《再塑生命的人》同步练习3
语文七年级上学期 第三单元 第 10课《再塑生命的人》同步练习
语文七年级上学期第三单元第 10课《再塑生命的人》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．同学们对我热情友好，领导和老师对我的关怀更是无微不至。
B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
C．如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的学习效果。
D．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。
2 . 下列词语注音及书写完全正确的一项是（）A．潜心关注迭起(dié)澎湃(bài)义愤填膺(yīng)B．彷徨(páng)花圃（pǔ）深邃(suì)迥乎不同C．锋茫毕露涉猎徘徊（huái）暑名(shǚ)D．校注（xiào）弄堂(nóng)绽放熬夜(áo)二、字词书写3 . 中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。
请赏读下面这幅书法作品，说岀其字体，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。
字体：4 . 根据拼音写汉字或给加点的字写上拼音。
英雄们怏怏（____）不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗，一面shān shān（____）来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“gǔ（____）负了他们雄心壮志”的地方。
在他们身后刮来凛（____）冽的寒风。
斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。
”三、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。
一份迟到的怀念汪浙成这是一份迟到的怀念。
我在初中时就是艾青的“粉丝”。
那时，随着“人民代表”的父亲，莫名其妙地一夜间成了“反革命”。
家庭变故让我一下子成熟了。
孤独苦闷中，开始转向书本，当时，我最喜欢的书就是《艾青诗选》。
诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。
《再塑生命的人》同步练习
《再塑生命的人》同步练习课内操练营1．下列字形和加点字注音完全正确的一项是（）A．赠送绽．放（dìng）膝．盖（xī）不求胜解B．探恻玩耍（shuǎ）譬．如（bì）截然不同C．缝制觅．食（mì）簇．新（zú）感概万端D．走廊涨红（zhàng）模．仿（mó）疲倦不堪2．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A．莎莉文老师在井房教我拼写“水”字的经历使我求知的欲望油然而生．．．．。
B．强烈的雾霾天气，使得城市能见度极低，人们只能小心翼翼．．．．地行走。
C．几十年如一日的扎实研究，对于产生这个现象的诸多原理，他渐渐有了恍然大悟．．．．的感觉。
D．虽然已是初冬时节，庐山上红叶依然似火，美不胜收．．．．，吸引了众多游客前来观赏。
3．下列句子中没有语病的一项是（）A．持续降雨使我省赣南地区江河湖泊水位迅速提高，不少地方受灾。
B．经过了这几个星期以来的愤怒和苦恼，使我已经疲倦不堪了。
C．一个人能否成才，就在于要接受的后天教育以及自身要努力学习。
D．她喜欢听鸟儿黎明时的叫声和春风中花朵的绽放，或是闻一闻空气中泥土的芳香。
4．给下面空缺处选填语句，最恰当的一项是（）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。
在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
我心里无声地呼喊．．着：“”正在此时，爱的光明照在了我的身上。
A．我需要光明。
B．谁给我一些光明呀？C．难道就不能给我光明吗？D．光明！光明！快给我光明！5．对下面语段的概括，最恰当的一项是（）繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种。
我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。
在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠。
我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。
七年级上册语文第10课《再塑生命的人》同步练习及答案
七年级上册语文第10课《再塑生命的人》同步练习及答案10再塑生命的人1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨(kǎi) 走廊(láng) 疲倦不堪(kān)B.搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì)C.航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié)D.缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
《再塑生命的人》同步练习
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨(kǎi)走廊(láng)疲倦不堪(kān)B.搓捻(cuō)奥秘(mì)小心翼翼(yì)C.航行(xíng)模仿(mó)截然不同(jié)D.缝制(féng)绽开(dìng)恍然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
部编版七年级上册10《再塑生命的人》同步练习附答案
10《再塑生命的人》同步练习附答案一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 悔．恨(huǐ) 疲倦．不堪(juàn)B．惭愧．(kuì) 觅．食(mì) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．预兆．(zhào) 感慨．(gài) 企．盼(qǐ) 怦．怦直跳(pēng)D．穿梭．(suō) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 混．为一谈(hún)(解析：A.“捻”应读作“niǎn”；C.“慨”应读作“kǎi”；D.“混”应读作“hùn”。
) 2．下列词语中没有错别字的一项是( C )A．争执激荡唯恐由然而生B．自毫抚弄葫芦小心翼翼C．奥秘譬如探测芬芳扑鼻D．拼凑驾驶摔碎戮然不同(解析：A.“由”应写作“油”；B.“毫”应写作“豪”；D.“戮”应写作“截”。
) 3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( D )地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
A．雾霾天气下很多人都会小心翼翼．．．．B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，自己上当受骗了。
．．．．C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺内的梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美．不胜收。
．．．D．珠中江三地消委会联合发布2018年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。
．．．．(解析：D.“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用“一知半解”。
)4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是( D )A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．那条小路上三、四个背着书包的孩子正缓缓前行。
第11课《再塑生命的人》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
第11课《再塑生命的人》同步练习一、积累运用1. 下列加点字注音全部正确的一项是()A．衡．量(héng)绽．放(dìng)愤怒．(nù)B．触．摸(zhù) 锤．子(chuí) 盲．童(máng)C．模．仿(mú) 膝．盖(xī) 掠．过(lüè)D．阐．释(chǎn) 沁．凉(qìn) 稚．气(zhì)2. 给加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。
搁．()置阐．()释稚．()气沁．()凉jué()取hénɡ()量吞shì()huǐ()恨3. 下列选项中有关词性的说法，不正确的一项是()这个有生命的词唤．醒．了我的灵魂．．和快乐，．．，给我的灵魂带来了光明、希望我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是．．这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候，我内心充满．．了学习的渴望。
所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法．．。
在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为．．的眼光来看待一切。
．．我已经学会用新的奇异A. “唤醒”“希望”“充满”都是动词。
B. “新”“奇异”都是形容词。
C. “灵魂”“想法”“眼光”都是名词。
D. “可是”“因为”都是连词。
4. 下列加点的成语使用有误的一项是（）A．旁边的老人无休无止．．．．地唠叨着，小华的心情变得糟糕透了。
B．为了攻克这个科学项目，他夜以继日，废寝忘食．．．．，终于获得了成功。
C．如果学习方法运用得当，就一定会收到事倍功半．．．．的效果。
D．梅大高速塌方事故发生后，几名司机没有茫然无措．．．．，马上投入救人的行动中。
5. 文学常识填空。
海伦·凯勒，(国籍)盲聋作家，家。
1965年入选美国《时代》周刊评选的“20世纪美国十大英雄偶像”。
主要作品有《》《》等。
6. 下面文段有三处语病，请根据提示进行修改。
学年七年级语文上册第三单元第课再塑生命的人同步练习新人教版
?再塑生命的人?同步练习一、积累运用1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项为哪一项〔〕A. 截．然(jié) 搓捻．〔niē〕疲．倦〔pí〕小心冀冀．〔yì〕B. 惭槐．〔kuì〕争执．〔zhí〕绽．开(zàn) 花团锦簇．〔cù〕C. 涨．红(zhànɡ) 恍．然(huǎnɡ) 喷．水(pēn) 不求甚．解〔shèn〕D. 唯恐．(kǒu) 企．盼〔qǐ〕譬．如(pì) 由然而生．〔shēnɡ〕【答案】C【解析】在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A. 应为搓捻．〔niǎn〕、小心翼翼；B.应为惭愧、绽．开(zhàn)；C.正确；D.应为唯恐．(kǒng)、油然而生。
2.以下句子中，没有错别字的一项为哪一项〔〕A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
C.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地架驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中，我猜测一定有什么不寻常的事要发生。
【答案】B【解析】A项，“绵〞应为“锦〞；C项，“架〞应为“驾〞；D项，“勿〞应为“匆〞。
3. 以下句子加点词语使用不正确的一项为哪一项〔〕A. 姑妈是宽宏大量．．．．的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？B. 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益．．．．。
C. 春天到了，花香鸟语，草长莺飞．．．．，都是大自然的语言。
D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合．．．．，签署了合作协议。
【答案】D【解析】A宽宏大量：待人宽厚，度量大，能容人。
使用正确。
B开卷有益：翻开书本阅读，就会有所得益。
使用正确。
C草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
【同步练习】《再塑生命的人》(人教)
义务教育课程标准实验教科书YUWEN七年级上册《再塑生命的人》同步练习♦基础知识达标1. 下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）A. 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
B. 直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C. 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D. 凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
2. 下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）A. 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B. —位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C. 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了 “我” ，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D. 由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作 家。
3. 为什么海伦•凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？4. 爱并不是一个具体的可视可触的事物， 可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。
合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。
要求用上比喻的修辞手法。
5. 测测你的注音速度。
怦怦（） 抚弄（ ） 膝上（ ） 繁衍（ ） 栖息（ ） 小憩（ ）冥思（ ） 纠正（ ） 6. 验验你的写字速度。
请结ji e _ 然不同zh m ______ 放搓ni an ___ p 1 如zhu o _________ 壮成长xi a ______ ao ____ 游花团锦c u ________（一）小赵老师举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。
我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。
儿子不足9岁，念3年级。
当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。
我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还健壮一些。
几个星期下来，孩子果然变了。
回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重他人、行为自理的圣童一一果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。
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《再塑生命的人》同步练习31.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A.感慨(kǎi) 走廊(láng) 疲倦不堪(kān)B.搓捻(cuō) 奥秘(mì) 小心翼翼(yì)C.航行(xíng) 模仿(mó) 截然不同(jié)D.缝制(féng) 绽开(dìng) 恍然大悟(huǎng)2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。
B.突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C.城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收。
D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生。
3.根据课文内容填空。
文中为海伦•凯勒“再塑生命的人”是。
“再塑生命”的字面意思是,在文中的意思是。
4.下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。
修改:(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
5.理解下面句子中加点词语的含义。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
6.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
7.从选文内容来看,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?课外拓展ೇ 类文阅读阅读下面的文字,完成第8~11题。
汤姆的午餐李荷卿在加利福尼亚州某中学有一个班,学生顽劣异常。
刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。
校长问她:“你知道你正在要求的是什么吗?迄今为止,还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢!”露茜注视着校长,坚定地说:“如果您同意的话,我愿意接受这个挑战。
”第二天早上,露茜就站在了这个班的学生面前。
她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。
我知道,想让你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。
他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁。
”露茜老师笑了笑,说:“不过,我将允许你们自己制定班规,并将你们的创意写在黑板上。
”学生们很兴奋,不一会儿,就在黑板上列出了10条班规。
然后,露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。
汤姆站起来说:“如果谁违反了班规,他就应该脱掉衣服,让您在他的后背上打10木板!”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。
在接下来的两三天里,一切都很平静。
但是到了第四天中午,汤姆却在教室里暴怒了,原因是他的午餐竟然被人偷吃了!此事涉嫌“偷窃”,露茜老师立刻就此事展开了调查。
事情很快便水落石出:是小个子汤米偷吃了。
汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。
于是,露茜老师就问他:“你知道你会受到什么样的惩罚吗?”汤米眼含泪花,点了点头。
汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣,他向露茜老师乞求说:“我有错,我愿意接受惩罚,但是,请不要让我脱掉外套。
”还没等露茜老师开口,汤姆就气势汹汹地命令道:“你必须脱掉你的外套!”没办法,小家伙开始动手解他身上那件旧外套的扣子。
当他脱下外套的时候,露茜老师看见他没有穿衬衫。
更糟糕的是,她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。
露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。
小个子汤米回答:“我爸爸死了,我们家非常穷。
我只有一件衬衫,可妈妈今天把它洗了。
”露茜老师站在讲台上,看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背,她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。
但是,她知道她必须执行对他的惩罚,否则,孩子们今后将不会再去遵守那些班规。
因此,她狠了狠心,扬起了手中的木板。
就在这时,原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来,他问老师:“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打?”露茜老师想了一想,说:“没有。
”汤姆说:“那好,我愿意替汤米接受惩罚。
”说着,他脱掉了外衣,冲老师弯下腰来。
“你有没有搞错?他吃了你的午餐啊!”“嗯,我知道,可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。
露茜老师心里五味杂陈,但她还是打在了那个结实的后背上。
一下,两下……教室里寂静得只能听到木板发出的啪啪声。
尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气,但打到第五下的时候,那根旧木板突然从中间断成两截。
露茜老师再也忍不住了,把脸埋进她的手掌心里哭了。
哭着哭着,她听到教室里一阵骚乱,抬起头,她发现所有学生都在用手抹眼泪,而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背!“你们都是好样的!”露茜老师显然被眼前的一幕感动了,“从今天这件事上我发现,我们班的每一个同学都是优秀的,我们的班级也会很快进入优秀之列!”全班同学都含着热泪鼓起掌来。
(有删改)8.文章最感人的内容是什么?请用一句话进行概述。
9.读文中画线句子“露茜老师心里五味杂陈”,结合上下文,揣摩露茜老师此刻的心理。
10.露茜老师说“我们的班级也会很快进入优秀之列”,她的自信来自哪里?11.你认为小说的主人公是谁?其性格特征是什么?ೇ 表达交流12.阅读课文和下面的材料,说说它们给了你什么启示。
材料一希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。
”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
(选自海伦•凯勒《享受生活》)材料二昆明市宜良县的杨孟衡,不满七岁时,由于一场意外失去了双臂。
他克服了常人难以想象的困难,学会了用脚打理生活和写字。
他兴趣爱好广泛,爱唱歌,爱踢足球,书法作品还在全国书法竞赛中获奖。
“如果想把困难变小,最好的办法就是让自己变得强大!”每当遇到困难,他总是这样告诫自己。
他以顽强的毅力徜徉于知识的海洋,最终以优异的成绩考上了中山大学。
材料三忧劳可以兴国,逸豫(安逸,享乐)可以亡身,自然之理也。
(选自欧阳修《新五代史•伶官传序》)ೇ 体验中考13.(2017内蒙古赤峰)阅读下面的文段,完成后面的题目。
①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在。
人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。
②越来越多的擅长人机交流,而不是人际交流。
③智能手机确实给人们的工作、生活提供方便,但负面影响也日益明显。
④合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的生活方式。
⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。
⑥所以,我们呼吁: 。
(1)将文段中的②③④⑤句重新排序,使文段语意连贯,语序得当。
下列排序正确的一项是( )A.④②⑤③B.③②⑤④C.⑤②③④D.③⑤②④(2)把文段中的①和⑥句补充完整。
①。
⑥。
1.D 解析D项,“绽”读音应为“zhàn”。
2.C 解析“美不胜收”的意思是“美好的东西太多,一时接受不完”,用在这里,不合语境。
3.安妮•莎莉文重新塑造生命唤醒“我”的灵魂,并给予“我”光明、希望、快乐和自由4.(1)①在读完《假如给我三天光明》这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。
(2)③? !5.“寂静”是指“我”失聪,听不到声音;“黑暗”是指“我”是盲人,看不到光明。
6.莎莉文老师教“我”认识、理解“水”。
7.让受教育者亲临现场体验,在体验的过程中理解概念。
8.汤姆代汤米受罚。
9.示例汤姆的挺身而出让她感动;惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍;制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。
10.解析露茜老师很清楚自己所接的这个班级的学生非常顽劣,但她通过汤姆代汤米受罚这件事发现,这些学生有爱心、有责任感,因而有了自信。
参考答案她的自信来自这一群有爱心、有责任感的孩子。
(或:她的自信来自这个有爱心的、团结的班集体。
)11.解析从文章的题目和文章所记叙的主要事件来看,主人公应是汤姆。
结合主要事件“替汤米受罚”来思考汤姆的性格特征。
参考答案小说的主人公是汤姆。
汤姆是一个顽劣而不失善良,富有同情心,有担当的孩子。
12.示例(1)艰难的环境能够教育人、磨炼人。
(2)面对人生的坎坷和挫折,只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神,不懈地努力,才能战胜困难,走向成功。
13.(1)B(2)示例①智能手机的普及(或:智能电子产品的普及)⑥放下手机,远离电脑(或:合理使用手机,不要让手机左右你的生活;抵抗手机诱惑,走向健康生活)。