苏教版六年级上册语文第五单元归类复习PPT

三、课文填空
1、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《四世同堂》、《骆驼祥子》。
2、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、 “摔跤”是“那大慕”的主要内容。
五、课内阅读（一）我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿风情万种的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？ 1、照样子联想填空。例：由“五光十色”联想到阳光下的葡萄。由“婀娜多姿”联想到柳枝随风摇摆的样子。由“漫天飞扬”联想到深秋里芦花的丝絮。
①这句话运用了比喻的修辞手法，把“羊群”比作“白色的大花”，把“草原”比作“无边的绿毯”。 ②用“绣”字连接，更加让人觉得草原是一副鲜活的风景画。 3、你能再写出几个含有“绿”的意思的词语来吗？山清水秀、葱葱茏茏、绿意盎然、碧海青天 4、“连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”从中你感受到草原带给作者的无限乐趣。 5、看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗吗？请写下来。《敕勒川》敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 6、“草原一碧千里”那么广阔，为什么“并不茫茫”？答：那是因为草原并不空洞，绿得实在，绿得动人，充满了勃勃生机。 7、这段话主要写了什么？答：这段话主要写了草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。
3、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。（2分）言谈举止等自然，不拘束。（洒脱）衣襟和绸带迎风飘舞。（襟飘带舞） 4、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。 “群马疾驰”中的“疾”的意思是（④）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（④）。 5、从文中哪些地方我们可以看出蒙古族人民的热情好客？请简要概括。答：从 ①蒙古族人民穿着节日的盛装迎客；②迎客队伍壮观，男女老少都来了； ③主人来到几十里外欢迎远客。”可以看出他们十分热情好客。 6、通过这段话的朗读，我们感受到蒙古族人民热情好客，他们的习俗很多，如献哈达、摔跤、“那达慕盛会”我国有许多少数民族如苗族、维吾尔族、回族等。
这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既叫人舒服，又叫人惊叹；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、这段话中有两个词语都含有“绿”的意思，你能根据提示写出来吗？表示“绿”的范围广：一碧千里表示“绿”的程度深：翠色欲流 2、用“——”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。
三带点字解释望而生畏（畏惧）婀娜多姿（柔软而美好）艰苦卓绝（极，最）广袤无垠(边界) 漫天飞扬（满、遍）名贯古今（贯通）年复一年（又）不可思议（议论、评说）
青石嶙峋(形容山石等突兀、重叠) 韧劲（柔软而结实）深邃（深远）
四、课文填空 1、《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。 2、本文作者陈忠实，作品有《乡村》、《白鹿原》等。课题是“青海高原一株柳”，作者却用了许多笔墨描写到家乡灞河边的柳树，目的是①采用了对比的写法，② 更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。由这株柳树我想到这样一些人物史蒂芬·霍金，夏洛蒂·勃朗特，海伦·凯勒。
课后习题3： 1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树神奇在哪里？ ①这株柳树神奇它竟能在挺立在高原上，并形成壮观的一方独立风景，②它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。
作者为什么对它产生望而生畏的感觉？
“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
苏教版语文第十册复习要点第五单元
前黄中心小学李萍
15、青海高原一株柳
一、易淆生字：深邃凝滞萌发一茬胆怯
锻铸
急骤
虐杀
摧毁
吟诵
韧劲
婀娜多姿
艰苦卓绝
二、重点字音深邃（suì）抛散（sàn）一茬（chá）摧毁（cuī）萌发（mãng）韧劲（rân）吟诵（sîng）艰苦卓绝（zhuï）
2、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”句中的“它”指的是高原柳树，“给予”的“给”在这里读ji，“成就”的近义词是（造就）。这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
3、这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境相抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
赞扬了柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存的品格，表现了作者的敬畏之情。
2、“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何其远？”同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长，而青海高原
柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力。
3、联系课文，简要说说青藏高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？答：①青海高原柳与持续的干旱抗争；②与严酷的寒冷
5、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。（3分）羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。 6、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3分） “一碧千里”的“一” 应取 D 解释； “一模一样”的“一” 应取 A 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 B 解释。 7、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、小丘、羊群和骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。（3分） 8、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）答：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
抗争；③与铺天盖地的雷轰电击抗争。 4、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？答：作者采用了对比的写法，通过写家乡灞河边的柳树来衬托出青海高原柳令人望而生畏的生命力。
（二）这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 1、这段话赞美了柳树不抱怨、不畏怯、坚持抗争、顽强生存的品格。 2、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”说说你对这句话的理解。答：这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
16、草原一、易淆生字：衣襟渲染迂回摔跤羞涩彩虹玻璃勾勒
马蹄声鄂温克
二、带点字解释：
翠色欲流（将要）襟飘带舞（衣襟）
广袤无垠（边，界）
群马疾驰（快，疾速）
一碧千里（整个，全）
理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里；“忍”忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。
关于柳的诗句： 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》
3、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 4、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 5、见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 6、老舍这次的草原之行，对他来说是非常深刻的、难忘的。他在文中不仅描写了草原上如诗如画的美丽景色，还描写了蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。在临别之际，老舍将心中的千言万语凝聚成一句话：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、用“_____”划出描写草原广阔的句子。作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。这让我们想到了一望无际、无边无际这些成语。 2、用“ ”画出文中的比喻句。这样比喻的好处是什么？答：①把穿着各色衣裳的骑在马上的男女老少（迎客队伍）比作彩虹。②形象的表现了迎客队伍的壮观。③突出蒙古族人民的热情好客。

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六年级上语文复习课件第五单元_苏教版(秋)

❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀蒂·勃朗特比作“仙
人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
❖2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之
王”，科学著作《时间简史》
❖ 3、像他这样身残志坚的人还有： ❖ 贝多芬（音乐大师）、爱迪生（聋人发明家）
张海迪（青年作家）、海伦·凯勒（学者）
❖ 4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
苏教版小学语文六年级上册
第五单元复习
第三单元
9、小草和大树 10、轮椅上的霍金 11、一本男孩子必读的书
❖ 《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

苏教版六年级语文上册第五单元复习要点

2014-12-26

练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》语文与生活

2014-12-26
●一、选择填空寒风、劲风、金风、凉风、疾风、和风、热风、朔风、狂风、微风、暴风（1）（朔风）吹，林涛吼，峡谷震荡。（2）（疾风）知劲草，路遥知马力。（3）天高云淡，（金风）送爽，大雁排着队往南方飞去。（4）一阵（狂风）刮来，飞沙走石，人们难以行走。（5）雨住了，天边出现了一道彩虹，（凉风）习习，人们感到舒服极了。
2014-12-26
4、课后习题三：（（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。） 5、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
和春天有关的风有______ 春风、和风；和夏天有关的风有_____ ；热风、暴风秋风、金风和秋天有关的风有_____ ；寒风、朔风；和冬天有关的风有______ 劲风、狂风、疾风、暴风表示风大而快的有______ ；凉风、和风、微风让人感到吹到身上很舒服的风有_____。
17、麋鹿
1、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。 3、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。 “数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。 4、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

苏教版语文六年级上册第五单元复习总结资料.doc

第五单元复习提纲（1）读准前鼻音：韧（r如）劲、吟（yin）诵、禳（jin）飘带舞；（2）读准后鼻音：萌（mSng）发、吟谢（sbng）、彩虹（h6ng）；（3）读准翘舌音：锻铸（zhti）、沼（zh4o）泽、跋涉（sh。

）、繁殖（zhi）；（4）读准易读错字词的读音：感君（zhdo）、虐（ntl。

）杀、深掌（sui）、凝逆（zhi）、畏'底（qi。

）、玻璃（li）、坐时（qi）、啼（bil）育、另0里（shn）、潜（qidn）游、铁锭（ding）、杀戮（1自）、瞅（ch8u）见、勾勒（1仓）、蒙（m&ng）古包、悄（qido）无声息、艰苦卓（zhu6）绝、一茬（chd）柳树苗子。

（5）注意区分下列多音字：★劲：jin：力气：（用劲、劲头、韧劲）、jing：坚强有力;力量大：（苍劲、强劲、刚劲、劲风、疾风知劲草）；★蒙：m&ng （蒙骗、蒙蒙亮）、m6ng （启蒙、蒙混）m跖g （蒙古）；★悄：qido （静悄悄、悄悄话）、q访o （悄无声息、悄然无声）；★散：sOn （散文松散）、sdn （散步、散落）；★泊：b6 （停泊、漂泊、泊车）、p。

（湖泊、血泊）；露：10U （露面、露脸、露一手）、1U （露珠、裸露）；勒：E （勒令、勒逼、悬崖勒马）、lei （勒紧）；3、注意区分下列同音字、形近字：★（1） sbng：吟（诵）、歌（颂）、（送）别、（宋）朝；★（3） th马（蹄）、（啼）哭、（提）纲、问（题）；★（4） jiao：摔（跤）、（胶）带、（交）换、（礁）石、（浇）灌；★（5） zhh繁（殖）、（执）行、（职）业、（值）勤、（植）物；★（8） yi：（抑）制、（毅）力、（意）志、（屹）立、友（谊）、翻（译）；★（1）殖（繁殖、生殖、养殖）、值（值日、值班、值勤）、植（植物、种植）、★（3）渲（渲染）、喧（喧哗、喧闹、喧宾夺主）、宣（宣传、宣布、宣言）；★（4）诵（背诵、朗诵、吟诵）、颂（歌颂、赞颂、颂扬）；★（5）蹄（马蹄、蹄子）、啼（啼哭、啼笑皆非）；★（8）虐（虐待、虐杀、肆虐）、虑（考虑、忧虑、）、虚（虚心、谦虚）；5、理解下列词语：凝滞：停止流动，不灵活。

苏教版六年级上册语文复习课件

3、背诵全诗及诗意。 4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇ 元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇ 九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。 3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
一、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。 2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

苏教版六年级语文上册第五单元复习要点

2015/11/24
读下面的句子回答问题。 1．走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子— —河！句中破折号的用法是解释说明，这句话是把河比作带子。 2．马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把骑马的穿着各式衣裳的男女老少 ________ 比作彩虹。
苏教版六年级语文上册
第五单元复习要点
新庄中心校李宝升
一、生字词复习
Tiě zhùnuè shā cuī huǐlǎng sò ng rè n jì n shēn suì Tí ng zhì mé ng fā yìchá dǎn qiè xuà n rǎn yú huí
Bō li cǎi hó ng mǎ tíxiū sè shuāi jiāo bǔ rǔ Zhǎo zé bá shè fá n zhí mìshí jǔ jué biéshù
2015/11/24
jiān kǔ zhuōjuē jīn piāo dà i wǔ diān pei liúlí xiāo shēng nìjìwà ng ěr shēng wè i guǎng mà o wú yí n
cù n cǎo bu shēng qīng shílí n xú n bù kě sī yì zhě hó ng sè é nuó duō zī fēng qí ng wǎn zhǒng
2015/11/24
4、课后习题三：（（1）这株柳树神奇在__________ 挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣 ____________________________________________ 环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然 ____________________________________________。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树_______ 那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格 ______________________________________感动了作者。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：_______________________ 在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着 ___________________________________________ 。）

苏教版六年级语文上册第五单元复习要点

2014-6-2
16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上（如诗如画）的美丽景色以及蒙古族人民的（能歌善舞、热情好客。） 2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 2014-6-2
2014-6-2
练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》语文与生活

2014-6-2
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2014-6-2
4、课后习题三：（（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望， 5、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

2014-6-2
17、麋鹿
1、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。 3、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。 “数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。 4、悄无声息：没有一点声音、动静。销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。

苏教版六年级上册语文第五六七单元归类复习PPT

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、用“_____”划出描写草原广阔的句子。作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。这让我们想到了一望无际、无边无际这些成语。 2、用“ ”画出文中的比喻句。这样比喻的好处是什么？答：①把穿着各色衣裳的骑在马上的男女老少（迎客队伍）比作彩虹。②形象的表现了迎客队伍的壮观。③突出蒙古族人民的热情好客。
这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。回味： “嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
关于柳的诗句： 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》

苏教版语文六年级上册第五单元复习

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清新），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词或读音。（6分） 2、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。（4 分） 3、用“～～”画出文中的拟人句。（2分） 4、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。（2分）
关于柳的诗句： 1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》
课后习题3： 1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。这株柳树神奇在哪里？ ①这株柳树神奇它竟能在挺立在高原上，并形成壮观的一方独立风景，②它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。
作者为什么对它产生望而生畏的感觉？
“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

六年级上册语文素材第五单元知识梳理苏教版

六年级上册语文素材第五单元知识梳理苏教版一、生字铸〔zhù〕造虐〔nüè〕待摧〔cuī〕毁朗〔lǎng〕诵卓〔zhuó〕越坚韧〔rèn〕渲〔xuàn〕染迂〔yū〕回玻〔bō〕璃〔li〕衣襟〔jīn〕彩虹〔hóng〕马蹄〔tí〕羞怯〔sè〕摔跤〔jiāo〕生姜〔jiāng〕哺〔bǔ〕乳沼〔zhǎo〕泽涉〔shè〕及养殖〔zhí〕丰沛〔pèi〕二、多音字劲〔jìn jìng〕卷〔juǎn juàn〕铺〔pū pù〕行〔xíng háng〕蒙〔mēng méng měng〕泊〔bó pō〕角〔jiǎo jué〕悄〔qiāo qiǎo〕三、近义词广袤——宽广掩盖——遮盖深邃——深远抑制——控制沉溺——陶醉摧毁——摧残伫立——屹立宽容——宽恕舒适——舒坦疾驰——奔驰羞怯——害臊阴暗——明亮渲染——烘托亲切——亲密警觉——警觉增添——添加繁衍——繁衍漂泊——漂荡奇特——共同流离失所——流离失所四、反义词稀疏——稀疏稳固——坚实广袤——狭小凝滞——活动继续——中缀潇洒——拘束亲近——冷淡羞怯——小气静寂——喧闹阴暗——晦暗矫捷——缓慢完毕——末尾飘浮——漂浮珍异——往常流离失所——安居乐业五、词语积聚望而生畏广袤无垠眼力所及不可思议漫山遍野妙手回春婀娜多姿艰辛卓绝一碧千里翠色欲流襟飘带舞悄无声息偃旗息鼓流离失所【描画土地荒芜的词语】穷山恶水赤地千里荒无人烟荒烟蔓草穷山恶水寸草不生【含有表示颜色的字的词语】一碧千里碧水蓝天青山绿水绿树红花【与宽广有关的词语】广袤无垠辽阔无边无边无边一望无垠幅员辽阔浩瀚无垠苍茫无边【含有〝鹿〞字的成语】群雄逐鹿指鹿为马逐鹿中原鹿死谁手六、词语搭配(深邃)的蓝天(宽广)的蓝天(稀疏)的树叶 (绿油油)的树叶(顽强)的肉体 (高尚)的肉体 (奇丽)的小诗(优美)的小诗(会意)的浅笑 (暖和)的浅笑 (宽广)的土地 (肥美)的土地(流离失所)的生涯 (四处漂泊)的生涯七、积聚句型第16课草原1．关联词：这种境界，(既)使人惊叹，(又)叫人舒适。

苏教版六年级上册语文人物形象归类

苏教版六年级上册语文人物形象归类复习安徽省青阳县酉华镇中心小学罗正茂人物形象归类序号人物人物品质1郑成功英勇善战、为民造福、热爱祖国2 肖邦才华横溢、勤奋创作、心系祖国、至死不渝3 廉颇爽直磊落、知错就改、骁勇善战4 蔺相如深明大义、宽容大度、顾全大局5 谭千秋恪尽职守、大爱无私热爱生活爱岗敬业6 哈尔威船长忠于职守、舍己救人、临危不惧、以身殉职（做人之道：忠于职守、舍己为人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈）7 乔伊、老妇人乐于助人、不求回报、真情相助8 夏洛蒂姐妹孜孜不倦、坚强不屈、抗争偏见、逆境成才9 霍金不断求索、勇敢顽强、挑战命运、乐观心态10 鲁滨逊机智勇敢、坚强毅力11 姥姥心灵手巧、广结善缘、技艺高超12 牛郎勤劳善良、富有爱心、吃苦耐劳12 织女美丽善良、心灵手巧14 老牛敦厚忠诚、知恩图报、善解人意15 击鼓后生粗犷、豪迈、开放，（“茂腾腾”——健壮、朴实与活力）16青海高原一株柳坚持抗争、顽强生存、不抱怨、不畏怯17 蒙古人民能歌善舞、热情好客，淳朴热情16 巴金乐于奉献、真情写作、珍惜时间16 钱学森热爱祖国、报效祖国、矢志不渝、赤子之心17 詹天佑工作负责、一丝不苟、杰出才能、热爱爱国17 林肯宽容大度、仁爱正义、谦逊朴实、勤劳简朴、不卑不亢18 哥白尼、沈括勤学好问、善于观察人物美誉杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

维克多·雨果，被称为“法兰西的莎士比亚”霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”肖邦：被称为“浪漫主义的钢琴诗人”相关人物身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰中国历史上的十大民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠戚继光霍去病郑和史可法刘仁轨当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德珍贵的国家保护动物：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

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