北师大一年级数学上《跳绳》说课稿
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(4)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课人。
今天，我将为大家详细解读这一课的内容、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。
一、说教材《跳绳》是北师大版数学一年级上册第六单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、比较和交流等活动，认识跳绳的基本技巧和跳绳的乐趣。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的意识。
二、说学情一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的跳跃技巧，对跳绳有一定的了解。
但是，对于跳绳的技巧和跳绳的乐趣还需要进一步的引导和培养。
因此，本节课的教学重点是让学生掌握跳绳的基本技巧，体验跳绳的乐趣。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察、操作和交流，掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 过程与方法目标：学生在实践活动中，培养观察、操作、比较和交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验跳绳的乐趣，培养积极参与体育活动的意识，增强团队协作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 教学难点：学生能够灵活运用跳绳技巧，进行创造性跳跃。
五、说教学方法本节课采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 游戏教学法：通过跳绳游戏，让学生在实践中掌握跳绳技巧，提高学生的运动能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激励评价法：注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
六、说教学过程1. 导入新课通过一个简短的跳绳表演，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 观察与模仿学生观看跳绳视频，观察跳绳的基本技巧。
然后，教师示范跳绳技巧，学生跟随模仿。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(3)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（3）一. 教材分析《跳绳》这一节课是北师大版数学一年级上册3.6的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，体验和理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生发现跳绳的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生的逻辑思维能力还在发展中，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，发现跳绳的规律，理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现跳绳的规律，理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，自主发现跳绳的规律，并能够用语言表达出来。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的跳绳情境，吸引学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
2.观察与操作：学生通过观察跳绳的图片和实际操作，发现跳绳的规律，培养观察能力和动手能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察和操作，通过交流和讨论，培养合作意识和团队精神。
4.引导发现法：教师引导学生观察和操作，引导学生自主发现跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设有趣的跳绳情境，引导学生观察跳绳的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：教师引导学生观察跳绳的图片，学生实际操作跳绳，发现跳绳的规律。
3.交流与讨论：学生分组进行观察和操作，通过交流和讨论，分享发现的结果，培养合作意识和团队精神。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(4)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（4）一. 教材分析《跳绳》这一节内容选自北师大版数学一年级上册3.6。
本节课的主要内容是通过学生跳绳的活动，让学生感知和体验“数量”和“顺序”的概念，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作和交流来学习新知识。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解“数量”和“顺序”的概念，能够用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过参与跳绳活动，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解“数量”和“顺序”的概念，并能够用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现“数量”和“顺序”之间的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、操作法、小组合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示跳绳的图片，引导学生观察并说出跳绳的数量和顺序。
2.探究：学生分组进行实际跳绳活动，观察并记录每组跳绳的数量和顺序。
3.交流：学生展示自己的观察结果，分享跳绳的数量和顺序。
4.总结：教师引导学生总结“数量”和“顺序”的概念，并能够用语言表达出来。
5.练习：学生通过实际操作，完成一些有关“数量”和“顺序”的练习题。
七. 说板书设计板书设计包括课题《跳绳》和教学主要内容“数量”和“顺序”。
板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(7)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（7）一. 教材分析《跳绳》这一节的内容是北师大版数学一年级上册3.6章节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法，培养学生数数、识数、写数的能力，以及学生的逻辑思维能力和创新能力。
在教材中，通过图片的形式展示了孩子们跳绳的场景，引导学生关注生活中的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
在此基础上，教材设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对图形、颜色、声音等具有较高的敏感度，因此，在教学过程中，可以通过多媒体手段激发学生的学习兴趣。
此外，一年级学生的思维以具体形象思维为主，因此在教学设计中，应注重直观演示和动手操作环节，让学生在实际操作中感受数学知识。
同时，一年级学生的自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中给予充分的引导和鼓励，培养他们的自信心和自主意识。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学设计中，要关注不同层次学生的需求，设置不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法，培养学生数数、识数、写数的能力。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自主意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题的过程中，运用所学的加减法知识，培养逻辑思维能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示孩子们跳绳的场景，引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习兴趣。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(10)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(10)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（10）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册第3单元《有趣的动物》中的一节课。
本节课主要通过让学生观察和体验跳绳活动，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.跳绳的定义和种类：跳绳是一种常见的体育活动，可以用一根绳子进行单人跳、双人跳、多人跳等多种形式。
2.跳绳的规则：跳绳时，参与者需要按照一定的节奏和规律进行跳跃，不能踩到绳子，也不能让绳子碰到身体。
3.跳绳的技巧：跳绳时需要注意身体的姿势、脚步的节奏和手臂的挥动等方面的配合。
4.跳绳的锻炼价值：跳绳可以锻炼身体，提高协调能力，增强心肺功能等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、实践和游戏等方式来学习。
同时，一年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经有一定的跳绳基础，而有的学生可能还没有接触过跳绳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作交流等方式，培养自己的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到跳绳活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣，培养积极向上的态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的规则和技巧，进行协调流畅的跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、观察法、实践法、合作交流法等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物绳子、跳绳视频等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握跳绳的知识和技巧。
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）《跳绳》说课稿1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力。
说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
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北师大一年级数学上《跳绳》说课稿
一、教材分析
《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析
在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、说教学目标
1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。
2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。
3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
三、说教学重点、难点
重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。
难点：能用“8”的加减法解决问题。
四、说教法和学法
本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8
的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程
（一）复习口算。
（二）创设情景引入。
（三）学习新知。
课件出示课本第38页主题图
1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？
2、提出问题并解决
（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？
（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？
（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？
（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？
（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？
3、师写算式学生猜算式表示的意义。
4、“8”的组成。
学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。
5、说一说。
引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。
（三）练习
1、课本练一练1、2题。
2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。
（四）小结
这节课你有什么收获？你的表现怎么样？
（五）作业布置。