第二节 图片处理—图片的加工与合成(初中信息技术学业水平考试)
七年级信息技术第二课图像的局部处理课件
医学影像处理
在医学领域，对影像进 行局部处理可以帮助医 生更好地识别和分析病
变区域。
02
图像的局部处理工具介绍
选择工具
01
02
03
04
矩形选择工具
用于选择矩形区域，可以通过 拖动鼠标来选择特定区域。
椭圆选择工具
用于选择椭圆形区域，同样可 以通过拖动鼠标来选择。
单行选择工具
用于选择单行区域，通过单击 鼠标左键来选择。
在操作过程中适时预览效果，有助于 及时调整参数和操作，确保达到预期 效果。
操作技巧
掌握操作技巧能够提高处理效率。例 如，使用快捷键、调整笔刷大小和硬 度、应用不同的处理效果等，都需要 通过实践不断积累经验。
如何进行有效的色彩调整
01
色彩调整的重要性
色彩调整是图像局部处理中的重要环节，通过对色彩的调整，能够实现
单列选择工具
用于选择单列区域，通过单击 鼠标左键来选择。
画图工具
画笔工具
提供多种画笔效果，可以自定 义画笔的颜色、大小和透明度
等属性。
喷枪工具
类似于喷枪效果，可以用于制 作特殊的绘画效果。
橡皮擦工具
用于擦除图像中的像素，可以 调整橡皮擦的大小和硬度。
填充工具
用于填充颜色或图案，可以选 择不同的填充模式和颜色。
教师点评与总结
总结词
反馈与提升
详细描述
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题和改进的方向。同时，教师对本次实践操作环节进行总 结，强调局部处理在图像处理中的重要性和应用。通过反馈与提升，学生可以更好地掌握局部处理技 巧，提高自己的图像处理能力。
THANKS
感谢观看
七年级信息技术第二课图像 的局部处理课件
2022年广东省广州初中信息技术学业水平考试试卷(A卷网页)
A.F2B.F3C.F10D.F12
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的知识点是Dreamweaver网页设计。在Dreamweaver保存网页后，要快速进行预览及测试超链接等效果，可按F12键。在Dreamweaver中，F12键是预览/调试网页的快捷键。按下F12键后，Dreamweaver将在浏览器中打开当前编辑的网页，并显示其效果。故答案为D选项。
A.B.1C.D.2
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查Python函数的应用。int()函数用于将一个字符串或数字转换为整型，因此程序运行后，a的值是1，故本题选B选项。
7.多媒体作品制作一般流程有（）环节。
A.采集加工B.作品测试C.所有选项均 D.确定主题
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查多媒体作品制作。多媒体作品制作一般流程：确定作品主题→规划设计作品→采集处理素材→制作加工作品→测试发布作品，故本题选C选项。
17.网站首页的文件名通常是（）
A.B.C.D.
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查网站的描述。网站首页的文件名通常是index.html，故本题选B选项。
18.确定网站主题和栏目内容属于网站建设的（）环节。
A.规划网站结构B.收集素材C.网页制作与测试D.网站上传与发布
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的知识点是网站建设。确定网站主题和栏目内容属于网站建设的规划网站结构环节。在进行网站建设时，首先需要明确网站的主题和目的，确定网站的主要内容和功能，并根据这些内容和功能来规划网站的结构和栏目设置。故答案为A选项。
常规初中信息技术教案图片合成
常规初中信息技术教案-图片合成教学目标：1. 理解图片合成的概念和意义；2. 学会使用图片合成的方法和技巧；3. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学内容：1. 图片合成的概念和意义；2. 图片合成的方法和技巧；3. 图片合成的实践操作；4. 图片合成的创新应用；5. 图片合成的评价和展示。
教学准备：1. 教师准备相关的图片素材；2. 学生准备自己的图片素材；3. 准备好图片编辑软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片合成的作品，引发学生对图片合成的兴趣；2. 学生分享自己对图片合成的理解和经验。
二、图片合成的概念和意义（5分钟）1. 教师介绍图片合成的概念和意义；2. 学生通过讨论，理解图片合成的目的和价值。
三、图片合成的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍图片合成的方法和技巧；2. 学生通过实践，掌握图片合成的基本操作。
四、图片合成的实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行图片合成的实践操作；2. 学生通过操作，完成自己的图片合成作品。
五、图片合成的创新应用（5分钟）1. 教师引导学生思考图片合成的创新应用；2. 学生分享自己的创新应用想法。
教学评价：1. 学生完成的图片合成作品的质量和创意；2. 学生在实践操作中的表现和合作能力；3. 学生对图片合成的理解和运用能力。
教学反思：教师在教学过程中，要注意引导学生理解图片合成的概念和意义，培养学生的创新能力和审美能力。
要关注学生的实践操作，及时给予指导和帮助，提高学生的操作技能和合作能力。
六、图片合成的基本工具与功能（10分钟）1. 教师介绍图片编辑软件的基本工具和功能；2. 学生通过实践，掌握图片编辑软件的基本操作。
七、图片合成的步骤与方法（10分钟）1. 教师讲解图片合成的步骤与方法；2. 学生通过实践，完成自己的图片合成作品。
八、图片合成的创意实践（10分钟）1. 教师引导学生进行图片合成的创意实践；2. 学生发挥创新思维，完成具有个性的图片合成作品。
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
1.拓展资源：
- Photoshop教程书籍：推荐《Photoshop CC 2019从入门到精通》、《Photoshop CS6完全自学教程》等，这些书籍详细介绍了Photoshop的各项功能和图像合成的技巧。
-在线教程视频：推荐“Photoshop教程”频道、“菜鸟教程”等，这些视频教程由专业人士制作，内容丰富，涵盖了Photoshop图像合成的基本操作和高级技巧。
- ③添加互动环节：在板书中设计一些互动环节，如“找出错误”、“填写缺失步骤”等，让学生积极参与，提高他们的主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。通过讲解和实践，学生掌握了图像合成的基本方法，能够运用Photoshop软件进行简单的图像合成。同时，学生通过案例学习和实践，培养了创新能力和审美意识。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。
-举例：教师发布预习资料（PPT、视频、文档等），设计预习问题（如“Photoshop图像合成的概念是什么？”、“图像合成的基本步骤有哪些？”），并通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
3.简答题：
（1）请简要描述Photoshop图像合成的概念和意义。
（2）请简述图像合成的基本步骤。
（3）请分享你学习图像合成的技巧和心得。
4.实践题：
（1）请使用Photoshop软件，进行一个简单的图像合成练习。
（2）请尝试使用不同的技巧和方法，创作一个有创意的图像合成作品。
教学反思
本节课我教授了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过实际操作演示，让学生更直观地理解图像合成的方法和技巧。同时，我设计了有趣的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握图像合成的技能。
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析学生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，教师放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。
过程与方法：1.通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：1.能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；2.能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。
四、重点难点教学重点：获取图片；根据需要对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学准备计算机网络教室（安装有IT上课辅助系统）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近学生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。
六、板书提纲：第二课图片素材的简单处理获取图片浏览图片处理图片七、教学过程光荣榜。
山东省实验中学初级七年级信息技术第二课图像的局部处理课件
选框、套索、魔棒
习复前课
1、判断下面4幅图，哪些是位图、 哪些是矢量图。
2、衡量数码相机的一个技术指标是？
3、熟悉PS的界面，会使用裁剪工具。
4、我们编辑的图像是PS中的那种图像模式？ CMYK 颜色 RGB、学会使用选择区域工具（selection too）l ： 选框工具、套索工具和魔棒工具进行区域 选择；
任意选择一张素材图片，使用套索工具选 择其中的主体部分，将图片其余部分删除。
具工索套
使用套索工具选择其中的主体部分，将图 片其余部分删除。
具工棒魔
选择一张素材图片，尝试用魔棒工具和套索 工具分别进行区域选择，体会其中的差别。
? 2、学会对选择区域进行填充和羽化处理。
具工框选
练习一： 在photosho中p 新建一个 600×300的文 档，在文档中绘制一个矩形和一个圆形。 矩形填充为你喜欢的单一颜色，圆形填充 为渐变色。
练习二： 使用选框工具选择“ The lion king”图 像中辛巴头像部分并进行羽化处理。
具工索套
广东高等教育出版社——八年级信息技术课本A版第二章第…
广东教育出版社普通高中信息技术（选修）多媒体技术应用Photoshop图像处理——拼合图像一、内容分析图层蒙版是使用一张具有256级色阶的灰度图（即蒙版）来屏蔽图像，灰度图中的黑色区域为透明区域，而图中的白色区域为不透明区域，由于灰度图具有256级灰度，因此能够创建细腻、逼真的混合效果；从另一个角度来讲，它也是一种特殊的选区，但它的目的并不是对选区进行操作，相反，而是要保护选区的不被操作。
在Photoshop中，图层蒙版是一项十分重要的功能。
基于图层蒙版与选区内容的密切联系，本节课的学习内容主要包括两个方面，其一是进一步学习选区制作的内容，另一方面则是利用图层蒙版制作图像的拼合。
由此，本节课将采用以任务驱动的教学方式，先通过展示课堂任务的最终成果，激发学生的学习兴趣。
利用图文结合的讲解方法让学生清晰本堂课的操作任务，通过实例的步骤演示，让学生在模仿—分析—探究的过程学习选区与图层蒙版的制作方法，尝试用PS制作简单的拼合图像（将照片与背景图拼合），让学生通过处理校园生活的照片来掌握PS拼合图像的制作技巧，从而体验该软件的操作乐趣。
二、学情分析授课对象为高一级的学生，在前面的课时中，已经让学生接触过PS工具箱中部分工具的使用，然而从学生所提交的学习成果中，反映出学生对PS的操作还需多加练习。
毕竟PS对于部分学生来讲是一门全新的学习内容，工具箱的操作还需要不断重复地练习，才能让学生真正掌握各种类型的工具的操作技巧。
而在教学中尽量激发学生的兴趣，让学生能积极去探究，并通过观看实例的演示操作，来完成任务的自主操作，从中去学会发现问题、分析问题和解决问题。
三、教学目标1、知识与技能（1）通过制作选区，进一步掌握抠选图像的方法与技巧；（2）了解合并图层的操作方法；（3）学会运用图层蒙版的制作实现图像的拼合。
2、过程与方法（1）通过展示课堂任务的成果，来吸引学生的注意力。
（2）通过实例教学使学生学会抠选图像和图层蒙版的实现方法；（3）充分利用多媒体网络机房的优势，首先展示课堂任务的成果作品，确定教学主题并布置操作任务，然后由教师讲解操作实例内容，学生在教师的引导下完成教学任务。
江苏省苏州市工业园区星澜学校初中信息技术教案：图片加工与制作(2)
同学们可以尝试将今天处理好 的图片拼起来做一个拼接，完成后可以上传到易加上面。
4、总结反馈
点评几位学 生的作业，同时也总结一下本节课所认识的美图秀秀的集中功能，帮助我们解决图片上存在问题的作用，能培养孩子们分析问题，解决问题的能力 。
学生：1、画下来
2、用文字写下来
3、用手机自拍（最多的方式）
学生登录易加平台，根据给出的提示，找到对 应的图 片，处理和修改图片，相互交流经验。
学生上台演示如何处理问题照片，分享经验，同时有集中问题的听老师讲解。
学生对于无法解决的操作过程可以观看老师的操作。
欣赏老师事先通过美图秀秀 的功能制作出来的拼图，构想自己如何实现这样的效果，也可以动手制作起来。
选择几张活动的照片，处理好后拼接或放入场景中，保存上传到易加平台。
课时计划（教案）
上课日期：12.10、12.11、12.12、12.13
课 题
图片加工与制作
总课数
2
本课时序数
第1课时
本课时教学内容
图片的处理和加工
课型
新授
教学目标
1、掌握美图秀秀处理图片
2、能够分析出图片的问题并自主修缮
3、关注日常学习与生活中的图片信息
4、能够用正确的价值观评价图片信息
脑 目 标
教师请学生分享处理图片的经验，若是遇到大部分同学都不会处理的问题 ，再讲解。
操作：图片1——旋转、裁剪
图片2——亮度、对比度、清晰 度
图 片 3——消除笔
当然，美图秀秀不仅仅能帮助我们处理有瑕 疵的图片，同样也可以帮助我们进行一些图片的混排，以下是老师利用我们美图秀秀中场景功能以及拼图功能制作的两张图片（展示图片效果）
1、ACDSee
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
知识单元
图片处理的 加工与合成
知识点 图片的加工 图片的合成
要点说明
1.调整图像、画布的大小,旋转 画布的方向 2.调整图片的亮度、对比度,色 相、饱和度 3.滤镜的使用
1.选区的建立和使用 2.图层的认识和使用(包括图像 图层和文字图层) 3.图片文件的保存
1.由如图所示图像的“图层调板 ”可知:该图像包含 4 个图层,可见图层有 3 个; 文字图层为“ 山丘中的小鸭 ”,图片图层为 “小船”“小鸭”和“背景” ;隐 藏图层为“小船 ”,当前编辑图层为“ 山丘中的小鸭 ”,锁定图层为“ 背景 ”; 双击图层名称或右键单击图层的下拉菜单中“ 图层属性 ”命令,可 重命名图层 ;
动能增大所选颜色的饱和度,反之减小所选颜色的饱和度,范围是
-100～100
。
4.亮度:在方框中输入一个数值或拖动滑块左右移动能改变所选颜色的亮度,
范围是 -100～100
。
1.如图可以看出该图片有
层有
个( )
个图层,其中图片图层有
个,文字图
A.6 4 2
B.4 4 0
C.6 2 4
D.6 4 0
解析:本题考查图层调板中文字图层和图像图层的区分。
直接单击
按钮,可新建一个空白图层 ,若按住鼠标左键将已有图层拖到该按钮,
可以 复制图层
;单击 按钮,可 删除所选图层 。
编辑
图层部分锁定
创建新的图层 图层可见性
删除图层
2.色相,即各类色彩的相貌称谓,如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是 色彩 的
首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。
3.饱和度:指的是色彩的鲜艳程度。在方框中输入一个正值或拖动滑块向右移
答案:A
为文字图层标识。
2.用Photoshop编辑图像,psd图像格式可以保存图层及编辑信息。( )
解析:本题考查Photoshop软件的保存格式,在Photoshop中,图片可另存储 为tif、gif、jpg、bmp、psd等格式,只有psd格式可以保存图层及编辑信息。 答案:√
点击进入 专题训练