word图文混排-优质教案《制作自我介绍》.doc
WORD撰写自我介绍项目教学教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
WORD基本操作“理实一体化”教学案
WORD撰写自我介绍
观察、讨论与
评价Word提供了字数统计功能，选择“工具”
—“字数统计”命令即可查看本文档中的页
数、字数、字符数、段落数、行数等信息。
10、学生作品展示
11、学生自评、互评及教师评
字格式的设
置并统计字
数。
有操作。
学生相互之
间观察讨论。
学生成果评价表
观察点
文件名简洁并体现“见名知意”的原则
文档分段描述自己的特征
文档中没有错字、别字，标点符号使用正确文本字数在100—200之间
文本尝试进行一些格式变化
结束语通过本次课的学习，同学们要掌握Word软件简单的基本操作，能够编辑简单的文档，掌握Word软件的特点及优势，同时同学们要知道学习的目的不单是掌握知识，重要的是学会用自己的眼睛去观察，学会用自己的心灵去感悟，学会用自己的头脑去思考，学会用自己的语言去表达。
作业布置1、请写出用Word编辑文档的一般步骤，并说说“保存”的重要性和技巧。
2、比较传统的纸笔、记事本软件、Word软件的优势与局限。
如何制作优质的自我介绍教案？
如何制作优质的自我介绍教案？自我介绍是我们在初次见面、参加活动、面试等场合中必不可少的环节。
一个好的自我介绍能给人留下深刻的印象，让听者对你产生兴趣和好感，从而达到事半功倍的效果。
那么该如何制作一篇优质的自我介绍教案呢？一、了解自我的特点与优势自我介绍的第一步是了解自己的特点和优势。
在自我介绍中，应该重点突出自己的长处和优点，让听众对你留下深刻的印象。
比如，你可以说自己有很强的领导能力、沟通能力和执行力等，这样可以让听众相信你是一个非常可靠的人。
二、确定自我介绍的目标和受众制作优质自我介绍教案的第二步是明确自我介绍的目标和受众。
目标可以是参加面试、展示自己的才能或寻求工作机会等。
不同的目标需要细心的分析和针对性的准备。
确定受众后，要制定适合他们的自我介绍内容。
比如，如果你是要参加公共演讲展示自己的才能，那么你的自我介绍需要结合你的技能和经验描述。
如果你是在工作面试中，那么你需要着重介绍你的个性特点和自我激励能力等。
三、精心编写自我介绍的内容自我介绍应该简短、明了并且具有吸引力。
这样不仅能让听众对你留下深刻的印象，还可以引起他们的兴趣，帮助你轻松地达到自己的目标。
一般来说，自我介绍的内容包括以下几个方面：1.个人信息：姓名、出生地、学历、工作经验等。
2.个人特点：性格特点、爱好习惯、兴趣爱好等。
3.优势亮点：自己独特的技能、经验和所学专业等。
4.未来发展规划：自己的长期规划和目标。
四、注重自我语言表达方式在制作自我介绍教案中，需要注重自我语言表达方式。
一个好的自我介绍不仅需要有优秀的内容，而且语言表达方式也要得体、精致和颇具含义。
比如，在自我介绍文本中要注意表达态度端正、口吻自然，涵盖多个维度的内容，同时抒发出自己的自信和自尊等等。
五、细节方面的注意制作一个成功的自我介绍教案还有很多细节方面的注意点：1.准确的信息在自我介绍教案中要注意提供准确的信息和数据，这样可以让对自己感兴趣的人更好地了解你。
介绍自己教案
介绍自己教案教案标题：介绍自己教学目标：1. 学生能够用简单的句子介绍自己的基本信息。
2. 学生能够用适当的语言表达自己的兴趣、爱好和个人特点。
3. 学生能够有效地交流并向同伴提问。
教学重点：1. 让学生学会用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭、学校等信息。
2. 培养学生用适当的表达方式描述自己的兴趣、爱好和个人特点。
教学难点：1. 启发学生能够运用所学语言进行实际的交流，而不仅仅是简单的机械式背诵。
2. 帮助学生掌握一些常用的交际用语，以便能在对话中提问和回答。
教学准备：1. 精心准备一份自己的介绍模板，包括基本信息和个人特点。
2. 图片或实物作为辅助教学材料，以帮助学生更好地理解和使用词汇。
3. 准备一些问题和回答的练习，以促进学生的对话交流能力。
教学过程：Step 1: 引入使用图片或实物向学生展示一个人，并询问学生对该人的基本了解。
激发学生的兴趣并引入本课的主题。
Step 2: 自我介绍模板分享向学生展示你自己的自我介绍模板，并用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭和学校等信息。
鼓励学生注意你的表达方式和句子结构。
Step 3: 学生自我介绍练习让学生分成小组，互相介绍。
鼓励他们使用模板中的句子，并加入自己的个人信息和描述。
Step 4: 交流练习给学生准备一些对话练习的问题，让他们能够向对方提问并回答。
例如："你的名字是什么？"，"你几岁了？"，"你上什么学校？"等。
让他们尽量用完整的句子回答问题。
Step 5: 展示和反馈鼓励学生展示他们的自我介绍和对话练习，提供积极的反馈和建议。
同时，指出他们在表达方面的优点和需要改进之处。
扩展活动：1. 学生可以在小组内做更多的对话练习，扩展他们的交流能力。
2. 学生可以进一步拓展自我介绍的内容，包括更多的兴趣、爱好和个人特点。
3. 学生可以创建一个自我介绍的海报或简短的视频，以展示给全班或其他年级的学生。
自我介绍教案
自我介绍教案
大家好，我叫XXX，很高兴能够在这里给大家做一下自我介绍。
我今年X岁，来自XX地区。
首先，我想和大家分享一下我的教育背景。
我在XX大学获得了XX学位。
在学校期间，我主修了XX专业，并且在此期间取得了优异的成绩。
我对这个领域特别感兴趣，对于如何应用所学知识解决实际问题有着浓厚的兴趣。
除了我的学习背景，我也积极参与校内外的各种活动和志愿者工作。
我曾经担任过学生会的干部，组织过多次校园活动。
这让我具备了良好的组织能力和团队合作精神。
我也参加了一些社会实践项目，去了解不同群体的需求，并为他们提供帮助。
这些经历使我更加理解社会的多样性和重要性，也培养了我解决问题的能力和责任感。
在工作方面，我有一段实习经历，曾在某某公司担任实习生。
通过实习，我掌握了一些实际工作中所需要的技能，并且学会了如何与团队成员合作完成任务。
这段经历也增强了我的沟通和解决问题的能力。
此外，我也不断提升自己的技能和知识。
我参加了一些与我专业相关的培训课程和学习班，以确保自己保持在行业前沿。
我也喜欢阅读与个人发展和其他领域相关的书籍，以不断拓宽自己的思维和知识面。
未来，我希望能够在XX领域找到一份具有挑战性的工作，并
能够发挥自己的专业知识和技能。
我希望能够与优秀的团队成员一起合作，共同实现工作目标，并不断提升自己的能力和价值。
这就是关于我的简单介绍，非常感谢大家的聆听。
我期待着与大家在以后的交流中更好地互相了解。
谢谢！。
大班社会优秀教案《介绍自己》
大班社会优秀教案《介绍自己》教案名称：介绍自己适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学会用简单的句子介绍自己的姓名和年龄。
2. 发展自信心，勇于表达自己。
3. 培养幼儿听取他人介绍并尊重他人的能力。
教学准备：1. 幼儿照片（每个幼儿一张）2. 幼儿名字卡（每个幼儿一张）教学过程：一、课前准备：1. 引导幼儿观察自己的照片，鼓励他们回忆与自己有关的细节，如衣服颜色、发型等。
2. 将幼儿名字卡打乱顺序，摆放在教室的一侧。
二、热身活动：1. 让幼儿围成一个圆圈，教师示范用简单的句子介绍自己的姓名和年龄，例如：“我叫小明，我3岁。
”2. 鼓励幼儿一起模仿教师的动作和句子。
三、呈现活动：1. 教师将一张幼儿的照片和名字卡放在桌子上，向他人介绍这个幼儿。
2. 用简单的句子介绍这个幼儿的姓名和年龄。
3. 鼓励其他幼儿记住这个幼儿的姓名和年龄。
4. 让幼儿围成一个小圈圈，每个幼儿依次介绍自己的名字和年龄。
5. 鼓励幼儿互相提问，并给予回答。
四、巩固活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组自行选择一位队长，队长带领小组其他成员围成一个圈圈。
2. 每个队长依次介绍小组成员的名字和年龄。
3. 鼓励小组成员互相提问，并给予回答。
4. 教师给予积极的鼓励和反馈。
五、总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们学到了什么。
2. 鼓励幼儿用简单的句子介绍自己的名字和年龄。
六、课后延伸：1. 让幼儿在家和家人介绍自己的名字和年龄，并鼓励他们与家人互动，了解家人的名字和年龄。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿与他人互相介绍，并尊重他人的名字和年龄。
教学扩展：1. 可以在课堂上进行角色扮演，让幼儿模仿教师介绍他人，培养他们的表达能力。
2. 可以让幼儿制作自己的名字卡，并用来介绍自己，提高他们对字母和识字的兴趣。
3. 可以通过游戏的形式，让幼儿互相介绍家人，加强他们对家庭成员的认识。
关于自我介绍教案设计推荐(Word最新版)
关于自我介绍教案设计推荐《自我介绍——在幻灯片中插入图片》一、教材分析清华版四年级下册信息技术教材的教学最终目标就是为了提高学生的计算机应用实力，让信息技术成为学生学习与生活的工具。
教材中对各部分学习重难点明确，操作步骤清晰；充分将计算机教学中的学生自主探究学习发挥出来，力求学生在学习中能提高自己探究的实力。
二、学情分析通过第一阶段的学习，绝大多数学生对学习计算机的爱好更加浓厚，学习主动性高，有肯定的视察、理解、想象、思维实力。
但同时也存在学问驾驭不够坚固，上课时较为活跃的现象。
三、教学目标1.培育学生“自主”探究学习的方法。
2.通过与word对比学习驾驭在powerpoint软件中插入图片的方法。
3.敏捷运用图片工具栏，对图片进行设置；培育学生小组探讨并沟通的学习方法。
四、教学重点培育学生“自主”探究学习的方法。
五、教学难点1.对比学习，以旧知带出新知。
2.设计创新，通过多种手段表达自己思想。
六、教学课时1课时七、教学过程（一）、导入班长在哪里？很兴奋相识你！想相识我吗？一起来看老师的自我介绍！（出示课件——自我介绍）能和老师打个招呼吗？通过老师的自我介绍，你了解了老师的哪些信息？你们可细致，能从很短的幻灯片中找出这么多老师相关的信息；那你喜爱老师制作的幻灯片吗？你最喜爱老师幻灯片中的哪个部分？说的真棒！可以看出你们都是仔细的好孩子！想不想自己也来制作美丽的PPT呢？既然大家说老师的图片表现的很好，那么你想制作这样多变的图片吗？今日我们就从怎样把图片插入演示文稿着手起先学习吧！同时老师还打算了一个神奇的礼物！不要焦急，一会儿我们一起来看！（二）、新授1.同学们还记得我们三年级学习的如何在办公软件Word中插入图片吗？谁能说说在Word如何插入图片？老师告知大家啊！咱们的Office家族里Word和Powerpoint在插入图片这个方法上是一样的，你能试着用Word中插入图片的方法给Powerpoint里也插入图片吗？要求：1.结合Word中插入图片的方法自主探究；2.如遇困难，可同桌之间相互扶植。
第5课 用WORD写篇自我介绍
信息技术教学设计《用WORD写篇自我介绍》一、教学目的:练习输入“我的介绍”的内容，使学生更加熟练掌握用拼音输入法输入汉字。
认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
初步了解字库，理解全角与半角的区别。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
掌握对单字的编辑。
通过练习培养学生动手能力；通过输入有意思的文字内容提高学生对使用Word的兴趣。
二、教学内容练习输入“我的介绍”的内容。
认识到全角字符与半角字符的区别与改变状态的操作方法。
学习如何修改文章中的单字进行插入、删除、修改的编辑操作。
三、教学重点与难点重点：练习使用拼音输入法输入“我的介绍”难点：对字进行插入、删除、修改的编辑操作。
四、教具准备教师用计算机、学生用计算机、五、教学过程1导言与复习A、使用Word处理文字的过程是什么？（启动、使用、退出）启动中文输入法的方法是什么？B、导言（师）：我们学会了在Word中输入汉字、词和自造词。
这样，这些内容就可以组成段落，以至于文章。
我们这一节课，就试一试使用字和词，组成一个有意思的文字内容。
2新授课A、用Word介绍自己。
师：我们先试一试写一篇介绍自己的小文章，划线的地方请你自己输入。
学生练习，启动Word，输入下面的文字：我的介绍姓名：性别：年龄：学校：小学班级：年级班最喜欢的人：原因：最喜欢的动物：最喜欢的花：最喜欢的吃的：最喜欢做的事情：最喜欢的电视节目：注意：学生练习时，不必输入下划线。
但要特别注意回车符号。
每输入一行，敲一下回车键，插入光标就会换到下一行的开始位置，而上一行的末尾出现一个段落标记。
它的作用是告诉你在这里结束了本段，换行到下一段。
B、全角字符与半角字符师：在计算机中有一个字库，所有英文字母、数字和符号都在里面，每一个英文字母、数字或符号都占一个位置，是一个半角字符。
汉字是方块字，一个汉字要占两个位置，所以是全角字符。
在中文文档里有时候为了美观、整齐，让英文字母、数字和其它符号也显示成全角字符。
word图文混排 优质教案《制作自我介绍》
情境设置并没有美术基础，对于绘画不擅长。
但是我可以借助Word中有一些功能来帮助我美化和布局文档。
结合生活学习实际，设置情境，引出课题温故知新温故知新下面请看老师的《史努比的自我介绍》样例：对比观察：1.对比：样例vs单一文本形式哪个版面效果更好？说说原因。
（预设：布局灵活，利用简单的形状美化了版面）2．继续观察样例，如果你们想制作类似这样的自我介绍还需要哪些知识技能？（预设：背景颜色：文档的背景变为彩色自选图形：插入圆形、对话框等形状作修饰文本框:文字变成一块一块，布局灵活了）初步观察样例仔细的对比、观察样例，回答问题初步感受样例，激发学习兴趣联系旧知引出新知对比观察，提升兴趣，感word为文档美化带来的帮助新课讲解一、设置背景颜色学生尝试查找设置背景颜色的命令尝试查找该命令，并完成任务自主探究知识点，提升自学学生演示（典型问题强调：1.虚线型效果不明显，需调节线型的粗细2.曲线绘制时双击鼠标结束绘制，结束绘制后可以通过“编辑顶点”命令对曲线作进一步调整。
3.组合图形：将多个自选图形对象进行组合，可以创造出新图形。
另外，图形组合后方便一起移动，也可以一起对轮廓和填充进行设置）完善任务二（提示：任务二完成的同学可在学案中继续尝试任务三文本框的操作）小结知识点：绘图工具选项卡格式---形状样式 ---形状填充和形状轮廓控制点调整、旋转、编辑顶点三、文本框打开样例，尝试移动文本框，观察思考文本框的作用。
（预设：文本框可移动、可调大小也可以设置填充和轮廓颜色。
使用文本框，可以学生演示、听讲熟悉所学，完善修改任务二听讲小结知识点尝试操作，观察思考，回答问题。
尝试查找插入文本框命令交流分享，提高语言表达能力讲解分享交流后，及时的实践，巩固所学类比学习，提高学生的知识在一页上放置数个文字块，灵活的帮助文档布局。
）过渡：文本框的操作设置和自选图形的设置相似，请类比任务二的学习完成任务三学生尝试查找文本框命令，并在学案中完成任务三。
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指导思想与理论依据
新课程理念下的课堂是师生共同学习、共同发展的场所,是以学科知识为载体,在师生、生生之间的相互活动和交流中,重在培养学生自我探索信息的意识,在学生经历知识形成的过程中,获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验。
本节课中在任务案例中,教师通过设置情境、引导思考、自主分析制作、展示交流等形式,与学生形成良好的互动氛围,促进学生形成自主探究的意识,培养学生分析问题解决问题的能力,提高学生的实际应用的能力。
教学背景分析
教学内容：本课是初中版信息技术第4册第3章文字处理的第4节,本课分2课时,本课为第1课时。
主要学习自选图形和文本框等基础知识和技能,学会设计和制作自我介绍文档。
学生情况：通过本章前面几节课的学习,学生认识了word文字处理软件,能进行简单的文字编辑,会设计制作表格,能够插入图片进行图文混排。
教学方式：本节课的教学采用教师引导下的学生自主探究的学习方式,以实践操作任务为主线,以学生的自主活动为基础,力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用,培养学生的主体意识和问题意识。
教学手段：使用多媒体、网络教室的广播等功能,完成教学中的教师引导、学生展示及教学反馈等教学环节。
技术准备：硬件：电子教室；
软件：学案、样例文档、自学帮助文件
教学目标(内容框架)
知识与技能：
1、学会设置背景颜色以及绘制自选图形和文本框。
2、学会使用控制点调整自选图形和文本框,会使用工具选项卡设置自选图形和文本框的形状填充、形状轮廓和效果等。
3、学会自选图形的组合。
过程与方法：
通过制作《自我介绍》文档,恰当利用自选图形、文本框等本课所学,布局美化文档。
情感态度价值观：
通过自选图形和文本框的探究和自学活动,提升自主学习精神与探索实践意识。
教
学
阶
段
教师活动学生活动设置意图
情
境
设
置
在班级文化建设的展板中看到同学们的自我介绍,都是根据统一的模板填充内容,如果想让你的自己介绍
更加美观独具个性,可以在页面上绘制插图和图案,但是有的同学可能和老师一样并没有美术基础,对于绘画不擅长。
但是我可以借助Word中有一些功能来帮助我美化和布局文档。
观看听讲
结合生活学习实际,
设置情境,引出课题
温
故
知
新
下面请看老师的《史努比的自我介绍》样例：对比观察：初步观察样例
初步感受样例,激发
学习兴趣
温故知新
1.对比：样例vs单一文本形式
哪个版面效果更好？说说原因。
（预设：布局灵活,利用简单的形状美化了版面）
2．继续观察样例,如果你们想制作类似这样的自我介绍还需要哪些知识技能？
（预设：背景颜色：文档的背景变为彩色
自选图形：插入圆形、对话框等形状作修饰
文本框:文字变成一块一块,布局灵活了）
仔细的对比、观察样
例,回答问题
联系旧知
引出新知
对比观察,
提升兴趣,
感word为文档美化带
来的帮助
新课讲解
一、设置背景颜色
学生尝试查找设置背景颜色的命令
任务一：设置背景颜色
请学生演示,边演示边讲解。
（教师注意引导学生讲解的思路：哪个选项卡---哪个组---哪个命令---可以做哪些设置
实现什么效果）
小结知识点：页面布局---页面背景---页面颜色---主题颜色、标准颜色和其他颜色（填
充效果学生自己尝试）
二、自选图形
学生尝试查找插入自选图形命令,并尝试绘制一个自选图形。
教师演示：1.插入自选图形
（提问：插入自选图形在哪个选项卡？
强调：注意鼠标的变化,变为黑色十字时,按住鼠标左键绘制形状）
2.自选图形的控制点的作用
（提问：黄色菱形控制点的作用是？绿色圆形控制点作用是？绿色控制点可以使自选图形
任意角度旋转,如果我们想水平翻转或90度旋转如何又快速角度又准确？请尝试查找旋转
命令,尝试操作,对比一下）
3.使用工具选项卡对形状填充和形状轮廓进行设置。
（提问:演示的自选图形示例的填充色是什么颜色？轮廓是什么颜色？白色和无色的区
别？）
任务二：在学案中尝试绘制三个自选图形(虚线,曲线,组合形状)
学生演示
（典型问题强调：
1.虚线型效果不明显,需调节线型的粗细
2.曲线绘制时双击鼠标结束绘制,结束绘制后可以通过“编辑顶点”命令对曲线作进一
步调整。
3.组合图形：将多个自选图形对象进行组合,可以创造出新图形。
另外,图形组合后方便
一起移动,也可以一起对轮廓和填充进行设置）
尝试查找该命令,并
完成任务一
演示交流
听讲,小结知识点
尝试查找插入自选图
形命令
看演示操作示范,并
回答提问
完成任务二
（可讨论、可参看自
学帮助材料）
学生演示、听讲
自主探究知识点,提
升自学能力
交流分享,提高语言
表达能力
尝试查找命令,学会
使用功能区选项卡
根据自学材料,自主
学习探究操作,提升
自学能力
交流分享,提高语言
表达能力
完善任务二
（提示：任务二完成的同学可在学案中继续尝试任务三文本框的操作）
小结知识点：绘图工具选项卡
格式---形状样式 ---形状填充和形状轮廓
控制点调整、旋转、编辑顶点
三、文本框
打开样例,尝试移动文本框,观察思考文本框的作用。
（预设：文本框可移动、可调大小也可以设置填充和轮廓颜色。
使用文本框,可以在一页上放置数个文字块,灵活的帮助文档布局。
）
过渡：文本框的操作设置和自选图形的设置相似,请类比任务二的学习完成任务三
学生尝试查找文本框命令,并在学案中完成任务三。
任务三：在学案中尝试插入文本框并设置
学生演示：无轮廓无填充色文本框的设置
小结知识点：文本框工具
格式---文本框样式 ---形状填充和形状轮廓熟悉所学,完善修改
任务二
听讲小结知识点
尝试操作,观察思考,
回答问题。
尝试查找插入文本框
命令
类比任务二,完成任
务三
学生演示交流、听讲
讲解分享交流后,及
时的实践,巩固所学
类比学习,提高学生
的知识迁移能力
有自选图形的基础,只
演示最典型的示例即
可。
交流分享,提高语言
表达能力
实践操作四、综合任务
设计一个简单的自我介绍文档,合理利用自选图形和文本框进行布局美化。
资料：布局样例：版面布局设计参考
配色卡：页面颜色搭配参考
头像图片：暂代替本人照片
根据班级文化建设中的
自我介绍内容,结合本课
所学,完成综合任务
综合运用所学,规划设
计文档
分享交流
五、作品展示和交流评价
介绍的内容：你的版面设计和规划布局
自我介绍的内容
颜色搭配等方面进行介绍
同学互评,教师建议
展示,交流,建议
交流分享,思维碰撞,
激发创意。
也可根据
建议意见进行完善
作业
上传课后自
六、作业上传
作业上传,课后自评表自评
上传作业
课后自评
为第二课时准备
教学反思
1、本课任务结合学生班级文化建设中的学习生活实际,创设情境,学生可以体会本课知识点在文档的布局和美化方面
的作用,没有绘画功底依然可以利用技术对文档进行美化,增强了学习兴趣,感受了技术了为生活学习带来的便利。
2、本课知识点较为简单,所以课堂中多采用教师提问引导,学生探究学习和自学等形式,为学生准备了学案、自学指导
动图、布局示例、配色卡等自学材料,做到了学生为主动教师为主导。
3、通过在不同教学环节学生演示讲解和交流展示,不仅可以了解学生对知识的掌握情况,还可以培养学生会的表达能
力。
4、本课中的不足,日常课堂中对于学生操作的专业术语纠正不够,学生演示时所用一次名词语言不专业。
学生作品展示
过程中由于时间关系,同学互评和建议不够,多为教师简要评价,没有做到综合全面的评价。
知识改变命运。