人教版五年级数学上册练习二十二
人教版五年级数学上册练习二十二详细答案课件
练习二十二
2020/7/28
课本101页 练习二十二 1. 新丰小学有一块菜地，形状如右图。 这块菜地的面积是多少平方米？
33m
S = S平行四边形 + S三角形
50m
= 50×33 + 35×12÷2
= 1650 + 210
= 1860（m2）
答：这块菜地的面积是1860m2。
1cm
方法一：
满格的一共有13格， 不满格有20格。
13 + 20÷2
= 13 + 10 = 23（cm2）
课本102页 练习二十二 10. 请你采集几片树叶，利用方格纸估计叶子的面积。
3 7
方法二： S = ab
= 7×3 = 21（cm2）
1cm
你能像这样估一估手掌的面积吗？
1234 25 1 2 5 6 24 3 4 5 7 8 23 6 7 8 9 10 11
一个大写英文字母“A”。 它的面积是多少？
S = S大梯形 - S小梯形 - S三角形 =(2 + 10)×12÷2 - (4 + 6)×4÷2 - 3×4÷2 = 72 - 20 - 6 = 46（cm2） 答：它的面积是46cm2。
课本101页 练习二十二 6. 一个指示牌的形状是一个组合图形，
课本101页 练习二十二 4. 在一块梯形的地中间有一个长方形的
游泳池，其余的地方是草地。草地的 面积是多少平方米？
S = S梯形 - S长方形 =(40 + 70)×30÷2 - 30×15 = 1650 - 450 = 1200（m2）
答：草地的面积是1200m2。
课本101页 练习二十二 5. 小欣用一张红色不干胶剪了
人教版五年级数学上册多边形的面积练习题
⼈教版五年级数学上册多边形的⾯积练习题25m 10m 10dm18dm 6.1 平⾏四边形的⾯积⼀、我能正确计算下⾯各平⾏四边形的⾯积。
⼆、铺⼀块如图所⽰的草坪，如果每平⽅⽶草坪需要45元，那么共需要多少元？三、⽤⽊条做成⼀个长⽅形框，长18cm ，宽15cm ，它的周长和⾯积各是多少?如果把它拉成⼀个平⾏四边形，周长和⾯积有什么变化吗？四、⼀块平⾏四边形的耕地，底是500⽶，⾼是250⽶，如果⽤拖拉机每天耕地2.5公顷，这块地需要耕⼏天才可耕完？6.2 三⾓形的⾯积⼀、计算下⾯三⾓形的⾯积。
25m30m 5cm 4cm 6cm7.5cm5cm3cm1.9m 6.4m⼆、红领⼱的底是100cm ，⾼33cm ，它的⾯积是多少平⽅厘⽶？三、⼀块三⾓形地，⾼是20⽶，底是⾼的1.4倍，这块地的⾯积是多少平⽅⽶？四、要在公路中间的⼀块三⾓形空地（如图）上种草坪，1m 2草坪的价格是12元。
种这块草坪需要多少元？6.3 梯形的⾯积⼀、计算下⾯梯形的⾯积。
⼆、⼀辆汽车侧⾯的两块玻璃是梯形（如下图），它们的⾯积分别是多少？三、靠墙围成⼀个花坛，围花坛的篱笆长46m ，求这个花坛的⾯积。
9.5m 16m6cm 4cm 3cm 135m 120m36m 40cm 40cm 70cm 45cm 65cm 20m6cm6cm10cm四、如果把这个梯形的上底增加1cm,下底减少1cm ，得到的新梯形的⾯积是什么平⽅厘⽶？三、新风⼩学有⼀块菜地，形状如图，这块菜地的⾯积是多少平⽅⽶？四、在⼀块梯形的地中间有⼀个长⽅形的游泳池，其余的地⽅是草地。
草地的⾯积是多少平⽅⽶？10cm4cm 5cm 33m 50m 35m12m60 40 5 3 364 20 60803010平⾏四边形的⾯积1. 平⾏四边形的⾯积为S,底为a,底边上的⾼为h。
(1)已知S=6cm2,h=3cm,求a的值。
(2)已知a=7cm,h=5cm,求S的值。
五年级 练习二十二人教新课标 教育课件
•
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角度 会 看 到 不 同的 结 果 。 若 能把 一 些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个好 心 境 ， 若 把很 多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心情 。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺 月圆 那 样 寻 常 ，
凡 事 都 是多 棱 镜 ， 不 同的 角 度 会
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东
升
合
合
导
人教版五年级数学上册教案：第六单元组合图形的面积
组合图形的面积（1）教学内容：教材P99例4及练习二十二第1～6题。
教学目标：知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。
过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。
情感、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。
教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。
教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。
教学准备：师：多媒体、各种平面图形。
生：七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。
教学过程一、情境导入1．创设情境导入：同学们都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？（长方形、三角形、平行四边形……）2．你能用七巧板拼出什么图形来？指几名学生用七巧板拼出图形，并展示。
通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。
3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。
（板题：组合图形的面积）二、互动新授l.谈话：在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。
出示教材第99页的各种图形。
这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。
小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。
汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在此要鼓励学生发表不同的看法。
学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三角形组成，还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。
小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。
风筝的面是由四个小三角形组成的，2．说一说：在生活中还有哪些地方有组合图形？请同学们说一说。
学生可能会想到：厨房里的三角架、房子的分布图、桌子等。
3．引导思考：关于组合图形，你还想研究它的什么知识？学生可能想到研究它的周长，也可能想到研究它的面积。
2024年新人教版五年级数学上册《教材练习22练习二十二》教学课件
10.利用方格纸估计自己手掌的面积。
11.校园里有一块长方形的空地，想种上红花、黄花和绿草。
一种设计方案如下图。
（1）你能分别计算出红花、黄花、绿草的种6（m²）
红花的面积：216÷2÷2＝54（m²）
12m
黄花的面积：216÷2÷2＝54（m²）
绿草的面积：216÷2＝108（m²）
18m
答：红花、黄花、绿草的种植面积分别是54m²、54m²、108m²。
（2）请你也设计一种方案，用上我们学过的图形， 并计算出每种植物的种植面积。
动手试一试吧！
8.下图中每个小方格的面积是1cm²，计算涂色部分的面积。
5×4÷2＋（5＋2）×4÷2 ＝24（cm²）
通过平移、旋转转化 成长方形。
8×4＝32（cm²）
9.一个池塘的形状如下图（涂色部分），图中每个小方格 的面积是1m²，请你估计这个池塘的面积。
看作近似的长方形。 S＝ab ＝12×9 ＝108（m²）
4.在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的 地方是草地。草地的面积是多少平方米？
（40＋70）×30÷2－30×15＝1200（m²） 答：草地的面积是1200m²。
5.小欣用一张不干胶纸剪出一个大写英文字母“A”。 它的面积是多少？
（2＋10）×12÷2－3×4÷2－（4＋6）×4÷2＝46（cm²） 答：它的面积是46cm²。
义务教育（2024年）新人教版 五年级数学上册 教材练习 【附答案】 教学课件
义务教育人教版五年级上册
6 多边形的面积
练习二十二
1.新丰小学有一块菜地，形状如下图。这块菜地的面积是 多少平方米？
五年级上册数学教案《不规则图形面积 》
《不规则图形练习课》教学设计教学内容：人教版五年级上册第六单元多边形面积P101练习二十二教学类型：练习课教材分析：练习二十二是学生在学习了例4、例5不规则图形面积之后的练习课，目的在于让学生熟练掌握用分割、添补的方法精确计算不规则图形面积，在不能精确计算时用方格纸等方法估计不规则图形面积。
教材设计了形式多样的练习，都是基于一定的生活情境，通过对生活实际问题的分析思考，培养学生独立解决问题的能力。
通过对同一个问题多种解决方法，培养学生解决问题策略的多样性，培养估计意识和估计能力。
学情分析：通过前面两个例题的学习，学生已经初步掌握了用分割、添补的方法精确计算不规则图形面积。
但对于一些复杂的图形，还缺少经验，教师要设计多种练习帮助学生总结规律。
在估计不规则面积时，学生初步有了一些估计意识，也掌握了用方格纸估计面积的方法，但估计的策略还需要在练习中总结。
教学重点：计算不规则图形面积，用方格纸估计不规则图形面积。
教学难点：计算不规则图形面积的多种策略，估计面积过程中的不同估计方法。
教学目标：1.通过形式多样对了练习让学生熟练掌握用分割、添补等方法计算不规则图形面积。
2.在练习中加强学生估计意识，掌握多种估算策略。
3.进一步体会转化思想的应用，提升学生解决问题的能力。
4.在练习中总结规律，归纳方法，感受数学在实际生活的应用。
教学过程：一、复习引入出示练习二十二第8题计算下面图形的面积，学生独立完成、汇报。
第①题学生的方法可能有分割法或添补法，也可能有数方格的方法。
第②题学生可能有数方格的方法，也可以把图形通过转化变成长方形。
教师要引导学生说出如何分割，分割成什么规则图形，计算它们的面积需要知道什么，帮助学生熟练掌握平面图形面积计算公式。
同时教师引导学生思考以下几个问题：1.分割、添补的方法和数方格的方法有什么区别？（分割、添补计算出来的结果是精确的，数方格的方法计算出来的是估计值）2.第①题有几种分割或者添补的方法？（梯形+三角形；梯形-三角形等）3.如果用数方格的方法，对于不满1格的，你是怎么处理的？二、巩固练习1.出示练习二十二第2题，学生独立完成、汇报。
最新人教版小学数学五年级上册数学课课练 全册 (含答案)
目录1.1 小数乘整数的算理 3 1.2 小数乘整数的算法 5 1.3 练习一7 1.4 小数乘小数的基本算理及算法9 1.5 积的小数位数不够的小数乘法11 1.6 小数乘法的应用13 1.7 练习二15 1.8 积的近似数17 1.9 整数乘法运算定律推广到小数19 1.10 练习三21 1.11 估算解决实际问题23 1.12 分段计费的实际问题251.13 练习四272.1 用数对表示具体情境中物体的位置29 2.2 在方格纸上用数对确定物体的位置312.3 练习五333.1 小数除以整数35 3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法37 3.3 整数部分不够商1的除法39 3.4 练习六41 3.5 一个数除以小数43 3.6 被除数的小数位数比除数少的除法45 3.7 练习七47 3.8 用“四舍五入”法取商的近似数49 3.9 认识循环小数、有限小数和无限小数51 3.10 用计算器探索规律53 3.11 练习八55 3.12 解决实际问题57 3.13 练习九59 3.14 整理和复习613.15 练习十634.1 不确定性65 4.2 可能性的大小67 4.3 根据随机现象结果进行推测694.4 练习十一705.1.1 用字母表示算式71 5.1.2 用字母表示运算定律和计算公式73 5.1.3 练习十二75 5.1.4 用字母表示数量关系（1）77 5.1.5 用字母表示数量关系（2）79 5.1.6 练习十三81 5.2.1 方程的意义835.2.4 练习十四89 5.2.5 方程的解91 5.2.6 解简单的方程93 5.2.7 解稍复杂的方程95 5.2.8 练习十五97 5.2.9 x±a=b的应用99 5.2.10 ax±b=c的应用101 5.2.11 练习十六103 5.2.12 ax±ab=c的应用105 5.2.13 x±bx=c的应用107 5.2.14 ax±bx=c的应用109 5.2.15 练习十七111 5.3 整理和复习1135.4 练习十八1156.1 平行四边形的面积117 6.2 练习十九119 6.3 三角形的面积121 6.4 练习二十123 6.5 梯形的面积125 6.6 练习二十一127 6.7 组合图形的面积129 6.8 不规则图形的面积131 6.9 练习二十二133 6.10 整理和复习1356.11 练习二十三1377.1 两端都栽的植树问题139 7.2 两端都不栽的植树问题141 7.3 封闭曲线上植树的问题1437.4 练习二十四1458.1 小数乘、除法147 8.2 简易方程149 8.3 多边形的面积151 8.4 位置153 8.5 可能性和植树问题155 8.6 练习二十五157小数乘整数的算理1.在括号里填上合适的数。
第9课时《练习二十二》(教案)五年级上册数学人教版
第9课时《练习二十二》教学目标：1. 巩固学生对本单元所学数学知识的理解和运用；2. 培养学生独立解决问题的能力；3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 练习二十二中的数学题目；2. 对学生的解题过程进行指导和评价。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾本单元所学的主要内容，提醒学生注意练习二十二中的重点题目；2. 学生自主阅读练习二十二，了解题目要求。
二、解题过程1. 学生独立完成练习二十二中的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问；2. 教师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解题过程，并给予评价和指导；3. 学生互相讨论，交流解题心得，提高解题能力。
三、总结与反思1. 教师引导学生对本节课的解题过程进行总结，归纳解题方法和技巧；2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施；3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 教师通过观察学生的解题过程，评价学生对本单元知识的掌握程度；2. 学生通过自我评价和互相评价，了解自己的优势和不足，提高自我认知能力；3. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
教学延伸：1. 教师可以布置一些类似的题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识；2. 学生可以自主选择一些题目，进行深入研究，提高自己的数学素养；3. 教师可以组织一些数学竞赛或者活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
注意事项：1. 教师在指导学生解题时，要注意方法的选择和题目的难易程度，避免学生产生挫败感；2. 教师在评价学生时，要以鼓励为主，注重学生的进步和努力；3. 教师要关注学生的学习状态，及时发现和解决问题，提高教学效果。
教学反思：本节课通过练习二十二，让学生对本单元的知识进行了巩固和运用，提高了学生的数学能力。
在解题过程中，学生积极参与，互相讨论，提高了合作能力。
教师在教学过程中，注重学生的个体差异，给予不同的指导和评价，提高了教学效果。
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人教版五年级数学上册
熊的世界
10.请你采集几片树叶，利用方格纸估计叶子的面积。
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11.学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄 花和绿草。一种设计方案如左图。你能分别算出红 花、黄花、绿草的种植面积吗？
请你也设计一种方案，用上我们学过的图形，
并求一求每种植物的种植面积
20×10＋20×10÷2 ＝200＋100 ＝300（cm2）
答：它的面积是300cm²。
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7.有一块地近似平行四边形，底是43m,高是20.1m。这块地 的面积约是多少平方米？（得数保留整数。）
S ＝ah
＝43×20.1 ＝864.3 ≈ 864（m2）
答：这块地的面积约是864平方米。
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8. 图中每个小方格的面积是1cm²，计算阴影部分的面积。 24cm²
（4＋5）×2÷2 ＋ 5×6÷2 ＝9＋15 ＝24（cm2）
8×3+（3+1）×2÷2+5×2÷2
=24+4+5 =33（cm2)
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9.图中每个小方格的面积为1m²，请你估计这个池塘的面积。
人教版五年级数学 多边形的面积
练习二十二
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1. 新丰小学有一块菜地，形状如右图。 这块菜地的面积是多少平方米？
50×33＋35×12÷2 ＝1650＋210 ＝1860（m²） 答：这块菜地的面积是1860平方米。
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2. 一面中国少年先锋队中队旗的面积是多少？
30×30－13×13 ＝900－169 ＝731（cm2）
答：它实际占地面积是731cm²。
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4.在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的 地方是草地。草地的面积是多少平方米？
（70＋40）×30÷2－30×15 ＝1650－450 ＝1200（m2）
答：草地的面积是1200平方米。
30＋30=60（cm)
80-20=60（cm)
80×60－60×20÷2 ＝4800－600 ＝4200（cm2）
(80+60)×30÷2×2 =140×30÷2×2 =4200(cm2）
答：一面中国少年先锋队中队旗的面积是4200cm²。
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3. 下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？
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5.小欣用一张红色不干胶纸剪了一个大写英文字母“A”。 它的面积是多少？
（6＋4）×4÷2 ＋ 3×4÷2 ＝20＋6 ＝26（cm2）
（10＋2）×12÷2－26 ＝72－26 ＝46（cm2）
答：它的面积是46平方厘米。
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6.一个指示牌的形状是一个组合图形，求它的面积。