改变能够改变的。
丁老师告诉我们要做最合适的自己，如果你无法改变现状，你就不要怨声载道，而是努力改变自己。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
所以正如丁老师所说的那样我们应该正视现实，接受改变不了的，改变能够改变的，也就是更新自己的观念，改变做事的态度，让我们随时都能有一个平和的心态，用平和的心态去看待周围发生的一切，做什么都争取做最好的，我想我们就已经为快乐幸福做了最好的铺垫。
她的一家三代都搞美术，外公是中央美术学院的教授，妈妈是个画家。
１９６３年，她从北京工艺美术学院附中毕业后，被分配到房山县云冈山沟一座部队子弟小学当美术教师。
丁榕教完课，就背着画夹，握起画笔，在坡上作画。
一天、两天，好多天过去了。
老校长语重心长地对她说：“丁榕呀，来学校工作，可不是只要你来描绘祖国美好的山水，还要你来描绘祖国下一代美丽的心灵哪！”这一夜，年轻的丁榕躺在床上，思考着老校长的话，久久不能入睡。
她决心做一个出色的灵魂工程师。
（二）创业--苦中有乐。
只为成功想办法，不为失败找理由。
创业是艰难的，苦中找乐是关键。
丁老师讲了她从踏上教师岗位后，辗转多个地方施教，不管遇到什么状况，她都积极地去面对，一个一个去解决。
讲课时注意引爆点，诱发出每一个人的潜力。
“不为失败找理由，只为成功想办法。
”展现自己的优势，唬住学生，拿出自己的优势，掩饰自己的劣势，活着干，死了算。
只为成功想办法，不为失败找理由。
这句话给我的震动也很大，有时想想自己，在教学中，出现什么问题，有时就一味地去找一些客观理由，为自己的失误找借口，而自己并没有想全力以赴地去完成好，所以有时就感觉挺惭愧的，所以遇到困难和问题时，我要时常用这句话来提醒勉励自己，不找理由，努力成功。
（三）乐业－乐中施爱。
欣赏自己岗位的习惯，在没有找到更多收入的岗位之前，现在的岗位，就是最好的岗位，现在的收入，就是最高的收入。
尽自己的能力让学生高兴，学生的快乐才是教师最大的快乐和幸福。
怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）做教师，为人师表。
（2）做父母，无微不至。
（3）做姐妹，亲密无间。
（4）做朋友，心心相印。
（5）做心理咨询师，走进心灵。
班主任要乐中施爱，要给学生做朋友，除了和学生建立亲情、师情外，还要建立师生间的友情，要让学生把自己内心深处的想法告诉你。
（四）敬业－爱中得福。
学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。
搞点科研选题小一点，字数少一点。
标题新一点，感情多一点。
道理少一点，体裁多一点。
表述美一点，时效快一点。
丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。
老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。
她认为教育是艺术，艺术的精髓是创造。
她给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。
让学生感觉每一天都是新的。
（五）爱业。
用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
面对今天的学生，对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。
我们给学生判分,学生每天都在给我们打分。
在学生心目中，我们值多少分？爱业：班主任要让学生感到你是他们温馨的家，是他们避风的港湾。
丁老师将她的一生都奉献给了教育事业，亲生儿子7岁那年意外身亡，她没有被不幸所击倒，而是做一名幸福、快乐有成就的老师，用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱，收获了“桃李满天下”这巨大的财富。
丁老师的报告使得在场的所有教师受到了一次强烈的心灵震撼，接受了一次终生难忘的精神洗礼。
丁老师强调，作为一名新世纪的教师一定要更新观念，也就是我们常说的“以人为本”。
首先，要从人性的角度了解人，重在规律。
教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育工作。
变“被动”为“主动”。
其次，要从人本的角度完善人，重在自助。
助人自助，促人自悟。
我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，变“要他做”到“他要做”。
特别不要和学生对着干。
第三，要从人格的角度开发人，重在发展。
教师站点要高，看的要远，要为孩子的未来着想。
班主任要细心研究每一位学生，使他变“劣势”为“优势”第四，从人才的角度教育人，重在责任。
我们必须要变“一时一事”为“一生一世”，班主任的一句话、一个行为可能影响学生的一生。
作为一名好老师不仅需要专业知识，更重要的是如何教化育人。
教师在课堂上传播不仅仅是科学知识，更重要的是用心科学地做教育，使受教育者知书达礼，成为对社会有用之人。
时代呼唤有智慧的教育，教育要培养有个性的孩子。
教师要成为研究者，更需要成为科学的研究者、思考者、实践者。
要满怀激情，带着爱心、耐心、宽容心、责任心对待每一位学生，与学生一起快乐成长。
做专业化班主任，了解学生的需要，按需施教。
以生为本。
教师需要学习心理学知识，学生的心理教育十分重要1 、了解学生身心发展规律设计好育人蓝图。
我当班主任时，就是在学生进来之前，先发调查问卷，了解他的气质类型。
这些学生是多血质，那些是胆汁质，这些是黏液质，那些是抑郁质……不同的学生，要用不同的教育方法。
比如一件棘手的事情，胆汁质的学生，豁出去了干，属于敢作敢为性。
多血质的，提出与有关人员交涉，协商。
黏液质的学生，反正不行就不行呗，就退却了。
抑郁质的学生，这可怎么办啊，可能就哭上了。
针对胆汁质的学生不能太严格要求，越严了，越不行，要引导，这样的人适合搞组织管理，给他找活干。
多血质的就要严，严对他有用。
黏液质的学生，感情比较细腻，你不能着急，要慢慢来。
抑郁质的学生比较内向，但看问题很尖锐，要多关心他们，多听取他们的意见，多给他们一些爱。
黏液质的学生，抑郁质的学生是最佳群众，最佳群众演员。
但每个人的性格有可能不是纯粹的对号入座，是复杂的。
给每个进校学生建档案，然后跟踪多年。
档案包括家庭情况、个性特征、气质类型等，有１０项个性特征。
当老师就要先研究了人，再来教育人、做工作。
2、了解学生的需要---按需施教。
班主任要从了解学生入手，学生合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。
要变“不许”为“许”。
班主任工作的误区：（一）“四多四不够”1、研究事多，研究人不够。
老师们经常会对学生说“我是对事不对人”这句话本身就是不对的，事都是人做的，应该仔细想一下，这个人为什么做这件事。
不管多差的孩子都想当好孩子的；任何一个难教育的孩子的背后，都会有一个感人的故事，走进他们心灵，她能变成好孩子的，这些都是我们老师应该始终记住的。
当遇到上课精力不集中的学生时，我们应经常尝试着这样问学生“你希望老师怎么帮你，怎么救你，你就改正了上课不听讲的毛病”我们曾经试着这样问学生了吗？2、研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够3、研究共性多，研究个性少4、研究思想教育多，研究心理教育少现在不少家长和老师都错把学生的心理问题当成品行问题来处理了。
一个医生一个法官的一个误判会毁了一个人的生命，一个家长一个老师的一句错话会毁了一个孩子的一生，这些我们想过了吗？从中也反映出心理教育的必要性。
如果把学校德育比作一只展翅翱翔的大鹏，那两只羽翼就是思想道德教育和心理健康教育。
心理教育在落后国家是奢侈品，在发达国家是是必需品，在发展国家是补品。
没有经过心理教育的教育是残缺的教育。
（二）找到结合点，做到四结合1、研究人与研究事结合了解学生的需要——按需施教，这是做好班主任工作的根基。
你想钓到鱼吗，那要了解鱼想吃到什么，同样你想教好学生吗，那就要了解学生的所需。
针对不同的需要选用不同的方法，这种需要可分为三类：合理的——满足；过分的——引导；错误的——纠正。
做到严中有情，情中有爱，这样的严学生是能够接受的。
变：教育=不许……为：教育=许……这是教育的难度，但同时也是教育的必须。
老师们知道吗，在学生面前大发雷霆是最被学生所瞧不起的，记住越是生气越是在学生面前微笑，平静的思考上面的五条，了解学生的需要，需要的满足是积极性的源泉。
要了解学生的需要，就是要用大脑去思考；用学生的兴趣填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难。
班主任工作兵法：各项工作坚持一启发启发自觉性思想教育二发挥发挥学生主观能动性发挥教师集体的积极性教书育人探讨三条路情感育人科学育人艺术育人建设集体依靠四支队伍社会各方面力量学校全方位育人家庭教育不容忽视学生干部自我管理和学生处理好五种关系传授知识是老师诲人不倦关心疾苦是慈母无微不至纠正错误是大夫治病救人生活学习是姐妹亲密无间交流思想是朋友心心相印了解学生做到六知对学生的成长环境知根对学生的成长过程知底处理问题知情做思想工作知心做学生的知己做家长的知音引导学生七自我自我认识自我接纳自我控制自我激励自我挖潜自我发展自我完善管理班级解决好八对矛盾共性与个性自由与纪律学习与活动教育与管理宽容与惩罚干部与同学孩子与父母学生与老师开展活动坚持九要素活动要寓教于乐内容要新知识面要宽接收信息要早组织形式要活自主性要强年龄特点要强和学生需要结合要紧要以自己教育自己为主带班要做到十忌十要一忌头痛医头脚痛医脚要抓住规律科学育人二忌教者自居师道尊严要做心理医生洞察心灵三忌仅靠管压只图省事要耐心细致启发诱导四忌空话大话没完没了要形式多样生动活泼五忌立竿见影急于求成要细水长流百年树人六忌动辄批评惩罚过繁要表扬为主经常鼓励七忌问题成堆处处被动要防微杜渐事事主动八忌主观片面偏听偏信要客观全面调查研究九忌偏心偏爱有薄有厚要平等待人指指连心十忌夸夸其谈言行不一要言传身教以身作则接新班十个第一写好第一份入学通知书设计好第一张调查问卷写好第一次和学生的通信搞好第一次家访准备好和学生的第一次个别谈话建好第一份学生心理档案选好第一批学生干部开好第一个班会在全班讲好第一次话组织好第一次班级活动接别人班六要素立足落脚点把握引力点抓住兴奋点爱护积极点形成凝聚点协调平衡点变“控制法”为“诱导法”变指令性控制为责任诱导变监督性控制为情感诱导变威胁性控制为行为诱导养成教育法严字上入手耐心上下功夫方式方法上出点子活动中见实效集体主义教育三个为重关心他人比关心自己为重关心集体比关心个人为重当集体利益和个人利益发生矛盾时以集体利益为重说教自我要求都明白的事不多说小事要少说重要的问题深说关键问题重说代表性问题全班说个别问题单独说同类问题点着说说过的话不重复说带班七抓班级建设抓集体热爱集体抓环境提高学习抓学风纪律作风抓制度文明卫生抓自觉养成教育抓习惯文体活动抓经常。