部编版语文五年级下册第八单元知识点整理
人教部编版五年级下册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》
人教部编版五年级下册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版五年级下册语文的第八单元，本单元的主题是“综合性学习”，通过各种类型的语文活动，提高学生的语文素养。
本课教材包括五个部分：分别是“口语交际”、“习作”、“语文素养”、“阅读”和“日积月累”。
教材内容丰富，既有口语交际的训练，也有习作和阅读的指导，还有语文素养的培养。
通过本单元的学习，让学生在实践中提高语文能力，感受语文的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对于口语交际、习作和阅读都有了一定的了解和掌握。
但是，学生在语文素养方面还存在一定的不足，如词汇量、阅读理解能力、写作能力等。
因此，在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的语文素养。
2.过程与方法目标：通过口语交际、习作和阅读等活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱语文的情感，增强学生的语文自信心，提高学生的语文综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的语文素养。
2.教学难点：学生在口语交际、习作和阅读等方面的实际应用，提高学生的语文实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、教学卡片等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.口语交际：让学生围绕本单元的主题进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
3.习作指导：对本单元的习作进行讲解和指导，让学生明确习作要求，培养学生的写作能力。
4.阅读理解：引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
部编版小学语文五年级下册第八单元日积月累解释
部编版小学语文五年级下册第八单元日积月累解释《日积月累》是小学语文五年级下册第八单元的内容，它在生活中无处不在，日积月累的力量可以改变一个人的一生。
以下是对这个课文进行解释的内容：首先，我们可以从课文的标题入手，了解这个成语的含义。
日积月累，就是指每天、每个月都有所积累，渐渐地变得越来越多，积少成多，最终产生巨大的效果。
这是一种长期的积累过程，需要持之以恒的坚持不懈。
在生活中，我们可以运用日积月累的原理来努力学习。
每天都认真听课、做作业、复习知识，就会不断增加自己的知识面，最终将成为一名博学多才的人。
而如果每天浪费时间、不认真学习，即使有再多的时间，也无法弥补因懒惰而失去的机会。
此外，日积月累也适用于我们的思想和性格塑造。
如果我们每天都努力修身养性、反思自己的缺点，并不断改正自己的错误，潜移默化中就会变得更加健康、独立、自律，最终成为一个有品德、有思想、有智慧的人。
然而，日积月累的道理并不仅仅适用于我们个人的成长，它也是企业成功和家庭和睦的重要原则。
企业要想取得成功，就必须付出不懈的努力，每天都追求进步和优质服务，才能获得顾客的信任和支持。
家庭生活中，亲情和友情的建立也需要日积月累的努力和坚持。
只有通过长期的相处、互相信任、包容和支持，才能培养出亲情和友情这种珍贵的东西。
综上所述，日积月累这个成语包含了很多意义，它不仅适用于学习和个人成长，还可以应用于许多方面，帮助我们取得成功、建立亲情和友情、创造美好生活。
因此，我们要时刻铭记这个道理，不断努力，并且持之以恒地坚持下去，才能在人生道路上越走越远。
对于一个人来说，日积月累的力量是无穷无尽的。
其实我们所说的日积月累，更多的是指一种积极的积累，一种不断进步的累积。
那么如何实现日积月累呢？如何让自己不断进步、不断成长呢？首先，我们需要明确自己的目标和方向。
如果没有明确的目标，那么就很难有所追求。
所以，在追求日积月累的过程中，我们需要明确自己的目标和方向。
五年级下册第八单元语文园地课堂笔记
五年级下册第八单元语文园地课堂笔记1. 概述五年级下册第八单元的语文园地课堂内容丰富多彩，涵盖了诗词、散文、寓言等多种文学形式，同时也包括了一些生活常识和道德品质的教育。
通过学习这一单元的内容，学生能够提高自己的语文素养，培养自己的文学情感，同时也能够了解一些人生道理和处世之道。
在本次文章中，我将根据这一单元的内容，逐一进行分析和总结。
2. 诗词欣赏在这一单元的语文园地中，我们学习了很多古代诗词，比如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
这些诗词通过形象生动的语言描绘了自然景观和人物形象，使我们对古代文学有了更深的了解。
通过学习这些诗词，我们也能够提高自己的审美情感和语文表达能力，从而更加熟练地运用诗词来表达自己的情感和思想。
3. 散文阅读在散文方面，我们学习了《爸爸的荷包》、《柳絮》等作品。
这些散文通过细腻而真挚的文字，描绘了生活中的点点滴滴，表达了对亲情、友情、自然的热爱和感悟。
通过学习这些散文，我们能够更好地理解生活的美好，培养自己的感恩之心，同时也能够提高自己的文学鉴赏能力，从而更好地领悟作品的深层含义。
4. 寓言故事寓言故事是这一单元的重点内容之一，我们学习了《老虎和狐狸》、《蝙蝠与杨树》等寓言作品。
这些寓言通过生动有趣的故事情节，寓意深刻的寓言道理，引导我们正确看待人生，明辨是非，培养我们的正确价值观和行为准则。
通过学习这些寓言故事，我们能够更好地了解社会道德规范和处世之道，从而在成长中更加健康、积极地面对生活。
5. 个人观点与理解通过学习五年级下册第八单元的语文园地课堂内容，我深刻地体会到了古代诗词、现代散文和寓言故事的魅力。
古代诗词的优美语言和深刻意境让我更加热爱古代文学，现代散文的真挚情感和感人故事让我更加热爱生活，寓言故事的深刻道理和生动形象让我更加热爱学习。
通过这些内容的学习，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的情感和品格，让我更加成熟、稳重地面对生活和学习。
总结与回顾五年级下册第八单元的语文园地课堂内容丰富多彩，包括了诗词、散文、寓言等多种文学形式。
人教部编版五年级下册语文第1-8单元日积月累归纳复习
第一单元浪淘沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第二单元天行健，君子以自强不息。
《周易》有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离骚》不积跬步，无已至千里；不积小流，无以成江河。
《荀子》第三单元回文联：地满红花花满地天连碧水水连天数字联：一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中叠字联：翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝顶针联：楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边第四单元精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨坚苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵第五单元刘关张桃园三结义——生死之交孔明借东风——巧用天时关公赴会——单刀直入徐庶进曹营——一言不发梁山泊的军师——无（吴）用孙猴子的脸——说变就变第六单元（无）第七单元文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长第八单元你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（俄国）普希金。
部编版五年级语文下册第八单元复习要点
部编版五年级语文下册第八单元复习要点一、复习课文1.《杨氏之子》写的是一户姓杨的人家的孩子机智应答父亲友人问题的故事,表现了他的聪明机智,使我们体会到了语言艺术的魅力。
2.《手指》这篇文章描写了五根手指的不同姿态和性格,说明五根手指各有所长,各有所短,但是,如果能团结一致,形成一个拳头,就会根根有力量,不会有强弱、美丑之分,从而阐述了“团结就是力量”这一哲理。
3.《童年的发现》课文概括了作者童年时的发现,然后具体叙述发现的经过,最后写这个发现几年后被得到证实,说明作者童年时是一个天真无邪、求知若渴,善于探究和想象,并有着执着精神的孩子。
二、背诵、默写《杨氏之子》三、词语听写轧伤梁国造诣家禽拇指琴弦搔痒烫伤纽扣容貌渺小鼻涕分享附庸拧螺丝四、形近字组词{梁(桥梁)粱(高粱){涕(鼻涕)梯(楼梯){诣(造诣)指(手指){禽(家禽)篱(篱笆){拇(拇指)姆(保姆){纽(纽扣)扭(别扭){享(分享)亨(亨通){痒(搔痒)氧(氧气)五、多音字组词拧{níng (拧毛巾)nǐng (拧巴)nìng(拧脾气)娜{nà(娜娜)nuó(婀娜)薄{bó(薄弱)bò(薄荷)折{zℎē(折腾)zℎé (折断)sℎé(折本)禁{jīn(弱不禁风)jìn(禁止)倒{dǎo(倒下)dào(倒车)六、近义词姿态——姿势舒服——舒适危险——危机机敏——机智扶衬——帮助秀丽——秀气惩罚——处罚迷恋——痴迷驱逐——驱除舒展——伸展轻盈——轻巧天赋——天资祸患——祸害团结一致——万众一心七、反义词澄清——浑浊轻盈——笨拙进化——退化明白——糊涂安静——吵闹舒服——难受合作——竞争复杂——简单危险——安全秀丽——粗犷渺小——伟大团结一致——一盘散沙一本正经——嬉皮笑脸八、成语养尊处优情不自禁翻来覆去默不作声九、在括号里填入合适的词语(不同)的姿态(发育)的规律(强硬)的曲线(自我安慰)的理由(奇妙)的问题(澄澈)的湖面(青青)的草地(不停)地繁殖(情不自禁)地笑十、量词一(只)手十(根)手指一(个)拳头一(件)事情九(个)月一(节)课一(条)理由一(段)时间十一、精彩文句反问句:舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?夸张句:幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”, 还不笑塌房顶!拟人句:他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点汇总部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点一词句段运用1出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。
(1)他身体，无名指食指贴身左右，像关公左右的关平周仓，左膀右臂，片刻不离。
(比喻手法写出中指在五指中的地位)(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援穿行。
(比喻手法写出体操运动员动作的灵巧技术的娴熟)2从下面情景中选一个说一说。
注意用上恰当的修辞手法和描写方法。
(1)游子回到家乡。
(2)雨点落在窗户玻璃上。
(3)远处传来一声巨响。
教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。
③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。
二日积月累。
◎君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》(意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。
)◎君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》(意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较患得患失。
)◎恻隐之心，仁之端也。
——《孟子》(意思：同情心是仁的开端。
)◎多行不义，必自毙。
——《左传》(意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。
)◎人有耻，则能有所不为。
——《朱子语类》(人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。
部编版五年级语文下册《语文园地八》知识点归纳一交流平台我发现本单元的课文，语言都很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
我拓展，我积累(体会语言的魅力)1希腊哲学家苏格拉底的妻子是有名的泼妇，动不动就作河东狮子吼，而苏格拉底从不发火。
他说，娶妻有如驭马，驭马没什么可学，娶个悍妇泼妇，于自己修身养性倒是大有好处。
有一天，妻子在家里吵闹不休，苏格拉底忍无可忍，只好出门。
部编版五年级语文下册第八单元知识梳理 (2)
部编版五年级语文下册第八单元知识梳理一、字音1.易混的多音字báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮） pēn （香喷喷）薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn （喷香）2.易读错的字造诣．（ｙì）琴弦．（ｘｉáｎ）揿．电铃（ｑìｎ）爱憎．（ｚēｎｇ）轧．伤（ｙà）窈窕．．（ｙǎｏｔｉǎｏ）纽．扣（ｎｉǔ）胚．胎（pēi）秽．物（ｈｕì）困窘．（ｊｉǒｎｇ）二、词语听写梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂三、词语积累1.近义词舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望驱逐——驱赶2.反义词聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配（揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力四、背诵、默写背诵《杨氏之子》全文和日积月累。
五、句子赏析1.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”赏析：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。
他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”。
婉转对答，既显得有礼貌，又反击了对方，使孔君平无话可答。
这足以反映出孩子思维的敏捷和语言的幽默。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
赏析：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。
彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
3.我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
部编版五年级语文下册第八单元字词句考点知识梳理
部编版五年级语文下册第八单元字词句考点知识梳理一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(p ēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
(3)多音字(1)必须掌握的词梁国家禽拇指搔痒秽物螺丝纽扣渺小享乐附庸爱憎相貌鼻涕轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意一本正经（2）特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
(2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。
(3)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。
2.比喻句他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。
形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。
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部编版语文五年级下册第八单元知识点整理班级_________ 姓名______________21 杨氏之子（文言文）1.我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
2.《杨氏之子》氏：姓氏，表示家族的字。
在姓后面加“氏”表示尊重。
那杨氏就是姓杨的意思。
“之”是助词，相当于“的”。
子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。
课题的意思就是姓杨的人家的儿子。
3.《杨氏之子》这篇小古文选自《世说新语》，《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶事的笔记小说。
是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。
它是魏晋轶事小说的代表作品是我国古代笔记小说的先驱。
全书共有一千多则，每则文字长短不一，多则数行，少则三言两语。
4.记准读音：甚shèn 聪惠huì诣yì其父家禽qín 梁liáng 国应yìng 声答曰为wèi 设果5.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果有杨梅。
孔/指以示儿曰：“此是/君家/果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。
”6.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今河南商丘一带。
甚：很。
“惠”通“慧”，这是通假字，“智慧”的意思。
句子意思：梁国姓杨的人家的儿子九岁，很聪明。
7.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
孔君平：孔坦，晋朝人，字君平，孔子的第26代后子孙，学识渊博，是当时的庭尉。
诣：拜见。
其父：他的父亲。
乃：就，于是。
句子意思：孔君平拜见他的父亲，可是他父亲不在家，于是把他的儿子叫出来。
8.为设果，果有杨梅。
设：摆设。
为设果：为他摆出水果。
杨氏之子为孔君平摆出了水果，水果中有杨梅。
9.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”以：来。
示:给……看。
以示儿：指给小儿看。
曰：说。
此：这。
君：您。
句子意思：孔君平指着杨梅给小儿看，说：“这是你家里的水果。
”10.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”应声：马上、立即。
未：没有。
闻：听见。
夫子：先生，古时对年长者或者读书人的尊称。
家禽：家里的鸟。
句子意思：小儿马上回答说：“没有听说孔雀是您家的鸟。
”11.全文翻译梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了，很聪明。
孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。
小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。
孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。
”小孩马上回答：“我没听说孔雀是您家的鸟呀。
”12.课文主要讲了孔君平去拜见杨氏，可杨氏恰巧不在家，杨氏之子拿水果招待孔君平时发生的故事。
13.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的主要人物是（杨氏子）以及人物的主要特点是（聪惠）它起到了总起全文的作用。
14.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事来看，两家的关系很好，常来常往。
所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
可见，孔君平与孩子很熟悉。
15.为设果，果有杨梅。
联系上下文自然知道是杨氏之子为孔君平端来了水果，从这里体会到这是一个很有礼貌，会招待客人的小孩。
16.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。
”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。
17.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？小孩称孔君平为“夫子”，说明他对孔君平的尊敬，“应声答曰”又说明小儿思维敏捷，反应很快，不假思索。
18.九岁的杨氏之子的回答妙在什么地方？孔君平拿小孩的姓氏开玩笑，孩子也拿他的姓氏开玩笑，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这意思，使孔君平无言以对，立不住脚。
19.你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？杨氏之子是个有礼貌、聪明、机智、反应敏捷的孩子。
10.词语积累：出口成章能说会道慧心妙舌能言巧辩伶牙俐齿对答如流口角生风口齿伶俐妙语连珠巧舌如簧油嘴滑舌花言巧语三寸不烂之舌22 手指1.作者丰子恺，现代散文家、画家。
浙江崇德县人。
长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。
他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。
作品有《缘缘堂随笔》等。
我们以前还学到过丰子恺的《白鹅》丰子恺的文章主要特点：幽默风趣的语言。
2.记住字音：按弦xián 揿qìn电铃搔sāo 痒窈窕yǎo tiǎo 秽huì物拧nǐng 螺丝轧yà伤纽niǔ扣周仓cāng 薄bó弱鼻涕tì附庸yōng 爱憎zēng3.会写词语：拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌周仓渺小鼻涕享乐附庸爱憎关节强硬试探冒险接触堂皇贴身冲撞功劳团结拧螺丝养尊处优4.词语解释：堂皇：形容气势宏大。
附庸：依附于其他事物而存在。
窈窕：女子心灵仪表兼美的样子。
养尊处优：生活在优裕的环境中。
扶衬：扶助，衬托。
5.课文先写一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。
最后阐明了一个道理：五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
6.五根手指的特点大拇指：姿态不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；但最肯吃苦。
食指：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
中指：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。
无名指和小指：能力薄弱是其他手指的附庸；但体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
7.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
这段话开门见山地指出：一只手上的五根手指，姿态不同，性格也不同，各有所长，各有所短。
在全文起总起的作用。
8.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
“例如”列举了在生活中大拇指的具体表现，这段话既用词准确，而且用了排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。
9.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写，运用排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
10.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
11.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨，起总结全文的作用。
12.手指的启发：五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
13.生活的感悟：人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。
彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
14.全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
结构清晰严谨，主题鲜明突出。
这篇文章让我们明白了“团结就是力量”的道理。
生活是我们最好的老师，我们和我们周围的人每天都在忙忙碌碌的生活，如果你能细心发现，用心感受，就会收获更多的幸福和快乐。
15.有关团结的成语、名言警句、俗语：万众一心众志成城人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
单丝不成线，独木不成林。
星多天空亮，人多智慧广。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
23 童年的发现1.作者费奥多罗夫俄国天文学家作家、哲学家，1827年毕业于塔尔图大学 1837年起任基辅大学教授，测定了西伯利亚一些地方的坐标。
曾参加1842年1851年日全食的观测。
2.记住字音胚pēi 胎祸huò患huàn 天赋fù痴chī迷嘿hēi嘿困窘jiǒng伊yī万诺nuò夫3.识记词语情不自禁随心所欲翻来覆去一本正经默不作声不怀好意4.词语解释澄澈：水很清澈能见到底。
天赋：自然具备，生来就有。
妨碍：使事情不能顺利进行。
眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难；感到难办。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
随心所欲：想怎样就怎样。
一本正经：很规矩，很庄重。
5.课文主要写作者“我”九岁的时候，就发现了有关胚胎发育的规律及过程，“我”因此受到的惩罚和感受。
先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
6.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
“九岁、完全、独立”这三个词显示着作者“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪感!7.进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。
按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
8.达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。
出版《物种起源》，提出生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
9.听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
为什么作者说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？因为作者这种想法不是没有来由的，因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直是天方夜谭，所以作者说你大概忍不住会哈哈大笑”。
10.这样的文章开头有什么好处？这样的开头，巧妙地利用了读者的阅读期待，制造了悬念，足以激发起读者的读书欲望，这是作者写故事的高明之处。
11.“我”的发现的具体内容是人是由细胞构成的…… 从细胞变成小鱼，经过了很长时间现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
”12.“我”的发现的过程：①我的发现起始于梦中飞行。