劳动技术教学计划
八年级劳技教学计划(合集六篇)
八年级劳技教学计划(合集六篇)【篇一】八年级劳技教学计划一、基本情况概述：本学期我任教四年级的劳动课。
班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。
但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上。
同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、指导思想：以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。
有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。
四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。
整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。
五、教学中应注意的问题：1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。
4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、本学期努力的方向1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。
同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。
一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。
六年级下学期劳动的教学计划(精选7篇)
六年级下学期劳动的教学计划（精选7篇）六年级下学期劳动的教学计划 1一、班级概况：本班共有学生18人，其中男生11人，女生7人。
学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。
二、教材分析本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪、种植等内容，学习技术类的`纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
三、教学目的1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想象力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
四、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
六年级下学期劳动的教学计划 2一、教学目标知识与技能1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生热爱劳动的情感，养成良好的劳动习惯。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成劳动任务。
过程与方法1. 通过观察、实践、探究等方法，让学生体验劳动的乐趣和收获。
2. 培养学生解决问题的能力，提高动手操作和创造力。
情感态度价值观1. 培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
2. 培养学生自觉承担劳动责任，养成自主劳动的.习惯。
九年级劳动技术教学计划范文(6篇)
九年级劳动技术教学打算九年级劳动技术教学打算范文〔通用 6 篇〕日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，的机遇和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学打算吧。
那么教学打算要怎么写才能突出呢？下面是我帮大家整理的九年级劳动技术教学打算范文，与保藏。
九年级劳动技术教学打算篇 1一、教学任务依据课程改革的要求，我们把劳动技术教育作为学校素养教育的组成局部，使学生获得劳动技术的根本学问和观点。
培育学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会进展的劳动的内在动机。
懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出奉献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动技术教育目的和要求开展劳动技术教育活动，普及劳动技术学问，不断提高劳动与技术学问水平，增加学生的劳动意识、技术意识、学问产权意识，促进人与自然和谐进展。
开展劳动技术教育，让学生明确劳动是人类进展的.根底、是个人进展到根底。
让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的宏大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的打算性作用。
三、教学措施和方法估量承受多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体打算如下：1、每周一节劳动技术学问课，以期把劳动技术学问传递给每一个学生。
2、定期举办劳动技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普学问信息；在学校宣传栏制作劳动技术教育专题板报等。
3、学校将连续利用班会课、思品课、校会、播送等途径，广泛开展宣传预防环境教育学问，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动技术教育学问竞赛。
4、丰富学校劳动技术教育活动的形式，尽量给学生供给一个直观的了解劳动与技术学问的平台。
5、留意形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
四、教学进度第一周～第七周安全用电第八周～第十五周常用工具盒仪表第十六周～其次十周照明设备的安装九年级劳动技术教学打算篇 2一、学情分析九年级的学生在七、八年级学习的根底上，有了肯定的劳动学问和动手力量，劳动观念有了肯定的提高，在此根底上，本学期将连续学习一些的工、农业、及日常生活相关的学问，留意培育学生的动手实践力量。
劳动与技术教学计划
劳动与技术教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024学校劳动教育教学计划标准范文（五篇）
2024学校劳动教育教学计划标准范文一、指导思想：综合实践活动是一门面向全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。
培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。
为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、学情分析：我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。
大部分学生活泼、机灵，对事物有好奇心，求知欲强。
有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意识等。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。
针对这些情况，本学期的综合实践，在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高____分钟的教学效率。
三、课程目标：据不同年龄段学生的生理心理特点和知识背景，我校把“认识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探索历史，品味文化：走向社会，体验生活。
”四大板块分别放到3-____年级____个年级段试行。
六年级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，注重社会生活的探究。
所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
劳技课教学计划6篇
劳技课教学计划6篇劳技课教学计划6篇劳技课教学计划1紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期本班学生人，学生整体素质较好。
大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、教学内容、课时安排劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；4手工制作；。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
本学期共有16，每周一节课。
四、教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高3、提高学生对劳动生活的学习态度4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学目标1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质2 、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
劳技课教学计划2中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
一、反思与定位劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
一年级劳动技术教学计划
一年级劳动技术教学计划内容:
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1. 了解常见工具的名称、用途和使用方法。
2. 掌握简单的量度工具的使用方法。
3. 学会简单的纸工、木工和布工制作技巧。
4. 学会使用剪刀、尺子、打眼机等简单工具。
(二)过程与方法目标
1. 培养学生的动手操作能力和实践能力。
2. 培养学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生的合作精神和互助精神。
二、教学内容
(一)纸工部分
1. 卷纸技巧训练
2. 折纸技巧训练
3. 剪纸技巧训练
(二)木工部分
1. 打眼技巧训练
2. 插槽技巧训练
3. 装配技巧训练
(三)布工部分
1. 测量、裁剪技巧训练
2. 手针织技巧训练
3. 简单缝纫技巧训练
三、教学要求
1. 理论联系实际,知行合一。
2. 因材施教,循序渐进。
3. 针对学生认知特点,采用直观、形象的教学方法。
4. 注重学生的动手操作能力培养。
四、教学重点难点
1. 重点:培养学生的动手操作能力。
2. 难点:学生在使用工具时的安全操作。
五、教学策略
1. 情景教学,增加趣味性。
2. 示范操作,强化直观性。
3. 分组合作,培养团队精神。
六、教学评价
1. 评价标准:完成制作任务,掌握基本技能。
2. 评价方式:操作评价、作品评价。
这就是以'一年级劳动技术教学计划'为标题生成的教学计划内容,包含了教学目标、教学内容、教学要求、教学重点难点、教学策略和教学评价等内容。
劳动技术课教学计划(6篇)
劳动技术课教学计划(6篇)劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。
提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。
因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学规划。
一、班级根本状况分析本学期我担当三（1）（2）班的劳动课。
班里学习气氛比拟浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。
孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的根底较好，有着很强的上进心。
大局部同学对这门功课具有深厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。
二、熟识教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，分五个主题。
这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是手工制作这一局部，本学期每周一节正课刚好。
二、本册劳动课的教学目的1、使学生把握一些简洁的劳动方法。
2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。
三、本学期教学工作措施通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学实行以下措施。
1、培育学生喜爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。
2、仔细钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。
3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4.采纳边授边练的方法进展学习。
5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
6.重视学生每一次劳动成果，在班级进行成果展现，激发学生劳动热忱、制造火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。
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6. 劳动技术教学计划一、指导思想 初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作 性学习为基本特征的教育。
劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现 “全体性、综合性、科学性、实效性 ”原则。
正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确 初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学习、 操作学习为主要特征的基础学习领域。
课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中 阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面 和富有个性的发展。
注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识 与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。
通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创 新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基 础。
认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育•信息技术教育实施指南》和《普通高中 通用技术课程标准（实验）》 ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理 念。
明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的 技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。
理 解知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可 分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。
注重学生在技术理解、技 术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。
认真备课，仔细研究和设计教学内容。
围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的 技术学习内容。
在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指 导，重视技术试验的教学。
选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。
改变传统的技术教学中单纯的技能培训 模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创 新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
针对不同学习内容，考虑学生 差异，选择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富 有个性地学习。
在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。
遵循发展性评价理念。
评价中要注重过程评价与结果评价相 增强科研意识，开展课题研究。
以 “初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研 究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养 的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学 科课堂教学有效实施。
二、 教学目标和依据以 “形成良好技术素养 ”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《 7~9 年级劳动与 技术教育•信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。
劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程 计划（试行）来安排，满足 7 到 9 年级劳动技术课程 100 课时的要求。
以北京市义务教育课 程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合 的教学内容，突出学校特色。
三、 教学要求1.2. 3. 4. 结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
评价要体现本课程的基本理念、课程目标和 内容标准。
评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。
评价方法注重多样化，将作品评 价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给 学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。
5.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。
立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和6.四、 1.2.3.4. 5.四、教学内容和课时安排 各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶 工、传统手工艺等）。
建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高 年级开设。
其他项目灵活设置。
初中阶段每个学生学习的项目应不少于 3 项。
每周一课时。
每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。
篇二：劳技课教学计划劳技课教学计划中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性劳动 教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习 惯。
一、反思与定位 劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳 动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣 ――授 ――练――评。
在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思考：趣、练、授、评应 当是教学的四大要素，而非简单的教学操作流程。
在以往的教学中，教师在教学中更多地采用 传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把告诉作为唯一的、绝对的模式。
这种 简单地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无 法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。
整 个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新 意识的发展。
在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模 式。
二、整合与创新（1 ）教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意 识。
教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。
在教学过程中，既要让学生学习劳 动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意 识。
创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想 象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创 新意识。
（ 2 ）具体模式： 苏霍姆林斯基把所有的教学方法归纳为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方 法；另一类是使得到的知识进一步理解、发展和深化的方法。
世界上没有两片完全相同的树教学资源的开发整合。
加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。
固化教学成果。
重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进 行整理。
教研活动 研读本学期教学计划和要求。
组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。
组织木工、电子传统工艺技能培训。
组织青年教师说课基本功交流与研讨。
开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。
7. 手脑叶。
劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教师要根据不同的 教学内容，采用不同的教学模式。
我在具体教学过程中，针对实际教学情况采用新授和创作两 种教学模式。
新授模式： 授：教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲 解、演示等各种教学手段传输给学生。
练 1 ：学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。
低 年级学生可采用边授边练的方法进行教学。
评：通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处 理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践 中的经验，使以后做的更好。
练 2 ：通过评学生回过头来再进行实践操作，在这一过程中学生就会做的比较好，最易 做出精品。
趣：应该贯穿于整个教学过程，激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都 能全身心的投入。
创作模式： 当学生掌握了基本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进行创作训练。
趣：这一教学模式中特别要创设富有鼓动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、 创新思维，从而独立地创造性地进行劳动再实践。
巩固形成的劳动技能，培养学生的创新能 力、创新情感，激发学生兴趣应该贯穿教学过程的始终。
创新：就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能，创造出自己所设想的物品，在设 计中加入新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采用新方式，得出新结论，让所学 的知识得以升华，思维更加开阔。
设计这一过程要求发挥自己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前， 学生可以到社会上去调查研究，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更容 易。
生产（实践）：这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己的作品。
总结（评价）：这一过程可采用学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收 获对其他学生做个总结，教师在对他的作品加以肯定的评价，鼓励、激励学生的创作热情，以 培养学生的创新意识。
在劳技课堂教学教程中，一定要掌握好本学科的特点，即传授的知识和需要掌握的技能 除了要具有传统的特色外，更要注重先进性和科学性 ?“教无定法在劳动课的教学过程中要针对不同科目、不同年级等因素，采用不同的教学模式，才能更好的激发学生的参与热情和培养 学生的创新意识。
篇三：小学劳动与技术教学计划冉家小学劳动与技术教学计划一、指导思想 劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。
生产劳动是人类生存、繁衍和发展的 基础。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须 遵守的守则。
对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内 容，是小学教育的重要教学任务。
为此, 我校在开展劳动技术课过程中 , 应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索 适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展 最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱 动的正确认识和情感态度 , 帮助学生养成良好的劳动行为习惯。
二、情况分析 小学劳动课是一门综合性学科 , 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学 生创造性的最佳机会。
创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实 践，探索创造途径，养成创新习惯。
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特 点。
特别是我校地处城区，学生生活环境远离农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生 的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动 的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。