(完整版)新版人教版小学英语五年级上册第二单元
Monday（Mon)
星期一
Friday(Fri)
星期五
Tuesday(Tue)
weekday
星期二
Thursday(Thu)
星期四
Wednesday(wed)
星期三
Saturday(Sat)
weekend
周末
星期六
Sunday(Sun)
星期日
We have no classes on the weekend.
Sun.
音乐课
美术课
科学课
体育课
1 math
2 english 3 chinese
4 music
5 PE
6 computer
What do we have on +
Monday（Mon)? Thursday（Thu)……?
我们星期（一、四…）有什么课程？
We have + computer/english/math/
B: Yes, I do./No, I don’t.
Pair work:
What day is it today?
What do you do on________ ?
Do you often ________ ?
It’s _________
I often ________________
Yes, I do./ No, I don’t.
没有课程
A week
（完全形式） Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
（缩写） Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
（中文意思） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
What do you do on Sat__days?
I often
and
.
What __you ___on S__days?
I o____
.
That’s great! /cool!
Zhang Peng’s Weekend Hello,I’m Zhang Peng .
日一二三四五六
7 days= a week
我发现：
Mon+day =Monday Tues+day = Sun+ =
+= …
What day is it today?
○ 今天是星期几？
It’s SatuSrdaat.y.
今天是星期六
What day is it
○
today? It’s Sunday.
I have no classes on the weekends.
I often _d_o_ h__o_m_e_w__o_rk
and
_w_a_t_c_h_ _T_V__
on _S_a_t_u_rd_a_y_s.
星期六
I o_ft_e_n_ _re_a_d_ _b_o_o_k_s_ on _S_u_n_d_a_y_s.
Do you often…? Yes, I do./No, I don’t.
Let’s talk:
A:What do you often do on Saturdays ?
B:I often do my homework.
A: Do you often wash your clothes on the weekend?
PE/chinese/………
我们有（计算机、英语、数学、体育、语文……）
Let’s spell:
ee
ea
feet 脚 tea 茶
beef 牛肉 read 读
Meet 遇见 eat 吃
Let’s try:
试读这些词：
week bee need feel pea repeat peach sea meat meal
I like my weekends.
星期日
---What do you do on Saturdays？ ---I often… ---What … Sundays? ---I ….
…
Monday, Monday, I often play compter games on Mondays. Tuesday, Tuesday, I often listen to music on Tuesdays. Wednesday, Wednesday, I often read and write on Wednesdays. Thursday, Thursday, I often read English on Thursdays. Friday, Friday, I often do sports on Fridays.
• wash the clothes 洗衣服
• go shopping
购物
句型
What do you often do on the weekend?
你周末通常做什么呢？ I often do .....on the weekend。
我通常做....在周末。
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
cook the meals
I often watch TV on Saturdays,too. Saturday is fun(乐趣) for me.
I often read books and go shopping on Sundays.
单词表(会说、读、写）
Hale Waihona Puke do homework 做作业watch TV
看电视
read books 读书
play computer games 玩电脑游戏
do housework 做家务
what about
........怎么样？
• clean the rooms 打扫房间
• cook the meals 做菜
课堂小结（会说，会写，会读）
单词
（星期一到 星期五）英 语单词
两个句式
What day is it today?
It’s （星 期几）…
What do we have on （星 期一、二…）
We have （课程…）
我 的 一 周(第2课时）
Part B
1、What day is it today? It is ..... 2、What do you have on Monday? I have.... Do you like Monday? Why? I like.......
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Recycle 2课件
Learning
2ห้องสมุดไป่ตู้
Was I supposed to begin with the largest ones
or the smallest? Was I supposed to start at the outside and work in or the inside and work out? Was I supposed to hold the spoon in my left hand or my right hand?
4
behave vi. 1.行为, 举止, 表现 2.(机器等)开动, 运转 3.举止端正, 讲礼貌, 守规矩
5
imagine vt. 想象, 设想, 幻想 猜想, 推测 以为, 认为, 相信 捏造, 编造 e.g. You can imagine the situation there.
1.People in Japan and people in America behave _______differently at the dinner table. 2.You can _______ imagine how different the table manners here are from ours. arrive 3.In Singapore, the trains always _______ on time. They are never late.
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 资料一般现在时结构
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册一般现在是结构一、定义与讲解一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。
时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at …在几点钟只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。
1.she/ he /it + 动词S/ES,2．We/ they/ I/ you+动词原形三单变化：1.多数在动词后＋s play —plays like —likesask---asks work---works get---gets stay---stays（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch---watches wish---wishes fix---fixesdo---does go---goes pass---passes（3）以“辅音字母加- y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies(4) .不规则变化：be---- is are have----has二、一般现在时用法1. 表示经常性，习惯性,永久性的动作或存在的状态.通常与副词sometimes, often, usually, always, every day (year, month ), once (twice, three times) a day,等时间状语连用。
They usually go to school by bike.I take the medicine three times a day.She helps her mother once a week.Mary’s father is a policeman.There are 50 students in my class.2. 表示客观真理，科学原理，自然现象，等客观事实或格言，谚语等。
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题Myweek引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元研究的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时研究，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English,mathsandmusic”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时研究，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，readbooks，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种研究方法进行练与巩固，激发学生研究英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好惯。
新版人教版小学英语五年级上册第二单元(2024版)
• wash the clothes 洗衣服
• go shopping
购物
at do you often do on the weekend?
你周末通常做什么呢？ I often do .....on the weekend。
我通常做....在周末。
第二十三页，共47页。
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
cook the meals
第二十四页，共47页。
I often watch TV on Saturdays,too.
Saturday is fun(乐趣) for me.
---What do you do on Saturdays？
---I often… ---What … Sundays?
---I ….
第三十一页，共47页。
…
Monday, Monday,
I often play compter games on Mondays.
Tuesday, Tuesday,
第二十五页，共47页。
I often read books and go shopping on Sundays.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
第二十六页，共47页。
第二十七页，共47页。
第二十八页，共47页。
What do you do on Sat__days?
多少茶水？
•
注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提
问时，疑问词用how many。 如：
•
How many pieces of bread are there on the plate?
小学人教PEP版英语五年级上册Unit2 My week教材分析
Unit 2 My week教材分析一、教材分析本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。
整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。
这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
二、教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”, “Let’s talk”中的单词和句子。
2. 能听、读、说、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单元的“四会”单词。
6. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
7. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
8. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
三、教学建议刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。
同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。
另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。
本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的曰常生活联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。
四、教学重难点1、重点掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的单词和句子能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
2、难点比较和区分短元音/I/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
(人教版)小学英语五年级上册 全册 单元测试(二)附答案
Unit 1 What’s he like? 单元测试听力部分（30分）一、Listen and choose.（听录音，选出你所听到的单词。
）（10分）（）1. A. short B. shirt C. shorts（）2. A. tall B. old C. wall（）3. A. thin B. this C. kind（）4. A. Miss B. Mr C. Mrs（）5. A. breakfast B. black C. polite（）6. A. English B. science C. strict（）7. A. small B. hard-working C. art（）8. A. think B. thank C. that（）9. A. fun B. funny C. fan（）10. A. your B. young C. sunny二、Listen and choose.（听录音，选出你所听到的问题的最佳答语。
）（10分）（）1. Yes, she is. B. Yes, he is.（）2. A. Mr Zhao. B. He’s funny.（）3. A. He’s kind. B. He’s Wang Tao.（）4. A. She’s thin. B. Yes, she is.（）5. A. Yes, he is quiet. B. No, he is quiet.（）6. A. Miss Lin. B. He’s tall.（）7. A. Yes, he is. B. No, she isn’t.（）8. A. He’s short and thin. B. He’s my father.（）9. A. Yes, he is. B. He’s very tall.（）10. A. She’s our teacher. B. He’s our maths teacher.三、Listen and write（听录音，补全对话。
人教版五年级英语上册第二单元教案
Unit2 My weekS1: I have PE, music, science and English.S2: Is it Monday?S1: No.S2: Is it Friday?S1: Yes.Step 3. ConsolidationMake a survey.S1: Who’s your…?S2:…S1:What’s he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game: What’s missing?游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加.Step 5. Ending高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到。
尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的诀窍,他们同样也能高效地教学。
毕竞,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同。
今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法?高效教学与低效教学测试：1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第。
页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)5.多微笑。
(高效)6.大部分时间都显得很严肃。
(低效)7.教学实践中大量罗列文字。
(低效)8.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
人教版PEP五年级英语上册第二单元课件第一课时
课程 在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学 生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。 目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里 完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间 就越长?
Hale Waihona Puke 4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对 那些很快就完成任务的学生。同时,要注意提醒那些动作 缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。备课时就要准备妤课堂材料。这样,在讲 课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会 因冷场而出现空闲时间。
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
I/We have + 课程名称.
询问对方星期几做什么的句型： What do you do + 星期名称？
I/We + often, usually… + 动词（短 语）原型 + 其他.
Cooking Class
自学提示：
（1）自由读对话，找出下列问题的答案并画出来。
① What does John have on Thursdays? He has maths、English and music.
人教版PEP英语小学五年级上册第二单元教学计划和教案
Unit2 My week单元教学计划一、单元教材分析本单元主要学习如何描述每星期课程安排和周末活动安排。
这A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。
主要学习讨论和询问一周的星期，课程安排的单词及句型。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Group work, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.七个环节。
主要学习动词短语和周末活动的表达方式。
C部分主要包括Story time 一个环节，主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“ee”和“ea”的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动。
4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子，补全对话，做到书写规范。
5、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6、通过本单元学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动3、提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Let’s play第三课时：A部分：Let’s spell第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Group work第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.C部分：Story time教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计and try to finish the form.Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Englishclass尺子蜡笔b. Listen to the story twice. And try to finish the schedule.c. Listen and read the story.d.Read and act the story.e. Look at the schedule. Ask and answer some Qs about it in pairs.4.Present: <Robin’s advice>a.Zoom likes PE class very much. He likes sports. How aboutyou?b. Do you think Wu Yifan likes sports? (Read quickly and answer.)c. Wu doesn’t like sports. So can you imagine what he often does on the weekend?Let the Ss find the sentences and read it.d. CAI shows the picture:T: How does Wu feel? He is so tired. Why?(Find and read the sentences.)e. Show “Robin’s advice”.Step 3 Practice1.Listen and read.2.Read the passage in groups.3.Tick or cross.4.Look and say. Let the Ss look at the schedule, and say thesentences:I have_____class on Mondays.I have… on….5. Look at the schedule and complete the dialogue.a. Ask and answer in pairs.b. Write down the sentences.2. Let’s wrap it up.a. CAI shows some words: Monday, Tuesday, bedroom, bathroom…b. Read and find the rules about these words.c. Look and complete the words.Step 4 Workbook of this unit.1.Listen and draw.2.Look, read and tick.3.Read and choose.Blackboard design:课后反思。
人教版PEP五年级英语上册第二单元课件
Saturday ['sætədei] Sat.
星期六
Saturday Sunday
weekend 周末
? What do you do on Saturdays
做什么
Group work
What do you do on Sundays?
I often [ 'ɔfən ] 经常 read books and watch TV.
• What do you have on Wednesdays? I have _____.
Let’s talk
• What do we have on Wednesdays? We have ...
又到周末了！
想一想，星期六， 星期日
用英语 怎么说？
Saturday
星期六
Sunday
星期日
English science
music art
English Computer English class
• What do you have on Wednesdays? I have _____.
Let’s play
Work out a schedule with your parter.
What do you do on________ ?
I often __________________
Mondays Tuesdays Wednesday Thursdays Fridays Saturdays Sundays
do homework watch TV read books play computer games play ping-pong do housework