福清市二年级语文上册第五单元
二年级上册语文第五单元知识点归纳
二年级上册语文第五单元知识点归纳二年级上册语文第五单元知识点归纳语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
下面是店铺为大家整理的二年级上册语文第五单元知识点归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册语文第五单元知识点归纳1草(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生《宿新市徐公店》(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
读读认认才——材(木材)列——烈(热烈)西——牺(牺牲)大——达(到达)度——渡(渡船)安——按(按时)冒——帽(帽子)本——笨(笨重)材牺牲渡帽烈达按笨读读背背描写春天春风的诗句：杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润画。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我会说(美好)的春光()的天空()的阳光()的田野()的小溪()的.枝条二年级上册语文第五单元知识点归纳2一、我的发现。
照相——照相机图书——图书馆洒水——洒水车电视——电视机集邮——集邮册飞机——飞机场二、读读认认。
宽——窄强——弱穷——富胜——败贵——贱内——外加——减窄穷贱恶善强败内减三、我会填。
明亮的()绚丽多彩的()繁华的()川流不息的()茂密的()风光秀丽的()四、读读背背。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹窿，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
二年级上册语文第五单元知识点归纳3作者介绍安徒生(1805——1875)是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他自幼热爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。
二年级上册语文第五单元
二年级上册语文第五单元
二年级上册语文第五单元是一个关于“秋天”的单元。
在这个单元中，我们学习了许多关于秋天的知识，如秋天的特点、秋天的景色、秋天的水果等等。
在学习课文时，老师让我们读了很多关于秋天的文章。
其中，我最喜欢的一篇是《秋天到了》。
这篇文章讲述了秋天到来后，大自然发生的变化。
树叶变黄了，果实成熟了，天气也变得越来越凉爽。
通过这篇文章，我更加深入地了解了秋天的特点。
除了课文之外，我们还学习了一些描写秋天景色的诗句。
例如：“秋高气爽”、“金风送爽”等等。
这些诗句让我感受到了秋天的美好。
此外，我们还学习了一些关于秋天的水果。
例如苹果、梨子、葡萄等等。
老师还给我们讲了一些关于这些水果的知识，比如它们的生长环境、营养价值等等。
总之，在二年级上册语文第五单元的学习中，我对秋天有了更深入的了解。
我喜欢这个季节，因为它既美丽又丰收。
【配套K12】二年级上册语文第五单元课文知识点(人教版)
二年级上册语文第五单元课文知识点（人教版）课题整体感知重难点生字识记理解思路词语了解重点语句分析朗读训练突破口称赞童话主要讲小刺猬和小獾相互鼓励的故事。
告诉我们要养成把“掌声”送给别人的习惯。
字音：森林傍晚粗糙但是后背主线：小刺猬和小獾是怎样相互鼓励的？粗糙：不精细，不光滑。
泄气：没信心，灰心了。
称赞：夸奖。
自信：信心。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！对话朗读重点关注字形：采：上爫下木。
背、清、消：月字底笔是竖。
*板、椅、但、傍字义：傍—旁清—请—情——晴课后积累仿说：找规律确定仿点。
蓝色的树叶李丽的绿铅笔找不到了向林园园借，但林园园舍不得，李丽只好用蓝铅笔画树叶。
字音：教画画〔jiāo〕惹人爱不要削揭题：画了蓝色的树叶。
画了蓝色的树叶。
主线：从哪些语句能看出林园园不愿意借给李丽绿铅笔？惹人爱：让人喜欢。
吞吞吐吐：不情愿的样子。
林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。
”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”从这些句子看出林园园不想把绿铅笔借给李丽。
读好对话：李丽的小心翼翼，林园园的不情愿。
字形：拿：合手。
*术、吐、注、铅、桌字义：术—数注—住铅—沿课—棵—颗课后练习造句：吗？询问的语气吧。
请求的语气学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。
0纸船和风筝童话主要讲了松鼠和小熊因为“纸船和风筝”成了朋友，后来他们闹了别扭，又因为“纸船和风筝”和好了。
字音：折纸船扎风筝主线：纸船和风筝怎样使松鼠和小熊成了朋友，当他们吵架后又怎样帮他们和好的？山脚：山下。
飘荡：随风飘动。
漂流：漂在水面上，顺水漂流。
读2——5自然段重点感受3、5两个自然段。
体会松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。
二年级上册语文第五单元备课教案
二年级上册语文第五单元备课教案17《我真希望》教学目标.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。
2.朗读感悟课文，背诵课文。
3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
第一课时一、创设情境，导入新课.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。
今天，我们就来学习第17课《我真希望》。
2.板书课题，指导有感情读好课题。
（点评：通过中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。
）二、初读课文，认知生字.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。
2.字词教学（显示生字）。
①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
②集体读（有注音）。
③开火车读（无注音）。
④抢读（无注音，打乱顺序）。
⑤游戏：读字救小羊。
（显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。
大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。
如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。
）3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
（点评：这一板块的教学活动，体现教师在语言环境中识字，教师创造多种朗读方式，加强汉字的复现和巩固。
由于生字教学比较枯燥，“读字救小羊”能很好地吸引学生的注意力，使他们积极参与到学习生字的快乐当中。
）三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。
2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。
3.全班汇报，朗读感悟。
部编版语文二年级上册第五单元课文(四)(教案)
部编版语文二年级上册第五单元课文（四）（教案）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第五单元课文（四）的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第五单元的课文（四）。
这篇课文主要讲述了一个有趣的故事，通过故事让学生们了解和感受自然的美好，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生理解课文内容，掌握故事的情节和主题；二是培养学生流利朗读课文的能力，提高他们的口语表达能力；三是通过课文学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解课文内容，掌握故事的情节和主题。
难点则是培养学生流利朗读课文的能力，以及通过课文学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课文课件、图片、卡片等教具，以及练习本、彩色笔等学具。
五、教学过程2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，注意语音语调和表情，感受故事的情节和主题。
3. 讲解课文：我详细讲解课文内容，让学生们了解故事的情节，理解故事的主题。
4. 随堂练习：我给出一些与课文相关的问题，让学生们进行思考和回答，巩固他们对课文的理解。
5. 小组讨论：让学生们分组讨论，讨论他们对课文的理解和感受，培养他们的合作能力和口语表达能力。
6. 作业布置：我布置一些与课文相关的作业，让学生们进行巩固和提高。
六、板书设计我在黑板上设计了一些关键词，如“自然”、“保护环境”等，通过板书设计，让学生们对课文的主题有更清晰的认识。
七、作业设计1. 请学生们复述课文故事情节，并谈谈他们对故事主题的理解。
答案：学生们可以根据自己的理解，用自己的话复述课文故事情节，并表达他们对故事主题的理解。
2. 请学生们谈谈他们对自然环境的保护的看法。
答案：学生们可以结合自己的生活经验，谈谈他们对自然环境的保护的看法，表达他们对美好环境的向往。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。
二年级上册语文第五单元教案
12 坐井观天《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
教学目标1、学会本课7个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、分角色正确流利地朗读课文。
4、了解故事内容并从中受到启发。
第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题。
1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。
2、交流感受。
引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。
3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。
(兴趣是最好的老师。
教师遵循低年级儿童的心理规律，引导学生在丰富多彩的动画故事中，感知故事内容，初步建立语言和形象的联系，为进一步学习语言奠定了基础。
)二、初读课文，自学生字词。
1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。
2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。
(学生自主、合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。
同时注重方法习惯的整合)。
3、检查自读效果(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。
(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。
(3)交流初读感受，解决次要问题。
读完课文后，你知道些什么?第二课时一、复习上节课认识的字词二、精读课文，引导释疑。
三、通读归纳、整理，形成如下认识：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、知道青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。
学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段次要内容。
(1)教师简笔画水井的形状。
(2)学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。
估计理由有：A、我从文章的插图中知道应该这样贴。
B、我从文章第一自然段中读出来的。
二年级语文上册第五单元教案
第五单元教学计划教材分析本组教材由识字5和4篇课文、1个语文园地组成，是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。
从识字5到课文、到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
教学目标1、认会46个生字，会写44个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式进行识字教学，并指导学生写正确、写美观；4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的思想感情。
5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。
教学重难点1、识字教学：指导学生辨析字形，指导书写，写正确，写美观。
2、感悟文本情感，理解重点词句。
3、本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。
要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
课时安排13课时识字5教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
课前准备生字、词语卡片，有关团结的谚语。
教学课时1课时教学流程：第一课时教学目标1.认识10个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读谚语，初步体会谚语的含义。
教学过程：一、实验质疑，导入课题。
1.折一根筷子。
师：小朋友们，我们先来做个实验吧！在咱们班里,谁的力气比较小?(抽生折一根筷子)2.折一把筷子。
师：在咱们班里,谁的力气最大? （抽生折一把筷子）师：小朋友，看了这个实验，你发现了什么？3.学生自由谈感受。
4.导出课题，齐读。
二、学习生字（自学检测一）1. 读生字（带拼音）移柴谋焰折搓绳独易斤2.开火车读生字，检测学生识字情况师：小朋友，谚语里的这些生字，你们都认识了吗？师：小朋友们真棒！生字宝宝可高兴啦！让我们开着火车把它们请出来吧！3.去拼音读，生领读。
二年级语文上册第五单元教案范文
很多家长都会特别关注小学语文的教育，毕竟语文是每个学生日常学习中必修的科目之一，也是学生能否和自己的世界沟通的重要基础。
因此，关于语文教育相关的课程和教案一直备受关注。
下面就来介绍一下二年级语文上册第五单元的教案范文。
第五单元的主题是“清明节”。
这个课程主要围绕清明节的来历、意义、传统习俗等展开教学。
教师可以通过引导学生观察自己身边的景物、感受季节的变化，让学生更深入地理解这个节日的背景和内涵。
下面是本单元的教学目标：知识目标：1.了解清明节起源及意义2.掌握清明节的传统习俗3.学生会简单的用语言写出自己对清明节的感受和体会。
能力目标：1.培养学生的观察力和想象力2.培养学生的语言表达能力3.增强学生的文化意识和传统节日的尊重与感恩的态度教学重点：1.清明节的起源及意义2.清明节的传统习俗及代表意义3.学生对清明节的感受和体会教学难点：学生的文化意识和传统节日的尊重与感恩的态度的培养教学原则：1.情境教学原则2.启发式教学原则3.让学生自主发现和探究教学过程：1.教师带领学生了解清明节的背景及来历，对学生进行指导性的讲解。
2.教师组织学生观察清明节前后的自然景象变化，建立季节感，帮助学生感受到时序变化。
3.师生共同观察课本上的图片，了解到清明节的常用形象象征和传统习俗，让学生更好地理解节日的文化内涵。
4.记叙文、诗歌等文学形式的导读，提高学生的文学涵养和语言表达能力。
5.让学生自主探究寻找清明节的特殊节数的传统习俗及代表意义，帮助学生更好地融入文化历史。
6.班级集体活动：过桥、祭扫、打青㕘等传统活动，将概念翻为内容，让学生在体验中融娌学习。
7.教师引导学生开展文化衍生课程，使用多种形式进行展示和表达，包括作文、歌曲编排、舞蹈创编等，强化文化意识和语言表达能力的提升。
这是一个非常系列、富有内涵的语文教育单元，不仅仅有丰富的文化历史，也涵盖了许多具体的日常生活。
在教学实践中，老师们应该善于发掘学生自身的资源，让学生自己发现和学习，提高学生的主动性和探究性，让他们在结构化的教学环生中，得到更好、更全面的语文教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
福清市小学语文二年级上册第五单元练习卷
（完卷时间：60 分钟；满分：100 分）2020.9 学校班号姓名成绩
wǒ huì pīn hái huì xiě
一、我会拼，还会写。
8%
huí dá kǒu kěgǎn xiè qín g lǎn g zhì bìn g lín jū yè wǎn jiān g yào
zhào yànɡ zi tián shànɡ hé shì de cí yǔ
二、照样子，填上合适的词语。
10%
例：一（道）石缝一（）秋风一（）杨树一（）国旗例：无（边）无（际）无（）无（）无（）无（）
例：冻得（直打哆嗦）热得（）疼得（）急得（） bǎ jù zi biàn gè shuō fǎ yì si bú biàn
三、把句子变个说法，意思不变。
9%
例：有几个虫子怕什么！→有几个虫子不用怕。
1.叶子上的虫还用治？→
2.下雨了还能出去玩？→
3.天那么小，还用飞那么远吗？→
zhào yànɡ zi bǎ jù zi xiě jù tǐ
四、照样子，把句子写具体。
15%
例：（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。
1.（）的天空中飘着（）气球。
2.（）草原上盛开着（）鲜花。
3.（）教室里坐着（）学生。
例：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
1.我们一进公园，就。
2. 一就。
dú yi dú ,xuǎn yi xuǎn
五、读一读，选一选。
（填序号）8%
A.不言不语
B.三言两语
C.千言万语
D.甜言蜜语
1.看到久别的老同学，我心中有( )，却一句话也说不出来。
2.鸟鸦要是没有听信狐狸的( )，嘴上的肉就不会掉。
3.那件事说来话长，( )说不清楚。
4.别看明明平时（）的，但一开口总能一鸣惊人。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ tián yi tián
六、想一想，填一填。
10%（2+4+4）
1. 鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓。
2.《坐井观天》文中青蛙认为天，小鸟认为天。
3.填序号。
①《坐井观天》②《寒号鸟》③《我要的是葫芦》
本组课文中，告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系；说明看问题要全面，站得高看得远，不能自以为是；不能只顾眼前，得过且过，要做长远打算。
kāi xīn yuè dú
七、开心阅读。
9+11%
（一）
空调自以为很了不起，看不起其他的家具，常常嘲笑它们：“你们看我，热天能放冷气，冷天能放热气，用处多大！再看看你们，能干什么？”
有一天，空调又在得意洋洋地吹牛，突然灯灭了，停电了。
在这漆黑的房间里，空调这个自以为是的家伙再也说不出嘲笑别人的话了。
任它有天大本事，也无法工作。
1.写出与下列词语的意思相同或相近的词语。
常常——（）用处——（）
2.写出文中的两个成语。
（）（）
3.用“”画出空调嘲笑别人的话。
4.你想对自以为是的空调说些什么？写下来吧。
（二）
夏夜多美
夏夜，静悄悄的。
花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭（bì）上了美丽的眼睛。
绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋（xī）蟀（shuài）在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……
夏天的夜晚多美啊！
1.短文一共有（）个自然段。
2.文中出现的动物有（）、（）、（）、（）。
3.请用“”在文中画出写“天上”的句子。
4.画“”的这句话中，小飞机指_________，机场指_________。
请学着写写
这样的句子：
xiě huà lè yuán
八、写话乐园。
20﹪
猪哥哥大大和猪弟弟小小住在一起。
有一天，他们的房子破了一个洞，大大想：“我的弟弟会去修的。
”小小想：“我的哥哥会修的。
”后来发生了什么事呢？请展开想象，接着往下编故事吧。