作业教案听课记录检查总结
教学常规检查工作总结优秀7篇
教学常规检查工作总结优秀7篇10月22日，教导处对我校的教学常规工作进行了检查。
本次检查内容涉及了所有的教学常规工作，对教师的备课、作文教案、作业、作业批改、听课记录、业务学习、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。
通过检查，我们发现了有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方。
现就检查情况作如下总结：一、备课较突出的教师备课：党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、赵会芳、高会等几名教师；三年级、科学组、英语组整体备课较好。
大部分教师的备课都能体现出各自的特色，并为课堂教学服务。
大部分教师都有备课日期，石祝词、赵会芳、梁敏、侯海涛等几位教师备课本内都附有教学计划和教学进度表用以指导教学；一年级数学、科学组部分教师、英语组部分教师、美术组部分教师在备课中配有插图、简笔画，高会教师的个性化设计尤为突出；四年级语文、五年级语文备课每节课都很详细、具体；党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、梁敏、四年级语文、孟立萍等几名教师的教学反思很详细，能对教学做出较深刻的反思并用以指导今后的教学工作；张茹、焦彦乔等几名教师的备课中有习题设计。
存在的问题：部分教师的备课课时不够，书写较乱，备课过程较简单、粗略，课后反思简单，存在应付现象，有的教师甚至没有课后反思，还有个别教师仍在使用“教学附记”这个词语，个别年级中同年级、同学科教师备课有雷同现象，极个别教师有使用旧备课现象。
个别非考试科目没有上交备课。
建议：备课要很好的为课堂教学服务，要先备课，再上课，做到超周备课。
课后要做出针对本节课得失的课后反思，用以提高自己今后的课堂教学水平，指导今后的教学工作。
要做到课课有备课，尽量做到课课详备，个别课可以简单备课，但要能体现教学过程，教学目标和教学重难点，不能不备课就上课。
提倡集体备课，但在具体备课中要体现自己独特的个性，不能千篇一律，照搬照用。
非考试科目必须有备课，不能不备课就上课。
二、作业：（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。
教师教案、听课、作业批阅情况汇报
教师教案、听课、作业批阅情况汇报
半期检查以教研组、备课组内自查为主，行政领导听课检查当堂教案及了解作业布置和批阅情况，情况基本正常。
但从省市督导评估组对我校的每月随访和随机抽查情况看，仍存在一些问题：(1)部分教师的教案过于简单(年轻教师要求写详案)，有些教案仍没有写教学后记；(2)作业批改缺日期或等第，同科目老师批改作业的次数有较大出入；
(3)备课组的《集体备课记录》记录得过于〃简单〃，请记载一些实质性内容；
(4)教研组要注意及时收集、整理、记录组内教学活动的过程(譬如优质课
的录像等)，避免检查时提交材料显得仓促和匮乏，平常事情做得很好但也要
及时留下〃痕迹〃。
检查作业、教案、听课记录总结
最新检查作业、教案、听课记录总结一、教案编写要求与标准1.1 教案的结构与内容教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
教学内容：详细描述教学内容，包括教材中的重点、难点和关键点。
教学方法：根据学生的实际情况和教学目标，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学步骤：清晰地列出教学过程中的各个步骤，包括导入、新课、巩固、拓展和总结等环节。
作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固所学知识。
1.2 教案的创新与实践结合学科特点，创新教学设计，提高教学的趣味性和生动性。
注重学生的参与和实践，引导学生主动探究，提高学生的实践能力。
融入德育教育，培养学生的良好品德和价值观。
二、作业布置与批改要求2.1 作业布置的原则与方法作业布置要适量，难易适度，符合学生的实际水平。
作业要具有针对性，紧扣教学内容，帮助学生巩固所学知识。
作业要具有创新性，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.2 作业批改的方法与标准及时批改作业，给予学生及时的反馈。
批改要认真，不仅要关注学生的答案，还要关注学生的解题过程和方法。
批改时要给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
三、听课记录与评价3.1 听课记录的要求与方法听课时要认真观察教师的教态、教学方法、课堂氛围等。
记录时要详细、准确，重点记录教师的教学方法和学生的反应等。
听完课后要及时整理听课记录，形成书面材料。
3.2 听课评价的原则与方法听课评价要客观、公正，既要肯定教师的优点，也要指出不足之处。
评价时要结合教学目标，看教师是否达到了预期的教学效果。
评价时要关注学生的学习状况，看学生是否在课堂上积极参与、主动探究。
四、教学反思与改进4.1 教学反思的内容与方法反思教学目标的实现情况，看是否达到了预期的教学效果。
反思教学过程，看是否遵循了教学原则，采取了有效的教学方法。
反思学生的学习状况，看学生是否掌握了所学知识，有哪些不足之处。
听课记录检查总结三篇
听课记录检查总结2020-10-23听课记录检查总结三篇篇一：20XX听课记录检查总结听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。
首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会有收获。
本学期11月15日，教导处对本学期的听课记录本进行了检查；现将检查结果反馈如下：一、现将具体检查情况分析总结如下：总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
大多数教师的听课记录质量非常高，在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思。
所有年级的任课教师都能及时保质保量的把听课笔记上交到教务处接受检查。
但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：（一）有部分教师字迹太草，书写不认真。
（二）有个别教师存在抄袭现象。
（三）许多老师为了完成任务而被动听课，虽然教师的听课次数都达到了要求，但听课的效果却没有得到真实的显现。
二、几点建议：一份好的听课记录具有保存和借鉴的意义。
如何记录：第一、记录精妙之处。
一堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。
有位哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使自己成为有长处的人。
第二、记录不足之处。
听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人（执教者）提高教学水平的要求。
我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。
第三、记录疑问之处。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。
同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。
第四、记录感悟之处。
听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。
教导处对作业、教案检查的总结报告
教导处对作业、教案检查的总结报告在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。
本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。
主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。
下来，我就从三方面对本次活动作以下总结:一、优点:1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教师开始注重教后修补。
6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。
7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。
9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。
10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。
二、不足:1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。
4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。
5、个别教师教学反思没有落到实处。
6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
初中作业教案检查小结
初中作业教案检查小结一、教案编写情况本次教案编写主要针对初中阶段的学生，以提高学生的综合素质和能力为主要目标。
在教案编写过程中，我们充分考虑了学生的年龄特点、认知水平以及兴趣所在，力求使教案内容既符合教学大纲要求，又能够激发学生的学习兴趣。
在教案结构上，我们遵循了教学活动的规律，将教案分为导入、新课、练习、拓展和总结五个部分。
导入部分通过生动有趣的故事、图片或问题，引发学生的兴趣和思考；新课部分详细讲解知识点，注重引导学生主动探究、积极思考；练习部分设计有针对性、层次性的练习题，巩固所学知识；拓展部分则通过拓展阅读、实践活动等，拓宽学生的知识视野；总结部分对所学内容进行归纳总结，使学生形成完整的知识体系。
在教学方法上，我们注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和创新精神。
同时，我们还将现代教育技术手段与传统教学相结合，充分利用多媒体、网络等资源，提高教学质量。
二、教案实施情况在教案实施过程中，我们严格按照教案进行教学，注重教学过程中的互动与反馈。
在导入环节，我们通过生动有趣的故事或问题，引发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
在新课环节，我们注重引导学生主动探究、积极思考，鼓励学生提出问题，培养学生的独立思考能力。
在练习环节，我们及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。
在拓展环节，我们鼓励学生积极参与实践活动，锻炼学生的动手操作能力。
在总结环节，我们引导学生对所学内容进行归纳总结，使学生形成完整的知识体系。
在教学过程中，我们关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。
同时，我们注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、共同进步。
三、教案效果评价通过本次教案的实施，我们发现学生的学习兴趣得到了极大的激发，课堂氛围活跃，学生参与度较高。
从学生的课堂表现和作业完成情况来看，的教案实施取得了较好的效果。
首先，学生在知识掌握方面有了明显的提高。
小学语文常规检查小结5篇
小学语文常规检查小结5篇本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。
一、教学常规工作成绩。
1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。
大部分教师都能写教学反思。
2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。
全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。
3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。
4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。
二、教学工作中的不足之处。
1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。
所以说课改没有全面的铺开。
2、所写教学反思过于简单，千篇一律。
3、作文批改没有眉批。
4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。
忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。
2小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。
现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。
计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
【一】、教案编写情况：（1）实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
（2）“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
教务处检查教学常规的总结(3篇)
教务处检查教学常规的总结为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于____年____月____日对____月份全校教师的上课、教案、作业批改，听课以及政治业务学习等情况进行了检查，现将结果通报如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；6、教案写得好的有：付自平、戴绥峨、尹文丹、舒文华、贾祖玉、刘晟利。
存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。
少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。
主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。
教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。
这一点新教师要向老教师学习。
二、作业方面本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。
作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
存在的问题和要求：1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用A、B、C、D等级。
大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。
同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。
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作业、教案、听课记录检查总结
2018年月日
在教务处组织下，以教研组为单位，我们对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。
主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。
下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。
3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
5、语文教案注重教后修补,课后小记和导学措施、课时安排合理，用不同颜色标注重点，重反思。
6、教师听课记录达标，记录认真，有指导意见，评析到位。
7、老师自制教具多而广实用性和可操作性强，重视对学生兴趣的培养。
8、作业批改详细、认真，
9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。
10、各教研组记录到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。
二、不足：1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或
者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。
5、个别教师教学反思没有落到实处，只是一个环节应付。
6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
8、个别教师欠认真、细心，如作业本很明显错字写错等现象说明这一点。
9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。
10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。
三、努力的方向：1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。
3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。
4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。
5、多多利用电子白板，使教学直观化，总之，本次作业教案检查好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
为了进一步规范教学行为，督促教师科学、合理的布置作业，及时批改，及时反馈.
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。