压力和压强(听课教案)
2015初二物理课件压力和压强听课教案
2015初二物理课件压力和压强听课教案一、教学内容本节课选自初二物理教材《物理》第三章第五节“压力和压强”。
详细内容包括：1. 压力的定义、计算公式及单位；2. 压强的定义、计算公式及单位；3. 影响压力和压强的因素；4. 压力与压强的关系；5. 压强在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握压力和压强的定义、计算公式及单位；2. 使学生了解影响压力和压强的因素，并能运用相关知识解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压力和压强的定义、计算公式及单位，影响压力和压强的因素；难点：压力与压强的关系，压强在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、压强计、演示用实验器材；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用压力计和压强计演示压力和压强的概念，引导学生观察并思考压力和压强的关系。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解压力的定义、计算公式及单位；（2）讲解压强的定义、计算公式及单位；（3）讲解影响压力和压强的因素；（4）讲解压力与压强的关系；（5）介绍压强在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示典型例题，引导学生运用压力和压强的知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）六、板书设计1. 压力的定义、计算公式及单位；2. 压强的定义、计算公式及单位；3. 影响压力和压强的因素；4. 压力与压强的关系；5. 压强在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的数据，计算压力和压强；（2）应用题：运用压力和压强的知识，解释生活中的现象；（3）实验题：设计实验，探究影响压力和压强的因素。
2. 答案：（1）计算题答案；（2）应用题答案；（3）实验题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注压力和压强在其他学科领域的应用，提高学生的综合素质。
2015初二物理课件压力和压强听课教案
2015初二物理课件压力和压强听课教案一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第九章第一节“压强”的内容。
详细内容包括：1. 压力的概念及其计算公式；2. 压强的概念、单位、计算公式及其影响因素；3. 压力与压强的关系；4. 压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道压力的概念，掌握压力的计算方法；2. 理解压强的概念，了解压强的单位，掌握压强的计算公式及其影响因素；3. 能够运用压强知识解决实际问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及其与压力的关系；教学重点：压强的概念、计算公式及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力计、演示用模型等；2. 学具：计算器、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如用力按气球，为什么气球容易破？引发学生对压力和压强的思考。
2. 新课内容：（1）讲解压力的概念，通过例题使学生掌握压力的计算方法；（2）介绍压强的概念、单位、计算公式，讲解压强与压力的关系；（3）通过实验演示和例题讲解，使学生了解压强的影响因素；（4）讲解压强在日常生活中的应用，提高学生的实践能力。
3. 随堂练习：布置与压力、压强相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 压力的概念、计算公式；2. 压强的概念、单位、计算公式、影响因素；3. 压力与压强的关系；4. 压强在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列情况下的压力和压强：某人站立在水平地面上，每只鞋的底面积为200cm²，体重为600N。
（2）解释为什么在相同的压力作用下，钉子尖端比钉子底部更容易穿透物体？2. 答案：（1）压力：600N；压强：3N/cm²；（2）因为在相同的压力作用下，钉子尖端的受力面积小，压强大，所以更容易穿透物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压力和压强的理解程度，以及教学过程中的难点和重点是否讲解清楚；2. 拓展延伸：介绍压强在科技、生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
压强和压力教案
压强和压力教案。
一、定义我们需要搞清楚什么是压强和压力。
压强是指物体表面上的压力大小，可以用公式P=F/A进行表示，其中P为压强，F为施加在物体上的力，A为力的作用面积。
在实际情况中，物体受力面积不同，所以压强大小也会不同，可以用压强来描述物体所承受的压力。
在物理学中，压强的单位为帕斯卡（Pa）。
而压力是指一个物体所受到的外力大小，可以用公式P=F/S进行表示，其中P为压力，F为外力大小，S为物体受力面积。
在实际应用中，压力往往是受到力的大小，可以用压力来描述物体所承受的其它物体的压力大小。
压力的单位与压强相同，都是帕斯卡（Pa）。
二、计算方法接下来，我们需要了解压强和压力的计算方法。
对于计算压强来说，我们可以通过实验的方式来实现。
一般情况下，我们会通过使用压力计来进行计算。
在实验过程中，我们需要测出所施加的力的大小以及力的作用面积，然后将所测得的数据代入P=F/A公式中，就可以得出压强的大小。
对于压力的计算，方法与压强类似，同样需要测出受力面积和外力大小。
在实验过程中，我们通常使用弹簧测力计来测定受力大小。
根据力学原理，我们可以将受力面积乘以压力即可得出外力大小。
三、单位的转换在物理学中，单位的转换是非常重要的一环。
在压力和压强的计算过程中，我们需要掌握它们所涉及到的常见单位及其转换关系。
首先是压强的单位。
在物理学中，我们通常使用帕斯卡（Pa）来表示压强的大小。
而在工程中，常使用兆帕（MPa）或千帕（kPa）来表示大的压强值。
在单位转换时，我们需要注意到1兆帕等于1×10⁶帕，1千帕等于1×10³帕。
其次是压力的单位。
在物理学中，我们通常使用帕斯卡（Pa）来表示压力的大小。
而在工程中，常使用千克力（kgf）或牛顿（N）来表示大的压力值。
在单位转换时，我们需要注意到1千克力等于9.81牛顿，1牛顿等于0.10197千克力。
四、实际应用在实际应用中，压强和压力体现在我们生活的许多方面。
初中物理压力与压强教案
初中物理压力与压强教案一、教学目标【知识与技能目标】让学生理解压力的概念，掌握压力的计算公式，了解如何增大或减小压强。
【过程与方法目标】通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
【情感态度价值观目标】激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
二、教学重、难点【重点】压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。
【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
三、教学过程环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：生成新知(一) 演示实验：探究影响压力作用效果的因素过渡：我们来看几个小实验，认真观察，用心思考来回答老师接下来的问题。
教师演示甲、乙两个实验：在同一块海绵上放一个小桌，甲图的小桌上什么都不放，在乙图的小桌上放一个重物。
提问：同学们观察到什么现象？学生回答：乙图的小桌在海绵上留下了深深的印痕。
教师解释：这是因为小桌上的重物对海绵施加了压力，压力使海绵发生形变。
这个实验说明了压力对物体表面的作用效果。
(板书：压力作用效果)(二) 探究压力作用效果和压力大小的关系教师演示丙、丁两个实验：在同一块海绵上放两个相同的小桌，丙图的小桌上放一个重物，丁图的小桌上放一个轻物。
提问：同学们观察到什么现象？学生回答：丙图的小桌在海绵上留下的印痕比丁图的小桌深。
教师解释：这是因为丙图的小桌上放了一个重物，对海绵施加了更大的压力，所以留下了更深的印痕。
这个实验说明了压力作用效果和压力大小的关系。
(板书：压力大小)(三) 探究压力作用效果和受力面积的关系教师演示戊、己两个实验：在同一块海绵上放两个相同的小桌，戊图的小桌上放一个重物，己图的小桌上放一个重物和一个面积较大的板。
压力和压强(听课教案)
压力和压强一、目标㈠知识教学点1、理解压力的概念。
2、知道影响压力产生效果的因素。
3、掌握压强的概念、知道压强的计算公式、单位。
4、知道增大或减小压强的方法，并能解释这方面的现象。
㈡能力训练点1、熟练应用压强公式进行计算。
2、培养学生应用压强知识分析问题、解决实际问题的能力。
㈢德育渗透点通过模拟教学，对抽象问题具体化，启发学生积极思维。
二、重点、难点教学重点：①理解压力的概念及压力的方向、懂得压力和重力的区别。
②掌握压强的概念、知道压强的计算公式，会进行压强的计算。
③利用增大或减小压强的方法分析和解决实际问题。
教学难点：①压强的概念。
②压强是表示压力的作用效果。
三、教学设想压力和压强是初中物理中比较重要的内容，学生对于压力和压强的概念比较抽象。
为了使学生全面掌握压力和压强的有关识，在复习压力时，主要是通过几种典型的情况，使学生明确压力的方向、压力与重力的区别、会画出压力的图标。
对于压强，通过让学生练习理解它的物理意义、公式的应用、提醒学生注意公式中受力面积的含义，并通过具体例子来说明。
尽可能地提高学生的复习效果，实现目标要求。
现拟下面的复习想法：1、确定复习目标（见素质教学目标）2、由浅入深，循序渐进。
第一、识记压力和压强的概念。
第二、在识记概念的基础上要求学生进一步理解概念。
第三、注意帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高应用所学知识分析和解决实际问题。
3、复习的测评、反馈、矫正。
四、教学准备课件、投影片。
五、教学过程㈠关于压力1、压力的定义及压力方向2、请几位同学画出下列几种情况下的物体对受力面压力的示意图并注明压力的大小。
假设物体的重力为G。
F3、回答：上图中，物体对受力面的压力有什么共同特点？提示学生注意压力的方向和压力的受力体。
4、重力和压力的区别：讲评学生作的压力示意图，注意压力和重力的区别；压力的大小不一定等于施力物体的重力，只有要水平面上，压力才等于物体的重力；压力的大小也不一定跟物体的重力有关。
压力和压强教案示例之一
压力和压强教案示例之一引言本教案示例旨在帮助学生理解和区分压力和压强的概念。
通过充分的实例分析和互动讨论，学生将能够掌握这两个物理概念的基本原理和计算方法，从而加深对压力和压强的理解。
教学目标1.了解压力和压强的定义并能够区分二者之间的关系；2.掌握计算压力和压强的基本公式；3.能够应用所学知识解决压力和压强相关的问题。
教学准备1.教师：准备投影仪、学生实验手册；2.学生：提前阅读有关压力和压强的知识。
教学过程步骤一：引导思考（10分钟）教师通过一些问题引导学生思考，如：“当我们站在地面上，感觉到了压力吗？这种压力是如何产生的？”等等。
通过学生回答问题，教师引出本节课的学习主题：压力和压强。
步骤二：理论讲解（15分钟）教师通过投影仪或黑板将压力和压强的概念呈现给学生。
讲解内容包括以下几点：- 压力的定义：压力是作用在物体上的力对物体单位面积的作用，即P = F/A，其中P为压力，F为作用在物体上的力，A为物体的受力面积； - 压强的定义：压强是指某一点受到的力对单位垂直面积的作用，即P = F/A，其中P为压强，F为力，A为垂直面积。
步骤三：实例分析（30分钟）教师通过几个实际例子，比如气球被针扎破、书架上的压力等，引导学生计算压力和压强。
教师可以提供相关数据和计算公式，学生在解决问题的过程中进行实际计算，并与教师和其他同学一起讨论结果。
步骤四：学生实验（20分钟）教师组织学生进行实验，通过实验验证压力和压强的计算方法。
实验可以选择气球扎破的实验或者利用压力计进行测量的实验。
学生在实验中观察现象，进行数据记录，并利用所学知识进行计算，最后和其他同学一起分享实验结果。
步骤五：总结和讨论（15分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，并进行总结讨论。
教师可以提出一些问题，激发学生思考，如：“在我们日常生活中还有哪些压力和压强的实例？”，等等。
鼓励学生积极发言并进行思维碰撞。
教学延伸•学生可通过查阅资料，探究更多关于压力和压强的实例，并对其进行解析和分析；•学生可利用计算机模拟软件进行压力和压强的数值计算，进一步巩固所学知识。
《压力和压强》教案(含教学反思)
第1节压强第1课时压力和压强知识与技能1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互对比是提高物理思维的基本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
学习使用控制变量法和转换法。
情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
教学重点压强的概念及计算公式。
教学难点压力和压强的概念。
教具准备图钉、气球、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。
一、情景引入思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。
二、新课教学探究点一：压力多媒体展示图片：思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？同时请三位同学在黑板上作图。
同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。
画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。
让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。
启发学生回答：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。
教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
知识拓展分析：1．压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。
压强教案初中听课
压强教案初中听课年级：初中学科：物理课时：2课时教学目标：1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 让学生掌握压强的影响因素，能够运用压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
教学重点：1. 压强的概念和计算方法。
2. 压强的影响因素。
教学难点：1. 压强的计算公式的理解和应用。
2. 压强影响因素的实验探究。
教学准备：1. 实验器材：海绵、尺子、重物、液体压强计。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示图片，让学生观察并思考：为什么深海处的海洋生物能够生存？2. 学生回答，教师总结：深海处的海洋生物能够生存是因为海水产生的压强很大，生物体内外的压强相等，所以能够生存。
二、学习压强的概念（10分钟）1. 教师讲解压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力大小。
2. 学生跟随教师一起朗读压强的定义。
三、学习压强的计算方法（10分钟）1. 教师讲解压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。
2. 学生跟随教师一起朗读压强的计算公式。
四、学习压强的影响因素（10分钟）1. 教师讲解压强的影响因素：压力的大小和受力面积的大小。
2. 学生跟随教师一起朗读压强的影响因素。
五、实验探究压强的影响因素（15分钟）1. 教师演示实验，让学生观察并记录实验结果。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
第二课时：一、复习压强的概念和计算方法（5分钟）1. 教师提问，学生回答压强的定义和计算公式。
2. 教师总结并强调压强的概念和计算方法。
二、学习压强的应用（10分钟）1. 教师讲解压强的应用，如：深海压强、工程压强等。
2. 学生跟随教师一起朗读压强的应用。
三、解决实际问题（10分钟）1. 教师提出实际问题，让学生运用压强知识解决。
2. 学生分组讨论并解答实际问题。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调压强的概念、计算方法和影响因素。
初中物理压力和压强教案模板
初中物理压力和压强教案模板教案初中物理“压力和压强”教案模板1.1 设计意图：1.1.1 通过引入日常生活中的实例，激发学生对压力和压强概念的兴趣。
1.1.2 引导学生思考压力和压强的实际意义，提高学生对物理知识的理解和应用能力。
1.1.3 强调压力和压强在现实生活中的重要性，激发学生学习物理的积极性。
二、知识点讲解2.1 压力概念讲解：2.1.1 定义：压力是指单位面积上受到的力的大小。
2.1.2 计算公式：压力 = 力 / 面积2.1.3 单位：帕斯卡（Pa）2.2 压强概念讲解：2.2.1 定义：压强是指单位面积上受到的压力大小。
2.2.2 计算公式：压强 = 压力 / 面积2.2.3 单位：帕斯卡每平方米（Pa/m²）2.3 压力和压强的关系讲解：2.3.1 压力和压强是密切相关的概念，压力是垂直作用在物体表面上的力，而压强是表示压力作用效果的物理量。
2.3.2 在受力面积一定时，压力越大，压强也越大；在压力一定时，受力面积越小，压强也越大。
三、教学内容3.1 压力概念的教学：3.1.1 通过实验演示，让学生直观地感受压力的作用效果。
3.1.2 通过实际案例分析，让学生理解压力的大小与受力面积的关系。
3.1.3 引导学生运用压力计算公式进行实际问题的计算。
3.2 压强概念的教学：3.2.1 通过实验演示，让学生直观地感受压强的作用效果。
3.2.2 通过实际案例分析，让学生理解压强的大小与压力和受力面积的关系。
3.2.3 引导学生运用压强计算公式进行实际问题的计算。
四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 能够理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
4.1.2 能够理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
4.1.3 能够运用压力和压强的知识解决实际问题。
4.2 过程与方法目标：4.2.1 通过实验和案例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
4.2.2 通过实际问题的解决，培养学生的综合应用能力和创新能力。
初中物理初三物理上册《压力与压强》教案、教学设计
-设计一道与生活相关的压力与压强问题，要求学生运用所学知识进行解答，并在解答过程中解释压力与压强在实际生活中的应用。
2.提高作业：
-分析一种日常生活中的压力问题，如桥面的设计、鞋底的花纹等，要求学生从压力与压强的角度进行解释，并提出优化方案。
-设想活动：使用压强模拟软件，让学生通过调整参数来观察压强的变化，加深对压强计算公式的理解。
6.设计分层作业和评价体系，针对不同学生的学习需求和进度，提供个性化的学习支持和反馈。
-设想活动：根据学生的学习情况，提供基础、提高、拓展三个层次的作业，以及相应的评价标准。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活实例引入，向学生展示一个气球和一块木板。提问：“如何让气球在木板上停留，而又不使其破裂？”引发学生对压力的思考。
2.掌握压力与压强的关系，以及受力面积和力的方向对压强的影响。
3.能够运用压力与压强的知识解决实际问题，如分析不同情境下的压力分布和压强变化。
4.培养学生的实验操作技能和数据分析能力，提高学生的科学探究能力。
（二）教学设想
1.利用直观教具和实验，如压力板、气球等，让学生通过亲身体验来感受压力和压强的概念，增强学生的直观认识。
初中物理初三物理上册《压力与压强》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解压力与压强的概念，掌握压力的计算方法，了解压强的计算公式及其单位。
2.学会使用压力计、测力计等实验仪器，进行压力与压强的测量。
3.掌握压力与压强的关系，了解影响压力与压强的因素，如受力面积、力的方向等。
4.能够运用所学知识解决实际问题，如分析生活中压力与压强的应用，解释相关现象。
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压力和压强......
一、目标
㈠知识教学点
1、理解压力的概念。
2、知道影响压力产生效果的因素。
3、掌握压强的概念、知道压强的计算公式、单位。
4、知道增大或减小压强的方法，并能解释这方面的现象。
㈡能力训练点
1、熟练应用压强公式进行计算。
2、培养学生应用压强知识分析问题、解决实际问题的能力。
㈢德育渗透点
通过模拟教学，对抽象问题具体化，启发学生积极思维。
二、重点、难点
教学重点：
①理解压力的概念及压力的方向、懂得压力和重力的区别。
②掌握压强的概念、知道压强的计算公式，会进行压强的计算。
③利用增大或减小压强的方法分析和解决实际问题。
教学难点：
①压强的概念。
②压强是表示压力的作用效果。
三、教学设想
压力和压强是初中物理中比较重要的内容，学生对于压力和压强的概念比较抽象。
为了使学生全面掌握压力和压强的有关识，在复习压力时，主要是通过几种典型的情况，使学生明确压力的方向、压力与重力的区别、会画出压力的图标。
对于压强，通过让学生练习理解它的物理意义、公式的应用、提醒学生注意公式中受力面积的含义，并通过具体例子来说明。
尽可能地提高学生的复习效果，实现目标要求。
现拟下面的复习想法：
1、确定复习目标（见素质教学目标）
2、由浅入深，循序渐进。
第一、识记压力和压强的概念。
第二、在识记概念的基础上要求学生进一步理解概念。
第三、注意帮助学生掌握解题的方法和技巧，提高应用所学知识分析和解决实际问题。
3、复习的测评、反馈、矫正。
四、教学准备
课件、投影片。
五、教学过程
㈠关于压力
1、压力的定义及压力方向
2、请几位同学画出下列几种情况下的物体对受力面压力的示意图并注明压力的大小。
假设物体的重力为G。
F
F
F
3、回答：上图中，物体对受力面的压力有什么共同特点？提示学生注意压力的方向和压力的受力体。
4、重力和压力的区别：讲评学生作的压力示意图，注意压力和重力的区别；压力的大小不一定等于施力物体的重力，只有要水平面上，压力才等于物体的重力；压力的大小也不一定跟物体的重力有关。
㈡关于压强
1、提问：力的作用效果跟哪些因素有关？（力的三要素）
2、提问：压力的作用效果跟哪些因素有关？
物理中用什么来表示压力的作用效果呢？
3、压强的定义、公式、公式中各物理量的单位。
解释受力
面的意思，
请学生用阴影表示下面几个图中的受力面。
（所以受力面积是两个物体的接触面积）
㈢增大和减小压强的方法：（学生回答）
举出你所见过的一些需要增大压强和减小压强的事例，并说明是通过哪种方法改变压强的。
㈣例题选讲：
例题
如下图所示，物体A 重20牛，外力F 均为100牛，正方体 的边长均为5厘米。
求各支持面上受到的压力和压强各为多大？
小结：①在计算压强时，应先判断出压力的大小，然后
找出受力面积代入压强公式中计算。
②此例也说明了受力面积
不同时，相同的压力产生的作用效果（压强）是不同的。
㈤学生练习：见投影片。
六、总结、扩展
1、压力是垂直压在物体表面的力，压力的方向垂直于接触 面。
压力的大小只有在水平面上才等于物体的重力。
2、物理上用压强表示压力的作用效果。
3、课堂练习见投影片。
七、布置作业
A
F A F A。