数学人教版六年级下册利率导学案
临河八小数学学案
备课教师：吕宇光任教年级：六年级2017年2月27日编号2-4
学习课题利率例4 学生
姓名
班级六( )班
预习提示明确本金、利息和利率的含义
学习关键掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
学习目标1．知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2．养成勤俭节约，积极参加储蓄的良好习。
学习重点 1.重点是掌握利息的计算方法。
学习难点 2.难点是正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教法和学法自学、合作探究教学用具学案、课件
口算训练40×25﹪= 50×(1-20﹪)= 60×120﹪= 24÷40﹪= 3.5×(1+20﹪)= 30﹪×20﹪=
学习过程知识链接
知识探究一、知识链接
1. 300的20﹪是多少？
2.天山饭店五月的营业额为500万元，如果按营业额的5﹪缴纳营业税，
天山饭店五月应缴纳多少元的税款？
二、知识探究
1.自学课本第11页第1、2自然段，用笔画出你认为重要的部分和疑惑点;独立思考完成下面学习任务.
（1）储蓄的意义是什么？
（2）叫做本金。
叫做利息。
叫做利率。
（3）利息的计算公式是：
（4）根据2012年7月中国人民银行公布的存款利率表知道存款的方式有（）和（）。
2.小试牛刀：
小明把1000元压岁钱存入银行，定期为2年，年利率是3.75﹪，到期
目标检测拓展延伸总结汇报
支取时，小明可得到多少利息？
小结：计算利息必需知道（）、（）、（）这几个已知条件。
3.出示11页例4（独立解答同桌交流）
2012年8月王奶奶把5000元钱存入银行，存期两年，到期后可以取回多少钱？
三、目标检测
1.我会判断
(1)在同等条件下，本金越多，所得利息越多。
( )
(2)利率是由国家制定的，永远不变。
（）
(3)利息也就是利率（）
(4)存款的时间一定，本金不变，利率下调，所得的利息减少。
（）2.2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75﹪。
到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
四、试一试：（我能行！）
2016年1月，沈大妈购买了5年期国债5万元，年利率为5.32﹪。
到期时沈大妈可获得本金和利息共多少钱？。
【人教版】六年级数学下册导学案第二单元第四课时《利率》
六年级下册数学科导学案班级姓名组名年月日温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收获！主备人课题《利率》课型新课参备人审核人课时第4课时学习内容人教版六年级下册数学第11页内容学习目标1、我能理解本金、利息以及利率的意义和关系。
2、我能掌握利息的计算的方法。
学习流程学习内容温馨提示导学家里一般怎么处理暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？银行存款的方式有哪些？自主学习自学课本第11页内容,完成下面3个内容：乐学一：1.储蓄的意义：2.存款的方式：3.利息的计算公式：乐学二：我能解读例4：1.先求出利息。
2.再求出王奶奶可以取回多少钱？乐学三：我还想到：1、先求出2年的利率,再求出本金和利息所对应的百分率。
2、最后求出王奶奶可以取回多少钱？温馨提示：请用红笔画出自己有疑问的地方。
巡视学生的预习笔记、自学进度和效果。
合作学习学习对子交换导学案,检查对方独学的过程、方法、结果与我不同的对方.在小组内讨论交流导学案,共同分享各自的学习方法,帮助组内成员解决疑惑问题。
查看学生学习情况,并因势利导。
展示全班交流成果：1.认真、仔细倾听其他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充。
2.汇报时说清自己的算法。
3.组织学生评出最优算法。
适时引导质疑、概括和总结。
达标检测一、完成第11页做一做。
二、王叔叔存入银行10万元,定期三年,年利率为4.25%,到期后他一共可以从银行取回多少钱？三、李老师把6000元钱存入银行,存款方式为活期,年利率是0.35%,2个月后,她把钱全部取出来,她应取得多少钱？认真思考准确计算评价一、学生自评：二、学生互评：三、教师总评：整理导学案（图星）总结反思作好记录。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学内容利率教材第11页。
教学目标1.经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点难点重点：理解利率与分数、百分数的含义。
难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具学具课件。
教学过程一、创设情境，激趣引导师：同学们，快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？生1：一般情况下，爸爸妈妈应该把钱存入银行。
生2：爸爸妈妈不会把一大笔现金放在家里，这样太不安全了，他们会存入银行。
生3：把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息呢。
……师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。
这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
【设计意图：借助主题图吸引学生注意力，引导学生仔细观察获取有价值的数学信息，为下面提出问题，解决问题做好准备】二、探究体验，经理过程师：先来大胆地猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？生1：不可能说钱存入银行的时间长短不同，而所得的利息一样，所以利息的多少应该与钱存入银行的时间有关。
师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。
生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多。
师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金。
存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。
生3：在学习计算应纳税额时，我们知道应纳税额的多少与税率的高低有关，我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢？生4：我们小组的同学进行过调查，在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率，利息的多少一定与利率有关。
2023年人教版数学六年级下册利率教案(优选3篇)
人教版数学六年级下册利率教案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率教案第【2】篇〗课题生活与百分数教学目的通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。
新人教版六年级数学下册《利率》导学案
利息怎样求?
２．做练习二的第９题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。这里的本金和利息一共多少元是什么意思?(指名学生回答,集体订正)
3．理财——我能行
谈话：你们对家中的存款情况了解多少？能说给大家听听吗?当然该保密的就不要说了。（学生交流）
学生交流后出示下面题目(同时出示利率表)
（1)张明家有5000元计划存入银行三年，张明的妈妈想请我们班的同学帮助算一算，是存定期三年合算？还是存定期一年,然后连本带息再转存合算呢？（学生说出自己的想法)
出示利率表。（略,同书上第11页利率表）
师:你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率２.５2%的含义。你认为利息与什么有关?怎样求利息？（学生讨论）
根据学生的回答板书：利息=本金×利率×存期
二、教学例４
1.出示例４。
读题后明确,二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率,不是一年期的利率×２。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）
2.教学试一试
（1）实际能拿到多少利息?为什么？
(2）小结：一般我们从银行取出来的都是本金和利息之和。
（３)引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元?这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。(明确可取出多少元:本金+利息)
三、巩固练习
（2)如果你有1000元，根据你家的实际情况,你打算怎样投资？请你设计一个理财方案。
四、全课小结
这节课我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你学会了什么?
五、布置作业（两道实践题让学生在家长的陪同下到银行去储蓄,从实践中认识储蓄)
1．到银行存压岁钱；
２．找一份存折或存单，看懂上面的每一栏,并从上面找到本金、利率、时间，能计算到期后这份存折(存单)一共可取出多少元？
最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点：1.结合生活实际引入教学。
心理学研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。
本设计通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。
2.营造合作探索的氛围。
《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。
在教学新知时，首先让学生看书自学，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生小组讨论，使学生对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，再全班交流计算利息的方法。
3.注重学生实践能力的培养。
培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。
为此，教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件学生准备收集有关利率的资料教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。
(3分钟)1.同学们，你们的压岁钱是怎么管理的？(引导学生说出把钱存入银行，并说明存入银行的好处)2.引入并揭示课题。
板书：利率。
1.汇报自己的压岁钱是如何管理的。
2.明确本节课所学内容。
1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？二、探究新知。
(18分钟)1.探究有关储蓄的知识。
(1)课件出示教材11页上面的内容，引导学生初步理解储蓄的知识。
①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？(2)结合情境，深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红2019年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2019年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
2.探究利息的计算方法。
课件出示例4。
(1)读题并分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
2024年人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20xx年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20xx年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20xx年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇2024
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇２０２４〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2、揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1、95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。
第2单元 第4课时 利率(导学案)2023-2024学年六年级数学下册同步备课(人教版)
第2单元第4课时利率（导学案）2023-2024学年六年级数学下册同步备课（人教版）【教学目标】1. 让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
【教学内容】利率的概念、计算方法以及应用。
【教学重点】利率的计算方法及应用。
【教学难点】利率的实际应用。
【教学过程】一、导入1. 提问：同学们，你们在生活中听说过“利率”吗？在哪里见过？2. 学生回答，教师总结：利率是我们在银行存钱、贷款时经常接触到的一个概念，它关系到我们的经济生活。
二、新课讲解1. 利率的概念（1）定义：利率是指一定时期内利息与本金的比率。
（2）公式：利率 = 利息÷ 本金× 100%（3）举例：小明在银行存了1000元，一年后得到了50元的利息，那么利率是多少？解答：利率= 50 ÷ 1000 × 100% = 5%2. 利率的计算方法（1）单利计算：利息 = 本金× 利率× 存款时间（2）复利计算：本息合计 = 本金× （1 利率）^存款时间3. 利率的应用（1）存款利息：存款利息 = 本金× 利率× 存款时间（2）贷款利息：贷款利息 = 本金× 利率× 贷款时间三、课堂练习1. 计算存款利息例：小明在银行存了5000元，年利率为4%，存期为3年，求到期时的利息。
解答：利息= 5000 × 4% × 3 = 600元2. 计算贷款利息例：小红向银行贷款10000元，年利率为6%，贷款期为5年，求到期时的利息。
解答：利息= 10000 × 6% × 5 = 3000元四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了利率的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。
希望大家能够运用所学知识，解决实际问题。
五、课后作业（略）【教学反思】本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及应用，让学生掌握了利率的基本知识。
人教版小学六年级数学下册第二单元导学案《4、利率》
小学六年级（数学）导学案课题利率执教教师学生六（1）班授课时间2021年3月学习目标关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
3、通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
4、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
重难点预测重点理解本金、利息、利率的含义，并能正确计算利息。
难点能正确计算存款到期时应得到的利息及一共可以取回的钱数。
学习流程学法指导一、自主学习，个性指导任务1：自主学习课本第11页上的内容，任务2：进一步理解什么是本金？什么是利息？什么是利率以及他们之间的关系。
任务3：说说自己在什么地方见过本金、利息和利率？引导学生自主学习相关内容，教师给予适当的指导与点拨。
二、合作释疑、互助研讨（对学、群学）任务1：1、结合实例，1．学习利息的计算方法（1）课件出示教材第11页例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少钱？①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？②想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式：利息＝本金×利率×存期。
③一共可以拿到多少钱呢？④口答。
使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。
任务2：引导学生交流。
引导学生小组合作学习相关内容，教师给予适当的指导与点拨。
三、精心点拨，启发引导师生小结：1、存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。
年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。
2、解决本金、利率、利息之间数量关系的问题，可用下列计算公式：利息=本金×利率×存期本金=利率÷存期÷利率存期=利息÷本金÷利率利率=利息÷本金÷存期教师根据学生的合作学习情况，对学生没有掌握的知识点进行指导与点拨。
四、巩固训练，整理提高1.基础知识练习：将下列各数改写成相应的数。