初一道德与法治(统编版)师长情谊-3学习任务单
第三单元师长情谊七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
大单元教学设计第三单元师长情谊单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育。
2．内容要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
二、教材分析本单元承接上一单元学会与同伴交往,帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。
在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。
本单元是基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。
本单元由导语、第六课“师生之间”和第七课“亲情之爱”组成。
通过本单元教学,第六课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。
同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。
第七课从家的意味切入，引导学生联系已有的生活经验认识家是什么。
通过对“家”及“家”有关的优秀的传统文化进行探讨与分享，认识中国人的“家”是怎样的。
由浅入深，由初识“家的意味”到更深入探讨“爱在家人间”，紧紧围绕亲情、碰撞、沟通，直面“家”最核心的内容——“爱”，父母对子女的爱，子女对父母的爱，从而将“爱”推向深入。
引导学生认识现代家庭的特点，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力，学会表达爱，使“让家更美好”成为一种发自内心的呼唤，与父母共创美好家庭。
三、学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
部编人教版七年级上册道德与法治作业课件 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1课时 走近老师
(2)你认同浩浩在语文课堂上的做法吗？说说理由。 浩浩在语文课堂上的做法不对，是不尊重老师的表现，也不利于自己的学习。 理由：每个老师都有自己独特的风格，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老 师的不同。 (3)如果让你给浩浩提些建议，你有哪些好点子？ ①承认老师之间的差异，尊重每一位老师。②发现不同风格老师的优点，寻找 接纳老师的理由。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动与老师 交往，拉近师生间的距离。
该班的同学对此调查结果进行了解读，下列解读信息合适的有(D ) ①我们喜欢的老师都是好老师，要了解老师的特点 ②我们要发现不同风格老师的优点，主动和老师交往 ③我们喜爱的老师，风格可能不一样，这是正常现象 ④我们要承认老师之间的差异，只和自己喜欢的老师交流 A．①② B．①③ C．③④ D．②③
9．材料分析题 周五放学回家的路上，浩浩和小强边走边聊天，他们在讨论他们班的任课老师。 浩浩说：“我特别喜欢数学老师，因为数学老师非常幽默，讲解起数学问题来， 思路清晰，通俗易懂。不喜欢语文老师，语文老师年纪大了，上课很死板，我听 得没意思，干脆就做起数学作业来。”小强说：“我喜欢英语老师，因为英语老 师很慈祥。上英语课老师总是先复习上节课学的内容，才开始学新的内容。若是 有读得不准的，老师就会很细心地读给我们听。” (1)上述材料中的任课教师在教学风格上出现不同的原因有哪些？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
①生动诠释了当代教师的道德情操、仁爱之心 ②全面展示了当代教师的理想 信念、扎实学识 ③生动展现了当代教师的大爱无疆、视生如子 ④全方位展现 当代教师的爱岗敬业、法律意识
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
8．某班学习委员对该年级任课教师是否受学生喜爱进行了问卷调查，其中 “你认为怎样的老师才会受人喜爱”一项的调查结果如下表：
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《师生之间-师生交往》
课堂练习
4 材料：教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出，紧紧抓 住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策， 破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3～5年 的努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅 提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。 （1）从发展教育的角度，谈谈《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》出台的意义 。 （2）作为中学生的我们如何与老师相处？
的劝诫和批评，作为学生的我们应该（ B ）
①反省自己，理解老师的良苦用心
②不理不睬，对老师敬而远之
③坦诚相待，相信老师的善意
④尊重老师，虚心聆听老师的教诲
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
课堂练习
3 【2021•大庆】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ B ）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。” D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
• 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学 好问的态度有助于我们与老师相互交流。
• 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 成长的重要内容。
新知探究 四、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、 携手共进，是师生交往的良好状态。
新知探究 • 学霸故事，你来续演
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒 B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护 C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了 D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》
三单元师长情谊《亲情之爱爱在家人间》”的PPT,现在准备介绍“家庭关系与角色”,请帮我生成“家庭关系的重要性”为标题的内 容 家庭关系的重要性
03
亲情之爱
亲情的重要性
亲情是人类最基本、最重要的 情感
亲情是家庭关系中最亲密、最 牢固的情感纽带
亲情对于个人成长和社会稳定 具有重要意义
亲情是中华民族传统美德的重 要组成部分
亲情的表现形式
血缘关系：亲情的 基础，包括父母与 子女、兄弟姐妹之 间的关系
情感依赖：家庭成 员之间的情感纽带， 表现为相互关心、 支持和照顾
Hale Waihona Puke 添加标题对未来家庭教育的建议：为了促进未来家庭教育的发展，需要家长、学校和社会共同努力，提 高家长的教育水平，营造良好的家庭环境，为孩子的成长和发展提供更好的支持。
THANK YOU
汇报人：
家庭教育与个人成
06
长
家庭教育的重要性
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师 家庭教育对孩子的性格、品德和行为习惯的形成具有重要影响 良好的家庭教育有助于培养孩子的自信心和自尊心 家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对孩子的成长和发展具有深远的影响
家庭教育的方式与方法
家庭教育的定义与重要性 家庭教育的方式：民主型、专制型、放任型 家庭教育的方法：沟通、引导、榜样 家庭教育与个人成长的关系
式等。
道德与法治部编版(2024版)七年级初一上册5.2珍惜老师情谊 课件 03
我树立了自己的梦想， 并开始为之奋斗
我认识到身体健康的 重要性，开始主动锻 炼身体
小组讨论
回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流 互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否 注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
师生交往的良好状态
谢谢
恳请批评指正
பைடு நூலகம்
如何正确对待老师的表扬与批评
① 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好 地学习和发展。
② 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取 做得更好。
③ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。
④ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内 容和用意上，理解老师的良苦用心。
➢观看视频，回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、 书信、便笺等形式向老师表达你的感受。
老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系， 却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待， 助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿 起手中的笔，写下对老师的话。
师生彼此尊重、教学相长、携手共进， 是师生交往理想而美好的状态。
徐特立学而不厌、诲人不倦等 作风给全校师生留下了深刻的印象， 体现了老师对毛泽东学习和成长的 指引；毛泽东在多年后写贺信为老 师徐特立祝寿，体现了他对老师的 尊重和关心。这些体现了美好的师 生情谊。
1956年，华罗庚已是中国科学院数 学研究所所长。一天，华罗庚收到署名 为陈景润的来信，信的大意是：“我读 了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书 写得很好。可是经过反复核算，发现有 一个问题的计算有错误。”
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 师长情谊师生交往教学设计
第二目：师生交往亦师亦友
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
活动二：小齐的故事（二）
小齐和小林、小丽都是关系不错的好朋友。
某天，他们聚在一起聊起了天。
小齐：我很喜欢老师，但有时也害怕。
小林：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。
小丽：我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。
小组讨论：结合自身实际，我们该如何与老师交往，形成和谐的师生关系？
小结：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）我们要正确处理好与老师的矛盾。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
三、收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
四、课堂小结小组讨论
分享答案
学生分享
通过小齐与同学们的聊天引
出问题，帮助学生思考应如
何与老师进行交往。
让学生对本节课知识进行自
我归纳和梳理
归纳总结本课所学知识。
七年级道德与法治上册听课记录：师长情谊——走近老师
新2024秋季七年级统编版道德与法治上册《师长情谊——走近老师》听课记录教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：培养学生对老师的尊敬与感激之情，增强师生之间的情感联系。
2.能力目标：引导学生学会观察、理解和评价老师，提升沟通与合作的能力。
3.知识目标：了解教师职业的特点与重要性，认识不同风格的老师及其对学生的影响。
导入教师行为：•教师以一段温馨的师生互动视频作为导入，视频中展示了老师耐心解答学生问题、关心学生生活的场景。
•提问：“同学们，视频中的老师给了你们什么印象？你们心中理想的老师是什么样的？”学生活动：•学生观看视频，被视频中温馨的画面所感染，纷纷露出会心的微笑。
•学生积极举手回答，有的描述了自己心中理想老师的形象，有的则分享了与老师之间的感人故事。
过程点评：•视频导入方式新颖，迅速拉近了师生之间的距离，为后续的讨论奠定了情感基础。
•学生的回答真实且富有情感，展示了他们对老师的深厚感情和对理想老师的期待。
教学过程一、教师职业的特点与重要性教师行为：•展示PPT，介绍教师职业的历史、职责以及社会对教师的期望。
•引导学生思考：“为什么说教师是太阳底下最光辉的职业？”学生活动：•学生认真听讲，记录关键信息。
•分组讨论，每组派代表分享讨论结果，阐述对教师职业的理解和尊重。
过程点评：•通过PPT展示和小组讨论，学生深入了解了教师职业的特点与重要性，增强了对教师职业的认同感。
二、不同风格的老师教师行为：•讲述几个不同教学风格的老师案例，如幽默风趣型、严谨认真型、温柔耐心型等。
•提问：“你们遇到过哪些不同风格的老师？这些老师分别给你们带来了什么影响？”学生活动：•学生回想自己的学习经历，积极发言，分享自己遇到的不同风格的老师及其对自己的影响。
•有的同学表示幽默风趣的老师让课堂更加生动有趣，有的同学则感激严谨认真型老师对自己学习态度的严格要求。
过程点评：•通过案例讲述和学生分享，学生认识到不同风格的老师都有其独特的价值，学会了以开放的心态接纳和欣赏不同的教学风格。
七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》教学设计教案
第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标增强与老师交往的能力【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师2教学过程一、导入新课国王的勋章该给谁？从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予谁？理由是什么？国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
二、新课讲授目标导学一：了解教师职业1．我眼中的老师(教材P60)(1)回顾梳理：引导学生回忆各个阶段的教师，可以在脑海中找出具体的人，思考他们留给自己的印象和给予自己的帮助。
(2)交流分享：同学之间分享交流。
(3)问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同的老师给予我们的帮助不同，但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
2．活动：采访我的老师设计意图：通过展示本年级熟悉老师的采访结果，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、情趣和追求，从而建立对教师的理解和尊重。
(1)课前调查：采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理，是在上一课时或课前完成，需要任课教师给予指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课前学习任务
1.构建第三单元思维导图。
2.发现本单元学习困难点，进行反馈。
课上学习任务
【学习任务一】
梳理第三单元思维导图：
【学习任务二】
试总结第6课学科重点内容：
【学习任务三】
学习第6课时，仍然存在的难点是：
【学习任务四】
试总结第7课学科重点内容：
【学习任务五】
学习第7课时，仍然存在的难点是：
【学习任务六】学以致用
A 教师只传授知识，机器人完全可以代替
B. 只要能让学生开心，机器人就能完全代替教师
C. 如果机器人不具备塑造学生心灵的本领，就不可能完全代替教师
D. 只要机器人能教学生做题、批改学生作业，就 可以完全代替教师
3. 材料 道德与法治课上老师出示了一组图片，同学们议论纷纷……
小康：我爸妈现在身体好着呢，根本不用我管。他们还说将来去敬老院，不给我添麻烦。
1. 数学课上，小强提醒同桌不要做小动作，要认真听讲，却被老师误认为违反课堂纪律，受到了批评，小强很委屈。面对老师的批评，小强应该（ ）
①冷静一下，理解老师的管理行为
②选择恰当的时机，找老师解释清楚
③抱怨老师偏心，找老师评理
④疏远老师，尽量避免再次发生冲突
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2. 今后，课堂上，可能由一台萌萌的机器人带着同学们朗读；考场内，可能出现一台机器人组织考试……“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是（ ）
小镜：这些都是形式而已，做不做这些不重要，我们只要有一颗孝敬父母的心就行了。
你是否赞同小康和小镜两位同学的观点，请分别说明理由。
阅读以下篇目：
《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《回忆我的母亲》《背影》
《叶圣陶先生二三事》《藤野先生》
把握不同文章的不同感情基调，品味文中深层意蕴的理解。
了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确方式与父母沟通的能力，提高调适“逆反”心理的能力。掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动。认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
学习任务单模板
表4学习任务单文本参考样例
课程基本信息级
七年级
学期
秋季学期
课题
师长情谊
教科书
书名： 《道德与法治》
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2019 年 8 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
通过了解教师工作特点，理解教师工作的特殊性，能够认同教师职业所蕴含的价值取向，能够通过恰当的方式表达对教师的情感，培养尊敬教师的道德品质。
通过学习知道不同的教师具有不同的风格，知道师生交往的良好状态，知道师生交往的意义，学会接纳不同风格的老师，掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师，学会主动增进与老师的感悟，尊敬老师、理解老师、体谅老师，愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。