人教版PEP五年级下册英语精品课件--U6-C Story time
an
12
B. some
C. any
2019/5/6
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
2019/5/6
13
Unit 6 Work quietly!
Part C
Story time
2019/5/6
1
Learning goals
能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加 语言的输入；
能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能够恰当运用 故事中的语言，并能表演故事。
2019/5/6
2
Story time
Exercise
一、单元词汇听写。
having … class
eating lunch
reading a book
listening to music
keep
keep to the right
keep your desk clean talk quietly
turn
11
take turns
2019/5/6
二、单项选择。
( C ) 1. Keep to _______ right, please!
A. a
B. /
C. the
( A ) 2. The elephant is _______ water.
drinking
B. drink
C. drinks
( C ) 3. Do you see _______ elephants?
5
popcorn /ˈpɒpkɔ:n/
爆米花
2019/5/6
6
exciting /ɪkˈsaɪtɪ
ŋ/ 令人兴奋的
2019/5/6
7
2019/5/6
8
sign /saɪn/ 标记，标志
2019/5/6
9
Role-play
Show the story in groups.
2019/5/6
10
内容概括：
济普和佐姆在电影院里看
电影。佐姆一边吃爆玉米
花，一边和济普大声讨论
影片，后排的老虎忍不住
提醒他们要安静。影片结
束后，济普和佐姆才发现
影院墙上Fr“om保持《整全洁易！通”》
2019/5/6
3
的标志，可是此时爆玉米
课文解读
gorilla /gəˈrɪlə/ 大猩猩
2019/5/6
4Leabharlann 2019/5/6
五年级英语下册Unit课件人教PEP版_6
swing
swing
s_w__in_g_i_n_g_
climb
climb
_c_li_m__b_in_g_
Look and say!
They are climbing. It is climbing. The.y are drinking water.
They are sleeping. It is sleeping.
Unit 5
Koalas are sleeping . Kangaroos are leaping . Two bears are fighting . The small bear is biting . A monkey is climbing . A bird is flying ! A lion is snoring.
Let’s Chant!
What are they doing ?They are fighting . What are they doing ?They are sleeping . What are they doing ?They are sห้องสมุดไป่ตู้inging. What are they doing ?They are climbing. What are they doing ?They are drinking water.
The zoo is never boring .
What is the elephant doing? It is walking.
What are the elephants doing? They are walking.
What are the rabbits doing ? They are jumping.
五年级下册英语课件-Unit 6 Let’s Spell Fun Time Let’s Check∣人教新起点
I went to kindergarten when I was three years old. 我三岁的时候去上幼儿园。 I'm Joy. I was born on May 15th, 2004. 我是乔伊。 我生于2004年5月15日。 I went to school when I was six years old. 我六岁 的时候上学。 I like playing with my classmates at school. 我喜 欢在学校和同学一起玩。
A Listen and match. 听和匹配。 I am Lucy. I was born on June 1st, 2004. 我是路 西，我生于2004年6月1日。 I started to buy things when I was seven. 我去岁 开始买东西。 I bought some tomatoes for my mum. 我给妈妈买 了一些西红柿。 It was exciting. 很令人激动。 My name is Nancy. I was born on April 5th, 2004. 我叫南希。我生于2004年4月5日。
C Let's sing. 一起唱吧。 This is my grandpa. 这是我祖父。 He is old, 他上了年纪， But he was young like you. 但是他和你们一样年轻。 He learned to walk when he was one and speak when he was two. 他一岁的时候学习走路，两岁的时候说话。 He went to school when he was six and learned to swim at three. 他六岁的时候去上学，三岁学游泳。 Now my grandpa's sixty-four, 现在我祖母64岁了。 And now he teaches me. 现在他教我。
五下Unit 6 Part C Story time人教PEP版
Unit 6 Work quietly!Part B Read and write; Let’s checkPart C Story time第6课时一、教学目标1. 复习巩固现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句。
2. 复习巩固“Can + 动词原形?”的用法。
3. 复习巩固祈使句的用法。
4. 能够听、说、认读词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：exhibition，say，have a look，sushi，teach，sure，Canadian，Spanish。
2. 复习巩固现在进行时的一般疑问句和特殊疑问句。
难点：1. 掌握现在进行时的正确用法。
2. 在实际交流中灵活使用祈使句。
三、教学过程Warm-upDraw and say教师呈现开放式练习活动，让学生根据范例画出图片，并进行口语练习。
设计意图：通过开放式活动，复习巩固上一课时所学的知识。
Task 1Step 1 Pre-readingLook and talk教师出示读前活动，让学生看图并讨论。
设计意图：通过读前活动，为后面的阅读活动作铺垫。
2. Listen, read and answerT: First, let’s listen to the dialogue, then read and answer the question.播放Part B Read and write音频，请学生感知对话内容。
并回答问题。
设计意图：通过听音，感知对话内容。
3. Read and fill in the blanks教师请学生看课本，补全句子。
T: Now fill in the blanks.设计意图：通过读故事填空，进一步复习巩固本单元的重点词汇和句型。
4. Read and answer让学生朗读课文，然后回答问题。
人教版PEP(三年级起点)五年级英语上册Unit-6-Part-C-Story-timeppt课件
重点句型
(4)表示坚持自己的观点、态度或做法,意思是“为什
么不呢”。如 : — Do you believe it? 你相信吗? — Yes, why not? 是的,为什么不呢?
拓展 同义句型 句型结构: Why don't you +动词原形+其他?
17
一、判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
21
Homework
1. Read the story. 2. Role play the story.
22
22
பைடு நூலகம்年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
23
( T )1. A. cow
B. how
C. now
( T )2. A. count
B. about
C. blouse
( F )3. A. window B. down
C. know
( F )4. A. around
B. you
C. mouth
( T )5. A. mouse B. four
C. trousers
园
里有很多人。
10
重点词汇 ③have a look看一看 例句 Let me have a look at your
homework. 让我看看你的作业。
④corn(名词)玉米 用法 corn是不可数名词, 用much修饰。 例句 He likes corn.她喜欢玉米。
11
重点词汇 ⑤〉oele(名词)考拉
人教版PEP (三年级起点)五年级英语上册课件
第六单元《Unit 6 In a nature park》 Part C Story time
英语人教版五年级下册U6 Work quietly!C Story time
New words
• • • • • • • • noise film gorilla Talk quietly! exciting sign popcorn crunch
Matumn A and with their Chinese meanings in Column B.
It’s eating a banana.
② What’s the gorilla like?
It’s so big and strong.
Why are the tiger and the rabbit not happy? What’s the noise?
• What does the tiger say ？
Column A noise film gorilla Talk quietly! exciting sign popcorn crunch
Column B 大猩猩 令人兴奋的 噪音 嘎吱嘎吱地咬嚼 电影 爆米花 小声说话！ 标志牌
Questions
① What’s the gorilla doing?
Unit Six Work quietly! C Story time
潮安区庵埠小学 洪映珊
Activity 1
Look at the pictures and tick the right answers.
• Who Zip( tiger( √ ) Zoom( √ ) √ ) gorilla( √) • Where √) at home( ) at school( ) in the cinema( • What watching a film(√ ) watching TV( )
• S1: Look! Where are they? • S2: They’re in the library. • S1: What are they doing? • S2: They are reading books. • S1: Oh, talk quietly in the library.
英语人教版五年级下册U 6 Work quietly C Story time
Unit 6 Work quietly执教：梅州市大埔县高陂镇三洲小学杨达丽教学内容：P65 Part C Story time教学目标：1. 知识目标:通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。
The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.It’s so big and strong./ It’s so exciting.Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign.2.能力目标:(1)绝大多数学生在图片的帮助下当堂能听懂、会读gorilla, popcorn, sign, exciting等单词。
(2)大部分学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容能够朗读故事;能够表演故事;能恰当运用故事中的语言表达自己的想法。
(3)能够在阅读过程中掌握一些阅读技巧如:略读,精读等。
3.情感目标:培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起从我做起。
教学重点难点：重点：能够理解故事内容，并能够根据语境和图片猜词义。
难点：能够根据故事内容用英语表达自己的想法。
教学方法：情景教学法、全身反应法教具准备：PPT课件、单词卡片、人物角色头套学情分析：本课的学习主体是五年级的学生,因为本课时是本学期最后一个单元最后一个课时,且本单元的主要知识点就是现在进行时,所以学生对于本课时出现的现在进行时I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。
在图片的帮助下,大部分学生也能够猜出gorilla/popcorn/sign/exciting等词义,只是读音方面需要教师采取分音节等方法让学生尽快掌握。
教学过程：1.Lead-in(1)Free-talk (设计意图:拉近教师与学生之间的距离,为故事学习做准备)T: Hello! Boy and girls, how are you today? (I’m fine, thank you.) What’s the weather like today? (It’s sunny.) W hat day is it today? (It’s Wednesday.) What are you doing now? (We are having an English class now.)(2)Sing an English songT: Ok, good. Now, let’s sing an English song ok? (Ok.)(3)Revision: ①Revise the signs from last lesson,②Study the new word“sign”.（4）Show time: (设计意图：利用参考词汇将上节课学的关于标志的短语融入对话，并为本节课的故事教学做好铺垫。
五年级下册英语第六单元story time
五年级下册英语第六单元的“Story Time”包含了两个故事，分别为《The Boy Who Cried Wolf》和《The Wind and the Sun》。
《The Boy Who Cried Wolf》讲述了一个小男孩因为开玩笑而说谎并声称有狼来袭，但村庄里的人们并没有相信他。
当真正的狼来临时，小男孩再次呼叫村民却不再被信任，导致狼真的袭击羊群并导致损失。
这个故事告诉我们不要开玩笑或者说谎话，因为这会导致别人对我们所说的话不信任，并且可能会导致我们自己的损失。
《The Wind and the Sun》讲述了风和太阳之间的竞争，他们想要知道哪一个更强大。
他们发现一个穿着外衣的旅行者走在路上，于是决定使用他们的力量来看看谁能先把旅行者的外衣脱掉。
风用尽全力吹，但旅行者仍然紧紧地抓着他的外衣。
最后，太阳出来了，并发出了令人温暖的光芒。
旅行者感到太阳的温暖，很快就把外衣脱掉了。
这个故事告诉我们，温柔的力量比暴力更有效，友好的态度可以赢得别人的心。
以上是五年级下册英语第六单元“Story Time”的两个故事的梗概，希望对您有所帮助。
五年级英语下册Storytime优秀PPT课件人教PEP
（组长收集记录下本组无法解决的词汇给老师）
3. GL helps the groups to read
after teacher teaches the words.(老师讲完后
组长帮助组员处理生词)
4.Finish the job in 2minutes.
(两分钟内完成）
01：15023429201347865
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
Zoom and Zip are watching a film, why are they talking ? Zoom and Zip正在看电视，他 们为什么说话？说出你的理由。理由尽量用英语， 不会的可以用中文。
1. Read with your GM(组内细读)
2. Discuss with your GM(组内讨论)
you don’t know. Help to read in group (自读故
事并给不理解的词语划上波浪线.组内互相帮助解
决生词)
2.GL collects the words and tell the teacher
（组长收集记录下本组无法解决的词汇给老师）
3. GL helps the groups to read
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人教(PEP)五年级下册英语Unit 6 Work quietly! Part C Storytime(共18张PPT)
A BC
Lead in
Present-Story time Role-play
I love the film.
Yes.The gorilla is great!
Present-Story time Role-play
Wow! The gorilla is eating a banana.
It’s so big and strong.
partstorytimepartstorytime小学英语五年级小学英语五年级人教人教peppep版版aabbccleadpresentstorytimeroleplayfilmyesthegorillagreat
小学英语五年级人教PEP版
Unit 6 Work quietly! Part C Story time
Look at the pictures.
Present-Story time Skill
Talk quietly!
Present-Story time Skill
The monkey is eating a banana.
Present-Story time Skill
The ducks are swimming.
Shh! Talk quietly! Sorry!
Present-Story time Role-play
Look at the sign. Oh，no!
Present-Story time Role-play
Tip: Choose one to read in four. 选择一种四人练习。
Present-Story time Show time
1. 四人一组进行故事拓展表演练习。
2. 注意自己的语音语调，表情和动作。
PEP人教版五年级下册英语第六单元课件PPT
这一句型用于谈论人或物正在做的事，问句答句 均用现在进行时。 人物对象应搭配相应的的be动词，be动词的用法口诀如下： 我用am，你用are，is连着他、她、它； 单数名词用is，复数名词要用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。
Unit 6 Work quietly!
Unit 6 Work quietly!
Let's talk Let's learn Let's spell
Let's learn Look,match and say Let's talk Read and write Let's wrap it up
Part A Let's talk
两人一组，对话练习
doing morning exercises 6:00 a.m. having ... class 9:00 a.m. eating lunch 11:30 a.m. reading a book 4:00 p.m. listening to music 7:30 p.m.
单击输入标题
单击输入标题
单击输入标题
单击输入标题
单击输入标题
教学策略
教学策略
教学策略
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学过程
03
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
添加标题
添加标题
添加标题
教学过程
1
2