懂你八年级青春期家长会

懂你——八年级青春期教育主题家长会你最近注意过您家的孩子吗？他身上有这样的现象吗？喜欢臭美，有时对着镜子照个不停（女孩）听到谈论更多的是xx同学说……，或者干脆不说学校里的事情不愿跟父母一同出游，即便去超市购物也是各走各的喜欢一个人呆在自己的小房间里，哪怕是读书、吃东西、发呆有时会毫无征兆地发点儿小脾气，但是过后还会过来哄哄你……如果有上面的一至两条现象，那我要说恭喜你！孩子长大了！孩子进入青春期了！可能您并不认同，青春期在我们的眼里似乎一直是洪水猛兽，唯恐避之不及，但又是不可避免的，让我们了解青春期，真正读懂我们的孩子吧！一、青春期是什么青春期是指人体从童年向成年过度的人生关键时期。

青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟，从不具有生育能力到具有繁衍后代的生育能力。

可以说，青春期是以性发育成熟为主要特征的。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，女孩子从10岁—12岁开始，而男孩子则在12—14岁才开始的，但是，由于个性的差异,通常把10岁---20岁这段时间都统称为青春期.二、青春期有哪些变化青少年进入青春期的一个明显标志是生理迅速发育，突出表现在三个方面：体格发育、男女性器官的发育和第二性特征的出现。

体格发育的显著特点是身高和体重迅速增长；心脏由于心肌的增厚而重量迅速增加；肺活量也显著增大；神经系统进一步发育完善，其调节功能大大增强，身体在接受外界刺激后，可以将信息很快的传到大脑，并及时准确地做出反应、分析、判断和理解问题的能力也大大提高。

因该说，青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生有所作为有所创造，往往是在这一时期打下的基础。

青春期的性发育突出特征是性发育和性成熟。

青春期开始后，性器官在垂体分泌的促进激素作用下得到迅速发育。

同时性器官所分泌的性激素，也可以促进性器官的发育和促进第二特征的出现。

男生主要表现在胡须、喉结突出，声音变粗，声调较低等；在女性，雌性激素促进女子第二特征的发育，主要表现在骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。

三、青春期心理与性心理青少年在青春发育期，不仅生理上发生急剧的变化，而且在心理上也发生重大变化，有如以下几种心理特征：一是含蓄，内心又渴望被人理解；二是独立意识和成人感增强；三是情感丰富而不稳定。

同伴的评价及同龄人审美的压力远大于家长的说教，当家长的意见与他周围人的看法相左时，他会毫不犹豫地站在周围人的一边，以极其坚决的态度坚持自己的做法。

步入青春期的孩子，越来越在意自己的外在形象，希望通过自己外形的优化增加别人尤其是异性对自己的关注与好感，他们会梳怪异的发型，会穿成年人看来不可思议的服装，会刻意减少进食以保持自信的身材。

因此，如果家长对孩子这个“自我美化”的过程横加阻挠，很容易把孩子推向自己的对立面。

青春期性心理发育。

童年时期男女之间毫无顾忌的相互打闹，上学路上你追我赶，亲密。

这种单纯的友谊，就是俗语所说的“两小无猜”，进入青春期，性别的差异，性意识的出现，使青少年的性心理发生了一系列的变化。

一般来说，青少年的性心理发展大体经历四个阶段：1、异性疏远期，青少年自身所发生的生理上的重大变化，导致了本能地产生对异性短暂的疏远，男女之间便会分清界限，保持一定的距离。

2、异性接受期3、异性依恋期4、异性恋爱期：随着性机能日趋成熟，青春期发育达到成人阶段，加上各种社交活动的逐渐增加，使青少年对异性的爱慕产生集中而专一的爱情，进入恋爱期。

这是中学生阶段所不允许的。

而且，有研究表明，目前孩子的性成熟有提前的迹象。

复旦大学附属儿科医院进行了一次专项调查，三年前上海儿童的性成熟年龄平均在14岁左右，今年已提前到12岁，这个年龄段的孩子才刚刚进入初中。

究其原因，主要是受到社会环境变化、饮食结构调整、疾病谱改变等多种因素影响。

随着社会的开放，一些不健康的西方文化不断涌入，性行为、性暴力充斥电视镜头，地摊上出售的小报小刊详细描绘性过程等内容，都潜移默化地影响着大部分少年儿童，促使他们提前性成熟。

时下，高蛋白、高脂肪的饮食结构，加之油氽煎炸的烹饪习惯，使儿童体内过早地分泌出性激素。

越来越多地出现儿童肥胖、糖尿病等疾病，在治疗过程中摄入的药物激素过量，也是引起儿童性早熟的原因。

其实，处于青春期的孩子们的心理矛盾远比我们想象的大得多。

有专家甚至提出青春期十大心理矛盾：1）美好的愿望与心理准备脱节的矛盾2）浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾3）心理闭锁与渴求理解的矛盾由于自我意识的发展，中学生开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心理特点。

同时也由于其社会生活经验的逐渐丰富，他们开始意识到人与人之间存在着心心相印和心理不相容的差别。

他们愿意对“知心朋友”倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。

他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

调查中发现，有相当部分的中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，向同学和师长隐匿秘密。

由于他们把内心的感受隐藏起来，以致常常产生孤独感。

这类学生往往通过记日记、画画、写字等来表现内心的苦闷和孤独感。

他们很需要求得别人的理解，而调查发现有相当部分的中学生认为老师“不理解自己”和“不太理解自己”。

解决这一矛盾要求教师和学生交朋友，对他们的行为表示理解，并帮助他们排忧解难，把他们从苦闷与孤独中解脱出来。

4）独立意识与依赖心理的矛盾随着年龄的增长，中学生的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是“大人”了，并开始从“听话道德”向“平等道德”过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别学生会发生顶撞老师现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。

这一是因为学校教育在培养学生的独立能力方面重视不够，二是因为传统的家庭关系中的父母一般也不鼓励子女过早独立。

调查表明，有相当部分的家长要求子女“只要能上大学，什么事都可以不管”，所以造成了中学生的实际上的依赖性。

这种依赖性不仅反映在经济上，还反映在生活上，出现了“饭来张口，衣来伸手”、“只管学习，不管其他”的不正常现象。

因此，教师要和家长一起有意识地培养学生的自立能力，让他们自己的事情自己办，逐步消除其依赖心理。

5）情感与理智的矛盾中学生容易动感情，也重感情。

一方面，他们充满热情和激情。

调查表明，对国家的前途，绝大部分的中学生“充满信心”和“较有信心”。

另一方面，他们的情感又极容易受外界的影响，容易发生冲动、波动，有时会因一件小事的成功而欣喜若狂，也会因一次小小的失败而心灰意冷，有时也会为一点小事争得面红耳赤。

他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。

他们对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。

这一切都说明了中学生的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。

6）进取心强与自制力弱的矛盾一方面要肯定学生的进取心，另一方面要锻炼学生的意志力，使他们能处理好二者的关系。

7）信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾8）乐于助人与道德水准不高的矛盾9）兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾10）成才欲望与厌学心理的矛盾从长远目标看，中学生对未来充满美好的幻想，希望将来能成名成家，能干一番大事业；从近期目标看，大部分中学生都希望自己学习成绩优秀，不辜负老师、家长、亲朋好友的期望。

但在学习过程中，他们又感到学习负担过重，学习太苦太累而难以持之以恒，厌学心理陡增，形成了想学与厌学的心理矛盾。

四、青春期的教育说到青春期教育，各位家长一定会想到许多头痛的事。

比如：早恋啦、叛逆啦、交友啦、，再严重一点，如犯罪啦，怀孕啦……等等。

是的，在这段时期，是孩子成长过程中最危险的一段时期。

说它危险，是因为许多孩子在这段时间特别容易出现问题。

我们来看这样一则新闻：北京海淀区某学校在2000年曾发生了一起令人痛心的少女杀婴案。

一个17岁的高二女生怀孕了，她自己不知道，家长没看出来，学校也没发现。

这个女生就在她的卧室把孩子生下来了。

她慌乱中拧断脐带把婴儿扔出了窗外。

这一事件引起了社会的震惊：一个17岁的高中生，物理、化学乃至天文宇宙的知识都不少，惟独不知自己身体的奥秘，不晓得生命是如何孕育和诞生的，更不懂得生命是不能扼杀的，杀害生命是犯罪的。

那么，发生了这一切，谁应该为孩子担负责任呢？据调查，近5年以来，青少年犯罪案件数量呈上升趋势，首次犯罪平均年龄提前了两年。

这些情况都向我们的家长朋友们提出了一个严峻的问题：如何对孩子进行青春期教育？青春期教育谁唱主角？中国社科院社会学所研究员陈一筠认为，家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校，父母应成为孩子性教育的第一任老师。

因为家长对孩子更具亲和力，家庭环境也具备隐私性和针对性。

作为辅助阵地，学校遵循青春期教育适时、适度、适当的原则，面向初中生开设少男少女课堂，讲授青春发育的生理变化、体貌变化和性感情发育等知识；在高中生里开设婚恋课堂，教授男女交往的知识与技能，探讨传授主流性价值观和性道德。

为什么这么说呢？孩子正确的是非观、人生观、世界观、婚姻观等观念虽然是一个逐步形成的过程，但是起始点却是青春期，如果在这一阶段我们没有把握住教育、引导的时机，将会对之子终身的幸福造成影响。

那么，我们该如何做呢？青春期教育的原则1、多观察，少定论孩子和异性在一起交往，不要动不动就说“早恋”了，其实，我特别不赞成用早恋这个词，他代表着对人际交往的一种误解。

多观察少定论，是家长必须遵守的一条原则。

绝大部分人做绝大部分事都是一时兴起，兴致过去事情也就过去了。

成年人如此，孩子更是如此。

所以，只要不是原则性问题，家长大可不必着急，过一阵子孩子的热情度和关注度自然会减轻，除非特别需要，还会慢慢消褪。

当然，即便如此，家长还是要积极加以引导，避免放任自流，因为孩子毕竟经验少，辨别是非能力弱，容易走弯路。

2、多引导。

少训诫在很多时候，家长往往不能将一些事情的本质描述的恰如其分，只能用一些责骂的口气来应对孩子的错误。

劝家长朋友们多讲道理，少些责骂训诫。

最好能够顺势引导，“顺势引导”包含两层含义，一要顺势，二要引导。

当孩子出现反常规做法时，家长要先看能不能“顺”，能的话，最好跟孩子结成统一战线，帮孩子去做，然后瞅准时机再去“导”。

比如，孩子要减肥，中午只吃一点饭，晚上基本不吃。

这个时候，很多妈妈易犯的错误是，或强迫或乞求或责骂或给孩子讲大道理，希望孩子能改变主意，多吃点饭。

然而事实证明，这些都行不通。

比较可行的办法是，妈妈先认可孩子的“减肥想法”（顺），和孩子讨论和完善“减肥计划”，积极帮助孩子实施减肥行动——多做火锅类饭菜，减少面食，减少糖和油的过多摄入，做冬瓜汤，调苦瓜菜，实施健身训练等等。