老舍《我的母亲》习题总结
我的母亲(老舍)阅读答案
我的母亲(老舍)阅读答案一、《我的母亲》一、基础知识1、选出下列加点字注音全对的一组是：（）Ａ、外甥（shēn）窘（jiǒng）刮痧（shā）秩序（chì）．．．．Ｂ、份礼（fèn）筹划（chóu）供给（gěi）惦念（diàn）．．．．Ｃ、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）殷勤（yīn）济南（jǐ）．．．．Ｄ、私塾（shú）廿位（niàn）丧事（sàng）撮土（chūo）．．．． 2、选出下列词语中没有错别字的一组：（）Ａ、.敷衍款待蘸水勤俭Ｂ、慈详精益求精蕴含出阁Ｃ、忙禄浇贯张罗殷勤Ｄ、店辅委屈花矫委曲求全3、选出加点字解释正确的一项是（1）门当户对（）A、正在B、担任、充当C、阻挡D、相称（2）质疑问难（）A、灾难B、提出C、不容易D、不好（3）任劳任怨（）A、承受B、任用C、任凭、听凭D、不论4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是：（）Ａ、这篇通讯虽然写得不错，但报道不及时，已是明日黄花了。
．．．．Ｂ、张老师对班上同学的文化学习、体育锻炼和日常生活都非常关心，问长问短，无所不．．．至。
Ｃ、田大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，已经想好了解．．．．．决的办法。
Ｄ、我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应该轻易满足自己的成就。
．．．．5、下列各句中，加点词语使用正确的是：（）A、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品味的作品来的。
．．B、端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以驱除疾病。
．．C、北京市政府对城市建设布局做出了计划，在xx年前将每年增加800万平方米的绿地。
．．D、尽管这只是一次演练，但民警与保安的迅速出击，表明本书第一个进入校园的电子保安．．系统已经成功地开通了。
6、下列选项中没有语病的一句是：（）A、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
我的母亲老舍高考复习题
我的母亲老舍高考复习题我的母亲是一个非常了不起的人。
她在我心中是一个无所不能的存在，她不仅是一个慈爱的母亲，还是一个聪明才智的人。
回想起她曾经给我出的一道高考复习题，我至今都记忆犹新。
这道题是关于老舍的。
老舍是中国现代文学的重要代表之一，他的作品深受读者喜爱。
母亲出的题目是：请你谈谈老舍的作品对当代社会的影响和意义。
这个题目对我来说是一个挑战，因为我对老舍的了解并不深入。
于是我开始在图书馆和互联网上寻找相关资料，希望能够更好地回答这个问题。
我发现，老舍的作品主要关注社会底层的人物和他们的生活境遇。
他通过描写这些人物的生活，向读者展示了社会的不公和人性的善恶。
他的作品往往具有强烈的社会批判意味，揭示了社会问题和人性的丑陋面。
举个例子，老舍的《茶馆》就是一部非常有代表性的作品。
这部戏剧通过描写一个北京茶馆里的人物和他们的故事，展现了中国社会在清末民初时期的动荡和变革。
茶馆里的人物代表了不同阶层、不同背景的人，他们的对话和争论反映了当时社会的种种问题。
这部作品不仅仅是一部戏剧，更是一部社会历史的镜子。
它让读者更好地了解了那个时期的社会现实，引发了对社会问题的思考。
通过这个例子，我开始理解老舍的作品对当代社会的影响和意义。
老舍的作品不仅仅是文学作品，更是一种社会批判和思想启迪。
他通过揭示社会问题和人性的丑陋，引发了读者对社会现实的关注和思考。
他的作品激励了人们对社会不公的抗争，促使社会的进步和改革。
回到母亲出的题目，我开始思考老舍的作品对当代社会的影响和意义。
我认为，老舍的作品在当代社会依然有着重要的意义。
首先，老舍的作品提醒了我们社会的不公和人性的善恶。
在当代社会，仍然存在着各种社会问题和不公平现象。
老舍的作品让我们认识到这些问题的存在，并激发了我们对社会问题的关注和思考。
其次，老舍的作品启发了我们对社会问题的思考和探索。
他通过描写人物的生活和故事，让我们更好地理解社会的复杂性和多样性。
这种思考和探索能够帮助我们找到解决社会问题的路径和方法。
老舍《我的母亲》同步练习附答案
老舍《我的母亲》同步练习（附答案）(时间：45分钟分值：60分)【积累与运用】1.下面加点字的注音正确的一项是 ( )(5分)A.秩序(chì)调运(diào)悬崖勒马(lè) 惊魂甫定(pǔ)B.折本(zhé) 喟然(wèi)并行不悖(bèi) 酩酊大醉(dǐng)C.差劲(chà) 拙劣(zhuō)似是而非(sì) 数见不鲜(shù)D.殷勤(yīn) 囤积(tún)春色撩人(liáo) 蒙头转向(mēnɡ)A项“秩”读zhì，“甫”读fǔ;B项“折”读shé，“喟”读kuì;C项“数”读shuò。
【答案】 DA.嘉奖誓死如归奏效越俎代庖B.勤检弱不经风整饬历久弥新C.真谛既往不咎小憩举步为艰D.体恤提纲挈领端倪夙兴夜寝A项“誓死如归”应为“视死如归”;B项“勤检”应为“勤俭”，“弱不经风”应为“弱不禁风”;C项“举步为艰”应为“举步维艰”;D项“夙兴夜寝”应为“夙兴夜寐”。
【答案】 B3.下列词语依次填入横线处最恰当的一组是 ( )(5分)①由于年龄小，兄妹又多，全仗母亲独力________了。
②母亲似乎把一世的________都哭了出来，一直哭到坟地。
③我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的________。
A.抚养委曲界线B.抚养委屈界限【答案】 B4.下列成语运用不恰当的一组是 ( )(5分)A.与母亲相依为命的是我与三姐。
因此，她们作事，我老在后面跟着。
B.我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
C.李老汉是一个知恩图报的人。
别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。
D.植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
老舍《我的母亲》同步练习题
老舍《我的母亲》同步练习题老舍《我的母亲》同步练习题篇一：《我的母亲》选段，完成7-12题。
(共14分)我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去;经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
老舍《我的母亲》阅读题：7、请用简洁的语言概括选文的主要内容。
(2分)8、“清算”的意思是“彻底地计算”从选文中“父亲要“清算”我平日的功课。
”这句话中你理解到什么?(2分)9、选文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢?(2分)修辞手法是：作用是：11、选文中“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
”这句话用了那种描写方法?其作用是?(3分)描写方法：，作用：12、选文题目是《我的母亲》，但这段却用大量篇幅写父亲的严厉，是否离题了?为什么?(2分)老舍《我的母亲》阅读题参考答案：7.写母亲见“我”挨打而矛盾重重。
老舍《我的母亲》教案及练习
《我的母亲》教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学课时3课时教学步骤第一课时一、导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。
（生回答：母爱。
）名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治·艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。
二、课文探究1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
《我的母亲》(老舍)分析
对母亲 深深的 惦念担 心
每逢接到家信， 我总不敢马上拆看， 我怕有那不祥的消 息。 有母亲的人多 少可以有些孩子气。 失去了母亲就像插 在瓶子里的花，虽 还有色有香，却失 去了根。有母亲的 人，心里是安定的。 我怕家信中带 来不好的消息，告 诉我已是失了根的 花草。
对母亲深 深的惦念， 得到母亲 去世的消 息悲痛难 过
写作背景
老舍的这篇散文发表在 1943
年4月《半月文萃》第九、十 期合刊上。 老舍自幼丧父，由母亲独自 带大，和母亲有着无比深厚 的感情。母亲病逝于1942年 夏季，在北平。当时老舍孤 身一人在大后方从事抗战文 艺创作和组织工作。
最初家人没敢把母亲病亡的消息 立即告诉他，害怕加重他的孤独 痛苦。拖了半年，才在家信里透 露。在很长一段时间里，老舍每 次接到家信都不敢立即打开，怕 有不幸的消息。这次也是一样。 12月26日收到家信，仍不敢拆读， 临睡之前，才打开，这时，母亲 去世已一年了。本文便是为纪念 母亲而写的。
人，即使活到八九十 岁，有母亲便可以多少有
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
导入新课
人们常说：“父爱如山， 母爱似水”, 世上的母亲不 尽相同，她们有国别、肤 色、语言、性格的差别， 但他们却有一个共同点那 就是对孩子深深地爱。
铭记在心
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。”
笑——惊喜
愣——当头棒喝，愕然 叹——心中凄苦，无奈
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
伟大、无私的母爱
神 态 描 写
作了半个月的难 含泪把我送出门去 一夜不曾合眼 一串串的眼泪 挣扎着 咬着嘴唇 看花轿徐徐的走去 笑了 愣住了 半天才叹出一口气来
我的母亲老舍阅读理解
《我的母亲》是老舍先生的一篇散文，讲述了他的母亲的一生。
以下是对这篇文章的阅读理解：
一、文章结构
文章以时间为线索，按照母亲从年轻到年老的生命历程进行叙述。
通过描绘母亲在不同阶段的生活场景和经历，展示了母亲的勤劳、善良和坚韧不拔的品质。
二、主题思想
文章通过描绘母亲的生平，表达了作者对母亲的深深怀念和无尽感激之情。
同时，通过母亲的形象，传递了一种关于生活、关于母爱的深刻思考。
三、人物形象
母亲的形象被描绘得生动而立体。
她是一位勤劳的家庭妇女，日夜操劳，为了家庭默默付出。
她善良而坚韧，面对生活的困难和挫折，从不抱怨，从不放弃。
她的爱是无私的，是伟大的，是作者心中永恒的楷模。
四、语言特色
老舍先生的语言朴实而富有感染力。
他运用生动的细节描写和贴切的比喻，将母亲的形象栩栩如生地展现在读者面前。
同时，他的语言又充满感情，字里行间流露出对母亲的深深怀念和无尽感激之情。
五、总结与感悟
读完这篇文章，我们对母亲的形象有了更深刻的认识。
母亲是勤劳的、善良的、坚韧的，她们的爱是无私的、伟大的。
我们应该珍惜与母亲相处的时光，感恩她们的付出，学习她们的优良品质。
同时，我们也应该思考如何成为一个更好的人，如何传承和发扬母亲的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的母亲
1 、《我的母亲》是回忆母亲的一篇，语言质朴，感情真挚。
初中学过的《在烈日和暴风雨下》，选自他的小说，他因创作话剧《龙须沟》被授予“ ” 称号。
母亲的一生告诉我们
2、联系上下文，品读下列句子中加点的词语。
（1）在我的记忆中，她的手终年．．是鲜红微肿的。
她终．年．没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
（2）从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今还被我保存着。
（“这里”具体指哪里？“这些习惯”指哪些习惯）
（3）我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
（为什么连用三个“怕”？“失了根的花草”用了哪一种修辞？“失了根的花
草”在文中的意思是什么？）
（3）唉！还说什么呢？心痛！心痛!
3、本文围绕母亲写了那几件事情？从这些事情中看出母亲哪些性格？说说作者从母亲的哪些为人处世的启示？
4、精读13自然段，说说加点词语表现了母亲什么样的思想感情。
（1）母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
（2 ）当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：“以后，您可以歇一歇！”她的回答只有只有一串串的眼泪。
（3 ）她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
（4）除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才咬出一口气来。
至賊该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
5）选文以什么为序？记叙了母亲的什么事情？请简要概括
6）选文描写了母亲的两次流泪，请找出来，并分析母亲当时的情感。
7）在描写母亲的文字片段中，让你感动的一处细节，并作简要分析
8）请将选段分三个层次
，却蕴含（9）这段语言的最大特点是，文字看似
着作者对母亲深深的之情。
5 、阅读文章12 自然段，回答下列问题：
（1）请谈谈母亲“软而硬的个性”对我有哪些影响？
（2）阅读文章，概括母亲给予作者的“生命的教育”是什么？
3）怎样理解母亲给我的是生命的教育？
4) “可是母亲并不软弱”从哪些方面表现出来
5) 这种“软而硬的个性也传给了我” ，“软而硬”矛盾吗？为什么？
参考答案: 我的母亲答案
1、老舍散文《骆驼祥子》人民艺术家不能因贫穷改变做
人的标尺，不能因距离淡化对亲人的牵挂。
2、（1 ）“终年”一词突出母亲一年到头辛劳着，年复一年地忙碌着，把家维持
得好好的，自己却得不到休息。
作者反复强调“终年”，正是突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。
（2）“这里”指“我”跟着母亲与三姐做事。
“这些习惯”指的是爱花，爱清洁，守秩序。
（3）连用三个“怕”是因为“我”接到家信时担心并害怕有不详的消息，是急
切地盼望家信与迟疑着打开家信的心里矛盾的体现。
“失了根的花草”用了比喻
的修辞，在文中指没有了母亲的孩子。
（4 ）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的
遗憾之情，总结全文。
3、文中主要写了“缝洗衣服” “收拾家务” “款待客人” “善待姑母” “保护儿女”
“筹款上学” “三姐出嫁” “送我返校”等事。
分别写了母亲认真、诚实、善良、热情、宽厚、坚忍等思想性格。
勤俭诚实、任劳任怨、爱花爱家爱清洁，尽自己所能帮助别人，宁可吃亏，不斗气，在灾难面前有保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底等。
4（1）“含泪”两字写出了母亲对儿子依依不舍之情。
（2）写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。
（3）写母亲对三姐出嫁依依不舍，但又不能耽误女儿青春的心理，形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。
（4）笑、愣、叹、递逼真地写出了母亲细微的心里变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。
一个“笑”字，将母亲见到儿子那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
一愣一叹写出了母亲失望而无奈的心理。
“去吧，小子！”写出了母亲的深明大义和无尽的爱。
（5）这段话以时间为顺序，共写了三件事：母亲筹备巨款，送我上学；母亲送三姐出嫁；除夕夜我与母亲短暂相会后，母亲送我返校。
（6）“含泪把我送出门”表现了母亲艰难筹款的辛酸，为了儿子有出息，不辞辛劳，对我的疼爱；“他的回答只有一串串的眼泪” ，表现了母亲内心的欣慰，他的小儿子终于学业有成，而且能帮衬家里。
（7）（8）略
（9）情真意切朴素平实思念、痛惜
5（1）影响了“我”的性格平和，但有基本原则。
遇事不妥协，不逃避。
（2）母亲不仅教育了我，而且影响到我的习惯、个性、精神，影响了我的一生。
母亲要强、豪爽、硬朗，她最肯吃亏，“我”自小就继承了母亲的这些性格。
好客、豪放、待人极端热忱。
“我”爱花，爱清洁，爱整齐，守秩序的习惯也是从母亲那里学来的。
（3）母亲虽然不识字，但他却用坚强的一生，用血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，母亲的教育对我说是人生的第一课，也是最重要的一课，母亲的教育使我终
身受益，所以说母亲给我的是生命的教育。
(4) 联军入城搜索，母亲镇定自若保护子女；在刺刀下，在饥荒中筹划一家的饮
食，顾虑儿女的安全；在北平的无数变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法。
( 5)不矛盾。
“软”指母亲善良，有爱心，能吃亏等好品质；“硬”指母亲坚强，做人有原则。
这恰恰充分表现了母亲平凡而伟大的人格；母亲坚强，临事有主张是那种看起来“软”实际“硬”的人。