《集体力量大》 教案
集体力量大公开课教案教学设计课件资料
五、教学过程：（一）、团结的杂技1.欣赏杂技叠罗汉的表演师：今天我们在座的每一个同学都特别幸运，XXXXX的世界巡回演出就要开始啦,想不想看看？那就请你睁大眼睛认真看哦！如果你觉得精彩，就请你们掌声鼓励下吧！播放视频2.感受表演的成功源自团结师：我听到了很多次的掌声，为什么而鼓掌？师：这么精彩的表演，你觉得离不开什么？师：团结可以燃烧我们的斗志，发挥集体的力量，但密切的合作可以使团结的力量发挥到极致。
（三）、社会、生活中的大事件1.社会中合作事例回顾师：杂技演员们靠着合作赢得了成功，在我们的社会上，你知道哪些地方同样需要合作？生交流预设师：你把眼光放在社会上，很了不起，你们还有类似的事例吗？师PPt呈现，师讲述中感受合作无处不在。
（赛龙舟，救火，手术，抗震救灾，绿色通道）2.感受身边的合作力量师过渡：是呀，无论在社会上，还是我们生活中，合作无处不在。
你印象最深的一次与人愉快合作的经历是什么呢？预设：大扫除，4*100接力，跳长绳，小组综合实践，开心农场承包菜园，纸牌搭建，出黑板报，出小报4*100师：我已经感受到你们脸上洋溢着合作的喜悦，能跟大家分享下，你们成功的秘诀是什么？预设：生：我们经常练习师：老师明白，你们的多加练习肯定让你们的合作变得更加密切。
师：你们的传接棒怎么样？生：我们没有掉棒师：原来你们合作的窍门在这里。
在力量悬殊不大的情况下，你们密切的合作,为胜利赢得时间。
生：我们就一心想着为班级争光。
师：大家的鼓励也为你们的合作带来了信心。
拔河师：你觉得你们为什么能够做的那么好？生：我们大家人人都有分工。
生：大家都很努力师：看着你们的劳动成果，心情怎样？生：非常高兴。
师：原来合作是件美妙的事情，在平凡的生活中就可以给我们带来这么多的快乐。
(开心农场)师：我很好奇，开心农场里有种了些什么？师：你能说说看，当时是怎么做的呢？师：看着大家的劳动成果，心情怎么样？师小结：合作使生活中的事情做的更好，让我们的心情也更加愉快。
浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计
浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、课程背景与教学目标1. 课程背景本课是浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大，主要介绍团队合作和集体力量的重要性。
2. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解集体力量的重要性，懂得团队合作的必要性。
2.掌握团队合作中自己的角色和职责，提高团队合作能力。
3.提高自我发现、自我分析和问题解决的能力。
二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解课题：“集体力量大”2.活动：探究集体力量的原理3.反思与总结：自我分析，归纳总结2. 教学步骤(1) 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：集体力量。
2.让学生回忆一下生活中的集体力量经历，并与同桌交流分享。
(2) 活动1.对折小纸条，每人发一个。
2.按照老师的要求将小纸条上的数字相加，并进行比较。
3.学生分组，每组按照老师提供的要求完成不同的任务，体验集体力量的威力。
(3) 反思与总结1.学生围绕集体力量的原理和体验感受进行反思讨论。
2.分享每组各自的任务和成果，加深体验和认识。
3.师生总结本节课的学习成果，并探讨集体力量对于生活和学习的重要性。
三、教师的角色在本节课中，教师要做好以下几个方面的工作：1.设计引人入胜的教学活动，激发学生的兴趣；2.清晰地表达教学目标，并确保每一个学生都理解；3.放手让学生自由探究和合作，引导学生进行自我总结和归纳；4.进行全面、客观、准确的总结，反馈学生的能力和表现。
四、教学资源教师可以准备以下教学资源，以便在教学过程中加深学生的理解和体验：1.PPT课件；2.提问题、启发思考的板书；3.小纸条、积木、玻璃球等小道具。
五、教学效果与反思在本节课的教学过程中，教师应该注意以下问题，以达到一个良好的教学效果：1.教学设计是否符合学生的认知和兴趣；2.学生的参与度和探究能力是否得到很好的释放；3.能否有效引导学生结合实践进行思考和总结。
同时，教师还应该进行反思，根据学生的表现和反馈，根据不断调整和改进教学方法，完善课程设计，提高教学效果。
集体力量大主题班会教案
集体力量大主题班会教案一、教学目标1、让学生明白集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2、引导学生认识到个人在集体中应该发挥自己的优势，为集体贡献力量。
3、培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1、重点（1）理解集体力量的来源和表现。
（2）学会在集体中发挥个人优势，为集体做贡献。
2、难点（1）如何将集体力量的理论知识转化为实际行动。
（2）引导学生在面对集体利益和个人利益冲突时，做出正确的选择。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、游戏体验法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于蚂蚁搬家的视频，引导学生观察蚂蚁们齐心协力搬运食物的场景。
提问：同学们，你们从这段视频中看到了什么？蚂蚁们为什么能够成功地搬运比自己大很多倍的食物？（二）讲授新课（25 分钟）1、集体的力量来源于共同的目标和团结协作（8 分钟）（1）通过讲述“三个和尚没水喝”的故事，让学生思考为什么三个和尚反而没水喝了。
（2）引导学生得出结论：当集体成员没有共同的目标和团结协作的精神时，集体的力量就会被削弱。
（3）再列举一些成功的团队合作案例，如中国女排夺冠、神舟飞船发射成功等，让学生进一步理解集体力量的来源。
2、个人在集体中发挥优势（8 分钟）（1）组织学生进行小组讨论：“在班级中，每个同学都有自己的特长和优点，如何才能让这些特长和优点在集体中发挥最大的作用？”（2）请各小组代表发言，分享讨论结果。
（3）教师总结：每个同学都要认识到自己的优势，并且在集体活动中积极主动地发挥出来，为集体贡献力量。
3、集体力量的强大作用（9 分钟）（1）展示一些图片，如拔河比赛、抗洪救灾等，让学生观察在这些场景中集体力量所发挥的作用。
（2）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方体现了集体力量的强大？（3）教师总结：集体力量可以完成许多个人无法完成的任务，克服许多个人难以克服的困难。
（三）游戏环节（15 分钟）游戏名称：“众志成城”游戏规则：将学生分成若干小组，每组同学围成一个圆圈，然后全体同学同时向后倾倒，依靠彼此的支撑保持平衡。
浙教版小学四年级品德与生活上册教案集体力量大
集体力量大【教学目标】1．懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。
2．学会合作交流。
3．感受合作、团结带来的欢乐。
【教学重难点】重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结、学会与人合作。
【教学过程】【第一课时】一、从游戏入手，初步感知1．游戏：折筷子。
2．通过游戏，你明白了什么？二、讲述故事，再次感悟1．老师讲故事（见书本）。
2．蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？3．你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。
）4．小结：人多好办事。
三、学习谚语，交流汇报1．师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读，2．说说你们读懂了什么？3．你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。
4．学生交流收集到的谚语。
并说说其中的含义（形式可以是一人或几人）。
四、提出假设，深入理解1．那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事2．讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？3．结论：人多力量未必大。
4．你能帮故事中的小动物想想办法吗？5．试一试：搬课桌。
（请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样？）6．通过尝试，你悟出了什么道理？（只有团结才会力量大）五、小结【第二课时】一、谈话引入通过上节课的学习，你明白了什么？二、游戏体验，共享快乐1．游戏1：教师事先准备两份，然后进行小组比赛。
2．比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验？3．小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。
4．有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步？5．游戏2：三人两腿走6．教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。
（规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。
《集体力量大》教学设计.doc
《集体力量大》教学设计一、教学目标1、通过讨论、实验感受，明白集体力量大的道理。
2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。
3、明白人多、人心齐才能凝聚起最大的力量。
二、教学重点、难点集体力量，人心齐，力量才能真正大。
愿意为集体出力。
如何合作是难点三、教学准备筷子若干、绳子一条、学生准备橡皮泥、搜集谚语、寻找身边事例四、教学时间：1课时五、教学过程：活动一：小小筷子藏着大学问1、课前谈话，和学生熟悉。
活动一：小小筷子藏着大学问2、今天，我们一起来做个游戏吧。
指名学生折断一根小筷子：完成这个任务感觉（相当容易）3、喜欢挑战吗？谁愿意跟这一小捆筷子斗一斗吗？一这下有什么感觉了？怎么也折不断了。
我请班级里力气最大的同学试一试。
4、游戏做完了。
你想说些什么吗？从游戏中，你体会到了什么？5、教师小结：一根筷子啊是那么的弱小，我们只要轻轻一折，他就断了。
可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的筷子也能像大树一样强壮。
我们就像这一根根的筷子，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小筷子一样汇聚起来。
今天，老师和大家一起学习《集体力力量大》这篇课文。
活动二：寻找身边的事例用多媒体播放动画片《五指兄弟》。
提问：五个手指个个都身怀绝技，但是凭借他们个人的力量，却谁也举不起一个小皮球，可最后它们为什么又轻而易举地举起了皮球？（学生自由发言）教师小结：五个手指个个都身怀绝技，但是他们开始时互相之间没有配合好、协作好，即使他们单个人的力量再强大、再能干，却也一事无成。
最终五兄弟一心, 众志成城，托起了皮球。
同学们，集体的力量是何等的巨大呀！在我们的小组内，在我们的四A班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例。
谁能说说？1、学生讲述身边的例子课件提示：运动会上……大扫除时……出黑板报时……2、其实在我们生活当中，还有许许多多集体力量大的事例，你能说说吗？（故事屋，学生说，老师补充社会资料，感受集体力量大）•听说你们学校开展了“送温暖献爱心活动”，共收到捐款总共1034.60元，御寒衣被450件。
集体力量大主题班会教案
集体力量大主题班会教案导语：主题班会是学校教育中非常重要的一种形式。
通过主题班会的开展，可以加强学生之间的沟通和交流，培养学生团结合作的能力，让学生在集体中感受到力量的重要性。
本篇教案以“集体力量大”为主题，旨在帮助学生认识到集体的力量，培养其团队合作的意识和能力。
一、教学目标：1.了解集体的定义，认识到集体的力量和重要性。
2.培养学生合作交流的能力，增强与他人合作的意识。
3.通过案例分析，鼓励学生从集体中寻找力量，解决问题。
二、教学准备：1.投影仪、电脑等教学设备；2.班级花名册或学生名字卡片；3.课前准备案例材料。
三、教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师介绍本节课的主题和目标，并与学生一同回顾集体的定义。
引发学生对集体力量的思考，帮助他们理解集体的力量是多么的重要。
Step 2 学生分享（10分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一起做过的事情，或者感受到集体力量的经历进行分享。
每个小组派一名代表来讲述他们的故事，并引导其他组员参与讨论。
鼓励学生积极发言，分享彼此的见解和感受。
Step 3 案例分析（15分钟）教师准备了一些有关集体力量的案例，如历史上的团队合作成功事例、团队项目的案例等。
教师可以将这些案例分发给学生，或者通过投影仪展示给全班学生。
学生阅读案例后，根据问题进行讨论，从案例中找到集体力量的体现和重要性。
教师可以在讨论过程中引导学生思考，提出问题，激发学生思维。
Step 4 团队合作游戏（20分钟）为了进一步培养学生合作交流的能力，教师设计了一系列的团队合作游戏。
可以选择一种适合全班学生参与的游戏，如人链过河、攀登高山等。
通过游戏的进行，学生能够深刻地理解到集体力量的重要性，并体会到个体和集体之间的互相依赖。
Step 5 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调集体力量的重要性和学生在集体中的角色。
鼓励学生在日常生活中积极参与集体活动，同时也要学会将自己的力量融入到集体中，形成互相帮助和支持的良好氛围。
小学道德与法治_集体力量大教学设计学情分析教材分析课后反思
《集体力量大》教学设计一：教材简析《集体力量大》是泰山版四年级上册第三单元主题七的内容。
它从属于《我与学校》这个大主题，目的是让学生初步学会处理个人与学校、个人与集体的关系。
纵向看，三年级上册第二单元《我爱我的学校》是起点，本单元《在集体中成长》是一个拓展，本主题从“什么是集体”“感受集体的力量”“感悟个人与集体的关系”这样的一个学习路径来构建教材。
引领学生把目光由小校园放眼到大社会，去感知集体的力量。
二：教学目标1、让学生知道自己是集体当中的一员，愿意与人合作，明白集体力量大。
2、通过讨论、实践，明白集体力量大的道理。
3、具有与同伴合作的基本方法和技能。
三：教学重难点：通过讨论、实践，明白集体力量大的道理。
四：活动过程（一）创设情境激趣导入1、播放视频《蚂蚁搬饼干》的视频。
2、学生们根据视频内容谈体会。
3、引出课题：集体力量大（二）缤纷活动感悟主题活动一：说一说，集体力量大1.学生们在小组内先交流课前搜集的集体力量大的故事。
2.其它同学谈听后感受。
意图：此活动让学生说自己身边的故事，从故事中初步感受团结一致，就会产生巨大的力量的道理。
活动二：试一试，集体力量大1、⑴游戏活动：写“大”字，亲身感受集体力量大。
出示：①请你用任意两根手指拿起笔，在本子上写一个“大”字。
②请你用任意三根手指拿起笔，在本子上写一个“大”字。
③请你用任意四根手指拿起笔，在本子上写一个“大“字。
④请你用正确的书写姿势，工工整整的写一个“大”字。
⑤如果五根手指各自向不同的方向用力又会怎么想样呢？⑵比较：哪个字写得最好？⑶小组交流写字过程的感受。
总结提升：目标一致，才会产生巨大的力量。
2、讲述三个和尚的故事。
⑴讨论交流。
为什么一个和尚有水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝呢?⑵总结升华：分工明确意图：这两个小活动是在学生感知团结产生力量的基础上，通过学生喜爱的形式，从正反两面深化认识团结合作，尽心尽力，分工明确才会产生巨大的力量。
《集体力量大》教学设计
课题 4 集体力量大重点难点学习水平课型新授课课时一个课时识记理解运用教学目标1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只▲▲▲有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。
2、通过学习，学会交流合作。
▲▲3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集▲▲▲体的事贡献力量。
感受合作和团结带来的欢乐。
教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。
通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。
课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。
教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。
教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。
突破重点、难点设想教学重点：认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。
教学难点：学会团结，学会与人合作。
突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。
②教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。
较好地体现品德课程的活动性、实践性。
在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。
③教师应该将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。
教师准备（1）教学相关课件（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡（4）水果卡片学生准备课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语教学活动及主要语言（教师活动预设）学生行为预设设计意图一、情境激趣（3——5分钟）1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？美丽的大自然里，形形色色的小动物们每天都有精彩的生活，你们想去看看吗?下面老师就带同学们去看一看。
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《集体力量大》教案
教学目标：
1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。
2、学会合作交流。
3、感受合作、团结带来的欢乐。
教学重难点：
1、懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
2、学会团结、学会与人合作。
教学过程：
第一课时
一、从游戏入手，初步感知
1、游戏：折筷子。
2、通过游戏，你明白了什么？
二、讲述故事，再次感悟
1、老师讲故事（见书本P59）
2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？
3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。
）
4、小结：人多好办事
三、学习谚语，交流汇报
1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读，
2、说说你们读懂了什么？
3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。
4、学生交流收集到的谚语。
并说说其中的含义（形式可以是一人或几人）
四、提出假设，深入理解
1、那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事
2、讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？
3、结论：人多力量未必大。
4、你能帮故事中的小动物想想办法吗？
5、试一试：搬课桌。
（请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样？）
6、通过尝试，你悟出了什么道理？（只有团结才会力量大）
五、小结。
第二课时
一、谈话引入：
通过上节课的学习，你明白了什么？
二、游戏体验，共享快乐
1、游戏1：教师事先准备（书62页）两份，然后进行小组比赛。
2、比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验？
3、小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。
4、有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步？
5、游戏2：三人两腿走
6、教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。
（规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。
）
7、让学生自己交流经验，然后再游戏。
三、总结：通过这堂课的学习，你们最大的收获是什么？
四、欣赏歌曲：《团结就是力量》。