叙事故事
叙事童话故事作文700字【三篇】
【导语】写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节，往往都洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。
以下是编给朋友们分享的叙事童话故事作文700字，欢迎参考!【好问的小金鱼】小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。
有一天，小金鱼正在水里自由自在地游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。
小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：“这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢?”“我还是去问问博学多才的龟爷爷吧!”说完，便向龟爷爷家游去。
在路上，它看见兔哥哥小华正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解地问：“兔哥哥，你在干什么呀?”“我在吹泡泡呢!”说完，只见小华轻轻的一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。
小华高兴地叫了起来。
小金鱼又起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢?”“你去问问龟爷爷吧!它可能会给你满意的答复。
”“好的，再见了!”“再见!”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，坑洼不平，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢?”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧!”它的速度更快了。
不一会儿，就来到龟爷爷家。
“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。
”小金鱼很有礼貌的叫了门。
过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。
小金鱼一连提出了四个问题，龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸收紫外线产生叶绿素，所以是绿的;你感觉有好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以有好的阴凉;泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。
”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地说了声：“谢谢!”便满意地走了。
小金鱼真是勤学好问啊!【羊羊运动会之巧写密信】这几天羊村发生了很大的变化，村长慢羊羊和小羊们都唉声叹气的这是为什么那?原来一年一度的羊羊运动会开幕了，可恶的灰太狼总是搞破坏。
四年级上期语文教育叙事
故事一：小鱼的奇幻冒险从古老的传说中，人们说如果你能捕捉到一只金色的鱼，它将会带给你无尽的好运。
小鱼儿听到这个传说后，也充满了对未知世界的好奇心。
小鱼儿决定离开家，去追寻自己的梦想。
一天早晨，小鱼儿早早地离开了自己的家，来到了奇幻的海洋深处。
他游啊游，勇敢地面对了一个又一个的挑战。
小鱼儿游到了一座珊瑚礁前，这座珊瑚礁曾经是许多鱼儿的保护所。
然而，由于人类的破坏，许多珊瑚受伤了，鱼儿们也失去了安全的家园。
小鱼儿决心帮助珊瑚礁恢复生机，他召集了其他鱼儿一起来修复受伤的珊瑚，并保护它们不再受到伤害。
在继续旅程中，小鱼儿遇到了一只被困在渔网中的鲨鱼。
他毫不犹豫地冲上前救出了鲨鱼，让它重获自由。
得救的鲨鱼非常感激小鱼儿的帮助，于是决定带领小鱼儿穿越暗礁海洋，去寻找那只传说中的金色鱼。
他们穿过了一片又一片的蓝色海域，看到了美丽的珊瑚礁、五颜六色的鱼儿和悠闲地游动的海龟。
他们终于来到了一个传说中的神秘海域，只见一片金色的光芒在水中闪耀。
小鱼儿快乐地朝着金色的光芒游去，光芒渐渐收敛，露出了一只金色鱼。
小鱼儿激动地和金色鱼打了一个招呼。
金色鱼对小鱼儿说：“你来到这里很勇敢，我决定赐予你好运。
”说完，金色鱼就游走了。
小鱼儿心满意足地返回了家，他不再追寻金色鱼的梦想，因为他发现自己已经拥有了最珍贵的财富，友情和勇气。
故事二：小猴子学礼从小猴子生下来的那一刻开始，它就像一颗顽皮的种子，总是不安分地在父母的身边跑来跑去，闹个不停。
小猴子没有学过什么礼仪，也没有被父母教育过，所以它对于周围的一切都感到好奇，想要一探究竟。
一日，小猴子在树上玩耍时，看到了一只老虎，它觉得这只动物很有趣，便跑了过去。
小猴子不知道自己的行为是多么的冒犯，喜欢乱蹦乱跳的它以为其他动物也会像自己一样喜欢玩耍。
然而，老虎对它的行为非常生气，觉得它很没有礼貌。
小猴子见到老虎的生气，很害怕地退后了几步。
当它回到自己的父母身边时，它们对小猴子进行了严厉的批评。
【叙事】关于爱的故事
【叙事】关于爱的故事从前有一个男孩，他叫小明。
小明有一个爱好，那就是画画。
从小他就酷爱画画，小时候他经常在墙上画画，虽然被妈妈批评了很多次，但是他依然乐此不疲，对画画的热爱一直没有停止过。
当小明上了初中，他们学校组织了一次画画比赛。
小明非常兴奋，他带着最喜欢的画画工具和画纸去了比赛现场。
比赛开始，小明拿起画笔就开始创作，直到比赛结束。
小明的作品被评为全校最佳，他非常高兴。
后来，小明进入了一所艺术学院学习，他的画技更加纯熟，他的成绩在学校也是数一数二。
他建立了一个美丽的理论框架，即“千里之堤毁于蚁穴”。
有一天，小明在学校里捡到一张陌生女生的笔记本，他决定把笔记还给女生。
女孩子名叫小芳，是一个纤柔的女孩子，她非常喜欢画画。
小明看到小芳的画，非常喜欢，他们两个成了好朋友。
他经常给小芳指导画画，帮助她进步。
从那天起，小芳也加入了画画队伍，他们两个在学校里逐渐成为了画画大师，他们提高了指导技能，依靠艺术美感把他们的理想推向了极致。
但是，小芳离开了，她去了远方的学校。
小明非常失落，他没有了画画的灵感。
他想起了小芳，于是他决定去找小芳，他希望和小芳一起放飞自己的画画梦想。
他越想越着急，于是他开始了漫长而艰辛的辗转旅行。
在旅途中，他学习到了很多东西，了解更多的人和事。
他来到了小芳学习的城市，但是他没有找到小芳，只找到了一张小纸条，上面写着：我的画画灵感都在这个城市里，你也许会发现。
小明在这个城市里走了一天一夜，他找到了一个古老的画画博物馆，里面展示了一些非常好的作品，这些作品是一些家喻户晓的画画大师精心收藏的。
小明在这里学到了很多东西，他认为这些作品都是非常好的，而且能让他有更多的想象力和创意。
他决定尝试画画，于是他在画板上开始创作。
在他创作的时候，他发现自己的位置离门口很近。
一位女孩子走过来了，她的容貌非常清爽，看起来非常善良。
她走到小明的旁边，望了望他的画画，向他发现：你的画画非常好看。
小明很高兴，他很高兴能收到善意的评价，于是他回答道：谢谢。
叙事作文精选八篇
叙事作文精选八篇叙事作文精选八篇叙事作文是学生在中学阶段最常见的写作类型之一，其目的是通过一个故事或事件的叙述来传达一定的思想和情感。
以下是八篇优秀的叙事作文，它们的主题各不相同，但都表现出了作者独特的视角和感受。
1. 《我和奶奶的一天》我和奶奶一起生活，每天早上都是奶奶叫我起床。
今天早上，奶奶没有叫我，而是在我醒来的时候，拿着一张纸条对我说：“你看看这个。
”纸条上写着：“我今天早上去买菜了，你乖乖等我回来，我会给你带好吃的。
”我看着奶奶留下的字迹，心里有一种温暖的感觉。
接着，我开始整理房间，收拾床铺。
突然，我发现了一件事：奶奶的眼镜不见了。
我开始四处寻找，最后在沙发下面找到了它。
我高兴地跑到奶奶面前，把眼镜递给了她。
奶奶笑了笑，说：“你真是个好孩子。
”这一天，虽然平凡，但却让我感受到了奶奶对我的爱和关心。
我也明白了，做一些小事情，就能让奶奶感到愉快。
2. 《难忘的一件事》那是一个夏天的晚上，我和父母去看电影。
电影院里人很多，我和父母坐在中间，周围都是陌生人。
电影开始了，我全神贯注地看着屏幕上的画面。
突然，我感觉到旁边的人在拍我，我转过头去，看见一个小女孩正望着我。
她看起来很可爱，大概只有五六岁的样子。
她笑着说：“姐姐，你好漂亮啊。
”我有些惊讶，但也觉得很开心。
我回了一句：“你也很漂亮。
”接着，小女孩就开始跟我说话，她告诉我她的名字，还说她最喜欢吃糖果和冰淇淋。
我也跟她聊起了我的一些兴趣爱好。
在电影结束之前，我和小女孩成为了好朋友。
回家的路上，我感受到了一份温馨和亲情。
那个夜晚，我不只看了一场电影，还结识了一个可爱的小朋友。
3. 《飞越障碍》我曾经是一名擅长田径运动的学生。
有一年，我参加了校内的障碍赛。
在比赛开始前，我感到有些紧张，但同时也充满了自信。
比赛开始了，我从起点出发，迈着有力的步伐，跨过了第一个障碍。
接着，我顺利地跨过了第二个、第三个障碍。
但在跨过第四个障碍时，我的脚下一滑，我失去了平衡，跌倒在地上。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇作为一名教师，我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。
在这里，我想分享一些教育叙事，这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发，也能够给学生们一些鼓舞。
故事一：小明的成长小明是我班上的一名学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不是很理想。
但是，他非常努力，每天都会在课后加班学习。
经过一学期的努力，小明的成绩有了明显的提高，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，努力是成功的关键。
故事二：爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生，他甚至在学习上遇到了很多困难。
但是，他从未放弃，一直坚持不懈地努力学习。
最终，他成为了世界著名的物理学家。
这个故事告诉我们，天才并非是先天的，努力和坚持同样重要。
故事三：小芳的转变小芳是一个内向的学生，她在班上不愿意与同学交流，成绩也一直不理想。
后来，她参加了学校的朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但是在老师和同学的鼓励下，她最终发挥出色，赢得了比赛。
从那以后，她变得开朗，成绩也有了明显的提高。
这个故事告诉我们，自信和勇气是成功的基石。
故事四：杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生，他的身体状况一直不是很好，但是他从未放弃学业。
尽管身体条件不允许，但他每天都会坚持学习，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的法宝。
故事五：小红的奋斗史小红家境贫寒，但是她从小就对知识充满渴望。
她每天都会利用课余时间自学，最终考上了一所名牌大学。
这个故事告诉我们，贫寒并不是成功的障碍，努力和勤奋才是成功的关键。
故事六：王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者，他一直坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要老师发现和激发。
他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
他的教育理念深深地影响了许多学生，也影响了许多教育工作者。
故事七：学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前，学生的学习积极性也不高。
后来，学校领导决定进行教育改革，加强学生的实践能力培养和创新意识。
教育叙事故事(精选12篇)
教育叙事故事教育叙事故事（一）：爱在心中——珍爱梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它老是谦虚地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追乞降神往，十年前，我无怨无悔地选用了教师这一职业，在平庸的工作岗位上做着平庸的事情，可是我一直把“全部为了孩子，为了孩子全部，为了全部孩子。
”看作我从教的最高准则，为了他们我宁愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应付无数双盼望求知的眼睛，内心充满了激动和欢乐。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担忧和忐忑，我最后实现儿时梦想了，可是我能胜任吗在我教书生涯的最先一段时间，愤怒成了我生活中出现得最多的动作。
讲堂上有人不专心，没达成作业这些都会惹起我的愤怒。
我会在讲堂上高声训斥出错的学生，只因为感觉这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有如何的感觉，也忽视了相同坐在教室中其余的那些满怀期盼等老师解说新资料的学生。
经过一段时间，我固然能控制住讲堂上的纪律，可总感觉讲堂上哪里不对劲。
感觉着每个学生看我时畏缩的眼光，回想着讲堂上死一般的沉静，我开始考虑。
固然我是80 后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
专心回味过去的修业生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她文质彬彬，不爱愤怒，爱学生所以我很喜爱她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我现在要分道扬镳作为一名小学老师，特别是班主任，务必需有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇歇息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;只管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你啼笑皆非，有时让你气得发狂，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想想，他们才是个不懂事的孩子，就不用大动怒火，全部海不扬波，全部都会瓜熟蒂落。
一天，我在学习新课标时，感悟到讲堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才理解是我严苛的眼光切断了学生的思想，是我冰凉的面貌熄灭了学生心中的热忱。
教育叙事故事5个
教育叙事故事5个1、用心感动，用心教育时光荏苒，岁月如梭，一转眼今年的教师节又到了，毕业生又带着鲜花返回学校来看我，我们像久别的亲人，愉快地交谈着，我们谈学习、谈生活、谈理想，不知不觉中我们又谈到了那一碗让我们难以忘怀的热汤面。
于是，记忆的窗纱又被轻轻的撩开，我们仿佛又回到了那个寒冷的冬天。
记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批改作文。
突然，一阵急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，耳边传来徐莹妈妈焦急的问话:“贾老师，您知道徐莹这孩子去哪了吗?她到现在还没回家，我都快急死了!”听了徐莹妈妈的话，我急忙安慰她说:“您先别急，孩子不会有事的，我帮您一起找。
”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿了手电跟着我跑出门外。
见到徐莹的父母我们决定分头寻找。
我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐莹的名字，可是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。
我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，还是不见徐莹的影子。
冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如焚、几近绝望的徐莹的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，我的心情很沉重。
经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫的身子来到班级，希望能从同学们那得到一丝线索，当同学们得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下，并纷纷表示要和我一起去找，他们懂事地安慰我说:“老师，别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我们一起帮你找徐莹，我们几十个人一起找，一定会找到的。
”听了孩子的话，我冲他们笑了笑说:“老师知道你们的心，我们一定会把徐莹找到的。
”嘴上虽然这样说，可我心里却十分焦急，我想:出了这么大的事，我能不急吗?安顿了一下学生，我就急忙来到校长室反映情况。
身边的故事叙事作文八篇
身边的故事叙事作文八篇【篇一：身边的故事】这个世界是美好的，许许多多细小的感动组合在一起，形成了我们这个充满爱的世界。
在我们身边每天都会有很多感人的点滴发生，有些是我们没有发现的，而有些却被我们发现了。
这个场景发生在三年前，可是我至今仍旧记忆犹新，那个场景让我深深的明白了什么是礼让。
故事很简单，大家或许也天天碰到，可是有多少人会记在心底呢？那次我跟爸爸妈妈一起坐公交车，车上很挤，爸爸抱着我，妈妈拉着爸爸。
我们一家三口没有座位，只好站着，随着车子摇摆，我们也摇摇晃晃，好几次爸爸差点摔倒。
一个阿姨看到我们，二话没说立刻站起来给爸爸让座，让爸爸抱着我坐在她的座位上。
她的旁边坐着个小学生，他有些不好意思了，看着阿姨似乎明白了什么。
车继续开着，因为阿姨的让座让爸爸比较轻松了。
又到下一站，车上人仍旧很多，上来了一位老奶奶，爸爸看见了想站起来让座，可是那个本坐在阿姨旁边的小男孩“嗖”地站起来给老奶奶让座了。
小男孩脸上露出了笑容。
车一站一站开着，快到终点了，虽然车上很拥挤，可是大家心里都很温暖。
这不仅仅是一次让座，这是爱心的传递，这是一辆爱心公交车，让我明白了什么是温暖，什么是礼让。
小小的爱心举动，却能传递给更多的人，让更多的人感动。
【篇二：身边的故事】今天除夕节前后下了一场鹅毛大雪，倒置马路上结起了厚厚的冰雪。
由于无人清扫，路面上的雪很快就被来往的行人踩实了。
走上去很滑，尤其是去奶奶家的一段路程，更是不敢形容。
淘气的小孩子在上面溜冰，还有一些不文明的人往路上倒脏水。
造成路面像镜子一样，都照得出人影。
大人们走到这里都会叹气，然后沿边小心地走过去。
如果是年迈的老人来到这里都不得不绕道而行，偶尔有一些胆大的老爷爷都会大摇大摆地走过去。
我和妈妈每次走到这里也会情不自禁地唠叨几句，可是光滑的冰面依旧是那样。
今天下午，我和妈妈又要经过这条路去姥姥家，刚想绕道行走，可是在不远的地方我们看见在有一个弓着腰的身影，好像在干什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教学方法教育叙事
国培语文2班39号霍海霞
教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。
因此，我们要正确把握语文教育的特点，还语文的本体特征。
其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。
那么，在新课程改革理念的范畴下，怎样才能把小学语文课教得“有滋有味”呢?在这里，我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。
一、语文味
语文课就要应有浓厚的语文味。
而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。
因此，要领悟语文的美，首先必须从语言入手，从品味语言达到超越语言，着眼于培养学生语文素养的形成，引领学生获得感受，体验情感、理解见解，使之转化为智慧，最终积淀文化，形成自己丰富的精神世界。
那么，如何让教师上出语文味?
首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。
给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
二、儿童味
小学的语文是儿童的语文。
儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人，儿童又是语文学习的主人，因此，小学语文教学必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。
语文教师的任务，是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。
激发学生的阅读愿望和激情;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和
障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。
为此，我们必须了解儿童、研究儿童、懂得儿童的文化。
要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。
三、个人味
语文课的个人味，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的审美风貌，审美风貌表现为真(真实可信)、诚(诚挚深沉)、新(新颖独特)。
这种审美风貌体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。
那如何使语文课富有个人味呢?我们可以从两方面去努力。
第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。
在研究教材时也要研究学生，熟悉学生，不研究学生怎么能教好他们呢?教学是为育人服务的，身为语文教师，要想上出不乏个人味的语文课，就要努力体现“书要滚瓜烂熟，上课不看教材，都在肚子里”。
第二、突现优势，形成个性化教学风格。
每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。
如有的教师个性豪放，慷慨激昂，那么在教学中，就上出情来，教出意来，让学生在浓浓情意中得到陶冶。
有的教师见多识广、博学多才，善于引经据典、妙语连珠，那么，在教学中就应用开放的教学方法来拓宽学生的视野，扩大其知识面。
总之，为了语文课的个人味，每位教师都要善于发现和发挥自己教学上的优势。
在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风，“别有一番滋味在心头”。