主题班会教案：学会处理好与他人的关系
(完整版)人际关系主题班会教案
(完整版)人际关系主题班会教案一、教案背景和目的本次班会教案的背景是为了帮助学生们提高人际交往能力，加强互相合作和沟通的技巧。
通过该主题班会，我们希望能够培养学生的合作意识，增进班级之间的团结和友谊。
二、教学目标1. 了解人际关系的重要性和影响力；2. 掌握积极有效的沟通技巧；3. 提升团队合作能力；4. 培养学生们的分享与关心他人的意识。
三、教学内容和活动安排活动一：讨论人际关系的意义（10分钟）- 启发学生思考人际关系对生活和工作的重要性；- 引导学生分享具体的人际关系案例，例如家庭、学校、社交等方面；- 结合案例，让学生认识到良好的人际关系对个人发展的积极影响。
活动二：沟通技巧分享（15分钟）- 讲解积极有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等；- 分享案例，让学生理解不同沟通方式的效果和影响；- 练沟通技巧，进行角色扮演或小组讨论。
活动三：团队合作游戏（20分钟）- 安排一些团队合作游戏，例如解谜、拼图等；- 鼓励学生们积极参与并合作完成任务；- 引导学生们总结团队合作中的重要因素和技巧。
活动四：关心他人的实践（15分钟）- 分析关心他人的意义和作用，让学生明白在团队中关心他人的重要性；- 引导学生们制定行动计划，包括关心同学、帮助他人等；- 让学生分享实施行动计划后的经验和体会。
四、教学评估本次班会的教学评估主要通过以下方式进行：1. 活动一和活动二中的讨论和角色扮演，观察学生们对人际关系和沟通技巧的理解和运用情况；2. 活动三中团队合作游戏的表现，评估学生们的合作能力和团队意识；3. 活动四中学生们的行动计划和分享，评估他们是否明白关心他人的重要性，并能实际行动起来。
五、教学反思与总结在本次班会教案中，我们通过多种活动形式培养了学生的人际交往能力。
组织讨论、分享案例、角色扮演和实践行动计划等方式让学生们更加深入地理解了人际关系的重要性，并提升了他们的合作和沟通技巧。
同时，我们也发现了一些学生在某些方面仍然有待提高，对此我们将根据实际情况采取相应的措施进行跟进。
主题班会教案人际关系
主题班会教案人际关系近年来，人际关系在我们的社会中变得越来越重要。
无论是在学校还是工作场所，良好的人际关系都是成功的关键。
因此，在本次班会上，我们将讨论如何建立良好的人际关系，并提供一些实用的技巧。
一、认识人际关系人际关系是指人与人之间的互动和相互影响。
在我们的生活中，有许多不同类型的人际关系，如家庭关系、友情关系、师生关系、同事关系等。
构建良好的人际关系对我们的个人发展和幸福感非常重要。
二、重视他人的情感建立良好的人际关系的第一步是重视他人的情感。
我们应该尊重他人的观点和感受，并在与他人互动时展示出诚挚和关怀。
当我们对他人的情感表达充满理解和同理心时，我们能够建立起更加亲密和健康的关系。
三、积极倾听积极倾听是建立良好人际关系的关键。
当我们倾听他人时，我们表达出自己的关心和尊重，也使对方感到被重视。
通过积极倾听，我们能够更好地理解他人的需求和期望，从而更好地与他们合作和相处。
四、建立互信互信是健康人际关系的基石。
我们应该始终保持诚实和信任，并履行我们的承诺。
通过与他人建立互信，我们能够打破沟通的障碍，建立起亲密而稳固的关系。
五、表达感激之情在人际关系中，表达感激之情是非常重要的。
当他人给予我们帮助或支持时，我们应该及时地表达感谢之情。
通过表达感激之情，我们能够增强与他人之间的联系，创造更加积极和和谐的氛围。
六、处理冲突在人际关系中，冲突是难免的。
然而，如何处理冲突对我们的关系产生了巨大的影响。
当遇到冲突时，我们应该学会以积极的态度进行沟通，并尝试寻找解决问题的方法。
通过有效的沟通和妥善处理冲突，我们能够改善和维护人际关系。
七、保持积极心态建立良好的人际关系需要持续的努力和耐心。
在困难和挫折面前，我们应该保持积极的心态，并坚持努力。
只有通过积极的态度和努力，我们才能创造出更加健康和积极的人际关系。
总结：人际关系是我们生活中不可或缺的一部分。
通过重视他人的情感，积极倾听，建立互信，表达感激之情，处理冲突和保持积极心态，我们能够建立起健康、愉快的人际关系。
人际交往主题班会教案
人际交往主题班会教案
《人际交往的艺术》班会教案
一、活动目标
1. 认识人际交往的重要性，了解人际交往的原则和技巧。
2. 培养良好的人际交往能力，提高沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养团队合作意识，促进班级和谐发展。
二、活动内容
1. 人际交往的重要性：通过故事、演讲等形式，引导学生认识到人际交往在我们生活中的重要性，以及良好的人际交往对个人成长和班级发展的积极作用。
2. 人际交往的原则和技巧：通过游戏、角色扮演等活动，教导学生如何建立良好的人际关系，如何积极主动地与他人交往，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
3. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作意识，教导学生如何在人际交往中与他人合作，如何与他人共同完成一件事情，如何在团队中扮演不同的角色和发挥自己的特长。
三、活动形式
1. 故事分享：老师或学生分享一些关于人际交往的故事，让学生在故事中领悟到人际交往的重要性和技巧。
2. 演讲比赛：学生自愿参加演讲比赛，表达自己对人际交往的看法和体会，激发学生对人际交往的兴趣和思考。
3. 游戏角色扮演：组织学生进行一些与人际交往相关的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣和技巧。
4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让学生懂得在团队中合作，发挥自己的特长，培养团队合作意识。
四、活动效果
通过本次班会活动，学生将认识到人际交往的重要性，掌握人际交往的原则和技巧，培养团队合作意识，提高班级的整体素质。
同时，学生们将更加关注自己与他人的交往，形成良好的人际关系，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
人际关系心理学班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学---一、班会开场（李老师）：大家好！今天我们班会的主题是“人际关系心理学”，希望通过这次班会，大家能够更好地理解人际关系中的心理现象，提升自己在人际交往中的能力和技巧。
二、班会内容1. 人际关系的基本概念（李老师）：首先，我们来了解一下什么是人际关系。
人际关系是指人与人之间通过相互交往而形成的心理和行为的联系。
简单来说，就是我们与周围人之间的互动和联系。
2. 人际关系的心理需求（李老师）：在人际关系中，人们通常会有以下几种心理需求：归属感：希望被接纳和认可，成为某个群体的一部分。
尊重：希望得到他人的尊重和重视。
爱：渴望得到他人的关爱和支持。
自我实现：希望通过与他人的互动实现自己的价值和目标。
3. 人际交往中的心理效应（李老师）：在人际交往中，有一些常见的心理效应会影响我们的交往方式，比如：首因效应：第一次见面给人留下的印象往往会影响后续的交往。
近因效应：最近发生的事情更容易影响我们对一个人的看法。
刻板印象：对某一群体的固定看法会影响我们对个体成员的评价。
投射效应：将自己的想法、情感或特质投射到他人身上。
4. 人际交往的技巧（李老师）：为了更好地进行人际交往，我们可以掌握以下技巧：倾听：认真倾听他人的意见和感受，给予足够的关注和尊重。
沟通：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。
同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
礼貌：保持礼貌和谦逊，尊重他人的感受和权利。
5. 人际关系中的心理障碍（李老师）：在人际关系中，我们可能会遇到一些心理障碍，比如：自卑：对自己的能力和价值缺乏信心，不敢与他人交往。
恐惧：害怕与他人交往，担心被拒绝或嘲笑。
敌意：对他人持有敌意，容易与他人发生冲突。
冷漠：对他人缺乏关心和热情，难以建立良好的人际关系。
三、互动环节（李老师）：接下来，我们进行一个互动环节。
请大家分享自己在人际交往中遇到的问题和困惑，以及自己是如何应对的。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
人际关系主题班会教案
人际关系主题班会教案【导言】今天我们将进行一堂有关人际关系的主题班会。
人际关系是我们生活中不可避免的一部分，它直接影响着我们与他人相处的方式和质量。
通过本次班会，我们将学习如何建立良好的人际关系，增进友谊和沟通能力，培养合作精神，提高自身情商。
【一、认识人际关系】1. 介绍人际关系的定义和重要性人际关系是指个体与他人之间的相互联系和互动。
良好的人际关系有助于我们建立稳定的友谊、获得他人的支持和帮助，增强自信心和自尊心等。
2. 探讨人际关系的分类a) 家庭关系：与家人的相处。
b) 友谊关系：与同学、朋友的相处。
c) 教师关系：与老师的相处。
d) 社会关系：与社会中其他人的相处。
【二、建立良好的人际关系】1. 常见的问题和挑战a) 沟通困难：难以表达自己的观点和感受，导致误解和冲突。
b) 冲突处理：处理冲突时常常缺乏有效的沟通和解决问题的技巧。
c) 社交焦虑：害怕和陌生人交流，担心被拒绝或嘲笑。
d) 缺乏信任：难以建立互相信任和信心。
2. 建立良好人际关系的方法a) 积极倾听：尊重他人的意见，真诚地倾听他们的需要和关切。
b) 表达自己：学会有效地表达自己的观点和感受，避免过度情绪化。
c) 接纳他人：尊重他人的个性和特点，包容不同观点和看法。
d) 解决冲突：学习有效的解决问题和冲突的方法，以和平方式解决矛盾。
e) 支持他人：在他人需要的时候提供帮助和支持，增进友谊和信任。
【三、培养合作精神】1. 合作精神的重要性合作精神是指在团队合作中遵守规则，积极参与，以集体利益为重，协调个人与集体的关系。
2. 激发合作精神的方法a) 培养团队意识：强调团队合作的重要性，鼓励集体荣誉感。
b) 分工合作：明确每个人的职责和任务，发挥各自的专长。
c) 共享资源：乐于分享资源和信息，协助他人解决问题。
d) 相互支持：在困难和挫折时给予彼此鼓励和支持。
【四、提高沟通能力】1. 沟通的定义和重要性沟通是人际关系中最基本的环节，通过沟通能够传递信息、交流想法和感受，促进彼此的理解和共识。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、班会主题善待他人二、班会背景在当今社会，由于竞争压力的增大和生活节奏的加快，人与人之间的关系有时变得紧张和冷漠。
学生在成长过程中，也容易出现以自我为中心，忽视他人感受的情况。
因此，有必要通过主题班会，引导学生学会善待他人，培养良好的人际关系和社会责任感。
三、班会目的1、让学生明白善待他人的重要性，理解善待他人就是善待自己。
2、引导学生学会换位思考，培养关爱他人、尊重他人的意识。
3、帮助学生掌握一些善待他人的方法和技巧，在日常生活中践行善待他人的行为。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关善待他人的故事、名言警句、图片等资料。
2、准备相关的视频资料，如公益广告、微电影等。
3、制作 PPT，设计班会流程。
4、准备一些小礼品，作为奖励。
八、班会过程（一）导入1、播放一段有关人与人之间冷漠对待的视频，如在公交车上无人让座、路人对摔倒的老人视而不见等。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考这种现象产生的原因。
（二）理解善待他人的重要性1、讲述“盲人点灯”的故事：一个盲人在夜晚走路时，总是提着一盏灯笼。
有人问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。
这样既帮助了别人，也保护了自己。
”2、让学生分组讨论这个故事所蕴含的道理，然后每组派代表发言。
3、教师总结：善待他人就是在帮助他人的同时，也为自己创造了良好的环境和机会，是一种双赢的行为。
（三）学会换位思考1、播放一段有关校园欺凌的视频，让学生感受被欺凌者的痛苦和无助。
2、组织学生进行角色扮演，假设自己是被欺凌者，体验他们的心情。
3、引导学生思考：如果你是欺凌者，当你看到被欺凌者的痛苦时，你会有什么感受？4、教师总结：换位思考是理解他人、善待他人的重要方法，只有站在他人的角度去思考问题，才能真正体会他人的感受，从而做出友善的行为。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案一、引言人际关系与沟通技巧是我们在社交和工作中必备的能力。
本次班会旨在帮助学生了解人际关系的重要性，并掌握一些有效的沟通技巧，以提升他们与他人的交流和合作能力。
二、认识人际关系人际关系是指个体之间的相互作用和相互影响的关系。
人际关系的好坏直接关系到我们的幸福感和工作效率。
了解人际关系是班会的第一步。
三、重视倾听倾听是良好沟通的基础。
学生们需要认识到倾听的重要性，并学会主动倾听他人的意见和感受。
在与他人交流时，尊重他人的观点，保持开放的心态，并给予适当的回应。
四、积极表达除了倾听，积极表达也是关系和谐的关键。
学生们需要学会清晰地表达自己的想法和情感，不要压抑自己的真实感受。
同时，要注重语言的礼貌和用词的准确，以避免造成误解或冲突。
五、尊重他人尊重是建立良好人际关系的基石。
在与他人交往过程中，学生们要尊重他人的权益和感受，尊重他人的差异和个性。
学会换位思考，理解并接受他人的不同观点和意见。
六、解决冲突冲突时常发生，学生们需要学会合理解决冲突，以维护人际关系的和谐。
培养良好的沟通能力，学会冷静思考并采取合适的解决方式，例如通过对话、妥协或者寻求第三方来解决问题。
七、团队合作团队合作是锻炼人际关系和沟通技巧的宝贵机会。
学生们需要学会与他人合作，分享信息、承担责任，并互相支持和尊重。
通过团队合作，可以提高学生的集体意识和人际交往能力。
八、总结人际关系与沟通技巧是班会教育中必不可少的主题。
通过本次班会，希望学生们能够认识到人际关系对个人发展的重要性，并掌握一些实用的沟通技巧。
只有具备良好的人际关系和沟通技巧，我们才能更好地与他人合作和共同成长。
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学会处理好与他人的关系
如何处理与他人关系
在马案受到关注的同时，千辛万苦考上北京交通大学清河职业技术学院的小静不得已选择了退学。
据小静的同学反映，小静长得很漂亮，追求者如云、情书如雪，飘飘然的小静时常在同学面前炫耀，还经常逃课，这使得寝室里的同学都对她心生妒忌，也对她的言行表示反感。
时间长了，遭到孤立的小静在宿舍中再也没有立足之地，天天独来独往，加之上学期的考试又有四科红灯高挂，只得被迫选择退学。
?类似的“爱情宠儿”、“老师宠儿”、“学习宠儿”常常是学生中的焦点人物，也常是同学妒忌的对象，如果这类同学在言行上表现不当，常常引发同学矛盾而导致悲剧发生。
问题二：“有钱就可以瞧不起人?”
?复旦大学的小涵是寝室里最有钱的学生，父母每月给的生活费常在2000元以上，生活条件明显比其他5名同学优越很多。
刚进大学时，小涵常请寝室的同学们吃饭，自己的东西也常与朋友们共享，关系一度很好。
但后来，由于同学不小心弄坏了小涵的热水器和充电灯等，使得小涵很恼火，加上平时一些观点上的小摩擦，使得她逐渐瞧不起这些没见识的“乡下同学”，这种情绪在言行上表现出来后，导致寝室里的贫困同学拉成战线来孤立她。
受不了孤独的小涵最终不得已搬出了寝室。
?贫富差距导致的矛盾在大学生中也很普遍。
这些关系处理不好，给自己
带来的心理伤害常常会影响自己的发展。
问题三：“求求你洗个澡吧!”
?贵州民院的小锋常是一副不修边幅的模样，还常在寝室里乱扔东西，从来不叠被子，床上又脏又乱，袜子穿完也不洗，踢了球一身臭汗也不洗，上厕所甚至常常忘记冲，这些恶习常让同寝室的哥们儿受不了，矛盾冲突时常发生。
贫困的小锋又无钱自己出去租房子住，这使得寝室的同学郁闷至极而不愿意再与他搭话。
?“求求你洗个澡吧。
”这个小小的要求如果实现了，同学不就都是朋友了吗?但就有这么一部分人不顾别人的怨言而我行我素。
问题五：“求求你不要对我太好”
?“求求你不要对我太好。
”小茜对她的好朋友发出了内心感叹。
初看起来，这种人际关系让人觉得很另类，但听小茜的解释，确实觉得她的无奈让人理解。
寝室的君君和她一直很要好，无论小茜当时是否愿意，君君都要拉着小茜一起锻炼、上学、吃饭、看电影等，过于亲密的交往使得小茜失去了和别人交流的时间与空间，狭隘的人际交往让小茜觉得空虚而对君君的“友好”烦恼不堪。
? 像君君这样的“依赖型”朋友在大学里并不少见，但过多地占用别人的时间是对自己也是对别人的不负责。
问题六：“能不能不要打游戏了”
? 现代高校学生在寝室拥有电脑已经是很普遍的现象，电脑给学习带来的好处也是非常明显的，但在上海某高校的寝室里，电脑却成了寝室关
系不和的“导火线”。
小宁自从买了电脑后，寝室里再无宁日。
他每次回到寝室不是玩《传奇》就是《大话西游》一类的游戏，搞得寝室鸡犬不宁，夜里一两点还不肯关机，玩到兴奋处，还习惯性地怪叫几声，常常把大家从睡梦中惊醒。
这让小宁与同学间的关系变得紧张起来。
?夜里点蜡烛看书、聊天、打游戏这些活动不应该无视别人的权利强行进行。
问题七：为什么受伤的总是我？
张宁性格比较开朗，跟班里同学相处都不错。
男女生都愿意跟他交朋友。
可最近他发现有同学在背后议论他跟班里谁谁。
他相信自己身正不怕影歪可又毕竟人言可谓，同时他也不希望失去那位同学的友谊，因此非常苦恼。
为什么同学动不动就这样议论人呢？
百家争鸣
张岸同学：有的同学说，成绩好的同学不愿意帮助别人。
如果他不愿帮助你，你应该主动去接近她，互相沟通，成为好朋友。
而对那些存在缺点和问题的同学，大家也应当克服偏见，多帮助别人。
杜志亮同学：对待同学，不能看他是否犯了错误，而要看他犯了错误之后的态度，生命本身是一种缘分，同学能够聚到一起也是一种缘分，要用真心来处理同学关系。
汪静同学：进入高中后，我开始不知道该和同学怎么相处。
初中时大家在一起说心里话、互相帮助的情况在高中没有了，大家都在忙自己
的事情，忙着学习，谁也顾不上谁。
在我们这样的农村寄宿学校，大家10几个人一个寝室，很挤，学习和生活节奏又很紧张，会产生很多矛盾和问题。
唐雪同学：上了高中，学习压力比较大，大家往往会忽略身边一些小事，没有时间去交往，也很少想到别人的事情。
特别烦的是，一旦同学间出现了矛盾，那些成绩好的同学就“恶人先告状”。
同学中，有时候会因为小事闹矛盾，甚至吵架，大家好像都没有耐心。
李娟同学：念小学的时候，我很开朗，和同学吵架了，很快就能和好。
到了初中，大家也都很宽容，同学之间能够主动交往。
但是，进了高中，好像大家闹矛盾后都习惯一个人承担，很难主动去和解。
我觉得同学关系变得越来越淡漠了。
潘冰花同学：到高中了，大家都要应付高考，比较忽视人际关系。
我觉得整天计较同学关系，会影响学习。
马鹏同学：生活在一个集体中，矛盾是免不了的，主要是要学会怎么去面对矛盾，不要把同学之间的关系弄得很僵。
一个巴掌拍不响，矛盾产生了，要多从自己身上找原因。
李前同学：我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是能很快和解。
我觉得同学之间相处要宽容，要多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响心情和学习，不值得。
一个女孩走进心理咨询室，微笑中又有几分忧虑：
“马老师，我想请教您一个问题。
怎样让同学们都喜欢我？”
我笑了：“你能把这个问题讲得具体一点吗?比如，你碰到了什么具体的难题，有什么具体的故事。
”
在心理咨询中，常有来访者自己概括问题却又定位不准时情况，因而我启发她说。
“是这样，我是个挺在乎同学关系的人，我也在往这方面努力。
但是，我感到同学们并不是很喜欢我。
可是，我们班上的另一个女孩却非常有人缘，她不当干部同学们都喜欢她，她当班干部同学们也喜欢她。
您说，这是怎么回事？”“我们先不去管那些大道理是怎么讲的。
你能仔细想想那个同学们喜欢的女孩有哪些表现吗?想起什么说什么。
”
如何让同学喜欢你
我试图引导她自己来领悟。
女孩沉思片刻说道：“她喜欢帮助人。
同学们谁有困难都愿意找她，只要是她能做的，她总是尽力帮助。
她也常常主动帮助同学。
”
“这的确是首要的一条。
”我说，“在人际交往中，人们都喜欢对自己有过帮助的人。
喜欢是一种感情。
感情没有无缘无故的。
经常帮助别人，别人就会感到你对别人的价值。
因此，帮助别人就是给别人一个喜欢你的理由。
”
女孩一边点头一边说：“是这样。
对了，她平时脸上总是带着微笑。
”“你发现的很对，微笑也是一种很好的交际方式。
”
我肯定说，“心理学发现人们最容易给微笑以回报，这几乎是一种本能。
成人以微笑面对婴儿，婴儿也会以微笑回报他；有时候，婴儿总是朝你甜甜地笑，成人就是心里再是满天乌云，也会云开雾散脸上露出笑容来。
你也可以做一个小小的实验：今天你面带微笑；明天你满脸乌云。
你肯定会有两种回报。
有心理学家说，人际交往中的表情是挂在路口的一块路牌，面带微笑等于在告诉人：此路畅通；面目呆板等于在告诉人：此路不通。
所以说，微笑是人际交往最好的通行证。
”“她也不喜欢炫耀自己。
”女孩子又有一点新的领悟。
“好哇!你领悟得很好。
”
我说，“心理学家告诉我们，一般的情况是，人都不喜欢嘴上老是挂着‘我'的人。
在同学面前夸夸其谈卖弄自己，常常是给自己的人际交往设置障碍。
因为，当你感觉最得意的时候，常常就是别人最讨厌你的时候。
”“那么，还是少说多听的好了?”
“你真是个很有悟性的女孩。
”我由衷地赞叹，学会做一个好听众的确是让人喜欢的一条秘诀。
因为你做一个好听众能满足别人许多方面的心理需求。
这一点只要想想别人很好地倾听你的诉说时你的感受就有很好的理解。
从这个角度说，一个好耳朵比一张好嘴巴更重要。
你别看我似乎现在说的多些，其实心理咨询老师首先是一个好听众，首先靠的是耳朵而不是嘴巴。
”
女孩笑了，我也笑了。
“你看，现在你我的笑就证实了刚才说的微笑最容易得到回报的……”
说话间我们更轻松地笑了起来。
笑过之后我说：“此外，她可能学业很好很努力，也可能言行举止很自律……”
“您说得对，她的确还有这些优点。
”
女孩抢着说。
“这都是很要紧的。
”
我接着说，“还有一条一定要牢记：要别人喜欢你，你首先需要学会喜欢别人。
那个女孩让大家喜欢，绝不会是每天很苦很累很委屈地逢迎别人。
她一定有一颗喜欢别人的心。
她一定是总能看到别人身上的可爱之处可取之处可喜欢之处。
如果你和她多交交心，你肯定会发现这一点。
”
女孩深深地点头。
“最后我想说，你不必非要大家都喜欢你。
世上哪有让所有人都喜欢的人？你今天专门来讨论这个问题，说明你将会有更好的人际交往，将会如那个女孩一样让大家喜欢。
”女孩很有信心地笑着和我告别.――摘自伽玛医生
要真诚
要学会互相帮助
要谨防自傲
学会宽容忍让
live and let live。