基于C#、SQL的学生成绩管理系统项目的设计与实现
基于改进的C-C方法的相空间重构参数选择
基于改进的C-C 方法的相空间重构参数选择*陆振波 蔡志明 姜可宇(海军工程大学电子工程学院, 武汉430033)摘 要：针对混沌时间序列相空间重构C-C 方法的三点不足，提出了一种基于改进的C-C 方法的确定最优时延与嵌入窗的新算法。
在关联积分计算过程中引入了权衡计算精度与速度的可调参数，合理选择该参数，能在不严重损失估计精度的前提下，大大加快计算速度。
在理论分析的基础上，用所提出的算法对三种混沌序列进行相空间重构，仿真结果表明该算法对最优时延的选择更准确，对最优嵌入窗的选取更可靠。
关键词：混沌，时间序列分析，相空间重构，关联积分Determination of embedding parameters for phase spacereconstruction based on improved C-C methodLu Zhen-bo Cai Zhi-ming Jiang Ke-yu(Electronic Engineering College, Navy Engineering University, WuHan 430033, China)Abstract : A new algorithm to determine delay time and embedding window was presented based on the improved C-C method modified the classical C-C method in three aspects. Considering precision and rapidity of computation, an optimal parameter was introduced into the computation of correlation integral. On the foundation of theory study, phase space reconstruction of three kinds of chaotic time series is carried out, and the result of simulations verify that the algorithm is more applicable for determining appropriate delay time and embedding window.Key Words : chaos, time series analysis, phase space reconstruction, correlation integral1 引言近年来，混沌时间序列分析方法在很多科研和工程领域中得到广泛应用。
基于嵌入式系统中c语言代码运行效率探析
基于嵌入式系统中c语言代码运行效率探析摘要：本文以c语言为例，通过一些具体的例子，探讨了在进行程序设计语言代码编写过程中不同的编写语句产生不同的代码运行效率，从而提高c语言程序设计的质量，提升c语言程序设计的能力培养。
关键词： c 语言；程序设计；运行效率中图分类号：tp312.1 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2012） 17-0000-02嵌入式程序设计是结合 c 语言知识为基础，是利用基本的 c 语言知识，面向嵌入式工程实际应用进行程序设计语言。
在很多理工科专业，特别是计算机专业学生必修的一门非常重要的专业课基础课，学生可以通过嵌入式程序设计，掌握程序设计的基本方法，形成正确的编程思、掌握正确的编程技巧、具备一定的程序调适能力。
程序设计能力，特别是问题的分析解决能力、语言的开发和环境的综合应用能力以及如何能够在嵌入式系统开发中熟练、正确地运用c语言开发出高质量的应用程序，是学习嵌入式程序设计的关键。
下面介绍基于c语言的嵌入式程序设计中存在几个方面问题：1 定义变量先看下面一个例子：char char1；short short1；char char2；int int1；这里定义的 4 个变量形式都一样，但是它们的次序不同，产生了数据存储结构中的不同的数据布局，如下图所示。
显然，第2种方式节约了更多的存储空间。
第一种数据布局：第二种数据布局：由此可见，我们在作变量声明的时候，尽量把所有相同类型的变量放在一起定义，一种相同类型的变量定义一行，从而在数据的存储上更加的合理。
对于局部变量类型的定义，通常情况下，习惯使用短整型 short 或字符型char 来定义变量，达到节省存储空间的目的[1]；但是，当一个函数的局部变量数目为数不多时，反而达不到节省存储空间的意图。
因为程序的编译器会把局部变量分配给内寄存器，使得每一个局部变量占用一个寄存器，假定 a 是任意可能的寄存器存储函数的局部变量，分别去执行加1的运算，32 位的 int 型变量最快，只需要用到 1 条加法指令。
基于C
基于C摘要：应用c-d生产函数对1995-2008年聊城市的农业生产投入要素进行了测度与评价。
结果表明，聊城市农业生产处于规模报酬递增阶段，各要素的作用比较协调，处于稳步增长阶段；耗电量、化肥施用量、灌溉量对农业产出的增长作用分别为7.74%、4.65%和3.29%；耗电量和化肥施用量的弹性系数都远小于1，说明在目前情况下尚没有充分发挥其投资效益，仍有潜力可挖；影响农业总产出的因素除了已选择的耗电量、化肥施用量、灌溉量3要素外，还有技术水平的提高和政策因素的影响。
关键词：农业生产要素；c-d生产函数；测度与评析；聊城市中图分类号：f062.2 文献标识码：a 文章编号：0439-8114（2013）03-0734-04山东省聊城市近年来着力发掘其作为江北水城的特殊资源优势发展旅游业，因而要对境内水源做近一步的限制利用与保护，同时也间接造成了在聊城市既定可利用水量的前提下导致农业灌溉用水量下降的潜在趋向，这将影响聊城市农业产业结构。
因此，论证农业各生产要素是否协调，对农林牧渔的贡献到底多大，是否需要调整等显得尤为必要。
c-d生产函数是由数学家柯布和经济学家道格拉斯两人对美国1899-1922年期间的有关经济进行分析和估算时提出来的，直到目前仍被广泛认为是一种常用的生产函数。
近年来，此方法在国内外农业生产研究方面已有一些深入的研究与成功的运用，如王林等[1]对山东省农业投入产出进行了分析；杨君等[2]对塔里木盆地农业生产投入产出潜力进行了研究；秦耀辰等[3]通过构建生产函数对河南省东部平原的粮食生产进行过投入产出潜力评估。
然而在此模型的应用中对灌溉量、农业耗电量的讨论还较少，更多的是单纯的分析劳动力投入和耕地面积等要素对农业产出的影响[4，5]。
事实上现代农业已日益集约化、机械化，耕地面积、劳动力人数对农业产出的影响已不再是决定性的要素，引入更多要素便成为必然，例如代表灌溉量的有效灌溉面积[6]，代表能源投入利用的耗电量以及与农业生产方式息息相关的化肥投入量等。
基于_C_OS_和LwIP的嵌入式Web服务器实现
《电气自动化》2011年第33卷第3期嵌入式系统Embedded SystemsElectrical Automation基于μC /OS-Ⅱ和LwIP 的嵌入式Web 服务器实现杨俊吕建平徐峰柳（苏州大学电子信息学院，江苏苏州215006）摘要：采用以ARM Cortex －M3为内核的32位微控制器LPC1768，利用其内置以太网控制器搭建web 服务器。
web 服务器以μC /OS－II 为操作系统，并在其基础上，成功移植了LwIP 协议栈，通过该协议栈，实现了HTTP （超文本传输协议）服务。
文中介绍了该系统的硬件设计和软件开发过程，涉及μC /OS －II 的移植、LwIP 协议栈的总体架构和移植、LwIP 协议栈数据包处理流程、以及网络应用层程序的编写。
关键词：ARM Cortex －M3μC /OS －II LwIP 浏览器［中图分类号］TP332［文献标志码］A ［文章编号］1000－3886（2011）03－0062－03Realizing of Embedded Web Server Based onLight Weight Protocal Stack LwIP and μC /OS-ⅡYang JunLu JianpingXu Fengliu（School of Electronics and Information Engineering ，Soochow University ，Su ＇z hou Jiangsu 215006，China ）Abstract ：A 32bit-microcontroller LPC1768based on the core of ARM Cortex-M3was adopted in this server．Its embedded Ethernet controllerwas used to construct a web server with μC /OS-Ⅱas the operating system （OS ）．On the basis of μC /OS-Ⅱ，a LwIP protocal stackwas transplanted successfully and HTTP （Hyper Text Ttransfer Protocal ）service was realized．The process of hardware designing and software developing was introduced in the paper．Adding to it ，the paper included transplanting of μC /OS-Ⅱ，the general structureand transplanting of LwIP protocal stack ，the handling proceeding of LwIP protocal stack packet ，as well as programming of application layer．Keywords ：ARM Cortex-M3μC /OS-ⅡLwIPbroswer收稿日期：2010－11－290引言随着嵌入式系统和单片机技术的发展，嵌入式以太网的设计越来越受关注。
基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计
-089-2023年第35期（总第375期）教学案例基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计钱 枭摘 要：跨学科学习是学习方式、教学方式变革的新方向，主张在真实的生活情境中利用不同的学科思维解决实际问题。
主要论述基于“C-POTE”模型的小学语文跨学科主题活动设计，旨在让学生在跨学科主题学习活动中，结合具有逻辑性的问题链深化对学科上位概念的理解，由此在新的问题情境中学会迁移，并为教师在跨学科主题设计、活动实施上实现预估评价与科学打磨。
关键词：跨学科学习；“C-POTE”模型；大概念；问题链作者简介：钱枭（1994—），男，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学。
跨学科学习强调培养学生在真实的问题情境中运用不同的学科思维解决问题的能力，该能力不仅包含解决问题的策略性知识，更强调在面对不同问题情境时调整问题解决策略的迁移能力。
本文参照华南师范大学博士生导师詹泽慧的团队提出的以大概念为基础的跨学科主题学习“C-POTE ”模型，即“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”，以“令人沉醉的中国美食”主题为例，设计跨学科主题学习活动，分析跨学科主题活动设计策略。
一、“C-POTE”模型与跨学科主题活动设计概述“C-POTE ”模型是由华南师范大学博士生导师詹泽慧的团队在核心素养目标的导向下，结合学习进阶和教学评一体化设计的核心思想所建构的，以大概念为基础的跨学科主题学习模型。
C 、P 、O 、T 、E 分别对应概念群、问题链、目标层、任务簇、证据集。
根据跨学科主题学习活动的不同阶段，教师和学生分别承担不同的驱动任务，共同指向核心素养的达成［1］。
概念群是整合多学科的关键纽带。
跨学科学习主张在真实的问题情境中运用不同的学科思维解决实际问题。
因此，跨学科学习的主题活动设计需要先从各学科的基本概念出发，寻找各学科基本概念的交叉点，形成上位的跨学科概念，再根据跨学科概念与社会生活中的实际问题设计跨学科主题。
教师要立足本学科核心概念，寻找不同学科概念之间的交叉点，结合真实情境，设计跨学科主题，让学生明白该解决什么问题。
基于模糊C均值聚类的交通状态判别研究
ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ ｓ ｈ ｏ ｗ ｅ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｕ ｓ ｉ ｎ ｇ ｆ ｕ ｚ ｚ ｙ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｉ ｒ ｎ ｇ ｔ ｏ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｙ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｌ ｆ ｏ ｗ ｗ ａ ｓ ｆ ｅ ａ ｓ ｉ ｂ ｌ ｅ ． Ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ｅ ｅ ｄ ｉ ｎ ｌ ｆ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｄ
交 通 是 否 处 于 拥 挤 状 态 …。这 些 阈值 选 择 的 准 确 维数 据 空 间分 布 的 样 本 分 成 特 定 数 目的 类 。Ｆ ＣＭ 性 将 对 交 通 状 态 判 别 的结 果 产 生 很 大影 响 。 而 在 是 把 ｎ个 向 量 ｘ ．（ ｉ ＿ １ ，２ ，３ ， … ，ｎ ）分 为 ｃ个
ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｌｏ ｆ ｗ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｒ ｅ ａ ｔ ｌ ｙ ， ｏ ｃ ｃ ｕ ｐ ａ ｎ ｃ ｙ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄ ， ｌ ｆ ｏ ｗ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｓ ｔ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｔ ｒ ａ 衔Ｃ ｌｏ ｆ ｗ； ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｔ ｒ ａ ｉｃ ｆ ｓ ｔ ａ ｔ ｅ ； ｆ ｕ ｚ ｚ ｙ Ｃ． ｍｅ ａ ｎ ｓ ｃ ｌ ｕ ｓ ｔ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
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ＺＨＡＮＧ Ｙｕ ｎ ｙ ｕ ｎ
种 参 数 对 交通 状 态 判 别 的 影 响 。 分 析 结 果 表 明 ： 用模 糊 聚 类 进 行 交通 流 状 况 分 类是 一 种 可 行 的方
基于Objective-C的软件开发方法探讨
在哪里 。
④ 一 个 将 把 一 串字 符 串在 屏 幕 上 输 出
（ ） 面 将 开 始 讨 论 如 何编 写带 有 图形 １下 界 面 的 程 序 。 写 的这 段 程 序 有 两 个 按 钮 要 和 一 个 文本 区域 。 当按 下 第 一 个 按钮 ， 个 一 值 会 显 示 在 文 本 区域 ； 下 第 二 个 按 钮 另 按 外 一 个 值 被 显 示 在 文 本 区 域 。 可 以 把 它 你 想 象 成 只有 两 个 按 钮 的 计 算 器 ， 然 它 并 当 不 能 计 算 。 们 即 将 编 写 的 程 序 的 外 观 草 我 图 程 序 上 的 任 何 一 个 按 钮 被 按 下 ， 会 传 都 送 一 条 信 息 。 条 信 息 包 含 要 被 执 行 的 方 这 法的名称 。 那 么 这样 一 条 信 息 将 被 发送 到 什 么 地 方 ？ 关 闭窗 口的 例 子 中 ， 闭窗 口这 条 信 在 关 息 被发 送 给 了作 为 窗 口类 的 实 例 的 窗 口对 象 。 里 我 们 同 样 需 要 一 个 对 象 来 接 收 来 这 自两 个 按 钮 的 信 息 ， 且 还 能 告 诉 文 本 区 并 域 显示 哪 个 值 。 以 ， 所 我们 要 先 创 建 一 个 我 口 。 们 自己 定 义 的类 ， 且 创 建 一 个 作 为 它 实 并 从 调 板 拖 拽 图 形 界 面 对 象 到 你 自己 的 从 例 的 对 象 。 个 对 象 会 作 为 来 自按 钮 的 信 应 用 程 序 窗 口在 后 台 ， 调 板 上 拖 拽 一 个 这 息 的接 收 方 。 按 钮 实 际 上 是 创 建 了 一 个 新 的 按钮 对 象并 从 像 窗 口对 象 一 样 ， 们 的 类 的 实 例 也 把 这 个 对 象 放 到 了 你 的 程 序 窗 口 中 。 调 我 是 一 个 对 象 ， 相 比 之 下 我 们 的 类 的 实 例 板 拖 拽 文 本 区 域 或 者 其 它 对 象 情 况 也是 一 但 在 程 序 运 行 时 并 不 能 像 窗 口对 象 那 样 在屏 样 的 。 幕 上 显示 出来 。 只是 Ｍａ 微 机 内存 中的东 它 ｃ （ ） 译 运 行 。 们完 成 了第 一 个 程 序 ， ４编 我 西 。 现在 点击 Ｂ ｉ ｎ Ｃ （ｎ ｕ ｌ ａ ｄ ｏ ￣ 果这 个程 序在之 ｄ （） ２ 当我 们 的 类 的 实 例 收 到 来 自按 钮 的 前 已经运 行 ， ｉｄ ｎ Ｇ 是 灰掉 的 ， 先 Ｂｕｌ ａ ｄ ｏ 请 信 息 ， 对 应 的 方 法 就 会 被执 行 。 相 方法 的 代 退 出 之 前 的 程 序 ） 。 码 是 包 含 在 类 中 的 而 不是 包 含在 类 的 实例 如 果 你 的 程 序 有 错 误 ， 在 右 上 有 编 会 中 。 行时 ， 个 方 法 发 送 一 条信 息 给 文 本 译 提示 ， 点击 这 些 提 示 时 ， 运 这 当 出错 的 代码 行 运 试试 它的 功 区 域 对 象 。 了文 本 区域 对 象 的 名称 ， 息 会 显示 在 下 面 。 行 你 的 程 序 ， 除 信 还包含 文本区域类的 一个方法 的名称 。 接 能 。 喜 ！ 完 成 了 自己第 一 个 Ｃ ｃ ａ 序 恭 你 ｏｏ 程 收 到 这 条 消 息 ， 本 区 域 对 象 就 会执 行 方 你有 看￣ ｃｎ ｏｅ 文 ］ １ｏ ｓ ｌ中的ｌｇ 息吗 ？ｏ ｓｌ是 ｏ信 ｃ ｎ ｏｅ 法。 我 们应 该 经 常 关 注 的 地 方 ， 因为 当ｃ ｃ ａ ｏ ｏ 有 我 们 需 要 文 本 区域 对 象 在 我 们 单 击 按 些异 常时 ， 会 在 ｃ ｎ ｏ ｅ 它 ｏ ｓ ｌ 中记 录 一 些 信 钮 时 现 实一 个 值 。 以 这 条 消 息 除 了 包 含 息 。 所 对 象 名称 、 法 名 称 ， 会 包含 一 个 方 法 会 方 还 以上是本人《 基于 Ｏｂ ｅ ｔｖ －Ｃ的软 件 ｊｃｉｅ 使用 到 的 参数 （ ）对 象 间 信 息传 递 示 意 图 开 发 方 法 探 讨 》 一 些 思 路 与 实现 方 法 ， 值 。 的 由 下面 给 出的是 Ｏ ｊ ｔ ｅ Ｃ ｂ ｅ ｉ — 语言 信 息传 递 的 于 Ｘｃ ｄ 自身 的 集 成 性 、 制 性 、 互 性 等 ｃｖ ｏｅ 控 交 般 格 式 ，１ １不 带参 数 ，１ ２ 是 带参 数 的 特 点 ， 以 激发 学 生 的学 习的 兴 趣 、 动 学 ［．】 ［ ．】 可 调 形式。 生 的积 极 参 与 、 大 学 生 知识 面 、 供 多 种 扩 提 【 ｃ ｉｅ ｓａ ｅｌ ｒ ｅ ｒ ｍｅｓｇ 】 ｅ ｖ 学 习的路径 。 【 ｃ ｉｅ ｓ ｇ ：ｒ ｕ ｎ ］ ｅ ｖ ｒ ｅ ｒ ｍｅｓ ｅ ａ ｇ ｍｅ ｔｌ ａ 如你 所见 ， 有 的工 作部分 都放 在 中 所 括 号 里 面 ， 且 要 在 结 尾 加 上 那 个 永 恒 不 而
基于模糊C-均值的无线传感器网络算法
Ａｌ ｏ ｉｈ ｏ ｉｅ ｅ ｓＳ ｎ ｏ ｔ ｒ ｓ ｄ ０ ｚ ｙ Ｃ－ ｅ ｎ ｇ ｒ ｔ ｍ ｆ ｒＷ ｒ ｌ ｓ ｅ ｓ ｒＮｅ ｗｏ ｋ Ｂａ ｅ ｎ Ｆｕ ｚ Ｍ ａ ｓ
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（ ． ｃ ｏ ｌ ｆ ｏ ｕｅ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｈｕ ｅ Ｎ ｒ ｌ ｉｅｓ ｙ Ｈｕ ｎ ｓ ｉ ３ ０ ２ Ｃ ｉａ １ Ｓ ｈ ｏ Ｃ ｍｐ ｔｒ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ， ｂ ｉ ｏ ｍａ Ｕｎｖ ｒｉ ， ａ ｇ ｈ ４ ５ ０ ， ｈｎ ； ｏ Ｓ ｔ
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中 分 号： Ｐ ３ 图 类 Ｔ３ ９
基 于模糊 Ｃ 均值 的无 线传 感器 网络 算法 ．
陈洁洁 ，蒋 平
（．湖北师范学院计算机 科学与技术 学院，湖北 黄石 ４ ５ ０ ；２ １ ３ ０ ２ ．黄石理工学 院，湖 北 黄石 ４ ５ ０ ） ３ ０ ２
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要： 在低 功耗 自 应集簇 分层 型协议 算法的基础 上，提 出一种基于模糊 Ｃ均值 的无线 传感器 网络 算法 。在簇形成 阶段采 用模糊 Ｃ均 适 一 一
Ｌ ＮＤ１ 。
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如果 “ 一 ” Ｐ ＜￡，则算法停止 ，即输 出聚类 中心 Ｐ 簇 （ 头节点） ，网络中 的每一个节点都归属于不 同簇 ，并且都有簇 的标识 ，否则 ，令 ｂ ｂ ｌ ＝ ＋ ，转到步骤（） ２。 首轮 ，根据系统预 先指定的最优簇头个数 Ｃ，通过模糊 Ｃ 均值聚类方法将整个 传感器 网络分成 Ｃ 一 个簇 类区域 ，每个 节点隶属于其 中一个簇类 区域 ，簇类 的节 点到其相 应的簇类
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基于C#、SQL的学生成绩管理系统项目的设计与实现摘要成绩管理是任何一个教育单位不可或缺的重要组成部分之一，它的职责对于学校的教务管理工作人员来说是至关重要的，随着电子信息技术的飞速发展，利用在计算机中实现管理是势在必行。
本文介绍了学生成绩管理系统从分析――＞设计――＞开发的全过程，在开发过程中，主要用Microsoft Visual Studio 2010设计窗体及代码，MicrosoftSQLServer2005建立数据库，实现了学生信息查询、学生信息修改、学生成绩录入等基本功能。
学生成绩管理系统具有查找方便、检索迅速、存储量大、可靠性高、成本低等优点，学生成绩管理系统的使用，提高了学生成绩管理的工作效率与便捷。
本论文叙述了我校学成绩管理的现状。
重点介绍了学生成绩管理系统的实现过程：包括系统分析、系统调查、数据流程分析、功能设计、数据库设计、系统物理配置方案、系统实现、系统测试和调试。
本系统主要功能有用户管理、学生注册、班级信息录入、学生信息录入、班级课程录入、学校专业信息录入、课程信息录入、学生成绩录入、教师信息录入、数据更新。
包括功能需求描述、数据库设计等内容，介绍了本系统的具体实现，开发过程中的结论及体会。
1.绪论本毕业论文是以学校学生管理信息系统建设中的成绩管理系统的开发为背景，论述了管理信息系统的概念、结构及系统开发的基本原理和方法，全文共分为绪论、系统分析、概要设计、详细设计、开发总结等1.1引言在现代，高科技的飞跃发展，计算机的大量普及，使得人们生活节奏越来越快。
因此对教育行业的多元信息进行有效的管理工作，也成为教育行业中的重中之重。
目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。
为各高校教务工作人员减轻负，提高工作效率，所以制作了学生成绩管理系统。
学生成绩管理系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。
比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，使数据管理更现代化、自动化、智能化、人性化。
同时，减轻了学院教务人员管理的工作量，缩小开支，提高工作效率和准确率，使其变得更具有条理性，科学性，为教育行业做出了巨大的贡献，也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。
学生成绩管理系统使用了全新的成绩管理理念，系统从完善的基础信息管理，和对创建新用户、已创建的成绩数据的录入，修改，浏览，统计等功能操作，基本能够满足各高校教师的需要。
随着计算机技术的发展，特别是计算机网络技术与数据库技术的发展，使用人们的生活与工作方式发生了很大的改观。
网络技术的应用使得计算机之间通信、信息共享成为可能，而数据库技术的应用则为人们提供了数据存储、信息检索、信息分析等功能，从而使得工作更高效地进行。
21世纪是飞速发展的信息时代，信息社会的高科技，商品经济化的高效益，企业经营全球化，使计算机的应用已经普及到经济和生活当中的各个领域，这正是计算机被广泛的应用于信息管理的环境。
尤其是对于复杂的信息管理，计算机能充分的发挥其优越性，高效方便的进行信息管理。
为提高工作效率，同时摆脱成绩管理人员在工作中出现的一些弊端，所以需要开发一个成绩管理系统。
为此，本系统就是为更好的管理成绩而设计的。
1.2课题研究内容此成绩管理系统主要应用C#编程和MicrosoftSQLServer2005数据库连接等相关知识。
主要需要熟练掌握C#开发技术，将所学知识用于实际生活中，并且在实际生活中发挥其主要功能并获得效益。
本设计内容包括以下功能模块。
（1）学生信息查询模块：主要包括可以通过学号、姓名、专业查询。
（2）学生信息修改模块：主要包括修改学号、姓名、出生日期、专业、总学分删除学生信息，更新学生信息等。
（3）学生成绩录入模块：主要包括录入学生的各科成绩和删除。
3.可行性分析可行性分析也称为可行性研究，即是在系统调查的基础上，针对新系统的开发是否具备必要性和可能性，对新系统的开发从技术、经济、操作的方面进行分析和研究，以避免投资失误，保证新系统的开发成功可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。
可行性分析的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题能否解决。
可行性研究实质上是要进行一次大的压缩简化了系统分析和设计的过程。
3.1技术可行性成绩管理系统系统采用Microsoft Visual Studio 2010平台进行开发,它是一个集成于代码编写、运行、调试及发布等功能于一身的强大的开发环境。
开发工程的效率非常高,环境也提供了自动代码生成机制,可以有效的减少代码编写量。
基于VS的应用程序,对于程序的发布也是十分的容易,因此,开发本系统在技术上完全可行。
3.2经济可行性成绩管理系统成本主要集中在软件的开发上,当系统投入使用后可以为成绩管理部门节约大量的人力。
它所带来的效益远远大于系统软件的开发成本,在经济上完全可行。
3.3操作可行性在设计成绩管理系统的过程中,充分考虑到管理人员的习惯。
界面风格使用简单大方形式呈现。
使用方便,而无需进行任何软件的安装,操作简单;按权限使用并提供多种查询手段,在操作上可行。
3.4系统性能要求分析根据前面所作的需求分析和功能的需求可以得出，成绩理系统实施后，应达到以下系统性能标准：(1)规范、完善的基础信息设置。
(2)对所有学生成绩信息进行集中管理。
(3)对操作人员设置不同的操作权限，为管理员提供修改权限功能。
(4)提供快速成绩检索功能。
(5)实现成绩录入、查询、删除的功能。
(6)系统运行稳定、安全可靠。
(7)网站设计页面要求美观大方、个性化，功能全面，操作简单。
(8)整体结构和操作流程合理顺畅，实现人性化设计。
2.需求分析2.1需求分析概述随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,作为计算机应用的一部分,使用计算机对图书信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
进行数据库设计首先必须准确了解与分析用户需求(即用户想要做什么)。
需求分析整个设计过程的基础,是最困难、最耗费时的一步。
需求分析是否做得充分、准确,决定了在此基础上创建的数据库及应用程序的速度与质量。
通过需求分析阶段对图书管理系统的整个应用情况作全面的、详细的调查,确定图书管理的目标,收集支持系统总的设计目标的基础数据和对这些数据的要求,确定用户的需求,并把这些写成用户和数据库设计者都能够接受的文档。
事实上,需求分析是数据库开发中最难的任务之一。
因为,系统本身是可变的,用户的需求必须不断调整,使之与这种变化相适应。
所以,设计人员必须认识到:在整个需求分析以及系统设计过程中,用户参与的重要性,通过各种方法展开调查分析。
现在我国的教育机构对学生成绩管理还普遍停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代，这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
通过调查，要求系统具有权限设置功能的登录模块，学生可以实现成绩信息查询功能。
教务管理人员能够实现注册新用户，学生成绩信息的查询、录入、删除、修改、浏览、统计等功能。
2.2系统需求随着学校规模的不断扩大，学生人数逐年增加，学校对学生成绩管理的工作量也越来越大。
学生成绩管理涉及大量的数据处理，如果用手工来完成庞大的数据处理，将费时费力，还容易出错，为了满足学校对学生成绩管理的需要，急需要一套学生成绩管理系统来完成这项工作。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息加以管理,将拥有着手工管理所无法比拟的优点例如:输入迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率也是学生成绩的科学化、正规化管理的重要条件。
同时还要注意下列几点：（1）由于各方面的限制，如人员不够、技术缺乏等原因，开发时应本着循序渐进，逐步完善的原则，不能贪大求全，盲目开发（2）要注意信息的准确、及时、适用、经济，只有及时、准确的信息才能保证系统开发的质量和效率。
（3）从全局出发注意系统开发的整体优化性，同时还要注意系统的可扩展性和可延伸性。
（4）尽量采用学校现有的软硬件环境,及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用学校现有资源、提高系统开发水平和应用效果的以及减少开发成本的目的。
（5）系统应符合学校对学生成绩管理的规定，满足学生成绩管理的工作需要并达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。
根据成绩管理系统的特点及要求，可以将其分为“学生信息查询模块”“学生信息修改模块”“学生成绩录入模块”3个主要部分，其关系图如图2-2所示。
图2-1关系图2.3功能需求通过对一些实际成绩管理的考察、分析，并结合成绩管理的要求及实际的市场调查。
分析本系统具有以下功能：（1）网站设计页面要求美观大方、个性化，功能全面，操作简单。
（2）要求实现基础信息的管理平台。
（3）要求对所有学生进行管理。
（4）实现成绩录入、查询、删除的功能。
（5）提供快速的成绩检索功能，保证数据查询的灵活性。
（6）提供灵活、方便的权限设置功能，使整个系统的管理分工明确。
（7）具有易维护性和易操作性。
4.数据库设计用户需求具体由成绩管理提供保存、更新、查询系统，这就需求数据库结构能充分满足各种信息的输入与输出，实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便用户访问系统中的数据，它与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性（1）学生基本信息(XS)：学生学号（XH）、学生姓名（XM）、学生专业名(ZYM)、学生性别(XB)、学生出生日期(CSSJ)、学生专业分(ZXF)、学生备注(BZ)，表4-1所示。
学生基本信息表4-1（2）学生课程基本信息(XS_KC)：学生学号（XH）、学生课程号（KCH）、学生成绩(CJ)，表4-2所示。
学生课程基本信息表4-2（3）课程基本信息（KC）：学生课程号(KCM)、学生课程名(KC M)、学生学分（XF）学生基本信息如表4-3所示。
课程基本信息表4-35.成绩管理系统功能的设计和实现5.1系统主界面用户登录窗体中放置了label控件，显示登录窗体标题：学生成绩管理系统，另外还增加了三个Button控件，Buuton1,button2,button3作用分别是查询信息、修改信息、录入成绩。
窗体名称为界面功能介绍。
主界面为进入学生管理系统各模块的入口，用户可根据上面各个模块名称单击进入各个管理模块，从而进行对系统的管理操作。
如图5-1所示。
图5-1学生成绩管理系统主界面主界面的代码：usingSystem;usingSystem.Collections.Generic;ponentModel;usingSystem.Data;usingSystem.Drawing;usingSystem.Text;usingSystem.Windows.Forms;usingSystem.Data.SqlClient;namespacestudent_zhaoqing{publicpartialclassForm1:Form{publicForm1(){InitializeComponent();}privatevoidbutton1_Click(objectsender,EventArgse) {SearchFormsearchfrm=newSearchForm(); searchfrm.ShowDialog();}privatevoidbutton2_Click(objectsender,EventArgse) {ModifyFormmodifyfrm=newModifyForm(); modifyfrm.ShowDialog();}privatevoidbutton3_Click(objectsender,EventArgse) {ScoreFormscorefrm=newScoreForm(); scorefrm.ShowDialog();}privatevoidForm1_Load(objectsender,EventArgse) {skinEngine1.SkinFile="Calmness.ssk";}}5.2信息查询界面各个控件介绍：该模块主要由一个groupBox1(输入查询条件)三个label:分别设置名字为学生的学号，姓名，专业二个TextBox,分别可以输入学生的学号和姓名，然后进行查询一个ComboBox下拉列表选项菜单，作用为选择要查询学生的专业一个Button按扭，起到查询的作用一个DataGridView,起到显示要查询学生的各种信息学生信息查询的运行界面如图5-2所示。