中国古代陵墓雕塑

《中国古代陵墓雕塑》

公开课教学设计

教材分析：本课节选自人教版高一美术鉴赏第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群，本课主要包括两个部分，中国古代陵墓雕塑和中国古代宗教美术，我们就中国古代陵墓雕塑作具体的讲解……

1，秦始皇陵兵马俑：秦始皇，作为历史上第一个始皇帝，建立了丰功伟绩不容置否，为了自己的基业永世传承，便广修陵墓相信生死轮回，其建造的兵马佣以“大、多、精、美”的特点而闻名于世，本课除了主要介绍了秦俑的这些特点之外，还应从艺术风格的角度明白，其有写实的特点。

2，霍去病墓雕塑群：霍去病墓雕塑群是采用天然的大理石修建的形如祁连山脉的大型墓冢，其墓雕群采用写意的手法，从侧面来歌颂霍去病的丰功伟绩，本课主要从《立马》《伏虎》两个主要的雕塑来加以说明，从而使其学生明白为什么它造型那么“简单”

外，还要学生明白霍去病墓雕塑的艺术特点。

教学设想：

1、观中感悟。课前要学生搜集相关资料、图片，结合历史背景要学生学会从艺术鉴赏的角度分析图片，一定要多观察图片，比较着观察，找出异同点，这样可以使学生在比较、质疑中思考问题，学习，解决问题。

2、探究与思考。从文章中学习雕塑艺术的艺术风格，体会当时生活的习性，把不同的艺术风格学会归类。应该让学生有充分的时间通过欣赏、思考体会这些雕塑艺术的生动之处，并及时动手制作，反馈收获。

学情分析

高中学生具有着较强地独立思考能力，他们有自己的学习价值观.学生从初中就开始接触到美术欣赏,并且对在学习美术鉴赏课中,具备一定欣赏、分析作品的能力。本单元以《中国古代陵墓雕塑》为切入，引导学生去感受中国古代恢弘的雕塑群。但课本中设计到的历史性知识比较多，因此教师组织学生课前收集相关资料。本课中学生将以小组交流、探究的方式，分析、阐述古代陵墓雕塑的艺术特征，深入去感受中国古代恢弘的雕塑群的艺术魅力。

教学目标：

1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点

2、通过欣赏,体会秦陵兵马俑和霍去病雕塑群艺术风格的异同

3、使学生懂得美术的社会功能,培养学生的民族自豪感和爱国热情

教学重、难点

重点:秦始皇陵兵马俑和霍去病墓雕群的时代背景和艺术特点

难点:陵墓雕塑的艺术特点和文化背景的关系

课前准备

1、要求学生搜集相关资料

2、思考两种不同雕塑的艺术风格有何区别？

教学流程：

一、导入新课：

放映视频《神话》片断，问学生本视频是以什么为背景材料而进行创作的？

生：………

师：不管秦始皇最终有没有找到长生不死药，也不管在秦始皇陵之中又没有发生过如此凄美的爱情故事，但今天我还是要带领大家走近中国古代陵墓雕塑，亲身的感受一下它们的魅力所在。

请同学们把课本打开到11课，第十一课《中国古代恢宏的雕塑群》主要包括中国古代陵墓雕塑和中国古代宗教美术，今天我们就主要来看一下中国古代陵墓雕塑。（板书：中国古代陵墓雕塑）

二、走进文本，品评雕塑艺术

（一）、中国古代陵墓雕塑代表当时雕塑的最高水平。（板书）

师：为什么呢？

师：秦朝以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。陵，主要是一些王公大臣、贵族死后埋葬的墓地称为陵，而一般的平民百姓死后埋葬的地方一般称为坟墓，荒草萋萋huāng cǎo qī qī由此可见他们之间的地位身份的悬殊，王公贵族他们在当时拥有着最雄厚的物力、财力、人力资源，所以说他们所修建的陵墓雕塑能代表着当时雕塑的最高水平。

接下来我们来共同的看一下能代表中国古代雕塑最高水平的、最具著名的大型雕塑群——秦始皇陵兵马俑雕塑群。

（二）、秦始皇陵兵马俑——世界第八大奇迹（板书）

（此环节以师生合作式讨论、自主发言的形式进行）

1，师：课前要求同学们做一些有关资料的搜集，接下来我们一起来分享一下你们所搜集的相关资料。

第一：秦始皇陵兵马俑的发现？（学生发言）

第二：秦始皇陵兵马俑建造的目的是什么？（学生发言）

第三：秦始皇陵兵马俑的特点三什么？（学生发言）

师：从同学们回答问题的表现可以看出，大家课前资料的搜集还是比较充分的，通过兵马俑的发现、建造目的、特点我们对其似乎有了大概的了解，那么请问同学们，讲了那么多关于“兵马俑”的材料，那到底什么是“俑”呢？（学生回答）那么俑的制作方法又是什么？你们搜集了吗？（学生回答）教师仔细讲解。

2、下面我们来通过一号坑的两幅图片仔细认识一下，请大家仔细观察这两幅图（两张不同身份俑的图片），分别找出他们的异同点（学生自主发言他们的不同点如：头饰、服装、表情等）

师：通过这些你能说出哪一张图片的佣人身份地位高吗？为什么呢？

生：……

师：由此可见，秦朝不仅建立了君主集中制，而且还有着严格的军级等级制度。

3、刚刚我们是整体的比较两幅图片，下面我们就单个的陶俑人进行详细的艺术鉴赏。

放映图片（此部分为师生互助式学习）

师：此图是课本上披甲武士佣的一部分，我们来仔细分析

头饰：古代男子也有对美的追求，但生活在战火弥漫的年代，长发不利于作战，所以绑发髻，既有利于美观，又有利于作战。

五官：指出炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，耳朵嘴巴的刻画都细致入微，甚至连胡子都刻画的栩栩如生。

衣领：主要指出于生活的环境气候有关，服饰创意等

盔甲：指出其属于短甲至腰际，肩呈瓦形……；同时指出其制作的手法……）

师：分析过后大家可以了解陶俑建造工艺的烦琐，可以看的出当时的工匠们技术的精湛，比起14世纪的文艺复兴时期的雕塑，我们中国的古代劳动人民比西方早一千多年就创造了雕塑史的辉煌。（激发学生的爱国主义情感）

分析完这个佣人，大家看它和真人像不像啊？（学生集体回答：像）到底有多像？喜欢看电影的同学肯定认识这个人，放出《英雄》电影海报，陈道明身穿盔甲的图片和其对比，加深学生对秦始皇皇陵佣人制作风格写实性的认识。

师：原来陈道明的形象的原形是两千多年前的佣人啊？可见其对现代的影响。