三年级作文之三年级关于秋天的作文提纲
三年级关于秋天的作文提纲【篇一：三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文】人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰??），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）??3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??这部分，我们要写出自己的想法。
②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
③表达感受：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
一、题目：我跟妈妈学做菜提纲：1、学做菜的起因，菜名。
为什么要学做这道菜？2、做菜的准备工作，简单描述。
3、做菜的过程，曲折，详细。
动作、心理描写。
4、自己做菜的感受和收获。
二、题目：读书真好1、我爱读书，拥有很多书。
2、伙伴提问不知道，决心要读书。
3、读的入迷，事例。
4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。
【作文知识点联系】1、妈妈做菜的动作、神态。
（作一）2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。
（作一）例文欣赏：我的课余生活俗话说：青菜萝卜，各有所爱。
有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢??至于我，却对看课外书情有独钟。
我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。
四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。
我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。
那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着??后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。
妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶??记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。
妈妈无可奈何，只好先打饭。
这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好意思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。
书可以净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！我的课余生活我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
今天,晚上我又画了一张画,名字叫秋天的涂画,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:给我画一张,给我画一张!忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.我的课余生活说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。
可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。
每次我们都比赛。
赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。
晚上爸爸就教我滑旱冰。
过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。
我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。
我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。
我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要叙述完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间（一）7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
写作提纲：一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。
二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。
三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。
四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防我的习作提纲：第二单元写一个熟悉的人【单元作文题目及要求】1、题目：熟悉人的一件事2、要求：在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。
这次习作就写熟悉的人的一件事。
先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。
训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
【作文思路点拨】1、选择好写作对象你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨??在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。
在这里，“最熟悉”最为重要。
为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。
比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人??2、通过具体事例表现人物品质写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。
3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。
这不同的地方就是这个人的特点。
有的人爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣??【提纲设计参考】一、题目：懒爸爸提纲：1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。
2、生活中的小事，懒得理发。
3、表懒得上弦，停了；认真备课，忘记吃饭。
4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。
【作文知识点联系】1、人物的肖像描写。
（作一）2、人物的动作、神态、语言、心理描写。
（作一）写作提纲：一个熟悉的人开头：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
中间：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）【篇二：三年级单元写作提纲】三年级1——8单元写作提纲《我的课余生活》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。
要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。
如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文：我的课余生活你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。
那时候我就喜欢上了足球。
世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。
那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。
我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。
有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
《我熟悉的一个人》写作提纲：1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
记忆中的秋天作文提纲
记忆中的秋天作文提纲秋天啊，总是让人想起一堆美好的事情。
小时候的秋天，是我记忆中最美妙的一部分。
你们说呢？我记得，每到秋天，学校里就开始飘起一种特别的味道，就是那种悠悠扬扬的秋风里带着的树叶和泥土的味道。
那个时候，我们一群小伙伴就跑到校园的角落里，找那些最大最红的枫叶，当然，也是为了把它们炫耀给全班看。
还记得我们常常一起在操场上打篮球吗？那时候秋风刚刚有些凉意，天空湛蓝湛蓝的，阳光像金子一样洒在我们头上。
每次球一打飞了，我们就得跑来跑去追，有时候追到一半，忽然觉得跑不动了，就在地上一躺，仰望着蓝天说，“哎呀，秋天真是个好季节啊！”那时候，学校的食堂里也开始卖糖葫芦了，有那种大大的苹果，沾满了一层透明的糖，每一口咬下去都是脆甜。
我记得有一次，我们几个把整个糖葫芦大作战，一边吃一边笑得像疯子一样。
后来，一不小心弄得嘴巴都粘在一起，直接变成了吸食噗噗糖浆的模样，那时候我就觉得，这简直就是童年的秋天特供美味啊！家里的奶奶也总是喜欢在秋天的时候给我们做一大堆饺子，不管是韭菜鸡蛋的还是肉馅儿的，她总是说，“孩子们，吃多少我包多少！”然后我们就把饺子摆成大圈子，一桶醋，一盘辣椒，又是一顿热热闹闹的大吃会。
她总是笑眯眯地看着我们，那时候的我们还不懂得家人眼里的疼爱，只是觉得，秋天的饺子真的是又香又热乎。
秋天傍晚的时候，我们经常一起去河边抓小龙虾。
那时候河水清澈见底，小龙虾就躲在石头缝里，你一不小心它就溜走了。
我们总是把身子埋在草丛里，手一伸就能摸到一只。
每次抓到一只都会兴奋地像捡到了宝贝似的，“快看快看，这么大一只！”然后就把它们放在瓶子里，一路哼着小曲儿回家。
还有啊，秋天的夜晚总是特别静谧。
我们常常在院子里摆一张桌子，点上蜡烛，坐在一起聊天。
有时候话题会越聊越怪，从“宇宙到底有多大”一直聊到“如果我变成了恐龙该多好”。
那时候觉得整个世界都是我们的，没有什么问题是一群好朋友聊不明白的。
现在想起来，那些日子好像隔了一个世纪那么遥远。
秋天的怀念作文提纲
秋天的怀念作文提纲
秋天的怀念。
段落一，落叶的浪漫。
秋风一起，叶子们就开始跳舞了。
金色的、红色的，一片片在
空中翻飞，就像是在跳广场舞。
我踩在那些落叶上，感觉软绵绵的，好像走在地毯上一样。
每片叶子都好像有故事，它们好像在跟我说，“秋天来啦，秋天来啦！”。
段落二，夕阳下的温暖。
秋天的夕阳真是美极了，红得像个大苹果，看得我都饿了。
我
站在窗边，看着它慢慢沉下去，心里暖暖的。
那金色的光洒在身上，感觉整个人都亮了。
这个时候，啥烦恼都没有了，心里就只有舒服
和放松。
段落三，田里的丰收。
秋天可是个收获的季节。
看那田里，稻谷都黄澄澄的，果实也
挂得满满的。
农民们忙得不亦乐乎，脸上都笑开了花。
我站在旁边
看着，心里也替他们高兴。
想想那些好吃的，我就觉得秋天真是个
好季节。
段落四，月下的思念。
秋天的晚上，月亮特别亮，星星也特别多。
我一个人坐在窗前，看着月亮，心里就开始想那些老朋友了。
描写秋天的作文提纲
描写秋天的作文提纲秋天的作文提纲：1. 秋天的气候和景色。
2. 秋天的收获和变化。
3. 秋天的风俗和习惯。
4. 我对秋天的感受和体会。
秋天，是一年中最美丽的季节之一。
秋天的气候凉爽宜人，天空湛蓝如洗，白云飘飘，阳光透过稀疏的树叶洒在大地上，给人一种宁静和舒适的感觉。
在秋天，大地上的景色也变得五彩斑斓，金黄的麦田在微风的吹拂下波光粼粼，树叶由绿变黄，再由黄变红，整个自然界都充满了生机和活力。
秋天也是一个丰收的季节，成熟的庄稼被收割，果实累累的果园吸引着人们前来采摘。
在乡村，到处都可以看到丰收的景象，农民们忙碌着收割庄稼，一片繁忙的景象。
而城市里，也是一派繁忙景象，商店里摆满了各种新鲜的果蔬，人们忙着采购食品储备过冬。
秋天是一个变化的季节，天气由炎热的夏天转变为凉爽的秋季，气温逐渐下降，白天和晚上的温差也会变得较大。
人们开始穿上秋装，添衣保暖，生活也逐渐步入了秋季的节奏。
除了气候和景色的变化，秋天的风俗和习惯也是人们喜爱的。
中秋节是中国传统的节日，人们会赏月、吃月饼、赏灯，一家人团聚在一起共度佳节。
而西方的万圣节也是秋天的一个重要节日，人们会穿上各种华丽的服装，化妆成各种吓人的形象，到处游行庆祝。
对于我来说，秋天是一个富有诗意的季节。
每当我走在金黄的田野上，看着那一片片金黄的麦田，听着微风拂过麦穗的声音，我就会感到一种莫名的愉悦和满足。
在这个季节里，我喜欢和家人一起去采摘水果，感受大自然的馈赠。
我也会在这个季节里写下许多关于秋天的诗句，表达我对这个季节的热爱和赞美。
总的来说，秋天是一个美丽而丰收的季节。
在这个季节里，大自然呈现出了她最美丽的一面，人们也在这个季节里收获着丰富的果实。
我深深地爱着秋天，她给了我无尽的美好和温馨。
希望每一个人都能在这个美丽的季节里感受到生活的美好和丰收的喜悦。
美丽的秋天写作提纲.docx
《美丽的秋天》写作提纲：第一部分：开头可以开门见山，点明题目，总述秋天的美丽。
例如：1、夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，大地披上了美的衣裳。
2、美的秋姑娘提着一子香味弥漫的魔法花瓣向那美的田野，只她左手一，右手一撒，奇迹出了，一幅迷人的秋景映入人的眼帘。
3、秋天是丰收的季，五谷丰登，景色宜人，就像一幅美的画卷。
4、天慢慢凉了，太阳了，秋天到了。
草尖上也有了一点儿黄色，就像一小帽儿，在秋中不停地着，似乎在向人告：丰收的秋天来到了。
5、悄悄地，悄悄地，秋姑娘踏着快的脚步来了。
她准收回大地的装、花儿的彩裙，他的衣服上秋天的色。
6、了炎的夏天，我迎来了凉爽的秋天。
秋天真美啊，像一幅幅多彩的画。
第二部分：抓住秋天景色几个方面特征来按照一定的顺序详细描写秋天的美丽，这样条理十分清楚。
例如：（省略号的地方自己想象去写。
）1、秋天的天空。
2、秋天的庄稼地。
玉米地里⋯⋯花生地里⋯⋯高粱⋯⋯大豆⋯⋯民伯伯来到了田里，他背着⋯⋯扛着⋯⋯3、秋天的果园。
果园里果子都成熟了。
那彤彤的苹果像个害羞的小姑娘⋯⋯石榴大大方方的挂在枝大笑，露出了⋯⋯柿子就像一⋯⋯一串串葡萄⋯⋯一个个梨⋯⋯儿⋯⋯4、秋天的菜园。
菜地里⋯⋯5、秋天的林。
第三部分：总结全文例如：1、秋天是美好的，它我来了丰收的喜悦和笑。
2、我秋色，更秋天的田野。
因它充了喜悦，充了希望，充了生机。
温馨提示：下面的可以适当的运用在自己的文章当中。
描写秋天景物的：草木枯黄叶似火粒大大小小翩翩起舞色彩丹桂香果累累瓜果瓢香落叶遍地金黄丰收在望晶透亮五光十色秋虫北雁南沉甸甸描写秋天天气的：秋送爽凉万里无云一望无天高云淡描写色的：金黄嫩火碧紫茵茵彤彤通通金黄澄澄油油白茫茫湛湛描写事物的量一片片一个个一串串一排排一一面面一条条一一把把描写人的：笑逐开垂涎三尺汗流背汗如雨喜悦美例句：1、踏上前往田野的小路，一凉爽的西迎面吹来，叶，犹如仙女散花。
落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打、翻跟。
秋天的模样习作指导（三年级上册）
秋天的模样习作指导（三年级上册）【习作内容】美丽的秋天→迷人的秋天、秋天的公园、秋天的田野/ 果园、秋天的雨【写作步骤】一、审题：1、描写必须与秋天有关。
（说说你眼中的秋天/秋天的样子）[跟秋天有关的事物：绵绵秋雨、树叶黄了、果实成熟（柿子、葡萄、苹果、香蕉、柚子…）、麦子金黄、大雁南飞、动物准备过冬…]天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收2、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
三、写作方法：1．认真观察。
（1）看景。
看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。
（2）看人。
根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。
2．按空间顺序写。
或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。
如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。
其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。
美丽的秋天是如此五彩缤纷，真是美不胜收啊！黄色是给银杏树的，黄黄的叶子像一把把小扇子。
黄色是给香蕉的，黄黄的香蕉像一轮弯弯的月亮闪闪发光。
黄色是给杨桃的，黄色的杨桃像一颗颗挂在天边的小星星。
红色是给枫树的，红红的枫叶像一枚枚邮票。
红色是给苹果的，红红的苹果像一盏盏小灯笼。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！紫红色、淡黄色、雪白的是给菊花的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。
听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。
闻到的：各种水果的甜香。
秋天红起来的不只有枫叶作文提纲
秋天红起来的不只有枫叶作文提纲
秋风一吹，树叶都正在变颜色了。
邻居家的枫树最可爱，叶子像是被烧红过一样，红得璀璨夺目。
望着望着，我就想，秋天红出声的不只是枫叶吧？
我突然发现，连天空都变得更加红润了。
太阳不再那么刺眼，变得温柔似水，像个羞怯的小姑娘，脸蛋发红的，躲入在云朵后面，只是偶尔才会露出一半脸，像是在偷偷地又看了看我。
至于，妈妈煮的红烧排骨，像一块块白色的玛瑙，闻起来香喷喷的，让我不禁想要多吃几块。
另外，爷爷从地里摘出来的红薯，一个个圆圆脸的，像小红灯笼，握在手里暖暖的。
至于，奶奶用红红的辣椒做成的辣椒酱，放一点点就能让菜变得更加香喷喷的。
秋天的景色真神奇，让很多东西都变得红通通的，也让我的心情暖暖的。
我爱秋天！。
写作提纲
这时，一群大雁从天空中飞过，它们排着整齐的队伍飞往南方。
第二种框架：
我到（哪里）找秋天。_看到什么怎么样。
我到（哪里）找秋天。_看到什么怎么样。
我到（哪里_）找秋天。_看到什么怎么样。
范文片段：
我到果园里去找秋天。啊！找到了！秋姑娘为穿着绿衬衫的苹果叔叔换上了红马夹,好象大大的玛瑙。秋姑娘还把葡萄抹成了紫色,晶莹剔透,远远望去,活像一串串紫色的珍珠。近处，通红的柿子圆圆的，像一个个小灯笼，我摘下一个柿子，尝了一口，甜津津的，似乎把我带到了“甜蜜蜜“世界。
写作提纲：
第一段：
总起。抒发我对秋天的喜爱之情。
第二段：
分述。分几方面具体描写。
第三段：
总结。再次抒发我对秋天的喜爱之情。
具体指导第二段：
（介绍三种框架）
第一种框架：
秋姑娘来到（哪里）。看到什么怎么样。可以运用比喻、拟人等修辞手法，展开想象，具体描写_。
秋姑娘来到（哪里）。看到什么怎么样。可以运用比喻、拟人等修辞手法，展开想象_，具体描写_。
是啊，生机勃勃的春天固然惹人喜爱，但美丽、收获、欢快的秋天更令人心旷神怡。
我来帮你忙：
开头：
※夏伯伯走了，秋姑娘来了。带走了夏天的炎热，同时也带来了秋天的凉爽。
※有人说秋天是红色的，有人说秋天是黄色的，我觉得我眼中的秋天是彩色的。
※人们总是说春天是最美的，而我认为，秋天给人带来喜悦、清爽和无穷的遐想。在我眼中，秋天比春天更美。
※秋天是绚丽灿烂的，它表示着成熟，也意味着丰收和欢乐。我也应该在学习方面多下功夫，有个收获知识的季节。
※秋天真是一个既丰收又美丽的季节呀！
习作4 迷人的秋天(写作提纲)
习作4 迷人的秋景第1节．开头：（两选一，括号中填入相应的好词；也可以用自己摘抄的片断）对比：有人爱（）的春天，有人爱（）的夏天，有人爱（）的冬天，而我却最爱（）的秋天。
春：百花争艳、草长莺飞、桃李争妍、百花盛开、万紫千红；夏：树木茂盛、生机勃勃；冬：白雪纷飞、粉妆玉砌、银装素裹；秋：金风送爽、瓜果飘香拟人：秋姑娘迈着轻盈的脚步来了，她用绚丽的颜料把大地涂得五颜六色，美丽极了！第2节．路旁的：（选择两种树来写。
先写总的颜色，再写叶子的形状，后写风中的姿态。
）马路旁，枫树叶子全都红了，（红得像一团团火），难怪唐代诗人杜牧会写下“霜叶红于二月花”的千古名句呢。
走近看，一片片枫叶精巧细腻，好像（一个个纤嫩的小手 / 美丽精致的王冠 / 金鱼那小巧玲珑的尾巴），在秋风中轻轻摇摆，似乎在（向人们告别，因为它们将回到大树妈妈的怀抱/ 热情欢迎秋姑娘的到来）。
高大的梧桐树（被染上了黄色 / 变成金色的了），犹如（一把把金色的大伞）。
那叶片大大的，好像（济公的蒲扇 / 巨人的手掌）。
一阵秋风吹过，梧桐树发出了沙沙的声响，好像在（唱着/轻轻吟唱赞美秋天的歌/秋天的赞歌），让人不禁联想起宋代诗人叶绍翁的诗句：“萧萧梧叶送寒声。
”一棵棵银杏穿上了金色的礼服。
一阵秋风吹过，银杏树摇动着无数把可爱的小扇子，扇去了夏日的炎热，扇来了秋天的清凉。
接下来，写落叶的姿态：悄悄地，几片（黄/ 红）叶飘落下来，飞舞着，盘旋着，仿佛[一只只（黄/红）蝴蝶在空中翩翩起舞 / 一只只彩色的鸟儿在展翅飞翔 / 一个个顽皮的小娃娃从空中落下 / 天女散花一般 / 舞蹈演员在轻盈地旋转]。
不一会儿，地上就（成了一片茫茫的金海 / 铺了一层厚厚的金色地毯 / 盖了一条厚厚的金被子）啦！第3节．田野里：（先写稻子、大豆，再选择“芦禾祭”或“野菊花”中的一个来写）田野里，成片的稻子成熟了，就像（一片金色的海洋 /铺了一地的金子）。
沉甸甸的稻穗（低着头 / 弯着腰），在微风中（高兴地点着头，似乎在向人们报告成熟的喜讯）。
秋天框架
第三段：总结。再次抒发我对秋天的喜爱之 情。
第一种框架： 秋姑娘来到（哪里）。看到什么怎么样。可以 运用比喻、拟人等修辞手法，展开想象，具体描 写_。 秋姑娘来到（哪里）。看到什么怎么样。可以运 用比喻、拟人等修辞手法，展开想象_，具体描写 _。
第二种框架 我到（哪里）找秋天。_看到什么怎么样。
我到（哪里）找秋天。_看到什么怎么样。 我到（哪里_）找秋天。_看到什么怎么样。
我到果园里去找秋天。啊！找到了！秋姑娘为穿着绿 衬衫的苹果叔叔换上了红马夹,好象大大的玛瑙。秋姑娘 还把葡萄抹成了紫色,晶莹剔透,远远望去,活像一串串紫色 的珍珠。近处，通红的柿子圆圆的，像一个个小灯笼，我 摘下一个柿子，尝了一口，甜津津的，似乎把我带到了 “甜蜜蜜“世界。 我又到了花园里去找秋天。啊！又找到了！一朵朵小 小的桂花正在开放，只见那漫溢着芬芳的桂花，黄如金、 白如银、红如丹，一串串、一簇簇、缀满枝头，仿佛在开 会，又仿佛很害羞。除了家家门前庭后栽种之外，街路两 侧，校园里，街心花园，到处都是桂花树，使各种地方成 为一个巨大的“桂树公园”。再看那五颜六色的菊花，有 黄的、白的、红的、紫的……菊花的花瓣好像是妈妈的卷 发，真是千姿百态，让人应接不暇，不禁让我想起了元稹 的诗句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
开头： 1、夏伯伯走了，秋姑娘来了。带走了夏天的炎热，同时也带来了 秋天的凉爽。 有人说秋天是红色的，有人说秋天是黄色的，我觉得 我眼中的秋天是彩色的。 2、人们总是说春天是最美的，而我认为，秋天给人带来喜悦、清 爽和无穷的遐想。 在我眼中，秋天比春天更美。 3、一年四季中，我最爱秋天。在我眼中，秋天是最令人神往的。 凉风习习,果实累累,秋高气爽,这会是哪个季节呢?是的,这就是秋天， 秋姑娘一边跳着优美的舞蹈一边唱着动听的歌悄悄走来。 4、淘气的夏娃娃一溜烟似地跑了，秋姑娘穿着金色的外套来迎接 我们了。 5、有些人喜欢温暖的春天，有些人喜欢炎热的夏天，还有些人喜 欢寒冷的冬天。而我，却喜欢丰收的季节——秋天。
秋日即景习作提纲
秋日即景习作提纲
1.秋色：秋色无处不在，萧瑟而绮丽
2.空气：伴随着秋风，远处传来淡淡的枫叶香
3.景色：一切都染上一层淡淡的金黄，像静止的画面
二、秋日习作
1.最佳时间：选择凌晨的清晨或是傍晚的黄昏，拍摄出秋日的清晨或者暮色
2.拍摄技巧：调节白平衡，捕捉柔和美丽的光线，拍摄奇特而钜细的景色
三、秋日即景
1. 个人体验：嗅秋风，听秋叶，感受秋色，将秋日的景色记录在心中
2.意：追寻我们习惯的忘却，寻找习惯的忘记，重新发现美丽的景色
秋日即景习作
秋日，一切皆在暖暖的色彩里沉静得宁静。
那淡淡的金黄，伴随着秋风的拂拂。
空气沁人的枫叶香，流连忘返。
准备好相机，打开拍摄模式，它们将向您展示秋日即景的色彩吧。
最佳时间是凌晨的清晨和傍晚的黄昏，这时候是拍摄出秋日即景最理想的时刻。
在准备拍摄之前，可以先调节好相机的白平衡，把握住柔和美丽的光线，以获得更准确完美的色彩。
能够捕捉到秋香，秋风，秋叶，秋景，秋色等等，仿佛是一幅画面，让人流连忘返，沉静得叹
为观止。
拍摄的时候，可以尝试使用不同的拍摄技巧，比如改变焦段，修改光圈，切换快门速度，有助于捕捉到静止的画面，真实的景色，独特的氛围以及小小的细节，让秋日即景习作更加有趣。
秋日，让我们尽情地去嗅秋风，听秋叶，感受秋色，将秋日即景记录在心，让我们抛开日常生活的习惯，找重新发现的美，重新认识自己，重新爱自己也爱光阴。
记录着秋日即景的习作，是一段尊重于生活的抒发，让人们在静止的画面中，收获最真实的感动，每一次拍下的瞬间，都是最美好的回忆。