我的班规我做主
《我的班规我做主》的主题班会活动方案（精选10篇）
《我的班规我做主》的主题班会活动方案《我的班规我做主》的主题班会活动方案（精选10篇）为保障活动顺利开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编整理的《我的班规我做主》的主题班会活动方案（精选10篇），欢迎大家分享。
《我的班规我做主》的主题班会活动方案篇1［课前布置］根据本班小组分组情况把班规分成了9个板块，让每个学生根据班上情况提前写自己认为要制订的班规。
这节班会是把学生写的班规进行讨论、汇总。
［导入］欣赏寓言《河水与河岸》，导入我们班会的主题：我的班规我制订。
［流程］一、由新生军训回忆过渡到初中学习生活，面对新生活、新起点：“以良好心态迎接新学期，以行为规范促进新进步”，引入班规制订的必要性。
二、小品《咱们班的那些事》1、上学2、上课3、课间通过小品中一些不良行为让学生反思我们在平时出现的一些问题，进一步认识到必须制定班规来约束行为，形成良好的班风、学风。
三、分工与合作：根据班级小组情况，把班规分成九块，分小组讨论制订：1、行规6、卫生2、上课7、财产3、作业8、集体活动4、自习9、积分奖惩5、考试各小组将讨论制订的班规进行汇总，将讨论结果写在卡片上；推选一名代表发言；全班交流。
四、班规雏形结果展示：班规之树态度决定一切，行为决定习惯，习惯成就未来，让我们以良好的行为习惯勾画属于我们自己的美好春天。
让五班因我的存在而感到骄傲！《我的班规我做主》的主题班会活动方案篇2一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
2、通过活动，使学生学会欣赏别人，接纳别人，欣赏别人的能力和个性，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。
二、活动内容1、通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2、通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
三、活动形式小品、个人技能表演，讨论，个人演讲四、活动准备1、由班委会研究确定二名节目主持人，成立相应的筹委会。
班级规则,我做主
班级规则，我做主一、活动内容说明在学校生活中，每个人都必须遵守规则，它是社会安定的保证，又是人们日常学习、生活正常进行的前提与基础。
本次活动让学生感受到作为学校的一员，在学校生活中应该自觉遵守各项规章制度，做个讲文明，有教养的好孩子。
学校是儿童最主要的生活空间，同时学校也提供了儿童道德发展和社会性成长所需要的同伴关系和学校生活环境，所以教学的重点在于学校生活和班级生活。
二、活动目标以儿童原有的生活经验为起点，考虑到儿童的差异性，贴近儿童的校园生活。
制定以下教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2、通过小组讨论交流，制定出切实可行的班级公约3、能够自觉遵守《中小学生守则》和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
三、活动方法以谈话的方式交流课堂内容，以小组合作的方式学习内容四、活动重点、难点教学重点：1、知道学校班级存在的问题与相应的规则。
2、明白学校班级生活中遵守规则的重要性。
3、制定一份班级公约。
教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。
五、教育步骤（一）课前谈话，引出规则师：上课前，老师想给小朋友们看一个视频，看完后请说说你有什么感受？预设：小朋友们排队说话队伍很乱还有的小朋友并排在走路评价：你观察得真仔细。
你的小眼睛真尖。
你说得真棒。
你也观察得很认真。
你的用词很棒。
你听得可真认真。
师：那我们再来看看一个视频，看完后也请你再来说一说。
（收看视频）看完了，我们来比一比，哪一个排队走路比较好？为什么？指名说（有秩序多，走路也整齐了）评价：你说得真不错。
你的回答真好。
你真是一位小小观察员。
是呀，老师也很喜欢第二个视频中的小朋友们的样子。
那么为什么第二次视频中小朋友们能走得这么整齐、有秩序呢？预设：因为老师讲过怎样走路。
因为老师说走要根据格子走。
师：是的，因为他们遵守了规则。
板书：规则。
那好，今天我们就先来聊聊规则。
（上课，起立）小朋友们，排队走路的规则是什么？指名说（板书：排队要做到快静齐，走路不说话，走路不蹦跳等）（二）简单谈谈国家的法律法规，以及家规1、谈谈对国家法律法规的了解师：小朋友们，不仅走路有规则，在其他地方也有规则。
小学六年级心理健康教育《我的班规我作主》主题班会课活动设计说课稿
为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。因为课程改革要求教师必须改变单一的个体学习方式，积极倡导实践探究与合作交流相结合的学习方式。
当然，我要说明的是，这些方式取自于我校教师的教研活动形式。
三、班规内容
首先，我通过提问的形式，让学生了解到班规是人人必须要遵守、人人必须要维护的“班级守则”。然后，我采取合作学习中的“编号”方法，即设4人小组，分别为ABCD；教师布置任务；学生互相讨论并寻求答案；教师随意叫号，该成员汇报本组答案。因为课程改革要求教师倡导一种“想、讲、做”有机统一的学习过程，而每个学生都要参与到这一过程中，并积极地为制定班规提出1、2条合理化建议，从而让学生体验到班规的重要性。
说课：《我的班规我作主》
《我的班规我作主》是我今天说课的主题。
首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。
本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。
通过活动，我希望达到以下目标：
在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。
最后，布置作业——
1、每个学生根据班规要求，为班级做一件好事。
2、在班长负责下，班委会整理出本班的班规。
接着，我பைடு நூலகம்体介绍一下自己的教学设计——
我把整个教学过程分为四个板块：即“了解班规的含义”、“分组讨论班级有待改进的问题”、“分组讨论班规所包括的内容”和“展示本班班规”。
一、学生了解班规的含义
我的班规,我做主
252班班规为尽快将我们班建设成团结、奋进、纪律性强、集体荣誉感强的班集体。
为让每个同学在干净、和谐的环境里，愉快、幸福的学习成长，经班会“我的班规我做主”讨论通过如下班规。
为人处事好的品质是一个人走向成功的阶梯，良好的风貌能使人.获益终身，要做一个品德高尚的人。
关于为人处事方面，作以下规定:1 我们要像爱护自己家的东西一样去爱惜教室内的一切物品。
损坏公物要赔偿。
2 不抽烟不打架、言谈举止文明、不讲脏话。
否则扣当月考核分2分／次。
3 全班同学必须要拧成一股绳，不准任何人以任何理由制造矛盾、引发冲突。
4 尊敬老师，团结同学，使用文明用语，不得顶撞老师。
否则扣5分／次。
5做错事后，必须有表示谦意的行为，并且要改正。
纪律1 早自习必须7点28之前赶到教室，并大声朗读。
迟到一次扣2分，并且第四节课后花迟到时间的5倍的时间大声读英语或语文。
（下午同）2 上课时要做到认真听讲，做好笔记，积极思考问题，不讲小话，不看与该课无关的书，不睡觉。
每星期检查笔记一次，做得好者+3分／科次，上课积极思考，举手回答问题者+2分／次，做得非常好，科任老师全班表扬者+5分／次。
两星期上课表现都很好者+5分。
否则，讲小话扣1分／次，睡觉扣1分／次，看课外书，烧掉该书，并扣1分／次。
3 晚自习，6点58分之前必须赶到教室，并且一进教室保持安静。
晚自习时间不得讨论，不得讲小话，不得睡觉。
否则，讲小话扣1分／次，睡觉扣1分／次。
两星期晚自习表现都很好者+5分。
学习1 学习目标明确，能够为了自己的目标努力学习。
学会自我调节。
2 向上课45分钟要效率。
3 作业是老师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应该做到的基本标准。
课后作业认真完成，不得抄袭(包括答案、同学作业等等诸如此类。
考试亦如此)，不得应付了事。
作业按时上交，不得迟交更不得缺交。
未按时上交作业者，扣1分／科次，并且中午补完作业再回家。
作业被老师表扬+2分／次。
我的班规我做主英语作文
我的班规我做主英语作文英文回答：As the leader of my class, I have the authority to set the class rules. It is important to have rules in place to maintain order and create a conducive learning environment. One of the rules I would implement is punctuality. Arriving on time shows respect for the teacher and fellow classmates. Being late disrupts the flow of the class and can be distracting. Therefore, it is crucial for everyone to be punctual.Another rule I would establish is the use of electronic devices. In today's digital age, it is common for studentsto be glued to their phones or tablets. However, excessive use of electronic devices can be detrimental to learning. Therefore, I would enforce a rule that prohibits the use of electronic devices during class time, unless it is for educational purposes.Furthermore, I believe that a respectful and inclusive classroom environment is essential. Bullying or any form of disrespectful behavior towards classmates should not be tolerated. Everyone should feel safe and comfortable in the classroom. By promoting respect and kindness, we can create a positive atmosphere for learning.Additionally, I would encourage active participation in class discussions and group activities. It is important for students to engage in discussions and share their thoughts and ideas. This not only enhances their learning experience but also fosters a sense of community within the class.Lastly, I would emphasize the importance of completing homework and assignments on time. Consistent and timely completion of homework helps reinforce what is taught in class and prepares students for exams. It also teaches responsibility and time management skills.中文回答：作为班级的领导者，我有权制定班规。
初三班规 我的班规我做主
我的班规我做主
刚带完毕业班，学校领导又安排我接手初三(4)班的班主任工作，因为是第一次中途接班，没有什么经验，所以在接班之后，我就根据我们学校的规章制度和我之前带班的经验制定了相关的班规。
通过这样的班规来帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯，进而形成良好的班风、学风。
一、课堂管理事项
1、不得无故迟到、早退。
2、必须带书包和相关课本、学习资料、学习用具到校上课。
3、上课不能吵闹和顶撞老师。
4、要认真及时的完成作业。
6、放学后要把书包和课本带回家
二、常规管理事项：
1、男生不能留长发、怪发，女生应扎头发。
2、进入学校后必须配戴胸卡，穿校服，不得留长指甲，不得佩戴饰物，不得穿拖鞋。
3、要做好班级值日工作。
4、不能与别人吵架，更不能打架。
5、不要乱丢粉笔头，乱丢垃圾
6、放学时要搬凳子
7、诚信考试，杜绝作弊。
8、爱护公物，如损坏照价赔偿。
班级管理班规做主
班级管理班规做主各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢近日，听见一位班主任向年轻的实习老师传授带班经验。
该班主任说：我班没有班规，我跟学生说，别班都有班规，我们班不要班规，班上的一切事情，我说了算……听了该班主任的话后，我想了很多很多。
俗话说：“无规矩不成方圆。
”我想，作为一个班主任，要经营、管理好一个班级，得制定相应的班规。
那么，班规该如何制定呢？班规是全体同学共同遵守的班级公约，它要充分体现同学们的意愿，因而不能由班主任一人说了算。
在制定班规前，班主任要发动全体同学一起参与班规的制定，在制定过程中，要充分尊重同学们的意见，集中同学们的智慧，在此基础上制定班规，并制定相应的违规处罚条例。
由于班规是同学们集体参与下制定的，充分体现了同学们的意愿，因此同学们大都会自觉地去遵守它。
这样同学们学习等各方面的积极性也必将大为提高。
而如果班主任不制定班规，认定“我的班级我做主”，同学们有时就可能分辨不出某些言行是否违纪，从而做出一些违纪的事来。
再者，班主任在处理班上一些违纪行为时，由于没有统一的尺度，有时就可能有失公正，这样就容易引发学生们的不满，认为老师偏心。
这些都不利于和谐班集体的建立。
哈佛大学等世界名校，它们所以成为世界名校，是因为它们在学校内制定了一系列校规，并严格用校规守护学校。
校规神圣不可侵犯，谁违反了校规都严格按照校规进行处理。
各位班主任，应从哈佛等名校中得到启示，彻底抛却“我的班级我做主”的“人治”意识，在班级内实行民主管理、自主管理。
在尊重学生意愿、集中学生智慧的基础上，制定出合乎校情、班情的班规，然后用班规看管班级。
□周杰民江西省高安市高安三中现代教育报各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
我的班级我做主-文档
我的班级我做主在传统班级管理中，班主任是唯一的管理者，掌控着班级的主导权，学生处于被动的地位，必须无条件地接受班主任的训导和发号施令。
英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
”因此，班主任需要改变教育观念，改变“警察式” “保姆式”的班级管理方式，将管理的主动权交给学生，使学生真正成为班级管理的主人。
要让学生自我约束，自我改进，并在教育活动中得以积极、主动、健康地发展。
学生通过自主推选班干部，自主落实管理措施，自主开展活动等，最终达到自我教育，自我完善的目的。
下面，是我在日常的教育教学活动中的一些具体做法：一、班级干部我做主魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部” o 一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。
但如果班干部由老师来选定，会有两个弊端：一是班干部本身的责任意识不强；二是其他的学生未必信服。
因此，我开展了“我的干部我來选”的活动，学生根据自己的意愿，上台述职，争取支持，再民主投票，推选出班长、科代表、组长等职务C这样一来，选出的班干部格外有责任感和威信，干起活來特别卖力。
反观其他同学，因为是自己选出来的班干部，所以对班干部的日常管理工作也非常服从的。
在自主管理中，我根据学生的特点，因人制宜，将班级的安全、卫生、学习、纪律、等工作进行细化，合理配置，科学分工，保证班级工作有条不紊地开展。
每一个学生既是管理者又是被管理者，在工作岗位上实现自身的价值，同时也体会到自律是管理工作的前提。
以卜•是我班的班级管理模式和评价模式：1、分层管理模式：班主任f班长f组长、纪律组长、卫生组长、科代表f组员。
明确分工，层层落实，人人参与，每个人既是管理者，又是被管理者。
2、评价模式：值日班长〜组长一组员；组员一组长；全体同学一值日班长。
循环评价，互相监督，互相促进。
自主管理结构的突出优点在于，它体现了网络化管理的理念，形成了事事有人管，时时有人管，我管人人，人人管我的良好格局。
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我的班规我做主
为营造一个良好的学习、生活环境，创建一个和谐而又充满活力的班集体，促动学生在“德、智、体、美、劳”各方面都能得到健康发展，开学第一天，我组织全班同学召开了一次别开生面的主题班会——开学第一课，我的班规我做主。
不说别的，光看这个班会主题，就着实吸引学生的眼球，一些同学在下面开始了窃窃私语，有的露出了惊讶的表情，特别是平时不守纪律的几个同学兴奋得手舞足蹈，嘴里不停的重复着“我的班规我做主，我的班规我做主”。
看到这个情景，我对大家说：“同学们，俗话说没有规矩不能成方圆，以前的班规是老师定的，有的同学不乐意接受，但是，要保证良好的班风班纪，需要每一个同学的共同努力。
今天，希望你们人人参与，踊跃发言，来制定出适合我们的班规。
”“耶”！话音刚落，同学们便欢呼雀跃。
接着，我给同学们划出了班规范围，让大家各抒己见。
小组讨论开始了，同学们畅所欲言，有的说要遵守纪律，不迟到早退，不旷课；有的说要爱护公物；还有的说课余时间不能追逐打闹等等。
根据同学们的发言，我总结出了以下几条，得到了大家的一致赞同：
1、养成微笑好习惯，见了同学、老师要先微笑。
2、每日反思两分钟---是否友爱同学、是否遵守纪律、是否爱护公物、是否保护环境。
3、真正做好值日，搞好班级卫生。
4、按时完成各科作业。
5、在教室内要做到轻声慢步。
6、阳光大课间，积极去锻炼。
这几条班规简单明了，切实可行，深受同学们欢迎。
但是，班规好定，重在执行，我引导同学们说：“如果有人违反班规怎么办？”，这时候，有人说扣分，有人说罚款。
我笑着对大家说：“我有一个建议看行不行，谁违反班规，谁就为班级做一件好事，行吗？”“行！”大家高兴地鼓掌通过。
“我的班规我做主”主题班会圆满结束，我期盼着班规能慢慢发挥它的作用，期盼同学们能在班规的引领下逐步养成良好的行为习惯，在和谐的班集体中健康快乐的成长。