浅谈中学党建工作中存在的问题及对策
谈谈对如何做好学校党建工作
谈谈对如何做好学校党建工作学校党支部是党在学校全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线和教育教学任务的战斗堡垒。
学校党建工作是党的组织建设的重要环节，是完成各项任务促进学校全面建设的重要保证。
加强学校党组织建设对于提高教育教学质量构建和谐校园维护党在群众中的形象巩固党的执政地位都具有十分重要的意义。
一、学校党建工作存在的问题近年来，建始特校党支部大力加强组织建设，积累了一些成功的做法，取得了一定的成效，党组织的凝聚力、创造力和战斗力有所增强，党员的素质不断提高。
但也存在一些亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面：1.思想认识不到位。
主要存在两个方面：一是有的党员认为党的建设没有意义和作用，甚至有的干部也认为党的建设可有可无，还有的把党建与创建、党的廉政建设等概念混为一谈。
二是对党的组织作用发挥的理解认识上有偏差，造成了思想上的误区和行动上的盲动或__，严重消弱了学校党组织的战斗堡垒作用。
2.党建工作机制有待完善。
党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制尚未建立健全，党建工作着力点不够明确，考核和工作目标模糊，党建工作缺乏必要的实施手段，号召力不强，推动力不够，工作难以开展。
3党建工作创新能力不强。
缺乏创新是普遍现象，活动手段单一形式呆板，开展创先争优活动与教育教学中心有脱节，有"两张皮"现象。
4、队伍后备力量严重不足。
队伍中老龄化严重，年轻党员少，制约了战斗堡垒作用的发挥。
党务工作人才缺乏，学校党支部没有人专职，全部是兼职，势必影响党建工作的有效性。
二、加强学校党建的思路和措施1.深化认识，构建学校党建工作新格局。
摆正党务与教育教学的关系。
要把党建工作摆在重要议事日程，切实担负起管党的政治责任，要按照"聚精会神抓党建"的要求，用足够的时间足够的精力抓党建工作，要把党建工作同行政事务、教育教学工作一同布置，一同检查，一同落实。
2.切实加强党务干部队伍的建设。
xx中学党支部及班子问题及整改方案 (一)
xx中学党支部及班子问题及整改方案 (一)近日，某市场镇xx中学的党支部和班子问题引起了广泛关注。
问题主要集中在领导班子的选人用人、党员教育管理等方面。
为了彻底整治这些问题，提高学校的党建工作水平和班子的执行力，制定了以下整改方案。
一、加强领导班子建设1.建立符合学校实际的领导班子价值观，引导党员领导干部增强责任感和敬业精神；2.认真落实干部选拔任用制度，科学合理选人用人，精选优秀干部组成更高素质的领导班子；3.完善班子工作制度，加强互动交流，切实提高班子执行力，打造一个有凝聚力、战斗力、向心力的团队。
二、加强党建工作推进1.高度重视思想政治工作，坚持以马克思主义为指导，开展党员教育管理；2.加大党建经费投入，营造党员教育氛围，加强党员日活动，提高党员组织性凝聚力；3.严格执行党章，健全党组织管理制度，构建科学完备的组织体系和工作机制，切实加强对党员队伍的教育和管理。
三、加强思想政治工作1.组织开展主题教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2.开展爱国主义、集体主义教育，让学生们增强集体荣誉感和爱校意识；3.扩大德育教育的覆盖面，加强对学生的思想教育、情感教育和行为管理，营造良好的教育环境。
四、加强家校共育1.鼓励家长参与学校教育活动，开展亲子互动体验活动，提高学校和家庭之间的沟通交流能力；2.建立家长代表制度，加强家长代表和学校的联系，改善学校和家长之间的关系；3.建立课堂观摩制度，使家长了解孩子在校学习情况，进一步增强家庭对学校和教育的认同感。
xx中学党支部及班子问题及整改方案，一经发布就立即引起了社会广泛的关注和好评。
接下来，我们将全面落实整改方案，加强班子建设，推进党建工作，加强思想政治工作，促进家校共育，全面提高学校的教育教学质量和党建工作水平，打造一流的教育品牌。
当前普通中学党建存在的问题及对策
当前普通中学党建存在的问题及对策重庆市望江中学张坤普通中学党的基层组织在中国特色社会主义文化建设和人才培养中起着重大作用,是党的教育方针政策的坚定的执行者和组织者,它直接关系到党的教肓方针能否得到有效贯彻，在当前社会主义和谐社会建设过程中，中学党的基层组织建设取得了重大成就，但也存在一些问题。
一、目前普通中学党建中存在的问题（一）少数党员党性修养不高刘少奇同志指出：“共产党员的党性就是无产阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。
”共产党员的党性是建立在中国工人阶级的优良特性基础上的，它要求党员具有高度的无产阶级觉悟和阶级意识，自觉认识本阶级的地位、利益及历史使命，在任何情况下都站在无产阶级的立场上，代表无产阶级的利益，同时用无产阶级的一切优良传统武装自己。
而在当前，少数党员不重视自身的党性修养，一是理想信念不够坚定。
有些党员对实现共产主义缺乏信心，总感觉到这个目标太遥远，可望而不可及。
尤其是随着改革开放的深入和市场经济的发展，社会深层次矛盾凸显，使有些党员难以适应，对前途、命运感到迷茫、困惑；有些党员对党内和社会上存在的消极腐败现象屡禁不止而感到失望，由此对党产生了信任危机。
二是宗旨观念淡薄，党的观念淡化。
受市场经济的负面影响，少数党员产生了“一切向钱看”的思想，淡忘了党的宗旨。
存在拖拉党费，不参加组织生活，有的党员党的观念淡薄，党员意识不强，不愿意接受党组织的监督和约束。
甚至个别党员有时表现为“先讲报酬再谈工作”的严重倾向，连一般教师也不如，严重影响党员的整体形象。
三是表率作用逐渐减弱。
少数党员只注重自己的私利，忘记了自己的政治责任，将自己混同于一个普通老百姓，工作消极，得过且过，责任心淡化，表率作用减弱，党的先进性受到影响。
有的党员不思进取，不注意学习和提高自己；有的党员大局意识、服务意识和群众观念较差，知识面较窄，不能够适应新形势新任务的要求；有的党员思想守旧，观念落后。
2020年学校党建工作存在的问题及整改措施
2020年学校党建工作存在的问题及整改措施学校党建工作存在的问题及整改措施为进一步推进学校党组织建设，提升党建工作水平。
根据XX市XX区局机关党委《XX区教育系统XX年上半年党建工作“互查互评互学”促提升活动通报》（党字【20XX】27号）文件精神，针对我校党建工作中存在的问题进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下。
一、当前学校党建工作存的问题(一)部分对学习教育重视不够，存在重、轻学习的倾向，少数同志把主要精力集中抓及业务工作上，对理论学习只是应付、被动地去学，对政治学习兴趣不浓，思想观念陈旧落后，宗旨意识淡化，没有归宿感和荣誉感。
《教师理论学习手册》，记载内容不全，支部书记或副书记没有及时签阅。
(二)党员先锋意识发挥不突出。
不注重党员发挥先锋模范作用，有的党员党性淡簿，私心较重，只顾自身发展，帮扶作用没有有效发挥;有的党员纪律意识淡薄，懒惰思想严重，这些个问题的存在，严重影响工作的健康发展。
二、整改措施1. 加强党员教师教育培训工作。
把党员教师理论学习纳入教师年终考核之中。
采取分散自学和集中学习等多种形式，加强对党员教师理论学习，不断提高党员教师的思想政治素质。
注重用好微信、学习强国等新载体，提高学习教育水平。
及时检查学习情况，做好签阅。
2.抓好党员管理工作。
严格落实组织生活，切实把“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度落实好，规范党员管理。
定期与党员谈心谈话，对党员进行“党性体检、民主评议”，及时公布考评结果。
3.党组织书记要履行好责任，把学校党建工作紧紧抓在手上。
建立党建问题清单、任务清单、责任清单，深入开展述职评议考核，推动党建工作责任落实，切实形成长效机制。
建立问责制度，对履行党建责任不到位的，进行严肃批评;对问题较多的党员教师，及时约谈;对出现严重后果的，要进行严肃处理。
4.建立完善学校党建工作“互查互学互评”小组。
学校党办要负起具体的牵头抓总职责，开展工作督促落实，抓好各方面任务的组织协调。
新形势下学校党建工作面临的问题与对策
新形势下学校党建工作面临的问题与对策引言随着社会的发展和变革，学校党建工作在新的形势下面临着一系列的问题。
本文将针对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学校党建工作的进一步发展和完善。
问题一：党建工作理论研究不深入在新的形势下，学校党建工作理论研究存在不深入的问题。
许多学校党建工作的理论理念停留在表面，缺乏深入的研究和探讨，对于如何更好地将党建工作融入学校教育教学实践中，缺乏系统性的思考和探索。
针对这一问题，我们应采取以下对策： - 加强理论学习与研究：通过组织专题讲座、学术研讨和研究项目，深入研究学校党建工作的基本理论和实践经验，为学校党建工作提供理论支撑。
- 推动理论创新：鼓励教师和党员积极参与理论研究，提出新的理念和观点，推动学校党建工作的理论创新和进步。
- 加强理论指导：由有丰富理论研究经验的专家担任学校党建工作的理论顾问，为党建工作提供实践指导。
问题二：党建工作与学校特色不匹配在新的形势下，学校党建工作与学校的特色不匹配的问题越发凸显。
学校的办学特色是其发展的核心竞争力，但由于党建工作与学校特色不匹配，导致学校党建工作与学校的发展方向不一致。
针对这一问题，我们应采取以下对策：- 深化学校党建工作与学校特色的融合：通过制定发展规划和目标，明确学校党建工作与学校特色的融合路径，确保党建工作与学校的发展方向一致。
- 提高党建工作的针对性和实效性：根据学校的特点，制定具体的党建工作方案，注重解决学校实际问题，促进学校发展。
- 建立学校特色评估体系：建立学校特色评估体系，将党建工作与学校特色的匹配度作为评估指标之一，促进党建工作与学校特色的有机结合。
问题三：党建工作机制不完善在新的形势下，学校党建工作机制不完善的问题仍然存在。
许多学校党建工作机制存在缺失和不完善的情况，导致党建工作无法高效、有效地开展。
针对这一问题，我们应采取以下对策： - 完善组织机构设置：根据学校党建工作的需求，合理设置党建工作的组织机构，明确各级党组织的职责和权责，确保党建工作各项任务的顺利推进。
新形势下中小学党建工作的问题与对策
河南教育·基教版2019第7-8期习近平总书记在全国教育大会上指出，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。
因此，中小学校党组织要增强责任感和使命感，以求真务实的工作态度、脚踏实地的工作作风，紧紧围绕教育教学中心抓党建，抓好党建促教育事业发展，不断增强党组织的凝聚力和战斗力，努力开创中小学党建工作的新局面。
一、新形势下中小学党建工作的问题问题之一：一些学校党的建设与教育教学工作还没有很好地结合起来。
在现实工作中，有人认为教育教学工作是硬指标，党建工作是软任务，甚至认为党的建设牵扯了教育教学的人力、物力和精力，导致学校党建与教育教学工作“两张皮”。
问题之二：没有处理好党建与业务的关系。
一些人认为学校党的建设就是组织党员学习、召开民主生活会、发展党员、收缴党费等，党建工作没有找到有效的载体，停留在看似热闹的表层。
问题之三：中小学党组织的战斗堡垒作用、监督保证作用、政治核心作用、党员的先锋模范作用还没有得到充分发挥。
问题之四：当前的中小学实行校长负责制，校长是学校的法人代表，是“一把手”。
学校的工作重心无疑就是教学，上下关注的焦点是教学的实效性、教学的质量。
因此，中小学的党组织在这种大的背景下常常处于“边缘化”境地。
问题之五：有的青年教师在工作上有较高的要求、很出色，但在政治上缺乏追求。
对于这些教师，党组织没有主动关心并加强引导和教育,没有心灵的沟通与交融，他们中的积极分子没有向党组织靠拢。
与此同时，对有入党追求的同志缺乏正确引导，具备了入党基本条件的同志没有及时吸收到党内。
二、做好新形势下中小学党建工作的对策对策之一：坚持问题导向，做到“两个融合”党建工作与教育教学相融合。
要找准党建工作与学校教学管理工作的结合点，发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，以党风带校风，以党建工作高质量提升教育教学管理水平。
强化党性教育、加强党员政治学习与教职员工师德师风建设、学生道德培养相结合，以党员表率作用提升全体师生的素质修养。
中小学校党建工作的问题与对策
上就把自己置于从属于校长的位置 上，导致一些学校党组织弱化了方 向把握与工作监督职能。不少基层 教师甚至认为现实中行 政 命 令 的 威信更高。
二 是 存 在 “重教学，轻党建” 的现象。为了使学校在竞争中提高 生存力，学校大量时间、精力和财 力都放在抓教学质量的提高上，造 成党建工作在文件中提得多、行动 上落实得少，开会布置多、实际落 实少；党建工作者显得地位尴尬， 党建工作底气不足，讲服务却不讲 领导，讲配合却不讲决策，讲宣传 却不重力度。
一、中小学校党建工作存在的 主要问题
1.思想认识上还存在“偏差区” 一是存在“党政不分，以政代 党”现象。现实工作中，不少学校 行政班子习惯用行政命令代替组织 名义布置党建工作。有些学校领导 班子在决定重大事项前并不能正常 召开支部或党员会进行讨论、征求 意见。学校党组织书记，尤其是兼 任副校长的书记大多数从思想意识
PARTY&GOVERNMENT
FORUM
校长论坛
PARTY & GOVERNMENT FORUM
○环立中 宗慧敏
习近平总书记在党的十九大 报告中指出，“党的基层 组织是确保党的路线方针 政策和决策部署贯彻落实的基础。 要以提升组织力为重点，突出政治 功能，把企业、农村、机关、学 校、科研院所、街道社区、社会组 织等基层党组织建设成为宣传党的 主张、贯彻党的决定、领导基层治 理、团结动员群众、推动改革发展 的坚强战斗堡垒”。加强中小学校 党建工作，是促进中小学校健康发 展、办好人民满意教育的根本保证， 也是推动全面从严治党向基层延伸、 巩固党的执政基础的内在诉求。
三是专职党建人才缺乏。不 少学校党建工作基本由行政人员兼 任，精通党建工作的专业人才成 了“稀缺资源”，大部分属于“外 行做内行的事”，这导致党的建设 往往被党务工作所代替，党建工作 不深入、不系统、不全面，只是停 留于党务工作层面。
中小学校党风廉政建设存在的主要问题及整改有效措施
中小学校党风勤政建设存在的主要问题及整顿举措党风勤政建设是教师队伍建设的重要构成部分，勤政建设工作做得利害，直接关系到教育在人民民众中的形象，关系到教师职能作用的发挥。
因为各种原由，中小学校的党风勤政建设责任制的落真相况不尽人意。
若有的中小学校领导重视教育教课工作，忽略勤政建设；有的中小学校的勤政建设责任制流于形式，落实不到位；还有的缺少相应的查核和责任追查体制等等。
一、中小学校的党风勤政建设总的局势较好最近几年来，各校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，仔细贯彻落实科学发展观，先后组织展开了“党员先进性教育”、“社会主义法治理念教育”、“社会主义荣辱观教育”、“大学习、大议论”活动和“学习实践科学发展观”以及“争先创优”活动等一系列主题教育活动，党风勤政建设和反腐败工作一直保持健康有序、向纵深发展的优异态势，为教育的改革发展注入新的活力。
（一）增强领导，把党风勤政建设放在重要地点。
党风勤政建设是教育工作的重要构成部分，对广大工作人员提高拒腐防变能力，增强清廉自律意识，服务发展全局拥有耳濡目染的促使作用。
为此，局党委高度重视党风勤政建设和反腐败工作，将其作为教育的一项重要工作。
形成党组一致领导，一把手负总责，分管领导详细负责，党组领导和部门负责人直接负责，纪检督查组织协调，部门亲密配合，一级抓一级，人人参加，齐抓共管，层层抓落实的长效体制。
做到年初有部署，年中有检查，半年有剖析，年关有考评，将党风勤政建设归入教育系统年度岗位目标责任的工作格局。
（二）深挖内涵，浓化党风勤政建设气氛。
抓专题学习教育，创建党风勤政建设气氛。
最近几年来，全县教育系统联合展开作风纪律整顿、党员先进性教育、社会主义法治理念教育、社会主义荣辱观教育、“大学习、大议论”活动和“学习实践科发展观”等专题学习教育活动，对教师进行全面系统的理想信念教育。
经过学习教育比较查摆存在的问题，拟订整顿举措，引导教师建立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、利益观，把好正确的权利观、地位观和利益观，坚定正确的政治方向，坚持清廉自律，遵纪守纪，依法做事。
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浅谈中学党建工作中存在的问题及对策
作者：龚焱
来源：《读写算》2011年第12期
【摘要】本文就结合当下中学常见的党建工作现状做一定分析，并就解决对策作进一步探究，旨在通过理论总结来促进工作效率，提升办学质量。
【关键词】学校党建工作现状对策研究
近年来，中学的党建工作在以“三个代表”、“科学发展观”为核心的指导下，取得了一定的成就，但同时也存在一些不足。
我们只有正确面对问题，找到其中的原因，提出解决的办法，方能达成教育和党建相互促进、共同发展的良好局面。
若忽视两者在发展中的薄弱环节，不仅不利于学校党组织的发展，甚至还会严重影响学校的长远发展。
中学的教育目的就是为社会主义建设培养合格人才，思想文化教育是其外在表现。
学校党组织的思想建设，正是强化教师队伍思想文化水平的最佳方式。
1 重业务轻思想、重学习轻管理
思想是党建和学校教育的理想航标，思想的钝化将直接影响基层组织工作效率的大幅下降。
1.1 问题
从党建和学校管理看，实际中往往将两者割裂开来。
认为党建工作和学校管理是两个不同的领域，一方面注重党建工作而忽视将党的正确路线、分针、路线用于指导教学，另一方面是注重业务培训，注重分数，注重中高考成绩，忽视思想政治教育，忽视教学管理和党建工作的联系，导致党建和教学的脱节，使党建工作成为“空壳”，而教学片面追求“升学率”的现象。
1.2 对策
从日常教学常规工作看，在教学中，除了提高课堂教学质量，使学生掌握更多的文化知识之外，还更应注重思想政治教育。
全面发展、德才兼备才是教育的最终目的，在继承传统教学经验的同时，要学会根据本校实际和中学生年龄特点进行创新，以创新来带动发展，如校园网站、多媒体教学手段、黑板报、宣传栏等都是思想教育的良好阵地，有春风化雨，润物无声的功效。
从学校行政管理看，更应注重思想的教育，以马列主义、毛泽东思想、三个代表、科学发展观等为理论指导，以理论培训、讲座、党的纪念日活动、参观革命圣地等多种形式，加强
思想政治教育，逐步提高行政管理人员的执政行政能力、服务教学一线的意识，为学校发展、为学生发展而努力。
2 重表率轻整体、重示范轻推广
学校党建是学校管理水平的内在表现，学校管理水平是学校党建的外在表现。
2.1 问题
在实际工作中，往往走向另一个极端：创先争优活动没有达到调动广大党员教师积极性的效果，而将党员教师先锋示范性建设作为“个别”对待，党员承诺得不到落实，忽视将优秀党员的丰富经验齐分享、共发展的推广工作，甚至于忽略大部分党员教师的亮点。
虽然，也存在个别党员教师没有注重自身素质的提高，但大多党员教师思想是先进的，工作是积极的，特别是教学一线的党员教师的表率作用是较明显的，不能以点带面，注重个别而忽视整体。
2.2 对策
从奖励机制上看，校党委在开展创先争优活动，对先进党员进行表彰时，要注重从精神方面着手，物质次之，同时要兼顾广大基层党员，做到客观、公正、公平，评选活动注重民主，优中选优，推选出最有代表性的、真正具有先进性的党员。
应以表彰为契机，将先进党员教师的优秀思想、教学经验以教研形式、组织学习等进行宣传推广，不能只停留在简单的表彰会上。
要让优秀党员在发挥“先锋示范”的同时，去影响、带动一大批党员教师，形成一股学先进、赶先进的良好风尚，让“一名党员就是一面旗帜”的表率作用从个体到整体，让先锋成为“领头羊”，促进整个党员队伍形成共同学习、发展、进步的良好态势。
3 重计划轻结果、重制度轻落实
计划是行动的前提，根据条件制定适宜的计划，将有助于推动学校党建工作和学校管理工作的开展，工作效率也将能得到大幅提高。
制度建设是党建工作的有力保障，但制度一定要有落实，才会达到好的效果。
3.1 问题
在实际工作中，我们精心很制定了完整的计划、完善的制度，计划也经多方讨论具有可操作性，制度也很强调科学性、规范性。
但随着时间的推移和工作情况的变化，或因教学工作紧张，或因日常事务繁忙，计划、制度便成了一纸空文，很有可能成了束之高阁的“文件材料”。
从而使工作的进展在无序中进行，使计划中的许多工作永远停留在纸上。
3.2 对策
首先是在计划的制定上，要根据党员队伍情况、年度学校工作指导思想、工作任务等实际情况而定，既要具有前瞻性，切实可行性，又要在考虑到的范围内尽可能的添补因变化而产生的异动。
在工作中，要根据实际情况的变化对计划进行修订，而不能“抛弃”。
计划没有变化快，但变化总是有规律可循的，各党支部要充分注意这一点，根据变化的情况找到其中问题和规律，善于带领广大党员教师进行总结，对计划中的变化采取客观的解决办法，使计划中的各项工作件件落实，有好的成效。
制定制度上，讲究科学规范；执行制度上，讲究公平公正，一视同仁。
制度的落实，要有检查，有总结。
4 其他问题及对策
（1）决策和实际的失调。
学校管理中很多决策都是由微观的实际工作而表现出来的。
如有的班主任反映学校监管力度差，学生中许多不良现象“无人问津”，鉴于此，若教师无正确的信息上报途径，学校听之任之，那么后果将会更加严重。
学校党建工作就应从这些基本方面抓起，建立合理的信息上报制度，如，校园网党建之窗栏目设立“党员邮箱”，创建党员QQ群，每一栋教学楼设立“党员信箱”，党委要组织各支部对党员反映的现象进行分析、然后提出解决办法，从而促使问题的有效解决。
（2）方向不明：学校党建的服务对象是学校的教育教学管理工作，学校党建的目的，就是办“人民满意的学校”。
但工作中容易将党建变成“为党建而党建”，致使党建工作方向失衡。
支部在讨论问题时，教育教学的问题应该是核心的问题，也是首要的问题，不能偏离了这个方向。
5 结语
笔者在此只是借一斑而观全貌，在实际的工作中，学校基层党建工作是千头万绪的，我们只有抓住一个中心（服务教育教学管理），让思想为指导，用行动去证明，在发展中不断总结，这样才能使党建工作在学校工作中开展的有声有色。
参考文献
[1] 江苏省学校党建研究会
.学校党建新探[M].
[2] 赵凤春.党建在中小学学习文化建设中的地位和作用研究[J].
[3] 姜学群.找准学校党建工作的三个“点”.。