倒计时秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用所学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路组成和工作原理。
3. 学生了解倒计时电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验计时等。
技能目标：1. 学生通过动手实践，学会组装和调试倒计时电子秒表，提高电子制作技能。
2. 学生能运用所学的编程知识，为倒计时电子秒表编写简单的程序，实现基本功能。
3. 学生具备运用倒计时电子秒表进行时间管理和提高工作效率的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。
3. 学生认识到倒计时电子秒表在生活中的重要作用，树立珍惜时间、提高效率的观念。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论联系实际，提高学生的动手实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队合作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握倒计时电子秒表的相关知识，提高实际操作技能，并在生活中养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍倒计时电子秒表的组成、工作原理和功能特点。
- 分析计时器电路的原理，包括时钟电路、分频器、计数器等组成部分。
- 探讨倒计时电子秒表在实际应用中的优势。
2. 实践操作：- 教学学生如何组装和调试倒计时电子秒表，包括电路连接、元件识别等。
- 引导学生编写简单的倒计时程序，实现秒表的基本功能。
- 安排实践活动，让学生运用倒计时电子秒表进行实际计时操作。
3. 教学大纲：- 第一周：电子秒表的认识，学习基本原理和功能。
- 第二周：分析倒计时电子秒表的电路原理，进行电路图的识读。
- 第三周：动手实践，组装和调试倒计时电子秒表。
- 第四周：编写程序，实现倒计时功能，并进行测试。
- 第五周：结合实际应用，进行倒计时电子秒表的拓展学习。
电气07课程设计任务书(倒计时、秒表)
3) 倒计时器通过外部功能键使其具有直接复位、启动、暂停/继续等功能；
4) 具有显示功能，用LED数码管实现；
5) 计时数器递减到零时，LED数码显示器的“00∶00”字样发生闪烁〔或停止〕，同时发出警报声。
湖南工程学院
课程设计任务书
课程名称：数字电子技术
题目：通用倒计时系统——A题
专业班级：班
学生：学号：
指导老师：郭照南
审批：
任务书下达日期2009年10月26日星期一
设计完成日期2009年11月6日星期五
设计内容与设计要求
一．设计内容
设计一个适于各类场合的通用倒计时系统，功能要求如下：
1) 计时器的计时间隔为1S，其递减计数器的模在59分59秒至00分01秒范围内可预置。
第二周星期五调试验收答辩
地点：实验楼403室
参考文献
《电子技术课程设计》历雅萍、易映萍编
《电子技术课程设计指导》彭介华、主编高等教育出版社
《电子线路设计、实验、测试》谢自美主编 华中理工出版社。
4.设置秒表的暂行、设计要求：
1.设计思路清晰，给出整体设计框图；
2.设计各单元电路，给出具体设计思路、电路图、器件清单；
3.总电路设计；
4.安装调试电路；
5.写出设计报告；
主要设计条件
3．提供面包板、直流稳压电源、示波器；
4．提供各种TTL集成电路芯片、NE555定时器、电阻及电容等；
2．任务书；
3．说明书目录；
4．设计总体思路；
5．单元电路设计；
6．总电路设计；
7．设计调试体会与总结；
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生能运用已学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路图，并识别其中的电子元件。
3. 学生能解释倒计时电子秒表中涉及的数字电路知识，包括计数器、时钟信号等。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，完成倒计时电子秒表的组装和调试。
2. 学生能运用所学编程知识，为倒计时电子秒表设计简单的控制程序。
3. 学生能运用倒计时电子秒表进行实验操作，并解决实际计时问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实际操作，体验科技的魅力，增强实践能力，提高自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握倒计时电子秒表的相关知识。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，但需加强对电子元件和电路知识的理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生对电子技术的兴趣和情感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的组成与功能- 计数器的工作原理- 数字电路基础：时钟信号、触发器、计数器2. 电子元件与电路：- 识别常见的电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等- 分析倒计时电子秒表的电路图- 电路的组装与焊接技巧3. 编程与控制：- 学习简单的编程知识，如C语言基础- 设计倒计时电子秒表的程序控制逻辑- 编程软件的使用和调试方法4. 实践操作：- 分组进行倒计时电子秒表的组装与调试- 设计并实现简单的计时功能应用- 解决实际操作过程中遇到的问题教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：电子秒表基础知识学习第2课时：分析倒计时电子秒表电路图，识别电子元件第3课时：电路组装与焊接技巧培训第4课时：编程知识学习与程序控制逻辑设计第5课时：实践操作，分组完成倒计时电子秒表的组装与调试第6课时：成果展示，交流与评价教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际，循序渐进地安排教学进度，确保学生能够扎实掌握倒计时电子秒表的相关知识。
课程设计倒计时秒表
课程设计倒计时秒表一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解倒计时秒表的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的倒计时秒表；3. 学生了解倒计时秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验控制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学编程知识，编写倒计时秒表的程序；2. 学生能够运用电子元件，搭建倒计时秒表的硬件电路；3. 学生能够运用问题解决方法，调试并优化倒计时秒表的性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生动手实践的兴趣，激发他们探究科学技术的热情；2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的观念，增强时间管理能力。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的跨学科课程，结合编程和电子元件，培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的编程基础和电子元件知识。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，设计并制作倒计时秒表，注重实践操作，关注学生个体差异，提供个性化指导。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的价值观。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 理论知识：- 认识倒计时秒表的结构与功能；- 学习倒计时秒表的工作原理；- 了解倒计时秒表在实际应用中的重要性。
2. 技能实践：- 编写倒计时秒表的程序；- 搭建倒计时秒表的硬件电路；- 调试并优化倒计时秒表的性能。
3. 教学大纲：- 第一阶段：导入新课，认识倒计时秒表，学习工作原理（1课时）；- 第二阶段：编写倒计时秒表程序，学习编程技巧（2课时）；- 第三阶段：搭建倒计时秒表硬件电路，培养动手实践能力（2课时）；- 第四阶段：调试并优化倒计时秒表，提高问题解决能力（1课时）；- 第五阶段：总结评价，展示作品，交流经验（1课时）。
4. 教材关联：- 《信息技术》第五册：第三章“控制与传感”，第四节“定时器与倒计时器”；- 《电子技术》第四册：第二章“数字电路基础”，第七节“计数器与定时器”。
倒数计时器设计课程设计
倒数计时器设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握倒数计时器的基本原理和功能。
2. 使学生了解数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等。
3. 帮助学生理解计时器设计的步骤和注意事项。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识设计倒数计时器的能力。
2. 提高学生动手操作和调试数字电路的技能。
3. 培养学生运用问题解决策略和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣和热情。
2. 增强学生面对挑战时的自信心和毅力。
3. 培养学生的创新意识和探索精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的电子制作课程，结合理论知识，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 学生特点：学生具备一定的数字电路基础知识，对实际操作和电子制作有较高的兴趣。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高学生的综合应用能力。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：逻辑门、触发器、计数器原理。
2. 倒数计时器原理讲解：触发器级联、时钟信号、清零和预置功能。
3. 倒数计时器设计步骤：需求分析、电路设计、器件选型、电路仿真、实物制作。
4. 教学大纲安排：- 第一阶段：回顾数字电路基础知识，分析倒数计时器原理（1课时）。
- 第二阶段：讲解设计步骤，指导学生进行电路设计和仿真（2课时）。
- 第三阶段：学生分组进行器件选型和实物制作，教师巡回指导（3课时）。
5. 教材关联内容：- 章节：数字电路基础、触发器与计数器、电子制作实践。
- 内容列举：基本逻辑门、触发器种类、计数器工作原理；倒数计时器设计实例、电路仿真软件应用、常见电子元器件识别与使用。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解数字电路基础知识、倒数计时器原理及设计步骤。
结合多媒体演示，使抽象的知识具体化，便于学生理解和掌握。
2. 讨论法：针对电路设计和仿真过程中遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
9秒倒计时课程设计
9秒倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解9秒倒计时的概念，掌握时间单位秒的应用。
2. 学生能够运用基本的数学运算，计算出9秒倒计时中的时间间隔。
3. 学生能够描述并解释9秒倒计时在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用计时工具进行9秒倒计时的实际操作。
2. 学生通过小组合作，设计并实施一个与9秒倒计时相关的实验或活动。
3. 学生能够运用数学知识解决与9秒倒计时相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待时间的珍惜态度，增强时间管理意识。
2. 培养学生积极参与科学探究活动的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为小学四年级科学课，结合数学知识，以实践性、探究性为主。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和动手操作能力，好奇心强，喜欢参与实践活动。
教学要求：教师需引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 引入时间单位秒的概念，回顾已学的时长计算方法。
2. 学习9秒倒计时的意义和实际应用，如体育比赛、科学实验等。
3. 教学内容涉及课本第四章“时间与时刻”的相关知识，重点讲解秒的换算和应用。
4. 设计实践活动，让学生通过小组合作，运用计时器进行9秒倒计时的实际操作。
5. 安排数学计算练习，计算9秒倒计时中的时间间隔，巩固数学知识。
6. 引导学生思考9秒倒计时在生活中的应用，进行案例分析，提高学生解决问题的能力。
7. 制定教学大纲，明确教学内容的安排和进度：- 第一节课：引入时间单位秒，讲解9秒倒计时的概念和应用。
- 第二节课：实践活动，小组合作进行9秒倒计时实验。
- 第三节课：数学计算练习，解决与9秒倒计时相关的问题。
- 第四节课：总结与拓展，探讨9秒倒计时在生活中的应用。
教学内容注重科学性和系统性，结合学生的认知特点，循序渐进地展开教学，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
倒计时秒表课程设计
倒计时秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解倒计时秒表的基本概念，掌握其计时原理；2. 学生能够运用所学知识，独立操作倒计时秒表，进行简单的倒计时活动；3. 学生了解倒计时秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生掌握倒计时秒表的设置、启动、暂停和停止等操作方法；2. 学生能够运用倒计时秒表进行时间管理，提高学习和生活效率；3. 学生通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重和珍惜，树立时间观念；2. 学生在合作学习中，培养团队精神和沟通能力；3. 学生通过倒计时秒表的学习，激发对科学技术的兴趣和好奇心。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，让学生在动手实践中掌握倒计时秒表的使用。
学生特点：四年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作学习。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 时间的基本概念；- 倒计时秒表的计时原理；- 倒计时秒表的操作方法及注意事项；- 倒计时秒表在日常生活和科学实验中的应用。
2. 实践操作：- 倒计时秒表的设置与启动；- 倒计时秒表的暂停与停止；- 运用倒计时秒表进行简单的时间管理；- 合作完成倒计时任务，培养团队协作能力。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍时间的基本概念，引导学生了解倒计时秒表的计时原理；- 第二课时：讲解倒计时秒表的操作方法，让学生动手实践，掌握基本操作；- 第三课时：通过实例分析，让学生了解倒计时秒表在日常生活中的应用；- 第四课时：组织学生进行小组合作，运用倒计时秒表完成特定任务，提高实践能力。
教材章节：本教学内容关联教材中关于时间测量和倒计时秒表的相关章节。
教学内容安排与进度：本教学内容共计4课时，每课时45分钟。
倒计时牌设计课程设计
倒计时牌设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解倒计时牌的基本原理和功能。
2. 学生掌握倒计时牌设计的要素，包括数字显示、时间计算和基本电路连接。
3. 学生了解倒计时牌在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的数学和科学知识，设计并制作一个简单的倒计时牌。
2. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，进行倒计时牌的设计和演示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生认识到倒计时牌在生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学五年级科学课的拓展内容，结合数学和信息技术学科。
学生已具备基本的数学计算能力和简单的电路知识。
课程要求学生动手实践，培养创新能力，同时注重团队协作。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解和示范，使学生掌握倒计时牌的基本原理和设计要素。
2. 技能目标：通过小组合作，让学生在设计制作过程中，提高问题解决能力和动手能力。
3. 情感态度价值观目标：通过实际操作和成果展示，激发学生对科学的兴趣，培养其创新精神和团队精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 倒计时牌原理介绍（第1课时）- 数字显示原理- 计时器工作原理- 倒计时牌的应用场景2. 倒计时牌设计要素（第2课时）- 数字显示设计：七段显示管原理与制作- 时间计算方法：日期与时间的换算- 基本电路连接：电路元件的认识与使用3. 制作倒计时牌（第3-4课时）- 小组合作设计倒计时牌方案- 动手制作倒计时牌：焊接电路、编写程序- 成果展示与评价4. 倒计时牌在实际生活中的应用（第5课时）- 探讨倒计时牌在生活中的应用案例- 分析倒计时牌的优势与不足- 拓展倒计时牌的创意应用教学内容安排与进度：1. 第1课时：导入倒计时牌原理，激发学生兴趣。
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源程序…………………………………………………………………12
总体电路图………………………………………………………………22
一.设计目的
1熟悉整个项目的流程即单片机系统设计过程
2学会使用各种仿真软件
3熟练的使用汇编语言编写小的应用程序
4掌握系统的调试与安装
倒计时秒表课程设计
一.设计目的……………………………………………………………1
二.设计要求……………………………………………………………1
三.总体设计……………………………………………………………1
设计方案…………………………………………………………1
硬件电路设计……………………………………………………1
晶振电路模块
3）LCD显示部分
D1-D7口分别依次接单片机的；
RS,RW,E分别接口
LCD显示部分
4）键盘及蜂鸣器部分
键盘及轰鸣器部分
口是“调模式”num 10,num20,num30,num50,num100
口是“开始”倒计时端口
口是“关闭”（返回）轰鸣器口，在定时可以返回到模式状态。
口是给轰鸣器送触发信号口
{
TH0=0x3c;
TL0=0xb0;
jishu++;
if(jishu==20)
{
jishu=0;miFra biblioteko++;
}
}
//***********************定时器1蜂鸣器************************
void time1(void) interrupt 3 using 0
}
//**********************液晶初始化程序***********************
void initial_lcd()//hen yong yiwang ji gai bufen
{
Delay1ms(20);
write_com(0x38);
Delay1ms(5);
write_com(0x0c);
5提高学生的自学能力和动手能力
二.设计要求
1）可以实现正常秒表的所有功能，包括启动，暂停，复位等2）可以自由设定倒计时时间（10s,20s,30s....)，并进行倒计时（10s,20s,30s....)3）显示方式自选4）任选一款51单片机5)扩展功能：在秒表基础上增加时钟功能；倒计时完成时加入报警单元，如声音，灯光等
三.总体设计
设计方案
1）方案讨论和设计：倒计时数字秒表的设计主要考虑以下几个问题：一，LCD液晶显示器如何显示数字0—9；二，如何用单片机来控制LCD的显示；三，单片机最小模式下的设计。处理好这些问题此设计才能完整，为此必须先了解LCD的显示原理和接线方法，再了解单片机的组成原理和控制方法。硬件电路的绘制和软件程序的编写是此次设计的关键和基础，只有硬件电路的设计是正确的、合理的，软件设计才可以根据硬件电路编程，以下的设计才能够进行。
for(j=0;j<120;j++);
}
//*********************写液晶命令程序****************
void write_com(uchar com)
{
rs=0;
rw=0;
en=0;
Delay1ms(2);
P1=com;
Delay1ms(4);
en=1;
Delay1ms(4);
xmiao2=xmiao%100/10;
xmiao3=xmiao%10;
write_com(0x80+0x0a);液晶定位
if(xmiao==100)
{
write_data(0x30+xmiao1);
write_data(0x30+xmiao2);
write_data(0x30+xmiao3);
}
if(xmiao<100)
1）CPU部分…………………………………………………………1
2）晶振电路部分……………………………………………………2
3）LCD显示……………………………………………………3
4）键盘及蜂鸣器部分…………………………………………………3
软件程序设计……………………………………………………4
四.方案实施…………………………………………………………6
软件调试及调试方法
1)启动keil uVision，编写倒计时汇编语言程序，然后点击Project菜单——〉New project，新建一个工程，接着选择CPU类型，我们选择最常用的AT89C51。
2）在工程中加入文件。新建一个文件倒计时.C保存，汇编语言文件建好后把文件加入到工程中。仿真图形如下：
Delay1ms(5);
write_com(0x06);
Delay1ms(5);
write_com(0x01);
}
//***********************定时器0定时1S****时钟程序************************
void time0(void) interrupt 1 using 0
图2 DMF5001液晶映射方式
因为T6963内部含有ASCII码字库，所以要想显示字符信息，只需在文本区内填入相应的信息即可。
如果要显示汉字或图形，则必须先在单片机内部的ROM区建模，然后将这些信息写入液晶的图形缓冲区，在液晶控制模块的控制下，相应的信息就会映射在显示屏上，也就是我们看到的汉字或图形信息了。
目前单片机在社会上应用很广泛，这使我相信所学的东西在以后的工作中会有用的。在本次设计过程中得到了指导老师的大力支持，在此表示感谢！
六.参考文献
[1]李广弟单片机基础[M]北京：航空航天大学出版社2001年1月
[2]迟荣强单片机原理及接口技术[M]北京:高等教育出版社2004年9月
[3]张毅刚单片机原理及应用[M]北京：高等教育出版社2008年5月
en=0;
}
//*********************写液晶数据程序*********************
void write_data(uchar dt)
{
rs=1;
rw=0;
en=0;
Delay1ms(2);
P1=dt;
Delay1ms(4);
en=1;
Delay1ms(4);
en=0;
设计中应用到的STC89C51是Atmel公司生产的51系列单片机中的一个典型代表，
AT89C51引脚图
从图中可以看到AT89C51有P0、P1、P2、P3四个输出输入口，其中口接开关用来LCD数字显示的起停,其中+5V的高电平有电源电路提供。
动态LCD液晶显示器显示
液晶是人机交互最重要的通道，液晶不光要显示文字信息，还要显示波形信息，所以，编写一套完善的函数库是必不可少的，其中应该包括显示ASCII码、字符串、整型数字、浮点数、汉字、画点、画线等一系列函数。
上层函数的建立离不开底层的驱动，最底层驱动应该是建立在液晶基本时序与指令的基础上。如图1，是液晶模块的基本时序图。
图1 DMF5001液晶模块基本时序图
根据时序图和控制指令，不难写出基本的读写函数。这些函数就是构建上层的基础。之后，还必须了解液晶的基本显示方式和充填方式。如图2，是液晶模块的缓冲区与显示屏的映射关系。T6963控制芯片内部有64KB的缓冲区，可以由程序划分为图形、文本、文本特征3类缓冲区，在不同缓冲区里写入不同数据，在液晶屏上将映射相应的信息，这也就是液晶模块显示信息的原理。
七.附件
源程序：
#include<>
#include<>
#defineucharunsignedchar
sbitrs=P3^0;
sbitrw=P3^1;
sbiten=P3^2;
sbittiao=P2^0;
sbitkaishi=P2^1;
sbitfanhui=P2^2;
sbitfm=P2^3;触发蜂鸣器
2）通过本次设计，使我认识和了解了基本的单片机设计的开发及仿真过程，我学到：
经过理论联系实际，加深了对单片机和模拟电路基础知识的理解及应用，学会了液晶显示器接法，熟识了硬件驱动LCD动态显示的基本原理和程序编写，提高了将单个电子器件组合到一起构成所需电路系统的能力；
3）在绘制电路图和仿真图的过程中，巩固了电气专业最基本软件要求，提高了对Protues单片机仿真软件及汇编程序编写软件keil uVision3的认识；
2）主要任务：软件的调试和烧录
硬件电路设计
1）CPU部分
口是“调模式”num 10,num20,num30,num50,num100
口是“开始”倒计时端口
口是“关闭”（返回）轰鸣器口，在定时可以返回到模式状态。
口是给轰鸣器送触发信号口
口是“暂停”口
主要有AT89C51,按键等构成
2）时钟振荡模块
时钟振荡电路用于产生单片机正常工作时所需要的时钟信号，电路由两个30pF的瓷片电容和一个12MHz的晶振组成，并接入到单片机的XTAL1和XTAL2引脚处，使单片机工作于内部振荡模式。此电路在加电后延迟大约10ms振荡器起振，在XTAL2引脚产生幅度为3V左右的正弦波时钟信号，其振荡频率主要由石英晶振的频率决定。电路中两个电容C4、C5的作用使电路快速起振，提高电路的运行速度。
3）编译工程及文件，发现错误更改后再重新编译文件，直到没有错误并且产生了的文件。
4）用单片机仿真软件Professional来仿真此次设计的单片机是否能够完成设计的要求。仿真显示电路图如下：
五.课程设计总结