教研员工作方法与技能ppt
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最新如何搞好教研工作ppt课件
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如何搞好教研工作
应用文写作
❖ 情景中的应用文写作比传统的应用文写作学 生会有兴趣得多。
❖ 我们在设计情景时就要考虑应用文写作。
❖ 语文培养的几个能力，大多数都在场景表演 中体现，组织时要全部参与，只是角色不一 样，但角色要经常调整。写作能力的培养就 在应用文写作中了。
企业资料
28
如何搞好教研工作
❖ 公开课
❖ 参加教学技能竞赛
企业资料
16
如何搞好教研工作
申报后的研究工作
❖ 按照申报课题的研究计划进行，尽可能提前， 不要推后。
❖ 积极进行教研活动。 ❖ 按照制定的方式进行研究。
企业资料
17
如何搞好教研工作
总结研究成果（结题）
❖ 形成教研成果 ❖ 看看你的成果能否让大家评头品足
企业资料
18
如何搞好教研工作
我的设想
❖ 是否过于大胆 ❖ 是否切合实际 ❖ 是否有价值 ❖ 是否？
企业资料
29
如何搞好教研工作
你的设想呢
❖ 请告诉我
企业资料
30
如何搞好教研工作
谢谢
❖ 如果你有所收获，不妨和我交流
❖ 如果你昏昏欲睡，就谢谢你对我这首催眠曲 的特别赞美
企业资料
31
❖ 设立教研组的目的就是为了搞好教育教学研 究。
❖ 教研组内部是专业相近的教师汇聚在一起， 便于相互进行教育教学交流，同时也要与其 他教研组的教师相互进行交流，取长补短。
❖ 教研组的人员更容易组织在一起。
限制教师教学工作量也是为了提高教研水平。
企业资料
9
如何搞好教研工作
教研活动是一种集体活动
❖ 需要大家参与，集思广益。 ❖ 相互交流，找出最佳方案。 ❖ 促进师生交流，教师之间相互交流。
教研员个人工作计划ppt
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教研员个人工作计划ppt
一、指导思想以邓小平教化理论为指导，仔细贯彻省、市《“十五”期间中小学老师接着教化规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教化教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创建性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教化的新型老师队伍。二、工作原则坚持理论联系实际的原则。在研训工作中，我们既要以科学的教化教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。3、坚持创新性与实效性相结合的原则。我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究注意实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。我们将在教研中发觉问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高接着教化工作的质量。三、工作目标为老师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素养精良的老师队伍。2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级运用新教材的基础建设工作。3、为提高教学质量服务，通过探讨与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。四、详细工作及措施实行《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。“十五”接着教化以校本培训为主要形式，它是以老师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。从上个世纪九十年头至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为接着教化的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，仔细实行《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导看法，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高老师接着教化的质量，渐渐形成教化行政部门、培训机构、中小学校长、老师几者互动的效应，把老师全员培训落到实处。2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。依据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。其详细内容详见《方案》。3、做好典型老师的培训工作，创我县中学老师名优品牌。典型老师的质量和数量是一个地区教化发展程度的标记之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期起先，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师，并有安排地构建典型老师梯队，详细操作方法是：①听课了解，发觉典型。②研讨沟通，扶植培育。③课例汇报，跟踪指导。4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改须要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培育学生广泛的爱好爱好，良好的意志品行，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教化工作的开展。5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。我们对当前及至今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生肯定影响，实行一项活动，取得肯定实效。拟在教体局明星老师评比之后开展送教下乡活动，将融入新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干老师的示范作用。6、做好计算机二级培训工作。计算机培训也是老师培训的内容之一。本学期我们将做好调查，摸清底数，科学有序地支配应参与计算机培训老师的学习考试工作。7、做好实施新课程前的打算工作。下一学期，我县初一年级全部学科将正式进入课改，运用新的教材，除全员培训外，我们还将做好秋季学期初一年级任课老师的新教材培训工作，使他们能在新课程标准的指导下，胜任新教材的教学工作，高质量完成教学任务。8、做好教学质量调查与监控工作。我们将在教体局的统一管理和要求下，科学支配教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。9、加强教研培训人员的自身队伍建设，为更好地适应新课改发展形势的须要，不断提中学学部全体人员的思想、文化、业务素养，每名老师均要制订并实施科学可行的工作安排、学习安排。10、其它方面工作。⑴协作县教体局进行学期初工作检查。⑵省、市级科研课题的指导。英、体、化、地各有一项省级课题，教研员将对其进行指导并定期召开学科教化科研工作会。⑶学科竞赛活动的开展。⑷迎接市教化局对我县接着教化工作检查。⑸参与市体育、音乐、美术学科的说课竞赛活动。⑹各中学均要建立和管理好研训工作档案。各基层单位要依据本安排同时结合本校实际状况制定出各自的研训安排，并逐项落实，仔细实施，切实做好本学期的研训工作。
教研员个人工作计划ppt
一、指导思想以邓小平教化理论为指导，仔细贯彻省、市《“十五”期间中小学老师接着教化规划》及实施新课程的有关文件精神，结合我县初中教化教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创建性地开展初中研训工作。造就一支师德高尚、业务精良、适应素养教化的新型老师队伍。二、工作原则坚持理论联系实际的原则。在研训工作中，我们既要以科学的教化教学理论为指导，又应结合本地区本学校的实际状况开展工作。2、坚持科学性与可操作性相结合的原则。开展各项研训活动，既要讲究工作的科学性、层次性，还应考虑工作的可行性，不能流于形式。3、坚持创新性与实效性相结合的原则。我们在工作中要不断树立新观点，形成新思想，努力探究注意实效性，讲求科学性的研训工作新方法、新途径。4、坚持“研训一体、管训结合”的原则。我们将在教研中发觉问题，在培训中解决问题，用严格的管理提高接着教化工作的质量。三、工作目标为老师队伍建设服务，做好校本培训工作。努力建设素养精良的老师队伍。2、为课程改革服务，开展教科研活动，做好秋季学期起始年级运用新教材的基础建设工作。3、为提高教学质量服务，通过探讨与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。四、详细工作及措施实行《校本培训工作实施方案》，提高全员培训工作质量。“十五”接着教化以校本培训为主要形式，它是以老师任职校为基地，以校长为第一责任人的开放式的老师在职培训。从上个世纪九十年头至今以其针对性、实效性和自主性等优势渐渐成为接着教化的重要形式之一。本学期我们在总结前期工作的基础上，仔细实行《校本培训工作实施方案》。《方案》从指导思想、工作原则、主要内容、详细要求、监控评估等五个方面对校本培训工作提出了指导看法，目的就是为了加大对这一工作的导控监管力度，提高老师接着教化的质量，渐渐形成教化行政部门、培训机构、中小学校长、老师几者互动的效应，把老师全员培训落到实处。2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。依据“以评促训”的原则，综合考虑地区（平原与山区）与学科（语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等）的平衡，将对原确定的县级骨干老师进行复评或适当的增删调整。其详细内容详见《方案》。3、做好典型老师的培训工作，创我县中学老师名优品牌。典型老师的质量和数量是一个地区教化发展程度的标记之一。培育典型老师，既能使其很好地发挥骨干老师以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期起先，我们将分步推动，分层实施，加大对典型老师的培训力度，拟用一年左右的时间，各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型老师，并有安排地构建典型老师梯队，详细操作方法是：①听课了解，发觉典型。②研讨沟通，扶植培育。③课例汇报，跟踪指导。4、以新课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。⑴在教学质量方面，各学科要做好学科教学的调研工作，教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。⑵在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改须要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。⑶加强体育、艺术综合实践活动等学科的教学管理工作，通过体育、艺术综合实践等学科的教学，培育学生广泛的爱好爱好，良好的意志品行，拟结合市开展体育美学科的说课活动，促进学科教化工作的开展。5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。我们对当前及至今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生肯定影响，实行一项活动，取得肯定实效。拟在教体局明星老师评比之后开展送教下乡活动，将融入新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干老师的示范作用。6、做好计算机二级培训工作。计算机培训也是老师培训的内容之一。本学期我们将做好调查，摸清底数，科学有序地支配应参与计算机培训老师的学习考试工作。7、做好实施新课程前的打算工作。下一学期，我县初一年级全部学科将正式进入课改，运用新的教材，除全员培训外，我们还将做好秋季学期初一年级任课老师的新教材培训工作，使他们能在新课程标准的指导下，胜任新教材的教学工作，高质量完成教学任务。8、做好教学质量调查与监控工作。我们将在教体局的统一管理和要求下，科学支配教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。9、加强教研培训人员的自身队伍建设，为更好地适应新课改发展形势的须要，不断提中学学部全体人员的思想、文化、业务素养，每名老师均要制订并实施科学可行的工作安排、学习安排。10、其它方面工作。⑴协作县教体局进行学期初工作检查。⑵省、市级科研课题的指导。英、体、化、地各有一项省级课题，教研员将对其进行指导并定期召开学科教化科研工作会。⑶学科竞赛活动的开展。⑷迎接市教化局对我县接着教化工作检查。⑸参与市体育、音乐、美术学科的说课竞赛活动。⑹各中学均要建立和管理好研训工作档案。各基层单位要依据本安排同时结合本校实际状况制定出各自的研训安排，并逐项落实，仔细实施，切实做好本学期的研训工作。
语文教学教研工作经验总结PPT
语文教学教研工作经验总 结
目录
CONTENTS
• 引言 • 语文教学工作回顾 • 教研工作成果展示 • 经验总结与分享 • 问题反思与改进建议 • 未来展望与计划
01
引言
目的和背景
提升语文教学质量
总结语文教学教研工作经验，旨在不断改进 教学方法，提升学生的学习效果。
促进教师专业发展
通过经验分享，促进语文教师之间的交流与 合作，共同提高专业素养。
03
教研工作成果展示
教研活动与成果
常规教研活动
定期组织语文教师进行集体备课 、教学观摩、评课议课等活动， 促进教师之间的交流与合作，提
高教学水平。
课题研究
针对语文教学中的重点、难点问题 ，组织教师进行课题研究，形成一 系列具有实践指导意义的研究成果 。
学术交流
积极参加全国、省、市各级语文教 学研讨会、学术论坛等活动，与同 行专家进行深入交流，分享最新研 究成果和教学经验。
。
教师团队建设
教师培训
定期组织语文教师参加各类培训活动，包括新教师培训、骨干教师 培训、教学能力提升培训等，提高教师的专业素养和教学能力。
团队建设活动
开展丰富多彩的团队建设活动，如教学沙龙、经验分享会、教学比 赛等，增强教师之间的凝聚力和合作意识。
教师评价
建立科学的教师评价机制，对教师的教学工作进行全面、客观的评价 ，激励教师不断提高教学水平。
的成长。
家访与个别沟通
02
针对学生的个别问题，进行家访或与家长个别沟通，深入了解
学生的家庭背景和特点，为学生提供个性化的教育支持。
家校互动平台
03
建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师随时
沟通，及时解决问题。
目录
CONTENTS
• 引言 • 语文教学工作回顾 • 教研工作成果展示 • 经验总结与分享 • 问题反思与改进建议 • 未来展望与计划
01
引言
目的和背景
提升语文教学质量
总结语文教学教研工作经验，旨在不断改进 教学方法，提升学生的学习效果。
促进教师专业发展
通过经验分享，促进语文教师之间的交流与 合作，共同提高专业素养。
03
教研工作成果展示
教研活动与成果
常规教研活动
定期组织语文教师进行集体备课 、教学观摩、评课议课等活动， 促进教师之间的交流与合作，提
高教学水平。
课题研究
针对语文教学中的重点、难点问题 ，组织教师进行课题研究，形成一 系列具有实践指导意义的研究成果 。
学术交流
积极参加全国、省、市各级语文教 学研讨会、学术论坛等活动，与同 行专家进行深入交流，分享最新研 究成果和教学经验。
。
教师团队建设
教师培训
定期组织语文教师参加各类培训活动，包括新教师培训、骨干教师 培训、教学能力提升培训等，提高教师的专业素养和教学能力。
团队建设活动
开展丰富多彩的团队建设活动，如教学沙龙、经验分享会、教学比 赛等，增强教师之间的凝聚力和合作意识。
教师评价
建立科学的教师评价机制，对教师的教学工作进行全面、客观的评价 ，激励教师不断提高教学水平。
的成长。
家访与个别沟通
02
针对学生的个别问题，进行家访或与家长个别沟通，深入了解
学生的家庭背景和特点，为学生提供个性化的教育支持。
家校互动平台
03
建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师随时
沟通，及时解决问题。
教研员个人工作总结PPT
教学指导
深入课堂，对教师的教学进行具体指导，帮助教师改进教学方法，提高教学质量 。累计听课评课XX节次。
科研成果与荣誉
科研成果
主持或参与多项省、市级课题研究，其中XX项课题已结题并 获得优秀成果奖。
荣誉获得
荣获“优秀教研员”、“教育科研先进工作者”等荣誉称号 。在各类教学竞赛中，指导的教师和学生多次获奖。
教学研究与改革
教学研究
针对教育教学中的热点、难点问题，开展专题研究，形成研究报告XX篇，其中 XX篇在核心期刊发表。
教学改革
结合新课程理念，推进课堂教学改革，探索出具有特色的教学模式，并在全校 范围内推广应用。
教师培训与指导
教师培训
组织并参与教师培训项目，包括新教师培训、骨干教师培训、班主任培训等，累 计培训教师XX人次。
未来工作计划与展望
深入开展课题研究
针对当前教育热点和难点问题，组织教师开展课题研究，提高教 研工作的实效性。
加强校际交流与合作
积极与其他学校建立合作关系，共享教研资源，共同推动教育教学 水平提升。
关注教师专业发展
为教师提供培训、交流机会，促进教师专业成长，提高教育教学质 量。
Part
05
对团队的建议和意见
尽职尽责
我认真履行职责，积极为教师提供教学支持和指导。在工作中，我始终 保持敬业精神和专业素养，尽我所能为教师提供帮助。
03
团结协作
我注重与同事的沟通和协作，努力营造和谐的团队氛围。通过共同的努
力，我们成功地完成了各项教研任务，提高了整体的工作效率。
对未来工作的展望与期待
深化教研
我希望在未来能够继续深化教学 研究，探索更多的教学方法和策 略，为教师的专业成长提供更有
深入课堂，对教师的教学进行具体指导，帮助教师改进教学方法，提高教学质量 。累计听课评课XX节次。
科研成果与荣誉
科研成果
主持或参与多项省、市级课题研究，其中XX项课题已结题并 获得优秀成果奖。
荣誉获得
荣获“优秀教研员”、“教育科研先进工作者”等荣誉称号 。在各类教学竞赛中，指导的教师和学生多次获奖。
教学研究与改革
教学研究
针对教育教学中的热点、难点问题，开展专题研究，形成研究报告XX篇，其中 XX篇在核心期刊发表。
教学改革
结合新课程理念，推进课堂教学改革，探索出具有特色的教学模式，并在全校 范围内推广应用。
教师培训与指导
教师培训
组织并参与教师培训项目，包括新教师培训、骨干教师培训、班主任培训等，累 计培训教师XX人次。
未来工作计划与展望
深入开展课题研究
针对当前教育热点和难点问题，组织教师开展课题研究，提高教 研工作的实效性。
加强校际交流与合作
积极与其他学校建立合作关系，共享教研资源，共同推动教育教学 水平提升。
关注教师专业发展
为教师提供培训、交流机会，促进教师专业成长，提高教育教学质 量。
Part
05
对团队的建议和意见
尽职尽责
我认真履行职责，积极为教师提供教学支持和指导。在工作中，我始终 保持敬业精神和专业素养，尽我所能为教师提供帮助。
03
团结协作
我注重与同事的沟通和协作，努力营造和谐的团队氛围。通过共同的努
力，我们成功地完成了各项教研任务，提高了整体的工作效率。
对未来工作的展望与期待
深化教研
我希望在未来能够继续深化教学 研究，探索更多的教学方法和策 略，为教师的专业成长提供更有
中学教研员工作总结PPT
04
工作反思与展望
本年度工作反思
教学内容深入程度
在本年度的教研工作中，对于教学内容的深入程度还需进 一步加强。有时候，我们只是停留在表面的知识点传授， 而没有深入挖掘背后的原理和逻辑。
教学方法的创新
尽管我们一直努力探索新的教学方法，但在实践中仍然觉 得有些方法过于传统，缺乏对学生主动性的调动和兴趣的 培养。
堂管理、教学设计与实施等方面，帮助他们快速适应学校教学环境。
02
观摩与评课
组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，通
过评课的方式，帮助他们发现自身教学中的问题，提出改进意见。
03
师傅带徒
为新教师配备教学经验丰富的师傅，通过一对一的指导和帮助，使新教
师在教学实践中不断成长。
在职教师进修
建立教学研究团队
搭建一个教学研究团队， 以团队的形式推动教学研 究和改革。
工作成果概述
新课程实施顺利
通过一系列的研讨和培训，新课程在全校得到了顺利的实施，得 到了师生们的积极反馈。
教学质量稳步提升
通过教学督导和教师培训，学校的教学质量得到了明显的提升，学 生的学业成绩也有了课程设计
推动跨学科课程设计，鼓 励学生通过综合实践活动 ，探索不同学科之间的联 系。
教学方法研究
教学方法创新
研究并实践多种教学方法，如项 目式学习、合作学习、翻转课堂
等，以提高学生学习效果。
个性化教学
关注学生的个性差异，研究并实施 个性化教学策略，满足学生的学习 需求。
评估与反馈
设计有效的评估方法，及时收集学 生的学习反馈，调整教学策略，提 升教学质量。
督导教学管理
推动教师成长
协助学校进行教学管理，参与制定教学计 划和教学大纲，检查和评估教学质量。
化学教研员的工作计划PPT
教学内容安排
规划下学期的教学内容，确保知识点之间的 衔接和逻辑连贯。
教学方法改进
根据本学期的教学反思和学生反馈，调整并 改进教学方法，以提高教学质量。
长期发展目标设定
学科建设与发展
关注化学学科的最新研究动态和教育 理念，推动学校化学学科的持续发展
。
教师专业发展
鼓励化学教研员参与专业培训、学术 研讨等活动，提升教育教学水平。
回顾本学期的教学内容，确保按计划完成，并 评估学生的学习效果。
教学方法与效果
总结本学期使用的教学方法，分析其在提高学 生学习兴趣和能力方面的效果。
学生评价与反馈
收集学生对本学期化学课程的评价和反馈，以便更好地调整教学策略。
下学期工作计划制定
教学目标设定
根据学生的学习需求和课程大纲，设定下学 期的教学目标。
特点。
选用合适教材
02
根据学校实际和学生需求，选用合适的化学教材，确保教学内
容与课程标准一致。
开发教学资源
03
结合教材内容，开发相关的教学资源，如课件、教案、实验指
导等。
教学方法改进与创新
01
02
03
探索教学方法
积极尝试新的教学方法， 如项目式学习、翻转课堂 等，提高学生学习兴趣和 参与度。
优化实验教学
反馈与改进
及时向教师和学生反馈调查结果，提出改进措施，提 高教学满意度。
06
教研活动开展
主题教研活动组织
确定教研主题
根据化学教学需求和教师关 注点，确定具有针对性和实
用性的教研主题。
1
制定活动方案
设计详细的教研活动方案， 包括活动时间、地点、参与
人员、活动流程等。
教研员的工作总结PPT
教研员的工作总结
xx年xx月xx日
contents
目录
• 工作概述 • 教学内容研究 • 教学设计与方法 • 教育技术与资源 • 工作成果与贡献 • 工作反思与展望
01
工作概述
教研员的角色和职责
1 2 3
制定和落实教研计划
教研员需要根据学科特点和教师实际情况，制 定适合本学科的教研计划，并确保计划的落实 。
教师专业发展与教学能力提升
教研员需要关注教师专业发展和教学能力提升，为教师提供 培训和指导。
教研员需要与教师合作，共同探讨教学中的问题，分享教学 经验和资源，促进教师之间的交流与合作。
04
教育技术与资源
教育技术的应用与创新
促进教师利用教育技术
教研员应积极推动教师学习和使用新的教育技术，如在线课程、数字化资源和多 媒体教学软件等，以提高教学效果和学生学习体验。
挑战
随着教育的不断改革和发展，教研员需要不断学习和掌握最新的教育理念和 教学方法，同时还需要结合实际情况，解决教学中存在的问题。
未来发展的趋势与展望
趋势
教育信息化和数字化将成为未来教育发展的重要趋势，教研员需要不断学习和掌 握数字化教育技能和教学方法。
展望
未来教研员的工作将更加注重实践和研究，通过数字化教育手段，不断探索和创 新教学方法和模式，提高教学效果和教学质量。
创新教学实践
教研员要鼓励教师探索创新的教学实践，如反转课堂、线上线下混合式教学等， 以满足学生的个性化需求和提高学习效果。
教学资源的开发与利用
开发优质教学资源
教研员可以组织教师开发优质的课程资源、教学案例和习题 等，以提供更加丰富和实用的教学资源，帮助学生更好地学 习和巩固知识。
提高资源利用效率
xx年xx月xx日
contents
目录
• 工作概述 • 教学内容研究 • 教学设计与方法 • 教育技术与资源 • 工作成果与贡献 • 工作反思与展望
01
工作概述
教研员的角色和职责
1 2 3
制定和落实教研计划
教研员需要根据学科特点和教师实际情况，制 定适合本学科的教研计划，并确保计划的落实 。
教师专业发展与教学能力提升
教研员需要关注教师专业发展和教学能力提升，为教师提供 培训和指导。
教研员需要与教师合作，共同探讨教学中的问题，分享教学 经验和资源，促进教师之间的交流与合作。
04
教育技术与资源
教育技术的应用与创新
促进教师利用教育技术
教研员应积极推动教师学习和使用新的教育技术，如在线课程、数字化资源和多 媒体教学软件等，以提高教学效果和学生学习体验。
挑战
随着教育的不断改革和发展，教研员需要不断学习和掌握最新的教育理念和 教学方法，同时还需要结合实际情况，解决教学中存在的问题。
未来发展的趋势与展望
趋势
教育信息化和数字化将成为未来教育发展的重要趋势，教研员需要不断学习和掌 握数字化教育技能和教学方法。
展望
未来教研员的工作将更加注重实践和研究，通过数字化教育手段，不断探索和创 新教学方法和模式，提高教学效果和教学质量。
创新教学实践
教研员要鼓励教师探索创新的教学实践，如反转课堂、线上线下混合式教学等， 以满足学生的个性化需求和提高学习效果。
教学资源的开发与利用
开发优质教学资源
教研员可以组织教师开发优质的课程资源、教学案例和习题 等，以提供更加丰富和实用的教学资源，帮助学生更好地学 习和巩固知识。
提高资源利用效率
怎样做好学校教研组工作PPT课件
■二是教师讲解、学生领会的课,在一定程度上有启 发性,称之为解释水平的课； ■三是学生投入,亲自探索的课,称之为探究水平的课，
2、 上课的类型：第一类课 记忆水平 很难上出高水平, 后两类课可以达到较高水平，
但目前的问题是：本该是第二类的课 解释水平 不少 教师在课中满堂灌、满堂问,甚至满堂练,将其下降为第 一类的课 记忆水平 ，
许多应是第三类的课 实验探究水平 ,教师却常常通 过解释或让学生记住最简捷的实验方法,而上成了第二 类 解释水平 甚至第一类的课 记忆水平 ，
3、课例研究模式
■一人同课多轮 同一教师连续多次上同一课,内 容重复,但行为不断改进，
■多人同课循环 课，
备课组或教研组的教师同上一节
■同课异构 同一课,不同教师不同构想,不同上法, 在比较中互相学习,扬长避短,共同体高，
4、多媒体备课
多媒体备课是教师利用以计算机为核心的多媒体设 备,以传统的备课形式为基点,充分考虑教学内容的特 点,将课堂教学中所涉及的教学内容 包括、声音、图 片、动画等 根据一定的教学过程设计、学生的特点 和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中,以便 于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一 种备课方法，
■对行动描述的反思 初步反思 ：分析这样做、这样 想的原因,挖掘行动背后的理论,写出案例；
■对行动描述反思的反思 深层反思 ：根据案例,在 技术层面上和思想认识方面,反思自己反思的方式和思 维习惯,跳出自己看自己 ，
3、 反思后反思的作用：
教师可以更加明确、深入地了解自己的行为习惯 和思维方式；自己与学生的互动模式 民主协商、权 威控制 使自己成为具有批判意识、反思意识和反思 能力的人,而不只是一个沉溺于琢磨教学技艺的工匠，
多功能备课 江苏省东庐中学
2、 上课的类型：第一类课 记忆水平 很难上出高水平, 后两类课可以达到较高水平，
但目前的问题是：本该是第二类的课 解释水平 不少 教师在课中满堂灌、满堂问,甚至满堂练,将其下降为第 一类的课 记忆水平 ，
许多应是第三类的课 实验探究水平 ,教师却常常通 过解释或让学生记住最简捷的实验方法,而上成了第二 类 解释水平 甚至第一类的课 记忆水平 ，
3、课例研究模式
■一人同课多轮 同一教师连续多次上同一课,内 容重复,但行为不断改进，
■多人同课循环 课，
备课组或教研组的教师同上一节
■同课异构 同一课,不同教师不同构想,不同上法, 在比较中互相学习,扬长避短,共同体高，
4、多媒体备课
多媒体备课是教师利用以计算机为核心的多媒体设 备,以传统的备课形式为基点,充分考虑教学内容的特 点,将课堂教学中所涉及的教学内容 包括、声音、图 片、动画等 根据一定的教学过程设计、学生的特点 和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中,以便 于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一 种备课方法，
■对行动描述的反思 初步反思 ：分析这样做、这样 想的原因,挖掘行动背后的理论,写出案例；
■对行动描述反思的反思 深层反思 ：根据案例,在 技术层面上和思想认识方面,反思自己反思的方式和思 维习惯,跳出自己看自己 ，
3、 反思后反思的作用：
教师可以更加明确、深入地了解自己的行为习惯 和思维方式；自己与学生的互动模式 民主协商、权 威控制 使自己成为具有批判意识、反思意识和反思 能力的人,而不只是一个沉溺于琢磨教学技艺的工匠，
多功能备课 江苏省东庐中学
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自主发展式（内容与方法）
1
内容
方法
1.教师有主动自觉学习意识和精 神
2.完成学校规定的学习任务外， 能根据自身情况和需要自加学习 任务，即重点餐+自助餐
3.以校为本的学习。离开学校也 就离开了实践
1.增强自主成长意识 2.制定自我成长计划 3.选择合适合适的学习方法 4.付出辛苦，锲而不舍 5.自我诊断，不断超越自己
2020/5/24
优化教学 过程
研课
深化
反思
备课
说课
作课
2020/5/24
评课
“四课”系列化式
二、教研程序
五步
• 备课 • 说课 • 上课 • 议课 • 结课
六步
• 定标 • 备课 • 说课 • 上课 • 研课 • 结课
八步
• 选题 • 备课 • 说课 • 上课 • 研课 • 再上课 • 再研课 • 结课
2020/5/24
案例透析式
二、案例透析式教研的误区
1、案例透析目的性不强 2、案例内容选择缺少本土化 3、案例研究的形式化 4、重案例叙述，轻案例剖析 5、指导不够
2020/5/24
案例透析式
三、事例教学案例透析的一般做法：
事例教学案例通常是一个主题，一个侧面，以 小的角度研究大的问题，一般是一事一议，以事论 理。事例教学案例透析的一般做法是学校让教师收 集、整理教学中那些典型的、有价值、有针对性的 、专题性的教学事例，形成文稿，然后针对这些文 稿中所叙事例，广泛地进行评析、反思、交流从而 达到引领教师提升专业能力的目的。下面这篇文稿 就是一份事例教学案例。
被考核人总分
2020/5/24
项目得分
名师引领式——特质
名师的特质
1.崇高的教育理想 2.高尚的师德修养 3.厚重的文化底蕴 4.勤奋的学习态度 5.可贵的探索精神 6.独特的教学个性
2020/5/24
名——名师资源开发
名师资源开发的内容 1.成长经历总结 2.教研成果提炼 独到的教学见解及思想 主要教学经验精髓 教学特色 教学模式 科研成果
2020/5/24
“四课”系列化式
三、实施要求： （一）抓住活动本质，
突出一个“研”字 （二）抓住计划措施落实
突出一个“实”字 （三）抓住主要人物，
突出一个“优”字
2020/5/24
主题研讨式
一、定义
这种教研方式是从教学中筛选出教师最 关心和困惑的教学问题，并组织教师进行专 题研讨，从而达到破解教学疑难问题和促进 教师专业能力提升的目的。 二、取得成效的条件
1、创造教研氛围，让教师积极思考 2、找准焦点，发现真实的问题 3、因地制宜，选择合适的研讨方式 （自发研讨式 学术沙龙式 主题研讨式）2020/5/24
案例透析式
一、定义 即学校在一定的研究目的和
教学理念指导下，组织教师通过 一定的有针对的典型教学案例（ 可以是教师自己选择、整理，也 可以由学校或者专业研究人员提 供）
教学成绩 1.评为骨干教师、优秀教师、先进教育工作者每级加3分
2.参照历届学生考试成绩加3分 3.学生各种竞赛成绩每级加2分
课题研究 每项成果上一级加3分
教学特色 外出讲学上一级加3分
以上各项综合可通过查阅资料、听课、走访调查等方法来确 定
优秀 一般 优秀 一般 优秀 一般 优秀 一般 优秀
一般
优秀 一般 优秀 一般
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教研员工作方法与技能
第十二章 成功靠不住 有效方长久
（校本研修模式举隅）
校本研修
校本教研是教师专业化成长的一 个载体、一个平台、一艘航船。
校本研修的策略、方法、途径、 形式等技术问题。如果我们建立了 一种程序，就提炼了模式。便于操 作。
校本研修有模式，但不能模式化
2020/5/24
案例透析式
四、教学案例文稿写作指导 （一）选好案例——有一个好主题
只有典型、针对。 反思的价值才大。
（二）真情实感——有一个好表达
不可以杜撰编造，以说明和叙述为主。 1.写案例不等于写小说 2.写案例不等于写教案
（三）从感性到理性——有一个深刻反思
2020/5/24
名师引领式——选拔
2020/5/24
校本研修模式举隅
1.自主发展式 2.“四课”系列化式 3.主题研讨式 4.案例透析式 5.名师引领式
自主发展式（内容与方法）
所谓自主成长式即教师在专业发展 中，虽然接受必要的外界要求和指 导，但主要以自修和经常反思为主 的一种学习方式。
自学从“破”到“立”
2020/5/24
2020/5/24
第一节 怎样理解教育科研
重复性的课题多 独创性的课题少
神秘化，追求纯而又 纯
表面性的课题多 潜心深层的课题少
科研误区
贪大求洋 舍近求远
不务实， 纸上谈兵
名师资源开发的方法
2020/5/24
教研员工作方法与技能
第十三章 课题—任—动力—研究
——怎样搞课题研究
第一节 怎样理解教育科研
一、定义 是研究者借助教育理论以有价值的教育对象为研
究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划 探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师， 发现一年级的学生抄写生字一百多遍，负担很重，于 是进行了“抄四遍和抄八遍”的效果比较实验。结果 证明抄四遍效果最佳。然后写成研究报告。 教育科研的方法步骤： 1.确定研究课题 2.设计研究方案 3.实施研究方案 4.总结研究成果
4.学习的个性化。由于是自修， 教师的学习时间、地点、内容和 方式方法不受统一限制，灵活处 理
6.自我总结，提升品位
5.边学习、边实践、边总结、边 反思，不断修正自己的教学行为。 即“自修”“自省”“自悟”
2020/5/24
“四课”系列化式
一、定义：
所谓四课是指教师以分析教材、了解学 生、研究教法、学法为主体内容，以备 课、说课、作课、评课活动为载体，旨 在实现课堂教学优化和提升教师专业能 力的系列教研活动。因为它是由这四个 环节组成，四个环节又环环相扣，层层 深入，所以称为“四课”系列化教研。
一、名师的选拔与确定 程序：
制定方案 个人申请 群众评议 组织考核 领导集中确定
2020/5/24
名——名师量化考核量表
姓名
学科
任教单位
项目
等级 权重 单项得分
师德、人格 （师德先进每级加3分）
知识广博，专业见长 （参照教师培训考试考查）
教学能力 1.上公开课每级加2分 2.优秀课例每级加2分 3.经验交流每级加2分