《称象》教材课件ppt
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《称象》PPT课件5
21 称 象
大象又高大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。
象这么大，到底有多重呢？
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
称chēng
象xiàng
官guān
腿tuí
zhù
yì
gǎn chèng
柱 议杆秤
dǎo
倒
sōu
艘
沉chén
zhǐ
止
wēi
微
称 象官腿 柱 议杆秤 倒 艘沉止 微
称象 官员
多
杆 gān 旗杆 桅杆 音 gǎn 笔杆 枪杆 字
倒 dǎo 倒霉 摔倒
dào 倒水 倒茶
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
大腿
柱子 停止 议论
宰杀 倒水 下沉 微笑
一杆秤
一艘船
ɡǎn chènɡ
一杆秤
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论，象这么大，到底有多重呢？
《称象》课件演示
我们生活在21世纪的 今天，你们能想出更好的 称象办法吗？
把这个故事讲给其他 人听一听。 说说学了这篇课文你 懂得了什么。
通过学习这篇课文， 使我们懂得了：遇事要像 曹冲那样，善于观察思考 培养自己分析、解决问题 的能力 。
大象的身体像什么？
大象的腿像什么？
船 载 象
在船舷上与水面平行的地方画线
大腿 秤杆 下沉 重量 船舷 一堵墙
会写的字：
再象像做点照 · ·
第二课时
学习目标 1．正确、流利、有感情地 朗读课文，理解课文内容。 2．学习曹冲平时多观察， 遇事多动脑想办法的好品质。
分段理解课文内容
●
请用你喜欢的方式读课文，并用序
号标出自然段。
●
课文中主要讲谁称象的事？ 请读课文第一自然段。
哪个词告诉我们用曹冲的办法称出了 大象的重量
你能用“果然”说一句话吗？
例：根据气象台预报，今天果然是个好天气。 果然： 。
朗读全文，思考：
1．在场的官员会说些什么？ 2．曹冲的办法到底好在哪里？你 想对他说些什么？
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。
想一想，说一说 ：
会用“一边 ………… 一边 ……”说句话吗？ “一边 ……一边 ”什么意思？ 官员们在议论什么呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一 称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤 也不成啊，谁有那么大的力气提得起这 杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。”曹操听了直摇头。
xiànɡ
ɡuān
tuǐ
zhù
象
yì
官
ɡǎn
腿
chè nɡ
一下《称象》ppt课件完美版
闪闪的星星好（ 像 ）无数的眼睛。
我会选 1 像 象
十五的月亮（ 像）圆盘。 动物园来了一只大（ 象 ）。
2 在 再
在 3 我（
）家看电视。 ）写字。
再 4 我回家先看书，（
在 5 田方（
）跑步比赛中得了第一名。
chēnɡ
称
去（ 称
chènɡ
秤妈妈拿来一杆（来自秤），）苹果。
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？
曹操听了直摇头。 直： (1)不弯曲 (2)爽快 (3)一直，一个劲儿地 (4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头。 直： (1)不弯曲 (2)爽快 (3)一直，一个劲儿地 (4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头，
说：
曹操的儿子曹冲才 七岁，他站出来说： “我有个办法。”
“(先)把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象 赶上岸，往船上装石头，等船 下沉到画线的地方。然后，称 一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。”
如果我是曹冲，还会想: (
)
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 的人。 )
我长大了，要做一个 ( 的人。
)
聪明的小朋友， 在科学发达的今 天，你有什么好 办法称象吗？
向同学们介绍几位新朋友：
地磅（bang）
起 重 机
电 子 吊 钩 秤
21
称 象
初读要求 1、标画出自然段。 2、读准字音，读流畅。 3、想一想：
是谁称出了大象的重量， 怎样称出的？
称 柱
倒
dǎo zhù
chēng
象 议
《人教版称象》课件
1
选择合适的秤
使用能够满足精度要求的秤来进行称重，避免误差。
Hale Waihona Puke 2小心放置物体将物体放置在称盘中心位置，确保准确测量。
3
注意指针或数字
仔细观察指针指向的位置或读取标度上的数字，确保准确度。
识别不同的砝码
砝码 标准砝码 负砝码 正砝码
作用 用于校准秤，确保称重的准确性。 用于降低秤的测量范围，适用于较轻物品。 用于扩大秤的测量范围，适用于较重物品。
称量单位
学习重量单位的名称和符号，理解重量单位之 间的转换，熟悉物品的质量和重量之间的概念。
识别不同的砝码
能够识别常见的砝码种类，学习各种砝码的作 用和用途，探讨如何正确选择砝码进行秤重。
秤重原理
重力作用
物体受到地球引力的作用，所 以有重量。
秤的组成
秤由秤盘、秤杆、指针和标度 组成，用来测量物体的重量。
《人教版称象》PPT课件
# 人教版称象PPT课件 介绍人教版称象的相关知识和技巧，包括称重原理、称量单位、称重精度和 识别不同的砝码。
课件概述
称重原理
讲解物体称重的原理和方法，学习秤的组成和 作用，探讨称重时需要注意的事项。
称重精度
讲解称重时需要注意的精度问题，习如何调整 秤的精度，探讨如何进行精细的称重操作。
总结
1 质量与重量区别
理解物品的质量和重量之间的区别。
2 单位转换技巧
熟练掌握不同重量单位之间的转换。
3 精细的称重操作
能够正确使用秤和砝码进行精细的称重操作。
重量的测量方式
通过细心观察指针的指向或读 取标度上的数字来测量物体的 重量。
称量单位
克（g）
最常用的重量单位之一，用于测量轻物品的重量。
称象PPT -
造句。 1、直—— 2、才—— 3、到底——
读词语：
官员们 柱子 议论 一杆大秤 宰大象 船舷 切割 果然
读一读：
官员们 柱子 议论 一杆大秤 宰大象 船舷 切割 果然
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两 种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的 雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象 略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象 牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象 的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5 公里内听出水的声音。但是它的视力极差，是著 名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10 米远，即使活动的东西也只能看到30米远。
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
练一练：照样子把句子说清楚。 这头象又高又大，身子像
堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，
。
这头象又高又大，身子像 堵墙，腿像四根柱子。
蓝鲸是海上巨无霸，它一天要 吃4吨虾，它的心脏像小汽车那么 大，舌头上可以同时站50－60人。
蛇头蝶真大呀，
参观世博园的人可多啦， 东方明珠电视塔真高呀，
曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头，
说：
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？
分了几个步骤？
“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装 石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称 一称船上的石头。石头一共有多重，大象就 有多重。”
小学一年级下学期语文第21课称象PPT课件
称象
沈阳市新北小学
5.称象
复习： • 给各字组词。
议秤 线 量
• 用“议论”说一句话。
5.称象
古时候有个大官，叫曹操。人家 送他一头大象。他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看大象。
大象又高又大，身子像堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论， 象这么大，到底有多重呢？
曹操问：“ 谁有办法把这头大 象称一称？” 有的说:“ 得造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 说:“ 有了大秤也不成啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢？”也 有的说：“ 办法倒有一个，就是把 大象宰了，割成一块一块 的再称。” 曹操听了直摇头。
空船
画线上浮到水面之上
船载石
使画线再次与大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
5.称象
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
5.称象
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，就知道大象有 多重了。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
多重 ？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的 再称。”曹操听了直摇头。
沈阳市新北小学
5.称象
复习： • 给各字组词。
议秤 线 量
• 用“议论”说一句话。
5.称象
古时候有个大官，叫曹操。人家 送他一头大象。他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看大象。
大象又高又大，身子像堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论， 象这么大，到底有多重呢？
曹操问：“ 谁有办法把这头大 象称一称？” 有的说:“ 得造一杆 大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 说:“ 有了大秤也不成啊，谁有那 么大的力气提得起这杆大秤呢？”也 有的说：“ 办法倒有一个，就是把 大象宰了，割成一块一块 的再称。” 曹操听了直摇头。
空船
画线上浮到水面之上
船载石
使画线再次与大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
5.称象
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
5.称象
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，就知道大象有 多重了。”
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
多重 ？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的 再称。”曹操听了直摇头。
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古时候有个大官，叫曹操。人家送 他一头大象。他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看大象。
古时候有个大官，叫曹操。人家送 他一头大象。他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看大象。
时间
人物
事情
古时候 曹操、他儿子、官员 看大象
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
学习永远 不晚。 JinTai College
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大象又高又大， 身子像堵墙，腿像四 根柱子。官员们一边 看一边议论，象这么 大，到底有多重呢？
多重 ？
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的 再称。”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
5.称象
作业：
朗读课文，回答问题。 •官员们想出了哪些称象的办法，曹操听 了为什么直摇头？
•曹冲想出了什么办法，结果怎么样？
•我们应该向曹冲学习什么？
读一读，再抄写。 把大象赶到船上，看船身下沉多少，
就沿着水面，在船上画一条线。再把大象
赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线 的地方，称一称船上的石头。石头一共有 多重，大象就有多重。
称象
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秤称 提不动 宰象 不行
哦！我有办法啦！
船 载 象
在船舷上与水面平行的地方画线
空 船
画线上浮到水面之上
船 载 石
使画线再次与水面相平
称 石 头
= 石头重
大象重
曹操微笑着点点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大 象的重量。
5.称象
思考：
我们应向 曹冲学习些什 么？
•多观察日常生活 •多动脑筋
把这个故事讲给其他 同学听一听。
沈阳市新北小学
制作者： 陈 婷
5.称象
复习： • 给各字组词。
议秤 线 量
• 用“议论”说一句话。
5.称象
古时候有个大官，叫曹操。人家 送他一头大象。他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看大象。
大象又高又大，身子像堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论， 象这么大，到底有多重呢？
曹操问：“ 谁有办法把这头大 象称一称？” 有的说:“ 得造一杆大 秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 说:“ 有了大秤也不成啊，谁有那么 大的力气提得起这杆大秤呢？”也有 的说：“ 办法倒有一个，就是把大 象宰了，割成一块一块 的再称。” 曹操听了直摇头。