一年级-读书报告单
一年级学生阅读情况调查报告
一年级学生阅读情况调查报告一年级学生阅读情况调查报告篇一：小学一年级学生阅读情况调查报告一、小学语文课内外阅读的重要性阅读是学生基本的学习行为，注重阅读是我国语文教学的传统。
在古代，无论是京师还是乡野的私塾，在语文教学上都特别强调“读”。
“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古代人宝贵的治学经验，也包含着我国古代语文教法的精髓。
从孔夫子到陶行知，几千年来我国的教育事业的耕耘者们无一不是让学生认真阅读范文，在这阅读的过程中，渐渐进入诗文所创造的佳境，从而受到审美教育，陶冶情操，发掘知识瑰宝，提高鉴赏与写作能力。
在《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”并且在对课外阅读的总量作出了具体的量化规定，明确小学阶段应完成145万字的阅读量。
这“145万字”不仅仅是一个数量化的概念，同时还指出了小学生在阅读过程中应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”因此，阅读是学生认识世界、发展思维的重要途径。
从认识论的角度来看，阅读不但能够沟通学生与客观世界的联系，扩大视野，认识丰富多彩的世界，同时还能促进学生对文本的理解，加深对客观事物的认识，从而使学生的认识水平能够逐渐得到提高；从发展思维的角度来看，阅读能够使学生在理解文本中的人、事、物、理的基础上，运用自己已有的知识和经验，进行想象、联想、分析、综合、抽象、概括等思维活动，从而使小学生的思维能力在阅读过程中不断地得到训练和发展。
总之，研究小学语文课内外阅读的有效衔接，把阅读作为语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，尤其是探索如何有效地开展小学语文课内外阅读实践活动，激发学生的阅读兴趣，让学生得到知识的滋养，艺术的熏陶和情操的陶冶，促进语文学习的全面进步，进一步全面提高学生的综合素养，具有重要的现实意义和长远意义。
一年级读书报告单及标准
北京第二实验小学洛阳分校一年级读书报告践行“我阅读我快乐我成长”的良好习惯争当“读书三仕”班级：姓名：年月日1、书名：_______ _______ ____作者：_______________2、这本书是属于哪一类的？（在□内划√）□童话寓言□文学名著□历史地理□神话故事□自然科学□人物传记□其他3、文章摘录：我最喜欢的词语（10个）：______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4、读了这本书，我想写出心得体会：（一句话，可以使用拼音）______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________一年级”读书三仕“评价标准一、本学期一年级学生推荐必读四本书，选读十本（套）书。
一年级阅读书籍推荐书目电子版
一年级阅读书籍推荐书目电子版
一、儿童文学类
1.《小熊和最好的爸爸》
2.《小熊和最好的妈妈》
3.《小熊去上学》
4.《小熊的生日派对》
5.《小熊的春天游园会》
二、启蒙认知类
1.《认识数字——小熊学数数》
2.《认识颜色——小熊学颜色》
3.《认识动物——小熊认识好朋友》
4.《认识字母——小熊快乐学拼音》
5.《认识天气——小熊和四季的故事》
三、成语故事类
1.《成语故事大百科》
2.《小学生的成语故事集》
3.《成语故事文化课》
4.《成语故事小魔女》
5.《成语故事手抄报》
以上是一年级阅读书籍推荐书目电子版，供各位家长和老师参考和借阅。
希望能给孩子们带来更多的知识和乐趣！。
一年级读书报告单
一年级读书报告单书名：《小王子》作者：安托万·德·圣-埃克苏佩里阅读日期：xxxx年xx月xx日第一步：选择一本适合一年级孩子的书籍作为一年级的学生，我在老师和家长的指导下，选择了《小王子》这本书。
这本书是世界上最著名的儿童文学经典之一，它以简单的语言和美丽的插图，讲述了一个小王子的冒险故事。
第二步：了解作者和故事背景在开始阅读之前，我花了一些时间了解作者安托万·德·圣-埃克苏佩里。
他是一位法国飞行员和作家，他写了许多畅销书籍，其中《小王子》是他最著名的作品之一。
这本书是他在二战期间流亡美国期间创作的。
了解了作者的背景之后，我更加期待开始阅读这本书。
第三步：读书笔记在阅读《小王子》的过程中，我认真做了一些读书笔记，以便更好地理解故事和角色。
•故事梗概：这是一本关于一个小王子的故事。
他来自一个遥远的小行星，离开了他的星球，开始了一段充满冒险的旅程。
他遇到了许多奇怪的人和动物，还结识了一朵玫瑰花。
通过小王子的冒险，我们可以学到很多关于友谊、爱和责任的道理。
•主要角色：小王子、玫瑰花、狐狸、飞行员等。
•重要场景：小王子的小行星、沙漠、六个小行星、地球等。
第四步：书中的启示和感悟在阅读《小王子》的过程中，我从中得到了一些启示和感悟。
•重视友谊：小王子在旅程中遇到了许多朋友，他们帮助他并给予了他力量。
这让我意识到友谊的重要性，我们应该珍惜身边的朋友，并与他们分享快乐和困难。
•爱护大自然：在故事中，小王子非常珍惜他的小行星上的一棵玫瑰花。
这提醒我要爱护我们的地球和大自然，保护动物和植物的生存环境。
•追求真实的内心：小王子在旅途中遇到了许多奇怪的人和事物，但他始终保持着真实和纯粹的内心。
故事提醒我们要坚持自己的信念，不被外界的诱惑所迷惑。
第五步：个人评价我非常喜欢《小王子》这本书，因为它不仅有有趣的故事，还给我带来了很多的思考。
这本书教会了我关于友谊、爱和责任的重要性，并让我更好地了解自己和世界。
(完整)一年级寒假阅读实践作业
(完整)一年级寒假阅读实践作业一年级寒假阅读实践作业1. 背景寒假是一年级学生进行课外研究的好时机。
阅读是培养学生阅读理解和写作能力的重要途径之一。
为了提高学生的阅读能力，我们将为一年级学生设计一份寒假阅读实践作业。
2. 目的通过寒假阅读实践作业，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的阅读理解和写作能力。
此外，这份作业也旨在帮助学生养成良好的阅读惯和自主研究的能力。
3. 内容- 阅读书籍：要求学生选择一本适合自己的书进行阅读。
书籍的选择应根据学生的年龄和阅读水平来定，可以是故事书、科普书或传记等。
- 阅读计划：学生需要制定一个寒假阅读计划，包括每天阅读的时间和进度安排。
鼓励学生每天坚持阅读一定的时间，提倡分段阅读。
- 阅读记录：学生需要记录阅读的内容和感受，可以使用读书笔记、绘画、写作等方式记录。
- 阅读成果展示：寒假结束后，学生需要选择自己最喜欢的阅读内容，进行成果展示。
展示形式可以包括口头报告、海报、绘画作品等。
4. 老师的角色作为老师，我们将扮演指导者和鼓励者的角色。
我们将提供一些建议和阅读资源，引导学生制定阅读计划，并在寒假期间与学生保持联系，了解他们的阅读进展。
同时，我们将对学生的阅读成果给予认可和赞扬，激发他们对阅读的兴趣。
5. 家长的配合家长在孩子的寒假阅读实践中起着重要的支持作用。
我们鼓励家长为孩子提供一个良好的阅读环境和阅读资源，定期与孩子讨论他们的阅读进展，并对孩子的努力进行认可和鼓励。
6. 参考资源- 公共图书馆：学生可以借阅各类适合年龄的图书，扩宽阅读视野。
- 电子阅读平台：学生可以通过电子设备使用各类儿童阅读应用，提高阅读的趣味性。
希望通过这份寒假阅读实践作业，能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为他们的学习发展打下坚实的基础。
一年级读书工作小结（2篇）
一年级读书工作小结学期初，我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。
积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。
还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。
引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习一、营造书香班级：（1）建立“班级图书角”。
班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册（2）开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）记住班级读书口号“今天你读书了吗?”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
二、指导学生掌握读书读报的方法。
第一：读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望远方，以此来缓解眼睛的疲劳。
第二：要爱惜书本。
自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。
三、交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
四、进行读书活动。
不仅让学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”。
同时建立奖励制度。
在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。
“与好书做伴，与文明同行”。
留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态!一年级读书工作小结（二）一年级是孩子们开始正式学习阶段的一年。
读书报告会
所谓读书报告，简言之，就是读完书之后的心得报告，是阅读者系统的收集、统整、研读与创作主题相关的各种材料，经分析、归纳、提炼等思维活动，提出个人见解和观点的文字作品。
写读书报告的目的在于增加新知、提升研究和表达能力。
下面是小编帮大家整理的读书报告会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在生活中，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的读书报告会的演讲稿范文（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
读书报告会的演讲稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！从小到大，从工作到生活我一直以书为伴，以书为挚友！读书不是因为我要做个有知识的人我才读书，也不是为了让人觉得我很有修养我读书；更不是说在一定场合我可以卖弄我读书。
在我看来，读书应该是生命的一种需要，我们来到这个世界上我们就有这个需要。
生命与读书，这就是我今天演讲的主题。
世界上有18岁的老人，也有80岁的青年，年龄这个东西是相对而言的。
我非常欣赏麦克阿瑟的一句话，他说，“青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种境界。
”一个人的生命只有一次，生命的个体虽然渺小，但生命可以再造。
书本就是再造我们的上帝。
所以说，大家快来读书吧。
好好的读，把书当作心爱的东西，就和守财奴爱自己的钱一样。
好好的读吧！我们的生命能在书中得到升华。
在读书的过程中，你的思想、你的才华，也会凝聚成文字，成为精神生命长河中一朵美丽的浪花，也许还会成为精神天空中一颗永恒的星座。
读书是一种享受。
“知书达理”就是古人对读书最好的诠释。
阅读宛如在知识的海洋中倘佯，只有当你置身其中时你才懂得“读书的真正含义。
读书是一种快乐，是一种对生活的态度。
读书更是一种责任，更是一种品位。
读书关系到一个人的思想和修养，一个不读书的人是没有前途和方向的，一个不读书的民族也是没有前途和方向的。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我去跨越。
一年级读书报告单模板
一年级读书报告单模板学生姓名：__________________________班级：______________________________学号：______________________________指导教师：__________________________报告提交日期：______________________1.1 阅读书籍基本信息1.11 书名：__________________________1.12 作者：__________________________1.13 出版社：________________________1.14 出版年份：______________________1.2 书籍内容概述1.21 故事背景：1.22 主要角色介绍：1.23 故事情节简介：1.24 主题思想概括：1.3 个人阅读感受1.31 最喜欢的角色及原因：1.32 印象最深刻的场景或情节：1.33 从书中学习到的道理或知识：1.34 对自己生活或学习的影响：1.4 书籍评价1.41 书籍的优点：1.42 书籍的不足之处：1.43 推荐给其他同学的理由：1.44 给出的评分（满分五颗星）：1.45 具体评语：1.5 拓展活动1.51 与书籍相关的实践活动：1.52 实践活动中遇到的问题及解决办法：1.53 实践活动对自己的启发：1.54 如果再次组织类似活动的改进建议：1.6 家长寄语1.61 孩子阅读这本书的变化：1.62 对孩子未来阅读方向的建议：1.63 对学校阅读课程的期望：1.64 对孩子参与拓展活动的看法：1.7 教师评语1.71 对学生阅读报告的总体评价：1.72 学生在阅读中的优点与进步：1.73 学生需要改进的地方：1.74 对学生未来阅读和学习的建议：1.8 附录1.81 相关插图或照片：1.82 与书籍相关的笔记摘抄：1.83 与书籍相关的其他资料：1.84 其他需要补充说明的内容：。