浅谈农村基础教育存在的问题与发展现状(网学论文)
农村基础教育发展中存在的问题及其应对
农村基础教育发展中存在的问题及其应对农村基础教育是我国教育体系的重要组成部分，也是农村孩子接受教育、改变命运的重要途径。
与城市相比，农村基础教育的发展依然存在着诸多问题。
本文将从农村基础教育中存在的问题入手，结合相关调研数据和政策文件，探讨应对措施，希望能够为农村基础教育的发展提供一些思考和建议。
问题一：师资力量不足农村地区由于经济条件的限制，吸引不了高素质的教师到农村学校任教，导致农村学校教师队伍结构不完善，师资力量薄弱。
据统计，农村学校教师中本科及以上学历的比例仅为30%左右，与城市学校相比相差甚远。
面对这一问题，应加大政策支持力度，提高农村教师的待遇，建立健全长效机制，通过政府购买服务的方式，引导高素质的教师到农村学校任教，同时加大对农村教师的培训力度，提升其专业水平和教学能力。
问题二：教育资源不均衡农村地区相对城市，教育资源更加匮乏。
农村学校的教学设施、教学用具、教材等教育资源相对落后，学校条件差距大。
一些农村孩子长期处于教育资源匮乏的环境中，直接影响到了他们的学习效果和发展潜力的挖掘。
针对这一问题，可以通过加大对农村学校的投入，提高教育资源配置的公平性。
建立农村学校装备和学习资源的统一配送机制，保障每一个农村孩子都能够享受到优质的教育资源。
问题三：家长教育观念滞后在一些农村地区，由于家庭条件差，家长对孩子的教育投入和教育理念滞后，导致孩子思想上的隔阂，学习动力不足。
应对这一问题要从源头入手，可以通过加大农村家庭教育宣传力度，提高农村家长的教育认知，帮助他们了解并参与到孩子的教育中，形成家校合作的良好局面。
问题四：校外培训机构泛滥由于一些农村学校教学质量不高，一些家长为了孩子能够获得更好的学习条件，选择将孩子送到城市接受校外培训。
而这部分家长的经济压力一般比较大，一些不法的培训机构也趁机在农村地区铺设网点，导致校外培训机构泛滥，成为农村教育的一大问题。
针对这一问题，可以通过建立完善的监管制度，规范校外培训机构的发展。
论农村基础教育中存在的问题
论农村基础教育中存在的问题农村基础教育中存在许多问题，这些问题直接影响了农村学生的学习质量和未来发展。
以下是一些主要问题：1. 基础设施不完善。
农村地区的学校往往缺乏适量的教室、图书馆、实验室和计算机设备等基本教育资源，这严重限制了学生的学习环境和学习机会。
2. 师资力量不足。
农村地区缺乏优秀的教师资源，大部分教师都是本地人，教育水平参差不齐。
教师的培训机会有限，缺乏更新知识和教学方法的机会，无法提供高质量的教学。
3. 学生流失问题。
许多农村家庭存在经济困难，因此他们往往不愿意继续接受教育，而是选择辍学务农或务工。
这导致了学生数量下降和学校班额不齐，给教学带来了困难。
4. 教育资源不均衡。
农村地区的学校往往与城市学校相比，资源分配不公平。
教科书、教学资料和教育技术设备等都不足，这使得农村学生无法享受到与城市学生同样的教育机会。
5. 教育质量欠佳。
农村学校的教育质量普遍不高，学生的学习成绩和综合素质普遍较差。
这与基础设施、师资力量和教育资源不足有关，也与农村家庭的教育观念和环境有关。
6. 学校安全问题。
农村学校由于基础设施不完善，往往存在安全隐患。
学生的安全意识较低，教学楼和宿舍楼老旧不堪，没有灭火器和紧急疏散设备，容易发生意外事故。
为了解决农村基础教育中存在的问题，采取以下措施是必要的：2. 提升教师素质。
加强教师培训，提高他们的专业素养和教学能力。
鼓励教师参加进修课程和教育研讨会，提供更多更新知识和教学方法的机会。
3. 完善学生资助政策。
针对农村家庭的经济困难，建立完善的学生资助体系，包括助学金、减免学费或提供免费午餐等，鼓励学生继续接受教育。
5. 提高教育质量。
加强对农村学校的教学管理和监督，建立教学质量评估体系，促进学校和教师的教学水平提高。
6. 加强学校安全管理。
加强对农村学校的基础设施安全管理，更新老旧设备，增加安全设施，并提高学生的安全意识和应急能力。
以上所列举的问题和措施只是农村基础教育中的一部分，解决农村教育问题需要政府、学校和社会共同努力。
论农村基础教育中存在的问题
论农村基础教育中存在的问题农村基础教育是农村教育的重要组成部分，它直接关系到农村孩子们的未来发展。
近年来，农村基础教育中存在着许多问题，严重影响了教育质量和教育公平。
本文将从师资力量、教育资源不足、农村留守儿童教育和学生缺乏学习动力四个方面探讨农村基础教育中存在的问题。
师资力量是农村基础教育中的一个突出问题，农村地区教育资源匮乏，导致农村学校师资力量薄弱。
农村学校的教师普遍学历较低，教学水平有限，专业素质不高。
由于农村学校的地理位置偏远，离城市更远，教师对于城市的教育资源了解不足，导致了农村学校教学内容和方法滞后。
这样一来，农村学生在学业上的发展受到了严重阻碍，教学质量得不到保障。
教育资源不足也是农村基础教育中的另一个严重问题。
农村地区教育资源匮乏，图书馆、实验室、多媒体教室等教育资源极度匮乏。
没有足够的教育资源，教育质量无法得到保障，教育公平受到威胁。
这对于农村学生的综合素质发展是一个严重的障碍。
农村学校的教学设施条件和教学设备都相对较差，无法满足学生的教育需求，导致了教学质量的下降。
农村留守儿童教育是当前农村基础教育中的一个热点问题。
随着中国农村经济的快速发展，许多农村家庭都将父母留在家乡务农，而子女则随父母到城市务工或者外出打工，这就造成了许多农村孩子成为留守儿童。
这些孩子因为缺乏家庭的陪伴和关爱，在心理上和教育上都会有所欠缺，导致了留守儿童的教育问题成为当前农村基础教育中的一个重要问题。
农村学生缺乏学习动力也是农村基础教育中的一个严重问题。
由于农村地区教育资源匮乏，家庭经济条件较差，许多农村学生对学习失去了兴趣，缺乏学习动力。
这导致了农村学生的学业不振，教育质量无法得到保障。
缺乏学习动力也妨碍了农村学生的综合素质发展，对于他们的未来发展造成了严重的影响。
农村基础教育中存在着许多问题，师资力量、教育资源不足、农村留守儿童教育和学生缺乏学习动力成为当前农村教育中需要重点解决的问题。
政府和社会应当加大对农村基础教育的投入，提高农村教育资源的配置，改善农村学校的师资力量和教育设施条件，切实解决留守儿童的教育问题，引导农村学生增加学习动力，全面提高农村基础教育的质量和水平，助力农村学生的全面发展。
农村教育发展的现状与问题分析
农村教育发展的现状与问题分析随着中国现代化进程的推进，农村教育的发展日益受到关注。
然而，农村教育仍然面临许多问题和挑战。
本文将分析农村教育的现状，探讨存在的问题，并提出相应的建议。
一、农村教育的现状1.资源不足农村地区教育资源相对匮乏。
许多农村学校师资力量不足，教学条件落后，图书馆、实验室等设备缺乏。
这使得农村学生无法接受良好的教育。
2.教育质量不高由于资源有限，农村教育质量普遍较低。
教师水平不高，教学方法相对单一，学生缺乏综合素质的培养。
这导致农村学生的学术成绩相对较差，影响了他们的未来发展。
3.教育投入不足相对于城市教育，农村教育的投入严重不足。
政府对农村教育的关注度不够，教育经费拨款不足。
这导致许多农村学校无法提供足够的教学资源和设施条件。
二、农村教育存在的问题1.不平衡的教育资源分配农村教育资源的分配存在不平衡现象。
有些地区的学校条件较好，教师水平较高；而另一些地方的学校面临着师资不足、设施落后等问题。
这种差距进一步加剧了农村和城市之间的教育差距。
2.学生流失问题由于农村教育的不足，许多农村学生选择到城市求学。
这导致了农村学校的学生数量减少，进而加剧了教育资源的不平衡。
同时，这也给农村家庭带来了经济负担和家庭关系的破裂问题。
3.教师队伍不稳定农村地区教师的离职率较高。
由于农村教育的不发达和相对低薪水，许多教师选择离开农村寻求更好的发展机会。
这使得农村学校的教师队伍不够稳定，影响了教育质量。
三、解决农村教育问题的建议1.加大投入政府应加大对农村教育的经费投入，提高农村教育的质量。
优先考虑农村学校的师资力量和教学设施建设，建立完善的学校图书馆、实验室等资源。
2.改善教师待遇提高农村教师的待遇，增加他们的收入，提高他们的职业发展机会。
通过增加福利和培训机会等方式提高教师的满意度和留任率。
3.加强教师培训加强对农村教师的培训，提升他们的专业素养和教育水平。
引入先进的教学方法和教育理念，提高农村教育质量。
农村基础教育发展中存在的问题及其应对
农村基础教育发展中存在的问题及其应对近年来，中国农村基础教育的发展取得了长足的进步，但也存在着一些问题。
这些问题不仅影响了农村学生的学习质量，也制约了农村教育事业的发展。
本文将就农村基础教育发展中存在的问题进行分析，并提出应对策略。
农村基础教育存在的问题1. 资金投入不足：由于农村地区的经济发展水平较低，政府投入的教育经费有限，导致农村学校的师资力量、教学设施和教学资源相对匮乏。
农村学校的教学条件和设备远远落后于城市学校，影响了学生的学习效果。
2. 师资力量不足：农村教师队伍中，有相当一部分是年龄偏大、教育水平不高的老师，他们的教学能力和教学理念与时代不符。
由于农村地区的经济水平低，教师的收入也比城市的要低，导致一些优秀的教师流失，难以吸引高素质的人才来到农村从事教育工作。
3. 学生贫困问题：由于农村地区经济落后，农村学生的家庭背景普遍较为贫困，一些家庭甚至无法提供孩子正常的生活条件。
这些贫困家庭的孩子往往在学习上受到了很大的影响，学业成绩不理想，甚至有很多孩子因为没有经济条件而辍学。
4. 教学内容滞后：由于农村地区的教育资源相对匮乏，一些农村学校的教学内容和教学方法与时代发展的要求不相符。
尤其是信息技术、科学技术等方面的知识，农村学校的教学内容滞后于城市学校。
应对策略1. 加大政府投入力度：政府应该增加对农村基础教育的投入，提高财政拨款的比例，增加专项扶贫教育基金，加强农村学校的基础设施建设，改善教育条件。
2. 完善师资培训机制：建立完善的农村教师岗前培训和定期培训制度，提高教师的教学水平和教学质量。
提高农村教师的待遇，激励更多的优秀人才到农村从事教育工作。
3. 扶贫助学政策：建立健全的贫困家庭学生资助政策，为贫困家庭的孩子提供生活和学习上的支持，保障他们接受良好的教育。
4. 加强教育信息化建设：加大对农村学校的信息技术建设力度，提高农村学校的信息化水平，使农村学校的教学内容和教学方法能够跟上时代的步伐。
论农村基础教育中存在的问题
论农村基础教育中存在的问题
农村基础教育是指农村地区的小学和初中教育，它是培养农村地区的未来人才的重要
环节。
农村基础教育中存在着许多问题，这些问题不仅影响着农村学生的学习成绩和未来
发展，也影响着农村地区的整体发展。
本文将从教学条件、师资素质、教学质量、学生流
失和家庭教育等方面来探讨农村基础教育中存在的问题。
农村基础教育中存在着教学条件不足的问题。
由于农村地区的经济条件一般较差，学
校的建筑、教室设施、教学设备等方面的投入都比城市地区要少，甚至有的地方还存在着
辍学生返乡无人认领久坐在那里没人问津的现象。
这使得农村学校的教学条件无法与城市
学校相提并论，这不仅影响了学生的学习积极性，也影响了教师的教学效果。
农村基础教育中存在着师资素质不高的问题。
农村地区的教师大多是本地人，由于教
育背景和培训机会的不足，他们的专业水平和教学能力都较为欠缺。
过去农村没有办法足
够的经费和条件培养出高水平的教师。
农村基础教育中存在着学生流失的问题。
由于农村地区的经济条件较差，家庭收入不高，很多家庭都无法承担起孩子的学费和生活费用，这导致了一部分学生因为家庭经济原
因而不得不辍学，甚至有的学生被迫辍学打工。
农村基础教育中存在着家庭教育薄弱的问题。
由于农村家庭的文化水平和教育观念相
对滞后，很多家庭对孩子的学习没有给予足够的关注，一些家长甚至认为孩子读书没有什
么用，只要孩子能够帮忙做家务或者帮忙种地就够了。
这使得孩子缺乏学习的动力和条件，学习成绩也往往不容乐观。
论农村基础教育中存在的问题
论农村基础教育中存在的问题农村基础教育是中国教育体系中的重要组成部分，但在长期发展中，也存在着不少问题。
农村基础教育的问题影响着农村孩子的学习乃至整个农村的发展。
本文将从教师素质、教育资源、教学条件等方面分析农村基础教育中存在的问题，并探讨解决这些问题的途径。
在农村基础教育中，教师素质是一个重要的问题。
由于农村地区经济条件相对较差，教师的待遇和职业发展空间往往比城市要差。
这导致了一些优秀的教师选择到城市去发展，而留下来的教师往往素质参差不齐。
一些农村教师毫无教学抱负，缺乏教育热情，甚至存在不负责任的现象。
由于农村地区基础设施和教育资源的相对匮乏，一些农村教师的教学水平也无法得到有效提升。
教师素质的问题成为制约农村教育发展的一个重要因素。
农村基础教育中存在着教育资源不足的问题。
相比城市地区，农村地区的教育资源相对匮乏，学校教室不足、教学设备简陋、课外活动资源贫乏等问题普遍存在。
这些问题直接影响了学生的学习体验和学习效果。
农村地区的教育投入相对不足，这导致了教育资源的不均衡分配，甚至一些农村学校存在着师资不足、教材不齐全等问题。
这些问题直接影响了学生的学习质量和教育公平性。
教学条件也是农村基础教育中的一个问题。
由于地域条件和经济条件的限制，农村学校的教学条件往往比城市学校要差。
一些农村学校的教学设施简陋，教学条件差，甚至没有足够的课外活动场地。
这些都影响了学生的全面发展和学习效果。
农村地区的孩子一般成长环境欠缺多样性，社会资源匮乏，这也使得他们的世界观、观念受到了一定的限制。
针对农村基础教育中存在的问题，我们应该采取相应的措施来加以解决。
教师培训是解决教师素质问题的关键。
政府可以加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育热情。
在教师招聘过程中，可以加大对农村教师的优惠政策力度，吸引更多具有专业素养和教学热情的人员来从事农村教育工作。
加大对农村教育资源的投入是解决教育资源不足问题的关键。
政府可以增加对农村学校的教育经费投入，提高农村学校的教学设施和教学条件，提高农村学校的办学质量。
论农村基础教育中存在的问题
论农村基础教育中存在的问题农村基础教育是农村地区重要的基础设施之一，但随着时代的变迁，农村基础教育也面临着一些不容忽视的问题，对农村人民的教育造成了许多负面影响。
一、教育资源不足农村地区的学校、教师数量远远不足，教育资源相对不足。
有些农村学校甚至缺乏基本的教育设施和教具，更别提先进的教育技术了。
这使得学生无法享受到与城市同等水平的教育资源，影响了他们的学习和发展。
二、师资力量不足农村地区教师素质和数量普遍较低，有些学校的教师来自城市或镇区，他们无法融入农村环境，也不懂得如何教授农村学生。
另一方面，由于农村地区的薪水低，一些优秀的教师不愿前往农村教学，导致农村教师队伍整体素质较低。
三、教育质量不高相对于城市地区，农村学校的教育质量明显不高，学生的学习水平、阅读能力等方面差距明显。
这与教师素质、教学方法、课程设置等多方面因素有关。
四、学生育龄早，辍学和无业现象严重农村家庭的家教观念相对滞后，导致学生育龄早，部分学生因为家庭困难或出嫁成婚而无法完成学业。
并且，由于缺乏自我意识和职业规划，一些学生在完成学业后就面临着无业或从事低收入工作的问题。
五、教育与现实发展脱节当前，随着社会的发展，农村地区的产业结构、市场需求等也在发生改变，但是农村教育发展没有及时跟进，教育与实际发展脱节现象严重，导致学生的职业规划和融入城市就业市场的能力较低。
针对这些问题，有关部门应该采取有效措施加以解决。
首先，应该加大农村教育投入，增加教育资源和师资力量。
其次，要提高农村教育质量，优化课程设置，加强教师专业教育和教学质量管理。
同时，针对学生早育、学业辍退等问题，应该加大政府对农村家庭的扶持力度，加强家庭教育指导。
最后，要加强与现实发展的对接，重新规划和定位农村教育，注重培养学生的实际应用能力和职业规划能力。
只有这样，才能真正实现农村教育的升级和发展。
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浅谈农村基础教育存在的问题与发展现状“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
”由此可见我国农村基础教育在我国整个教育体系中占有重要的的地位。
目前农村基础教育经费短缺、办学条件差、师资力量弱、教学水平低、教学设备落后，这些因素严重影响了农村教育的发展，甚至阻碍了社会的进步。
由于农村教育得不到很好的发展,农民文化水平得不到有效提高,严重制约了整个农村经济的发展。
及时解决农村基础教育中的问题，不断推动农村基础教育的发展，具有极大的重要性和紧迫性。
它对解决“三农”问题、培养更多人才、全面建设小康社会以及构建和谐社会等都具有极其重要的作用和意义。
一我国农村教育存在的显著问题：
1．农村办学点多而分散。
目前，我国大部分农村地区的办学点并不少，一个村或两个村有一所小学，每个乡都有一所初中。
但近些年来，由于农村实施计划生育政策的效果显著，农村的学龄儿童逐年递减，再加上不少外出打工的父母把子女带到了城市上学，这些原因造成农村学校的生源锐减，偌大的校园里人迹稀少，空荡荡的教室内书声零落。
学校是个需要人气的地方，教师对着面前的三两个学生提不起劲头教，学生也没有比学赶帮的热情。
这种现象不但造成了农村教育质量严重下降，也造成教育资源的极大浪费。
2.农村师资力量仍较薄弱，农村教师待遇偏低，而且老龄化严重。
由于农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦，再加之农村教师的工资待遇长期以来偏低，因此很多师范类和非师范类的大学毕业生不愿到农村任教，城市教师也不愿调入农村工作。
目前扎根我国农村任教的主要人员是：民办教师转正而来的公办教师、部分的中师和师专毕业生，农村教师的平均学历明显低于城市教师，知识结构相对而言也较老化。
农村教师的专业结构不均衡，体育、音乐、美术、幼教、历史、地理、生物等学科的专业教师短缺。
而且老龄化严重。
我校的数学教师的平均年龄已经达到了51岁的年龄，想想真令人堪忧。
3.农村学校的软硬件缺口依然较大，农村教育质量明显落后于城市。
尽管农村学校的基础设施得到了一定改善，但与城市学校相比，农村学校的办学条件仍很落后。
比如：我校的图书室、音乐美术室只
是一间教室加点儿相应备品而已；而语音室、多媒体教室根本就没有。
比如：有些科目说不开设就不开设了，遇到雨雪天，学生无法上学，也就停课放假了。
由于软硬件条件的不足和长期积淀下来的其他种种原因，农村学校的教育质量不容乐观，与城市的学校相比更有明显差距。
如：农村学校学生的平均成绩偏低，差生比例大，升学率低，素质教育也未能得到很好地体现。
不少农民家长对此深感不满和焦虑，他们中的不少人甘愿多花点钱把子女送往城市读中小学。
4.农村幼儿教育和农民的技能文化培训有待加强。
如果让城市和农村的同龄儿童站在一起比较，就不难看出在个性表现、才艺表演等方面后者明显逊色于前者。
这其中的原因主要在于城乡对幼儿教育的重视、开发程度不同。
城市儿童从0岁方案的胎教开始，到花样翻新、各具特色的托儿所、幼儿园、学前班，一路走来城市孩子俨然已被培养成了“小大人”。
而农村儿童却没有如此幸运，因为在我国大部分农村地区还没有托儿所、幼儿园，许多农村儿童从出生后到入学前，过的是玩泥巴、捉虫子、逗小狗小猫的生活，没有人教他们唱歌、跳舞、画画、识字、讲故事。
所以，对于农村孩子来说，在同城市孩子的竞争中，他们已输在起跑线上，拉下的距离甚至终生都难赶上。
二．农村教育发展减缓的教育内部原因
教育负担依然很重，留守儿童比例逐渐攀高
一直以来，教育投入在我国居民家庭收入中占有很重要的比例，因此也成为我国居民最为感到负担的一笔支出，这种担忧在我国农民家庭中表现的最为突出。
由于我国农村经济发展水平滞后，很多设施无法达到和城市同样的发展水平，从而制约了农村各方面的发展，特别是教育状况。
我国农民由于家庭收入来源的单一性，每年的收入基本来源于土地。
因此一年收入基本来自“一亩三分地”，数量甚微。
受农民自身小农经济意识的束缚，大多数农民只愿束缚在自己的土地，不愿离开自己的土地，从而也决定一直以来，农民的收入一直保持在相对很低的状况。
尽管义务教育经费的改革对于负担很重的农民来说是雪中送炭，但是依然改变不了教育投入在家庭支出中的重大比例。
尽管目前的困境已经得到解决，但是九年义务教育结束后的高中、大学教育负担已经让农民及早意识到目前必须抓紧赚钱，为孩子准备以后受更高教育的机会。
因此，很多农民选择了外出打工，到沿海一些经济发达地区从事各行各业的工作，希望赚到更多的钱。
父母在外打工的孩子占很大的比例。
而父母均在外务工的比例也出现很高的比例，居调查一个班级，全班34名同学父母均在外务工的有5人之高。
由此可以看出，父母中有一人在外的比例占有更大的范围。
这些孩子一般是由自己的爷爷奶奶或者亲戚照看，更有甚者是孩子一个人在家自己照顾自己。
而这些孩子还有性格上的差异。
可以说，教育投入的负担造成了目前
我国农村留守儿童的比例不断攀高。
这些留守儿童在心理、学习、交友等方面也因此会产生很多不一样的问题。
三、农村教育发展的对策
在我国建设新农村的伟大进程中，农村教育为之提供了强大的智力支持和人才保证。
可以毫不夸张地说，农村教育的成败直接关系到新农村建设的成败，还可以进一步推想，占据中国教育事业半壁江山的农村教育也直接关乎到中国教育的成败盛衰。
因此，我国农村教育中现存的问题并不是穷乡僻壤中的枝节小事，必须引起社会公众和有关部门的高度重视并予以解决。
1、加强和完善农村基础教育。
农村青少年是未来农村发展各项事业的主力军，从长远来看，提高农民素质必须要高度重视农村的基础教育。
要从政策上确保农村义务教育阶段适龄儿童受教育权的实现，坚持基础教育面向农村全体学生。
2、国家教育投资的重点应向农村教育倾斜。
我国现行政府教育投入的基本格局是：中央和省级财政的投资重点主要在大学，对基础教育只有数量有限的转移支付；由市地、县区及乡村等各级财力来支撑不堪重负的中等及中等以下教育。
中央和省级财力应重点保证义务教育，特别是农村义务教育。
农村义务教育经费“缺口”很大，不是“涓涓细流”所能奏效的，必须引来“滔滔江水”方能解除“多年少雨的万顷之渴”。
3、真正解决进城农民工子女就学难问题。
有关调查显示，中国现有流动人口约1.2亿人，其中有进城农民工学龄子女700万，就学难问题十分突出，一部分人已失去了受教育的机会。
为保障进城农民工适龄子女接受义务教育的权利，地方政府及部门，应当认真落实国家有关规定中关于流动人口少年儿童接受义务教育的政策，切实解决进城农民工子女就学难的问题。
4、加大教师队伍建设，进行优化组合，现在我国农村中小学教师合格率与规定的目标还有一定的差距，为此，要不断提高教师业务能力，改变以往的教师考核方法，加强对他们的学历教育和培训工作。
这其中还应裁减部分教育行政人员，压缩数量，保证质量，把有限的师、资力量用在刀刃上。
加大政策倾斜专业培训力度，要适当提高教师工资，解决他们的经济负担，改善就业环境，让他们轻松上阵，用全部精力投入到教育中去。
四、积极推进农村教育创新
农村教育必须经历一个前所未有的变革与创新过程。
如果说我国长期形成的农村教育传统与教育经验基本上是适应小农经济基础与社会环境的话，那么，当我国农村正在进入农业产业化和农村工业化、城镇化的新时期，农村经济结构和社会结构将会发生激剧的变化，农村教育的对象、功能、机构和体系都将需要有调整和变革，尤其需要有适合中国农村实际的教育创新。
这可以说是中国教育创新的主要内容与时代使命，需要几代人在继承前人经验基础上坚持不懈的探
索。
农村教育与农村经济必须同社会发展紧密结合、协调发展，要从新世纪的实际出发，探索不同地区的新思路、新模式。
总之，发展农村教育是一个复杂而艰巨的系统工程，各级行政和教育部门必须深刻领会“三个代表”的精神，真正落实科学发展观，与时俱进，齐抓共管。
同时还需要加快农村经济的发展，只有农村经济发展上去了，农民对于子女的教育问题才能加大投入。
避免年纪轻轻就外出打工等现象的出现。
农村基础教育与农村经济发展是相辅相成的。
要从两方面共同着手，为我国发展小康型新农村建设打好坚实的基础。