《慢养,给孩子一个好性格》读后感(20191126192718)
慢养,给孩子一个好性格
慢养，给孩子一个好性格作为一名年轻教师，有一种感觉越来越明显，那就是现在的教师越来越难做，教学工作压力越来越大，学生越来越不好教了。
我们在努力地探索着、实践着、寻找着更有效的教育教学途径。
学生们在执着地、努力地、被动地学习着。
教师和学生们的心情无比沉重。
可学生们到底学到多少知识？他们学得高兴吗？这样的学习过程对他们的性格、对他们的人生会产生怎样的影响呢？我的心中充满了疑惑。
听到小芮的推荐，我向她借了本台湾作家黑幼龙的作品《慢养：给孩子一个好性格》，看了以后心中才有了豁然开朗的感觉。
作者黑幼龙有4个孩子，每个孩子都有自己的个性。
书中没有太多的阐释教育的理论，只是家庭生活中关乎子女教育的事例，加上黑先生全家的思考，平实自然。
他们教育孩子的特点就是不教而教，作为旁观者、参与者，左右孩子的成长。
在这些具体事例中让我们看到了慢养、尊重、宽容、始终不放弃的精神，当然还有无条件的爱与无限的温暖。
读完此书，我有了很多感悟。
虽然作者的生活经历、所处环境和我们的不同，但是我们还是能从中受到启发，学到慢养的精髓。
慢养，这个题目很适合今日中国教育的现状，可能会让我们从那些偏离教育的教育中醒悟过来，回归教育的本质。
教育本应润物无声，喧嚣之中很容易偏离教育的本质。
该书用“慢养”作为题目，尽表其中精髓。
一个“慢”字，用得贴切、恰当，因为孩子真的是慢慢养大的。
孩子们的成长尤如小树，需要作为教师的我们不断地为他们培土、修剪、施肥，需要我们万分的耐心。
不要着急，小树总会长大的。
在慢养和耐心等待的同时，做为教师的我们主要的是要对他们的习惯和品质进行引导和培养，需要我们在他们成长的道路中做他们的引路人。
在我们的引导和慢养下，孩子们、学生们有了良好的习惯和良好的品质，成绩自然会有的。
即使成绩不是我们所希望的优秀、即使学生们不是我们所期望的品学兼优，只要他们平凡快乐，能够在社会上尽着自己的一份责任心，我们的教育就是成功的。
作为家长，我也从书中得到一个非常简单而又实用的指引，那就是把自己的心态放平和，陪着孩子一起慢慢地成长，多给孩子留些空间，多给孩子一些自主权，这样会对孩子在成长起到好的作用。
慢养，给孩子一个好性格（深度好文）
慢养，给孩子一个好性格（深度好文）一位家长说：这篇文章改变了我的很多观念，我只后悔太晚读到它：孩子，你慢慢来。
你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。
孩子，你慢慢来。
春天开花，秋天结果，成熟需要时间。
小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子，你一定要慢慢来！允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向。
让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。
“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
”一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。
让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。
8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师。
幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。
太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。
“别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来的一句广告语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了。
”兴趣班的使命就是把孩子送进名校。
慢养给孩子一个好性格读后感_慢养,给孩子一个好性格!
慢养给孩子一个好性格读后感_慢养，给孩子一个好性格！孩子，你慢慢来。
春天开花，秋天结果，成熟需要时间。
小神童和小超人的人生，并不样样领先。
人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。
所以孩子，你一定要慢慢来！允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来的事。
别让孩子跑错方向如今很多父母都很心急，让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。
孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉思维期，5岁才有形象思维，大班的孩子才开始出现逻辑思维的萌芽，8-12岁是记忆力最好的时期。
“让充满想象力，充满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的知识填满了。
”一项研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。
再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。
让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
有人说，别让孩子输在起跑线上，是精明的商家发明出来的一句广告语，家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了。
兴趣班的使命就是把孩子送进名校。
孩子们多才多艺，但却并不享受自己的爱好。
“很多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。
”一名专门教授钢琴的老师无奈地说。
有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的兴趣扼杀了。
“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道。
”学者杨佩昌说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本的道德伦理，学会与人相处，重要的任务是玩得开心；小学也只是学一些非常简单的知识（对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑。
《慢养 给孩子一个好性格》读书心得
《慢养：给孩子一个好性格》读书心得由于突出起来的新冠肺炎，2020这个寒假特别的漫长，特别的寒冷。
疫情期间，为了保护好自己不给祖国添乱，我们宅在家做美食、炼身体，当然还有必不可少的——阅读。
我的孩子，正处在自我意识特别强的阶段，遇到事情特别急躁，也总是想什么事情都自己做主。
于是，我看了一些关于育儿的书籍。
《慢养：给孩子一个好性格》是一本非常好的书。
孩子长大后，最怀念父母的不是汽车、房子、财产，甚至不是念最好的学校。
他们最怀念父母的是，父母帮助他们培养了好性格。
本书以“华文卡内基之父”黑幼龙四个性格各异子女的生动成长经历，讲述了孩子的“好性格”是怎样“慢养”出来的。
作为父母，最应该做的就是认识到孩子的唯一和独特，以耐心和包容，陪伴他们慢慢长大。
读了这本书，我很多时候都在想：孩子为什么回事这样？很多时候都是我们自己潜移默化影响的。
我就是一个很急躁的妈妈，遇到事情总是静不下心来，一急躁，脾气就上来了，有的时候大声训斥，有的时候脸色伺候……有的时候，我看到别的孩子一些优点，就会不自觉的和孩子进行比较，为什么她怎么不会，为什么她这么慢，太多的为什么……我总是急于想孩子“好”！孩子就是我们的影子，我们的日常行为和处事态度在他们身上都会映射出来。
所以她在遇到事情的时候表现出来的急躁正是我们教会的。
再想到班上的孩子，他们都是十岁的大孩子了。
他们有自己的想法，有自己的判断，有的时候他们是会犯错，会走弯路。
我总是急于把他们引到我认为正确，我认为不绕的路上。
在这中间，孩子们肯定会产生或多或少的情绪和想法。
很多时候，我并没有真真正正地蹲下来看待孩子，没有静下心来听他们说什么。
着急地把自己的想法强加给他们，美其名曰：“为你们好！”的确，我是真的为了他们好！但是孩子真的就能够理解吗？他们真的会打心底认同吗？未必吧！可能他们会和我家宝贝一样，大吼：“就是你错了！我没有错！我就是想……”慢养！真的需要慢！不是放任不管，而是有心放慢！很多事情需要我们花费更多的耐心，有更多的包容，足够的陪伴！我们总是扮演着匆忙的角色，匆匆的解决问题，匆匆的认为已经结束。
慢养给孩子一个好性格令无数焦虑家长醒悟的文章
一位家长说：这篇文章改变了我地很多观念，我只后悔太晚读到它：孩子，你慢慢来.你独一无二，与众不同，你有权以自己地思想主宰成长.孩子，你慢慢来.春天开花，秋天结果，成熟需要时间.就连婴知岛海豚宝宝都说：小神童和小超人地人生，并不样样领先.允许孩子慢慢成长，这恐怕是当前最着急，最不能慢慢来地事.人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”.所以孩子，你一定要慢慢来！个人收集整理勿做商业用途别让孩子跑错方向.让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律地学习，最后带来地不仅仅是竞争中快和慢地问题，而是跑偏方向或者跑反了地问题.个人收集整理勿做商业用途孩子有自己地成长规律，比如３岁是直觉思维期，五岁才有形象思维，大班地孩子才开始出现逻辑思维地萌芽，８－１２岁是记忆力最好地时期.“让充满想象力，充满创造力地孩子去记忆汉字，背出一百以内地加法，他虽然不理解，但也能做到，带来地后果是什么呢，想象力地空间被固化地知识填满了.”个人收集整理勿做商业用途一项研究表明，在学前班认识较多汉字地孩子，一年级地语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了.个人收集整理勿做商业用途别让孩子输在起跑线上，是精明地商家发明出来地一句广告语.再以画画为例，８岁地孩子才能按大人地视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维地自我表达.让太小地孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆地，云朵应该是白地，且不说这是对想象力地扼制，至少是一种浪费时间.个人收集整理勿做商业用途“美术教育中深受其害地就是社会上地这些考前教育.８笔画苹果，几笔调色彩，目地是为了应试，”清华美院教授方晓风在一次学术会议上说，直接地后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然产生不了大师.个人收集整理勿做商业用途幼教专家说，现在很多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子地骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体.太早学芭蕾也是一样，对孩子地骨膜等等都是挑战.个人收集整理勿做商业用途“别让孩子输在起跑线上，是精明地商家发明出来地一句广告语，”鲁林岳说，“家长被高考绑架还可以原谅，但是如果被广告左右就太不合格了.”个人收集整理勿做商业用途兴趣班地使命就是把孩子送进名校.孩子们多才多艺，但却并不享受自己地爱好.“很多钢琴十级地孩子发誓再也不碰钢琴，他们不觉得音乐是终生地伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐地时间.”一名专门教授钢琴地老师无奈地说.个人收集整理勿做商业用途“有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子地兴趣扼杀了.”时代小学校长高军玉讲了一个学生地亲身经历，“这个孩子来报名地时候，问我，你们学校要不要学奥数地，我说不学.她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐.到了初中，老师发现她地数学天分，开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷，拿到了大奖.”个人收集整理勿做商业用途同样学奥数地孩子，浙江一批孩子曾参加国际奥数比赛并获得一等奖，载誉归来时，主管基础教育地教育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了.”个人收集整理勿做商业用途事实上，在许多国家，超前教育都是被禁止地.学者杨佩昌最近撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》.他说，欧洲许多国家都有相似立法，德国甚至把这一条写进基本法里，禁止家长在幼儿园地教学之外给孩子补课.个人收集整理勿做商业用途“让孩子一开始就进入快跑通道，非常不人道.”这位８岁孩子地父亲介绍说，德国地教育是一种逐渐加速地做法：幼儿园不学专业知识，而是教一些基本地道德伦理，学会与人相处，重要地任务是玩得开心.个人收集整理勿做商业用途小学也只是学一些非常简单地知识（对中国小学而言），到了中学才开始进入跑步通道，但依然还是慢跑.由于德国没有统一地高考，所以学生压力并不太大.只有到了大学，真正成年了，才开始进入快跑通道.到了这个时候，终于有了竞争，也才显示出每个人之间地差异.个人收集整理勿做商业用途“如果从幼儿园就开始快跑，需要跑几年地幼儿园、１２年地中小学，那么到大学就精疲力竭了，大家都想休息喘一口气.所以，你看看中国大学生发展后劲不足，原因就在此.”个人收集整理勿做商业用途教育应该培养什么样地人？案例简况：、男生：岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生.岁通过答辩获得博士学位……、男生：贫寒农家子弟，以优异地成绩考入省级重点高中，高中期间成绩优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物技术专业……、男生：初中体育成绩优异，凭借长跑特长，进入重点高中，高一时七门功课不及格，从学校退学……、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成绩优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起担任班长，一直到高中毕业，高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部，与同学老师关系融洽，考入澳门科技大学……、男生：岁选入申奥形象大使；岁学习钢琴，师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明；岁学习书法，师从清华大学方志文；获奖无数，岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国……个人收集整理勿做商业用途问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢地程度做一下排列？为什么？站在什么角度排列地？这几个人都是真实地案例，这只是一个简况，有一点需要说明：这仅仅是个案，并不是所有有这样经历地人都是这样，我们只是凭借这几个案例说明我们要说明地问题.个人收集整理勿做商业用途第一个人就是卢刚（年月日就读于美国爱荷华大学地中国博士留学生卢刚开枪射杀了位教授和副校长安柯莱瑞以及一位和卢刚同时获得博士学位地中国留学生山林华，在枪杀五人之后，卢刚随即当场饮弹自尽地枪击事件）.个人收集整理勿做商业用途第二位是马加爵；第三位是韩寒；第四位是一所重点中学地一个学生地事情，也是一个真实案例，一个非常优秀地女生，组织能力非常强，很会与人相处，人缘也很好，是全校老师和家长公认地好学生，当时高中毕业时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言地.个人收集整理勿做商业用途谁都没有想到，在外人眼里这个优秀地孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校以后，孩子地任课老师、校长等都非常受打击，都觉得他们地教育很失败.个人收集整理勿做商业用途第五位就是李双江之子李天一.我们先来回答几个问题：、我们为什么生孩子？、做为父母我们需要一个什么样地孩子？、我们应该给孩子什么样地教育？也就是对孩子最重要地教育是什么？或者说教育地核心是什么？目前孩子最缺失地教育是什么？让孩子快乐幸福是每一位父母共同地心愿，但是在孩子成长地过程中，随着我们地功利心不断地膨胀，把自己未完成地心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成；因为你地工作不如意，就一定要让自己地孩子将来要超过你.个人收集整理勿做商业用途看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家地孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习.个人收集整理勿做商业用途让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，采取最极端地做法：毁灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！个人收集整理勿做商业用途所以，让孩子幸福快乐，健康成长是我们对孩子地希望，所以考试考得怎么样不重要！让孩子珍爱生命，不仅珍惜自己地生命，同样要珍惜别人地生命，所以活着是最美好地事情，不论什么样地事情和生命相比，一切都是“浮云”，健康快乐地活着是最重要地事情，所以教育地最终目地是培养健全地人格.个人收集整理勿做商业用途我们最重要地是培养地一个具有健全人格能独自面对社会地人.这应该是底线，是最基本地.然后再根据孩子自身地能力去实现自我价值，为社会做更大地贡献.个人收集整理勿做商业用途最后，与大家分享央视著名主持人张泉灵在微博中地话，以此共勉：“保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦.教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦.”个人收集整理勿做商业用途。
慢养,给孩子一个好性格
慢养,给孩子一个好性格黑幼龙先生素有“华文卡内基之父”美誉，他认为自己人一辈子最大的成功不在于自己所取得的名望、地位和金钱，而在于自己用“慢养”的方法，教育出4名优秀的小孩。
本文摘录了父母亲教养小孩的感受，以及小孩们畅谈成长心路。
从他们的叙述中，读者能体会到一种和谐家庭的凝聚力，以及他们每个人所具备的积极、乐观的生活态度。
父母的魔法棒——颂扬的力量记得我们住在美国的时候有个邻居，在他的亲小孩溜滑板通过我们面前时他对我说：“这家伙真棒！让我引以为荣！”我明白他是有意说给亲小孩听的，因为他的亲小孩刚通过童子军的甄试，因此他就当着我们的面来颂扬亲小孩。
这让我内心专门感叹，因为我尽管专门期望也能如此对待自己的小孩，但比起我的妈妈、比起这位外国邻居，我确实还做得不够多，做得不够好！有一年，立国的一个同学住在阿拉斯加，他的父亲在当地做大夫，因此暑假就约立国和刚上大学的立行去那儿玩，这一趟旅行对两兄弟来说是专门棒的体会，因为他们到了好多一样观光客可不能去的地点。
这位同学的爸爸带着他们四处探究、钓鱼，还告诉他们阿拉斯加有种专门的老鹰，一次会生3个蛋，但存活率不高，因此他们会协助孵化等杰出的故事，而在这趟旅行终止，立国和立行预备回家时，这位同学的爸爸把他们叫来，告诉他们：“你们回去跟父母说，他们专门会教养小孩！”而两兄弟回来也确实跟我说了，那时我确实觉得专门棒。
尽管他是要小孩传话给我，事实上却是利用机会颂扬我的小孩。
老大立言从小学一年级开始就专门喜爱写作，文笔专门好。
在美国念国中二年级的时候，立言写了一篇批判台湾教育制度的文章，投稿到《中国时报》，内容铿锵有力，结果刊登出来了。
专门多人看到了以为是我帮他捉刀代写的。
那天在家里我就当玩见笑说给大伙儿听，只有我妈妈不动声色看完黑立言的那篇文章后，她眼睛抬也不抬冷冷地说：“屁！还你捉刀呢，你全然写不到这么好！”当时黑立言也在场，奶奶的那个颂扬对他来说是专门大的鼓舞，对小孩的自信更有具体的关心。
《慢养：给孩子一个好性格》札记
《慢养：给孩子一个好性格》读书札记目录一、书籍概述 (2)二、阅读体会 (3)1. 书籍主旨与核心理念 (4)（1）慢养理念的起源与发展 (5)（2）培养孩子好性格的重要性 (5)2. 书中精彩观点与启示 (7)（1）家庭环境对孩子性格的影响 (8)（2）教育方式在慢养中的应用与实践 (10)（3）家长角色定位与心理调适 (11)三、具体章节解读 (12)1. 章节一 (13)（1）传统教育方式的弊端 (15)（2）慢养理念的独特之处 (15)2. 章节二 (16)（1）耐心与倾听的重要性 (18)（2）有效沟通与鼓励方式 (19)（3）陪伴孩子共同成长 (20)3. 章节三 (22)（1）家庭教育在慢养中的角色 (23)（2）学校教育与慢养的融合策略 (24)（3）家长与教师的合作模式 (25)四、案例分析 (26)一、书籍概述在这本《慢养：给孩子一个好性格》中，作者以独特的视角深入剖析了现代家庭教育中的种种问题，并提出了许多实用而有效的教育理念和方法。
孩子的性格塑造与成长过程密切相关，而家长的教育方式会直接影响孩子的心态和行为模式。
现代社会中，很多家长为了追求物质上的成功，往往忽视了对孩子性格的培养。
他们忙于工作，缺乏足够的时间和精力去陪伴孩子，导致孩子在成长过程中缺乏安全感，内心充满焦虑和不安。
这种急功近利的教育方式不仅无法帮助孩子形成良好的性格，反而可能引发一系列心理问题。
针对这一问题，作者提出了“慢养”的教育理念。
家长应该放慢脚步，给予孩子充分的关爱和陪伴，让他们在轻松愉快的氛围中自然成长。
家长可以更好地了解孩子的需求和想法，从而找到最适合他们的教育方法。
作者还提到了许多实用的教育技巧和建议，她鼓励家长多与孩子沟通，倾听他们的心声，理解他们的感受；她建议家长尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们尝试新事物，培养他们的创造力和独立思考能力；她还强调家长要以身作则，用自己的言行举止为孩子树立良好的榜样。
《慢养——给孩子一个好性格》读后感
慢养，从现在开始——《慢养——给孩子一个好性格》读后感最近读了一本书：《慢养——给孩子一个好性格》，作者黑幼龙，被人尊称为台湾卡内基之父！现任卡内基训练大中华地区负责人，幼龙企业管理顾问有限公司负责人。
1987年他自美国引进卡内基训练，在台湾、上海、江苏、山东、浙江等地设立训练机构，20年来为各界人士提供沟通、领导、销售、服务等方面的培训，因此成为华文卡内基训练的创办者。
《天下杂志》评价他是对台湾最有影响力的人之一。
他的成功座右铭：成功的人在逆境中找机会；失败的人在机会中找困难。
翻开书的第一页，看到了犹如毛笔字的“慢养”，还有一幅乐呵呵的漫画黑幼龙，第一时间想到，急于求成的中国家长们，会接受这样温和平缓的教育理念吗？我的孩子已经是小学五年的学生了慢养，一切还来得及吗？拿到书，细细读了一遍，才发现这本书书如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。
就像炉子上一锅老火汤，急不得，躁不得，烦不得，要沉住气，耐下心，方能领略其中真义。
作者是卡耐基培训的主讲人，台湾著名培训师黑幼龙先生。
多年的培训经验，使他拥有良好的沟通力和举重若轻的处世态度，直接受益者当然就是他的四个子女。
他说，回首来时路，最想与大家分享的是，孩子长大后，最怀念父母的不是汽车、房子、财产，甚至不是念最好的学校，而是父母帮助他们培养了好性格。
这一点真的很重要，性格即命运，如果没有打下好基础，孩子的人生注定是条坎坷路。
在他的观念中，没有什么育子宝典可循，只是尽一个做父亲的本分，让家更像一个家。
在职场中，他叱咤风云，指挥若定，绵里藏针，收放自如。
回到家中的小天地，又是一位模范丈夫，每天穿着灰不溜秋的宽松T恤和肥腿裤，挎上菜篮去市场和小贩讲价。
无论外面工作如何忙碌，黑先生始终记得，回到家，就要完完全全属于妻子儿女，他说：我的家人晚上十点要上床睡觉，太太早上要早起上班，小孩要上学，所以，我绝不能把工作带回家去。
“家是一个同心圆。
个人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的家庭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《慢养，给孩子一个好性格》读后感【《慢养，给孩子一个好性格》读后感1】《慢养，给孩子一个好性格》读这本书，看一眼题目我就喜欢上了，因为这和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，觉得有许多想法不谋而合的，一路读来亲切而感动，所以迫不及待要读完，再推荐给周围的人。
培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的。
“家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。
父母们给孩子爱的时候，应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？爱，是慢慢,养?出来的”黑家培养孩子的方式真的很令人吃惊，不过冷静下来也令人佩服。
读到其中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。
把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。
若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
就像立国自己所说：“当我们做错事时，其实自己心里不是不知道，但是若是遇到有人用训斥的方式来责备我们，那只会激发我们的防卫心理，我们反而死不认错。
”“一个孩子一生的环境，每个人对待他的方式就是这个小孩世界的自然规律，也会影响他的一生，他的世界是充满美好还是充满仇恨与怀疑，都是通过和周遭环境互动得来，从这个角度看，父母跟子女的很多互动，老师和孩子的许多互动，都不能那个太低估对孩子的影响力。
”还有就是立琍，爱追潮流，青春期化妆，交各式男友，真是让人难以接受，妈妈在屡次劝说无效之后，便干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆，因为既然她喜欢这样就尊重她的选择，与其随她瞎用化妆品损害皮肤，干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品。
无法想象父母能用这样的态度和方式来面对，我真的好震撼。
青春期的孩子可塑性还是很大的，很容易就会走极端，做父母的一定要把握好度。
现在我们很多老*母常常抱怨孩子没有责任心，责怪孩子，现在我终于明白，不是孩子没有责任心，而是父母老师剥夺了孩子责任心的担当意识，什么事情都被安排得好好的，什么事情都必须按长者的意思来，孩子没有个性，没有了自主的权利，谁还能担当？孩子被要求不可以尝试，不可以犯错，没有这些宝贵的经历，谁又懂得去担当？孩子们的成长过程中很多错误是必不可少的，那些是他们该去经历的成长。
其实责任心和担当意识就是被家长们剥夺了。
“希望孩子长大后拥有一个自由的灵魂，那么就要放弃很多世俗的标准。
希望孩子未来有责任感，对自己的行为负责的话，那么我们必须给他机会，让他去思考、作决定，并有机会为自己的决定负责。
信任孩子、相信孩子非常重要，也因为有父母的信任，他们会更诚实而负责任。
”都说“美国的教育就像是在挖矿，把孩子切、割、磨变成一个宝石，就像许多拿到诺贝尔奖的杰出学者一样。
而欧洲的教育就像种花，教育人员做的是浇水、加肥料，让种子变成它本来的样子，无论是玫瑰、康乃馨、山茶花，他们都会细心呵护，让每一株花朵都有自己独特的模样。
台湾的教育是塑料工厂里头的射出成型，要求个个一模一样。
”听了这些生动的比喻之后，我不禁想起我们身边的教育呢？我们属于哪一类教育？我感觉我们是特别爱走捷径的教育，为分数急，为一切想追寻的结果着急，而失去慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。
今天早晨晨会课时，我还对小孩儿讲，生命就是享受过程的一次体验的旅程，否则谁的目标都一样——死亡之旅，那么人生还有什么意思！一心只盯着分数，从小学开始就完全盯着分数看，完全不顾孩子热情兴趣爱好，即便是学个兴趣班那也很明确地功利性，孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班，这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了。
我们的教育完全是只注重灌输结果的教育，完全没有任何的沉淀，关键是只要把结果告诉孩子就好了，孩子呢，掌握了这一结果也就万事大吉了，所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用，这也就是为什么越来越多的读书无用论，其实不是读书无用，而是我们的读书方式出了问题，而是我们的目标和观念出了问题。
很多人都知道分数真的不重要，却不知道分数真的不重要在什么地方，而且有时候也是飘摇不定，嘴上大喊分数不重要，可是手上践行的却是分数之上的实际。
其实我觉得并不是不要分数，不要学习，不要那些兴趣培训，而是在这一切的学习过程中，慢慢地体验过程，慢慢地培养引导性格和态度，慢慢地获得情感的体验，在收获结果的同时，过程中的那些生命的体验和成长比结果更重要，这就是我们本末倒置或是方式方法错误的根源，并非我们不要那个结果或是那个分数，而是我们会有更好的方式更慢的态度来收获那个结果。
不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。
如此，家，就是孩子生命力的来源，家才能为孩子的人生加分。
孩子在长大过程中有许多变量和条件，没有一个道理放诸四海而皆准。
慢养，可以让父母找到相信孩子的力量，孩子可以发现最好的自己。
这几年，我现在一直觉得孩子的成长就是应该不断地犯错，一直不犯错的孩子真的值得人担心，犯错的孩子说明他正视自己的内心，有个性，犯错不可多得的人生经历，更是难得的成长经验。
很多时候有些事情我们虽然已经认识到了，但是还只是停留在理论状态，有可能连潜意识的观点都没能改正过来，更不要说落实到实际行动中了。
不过我觉得自己有一点进步的就是把孩子当成自己的镜子——孩子身上的每一个我认为比较重要的习惯问题，我都拿来照照自己，这些问题从我身上而来吗？【《慢养，给孩子一个好性格》读后感2】我们处在一个飞速发展的新时代，每天感受着变化带来的好处。
同样我们的教育也在前行，为了不让孩子输在起跑线上，我们带着孩子参加各种辅导班，恨不得个个都是天才儿童， 3 岁学习 6 岁孩子的知识，6 岁就着急地去学8、9 岁孩子该学的东西，整个社会都陷入了一种怪圈，好像孩子没个特长爱好，就不好意思和别人聊天。
在这样的大环境如何慢养，这是本书吸引我的地方。
还有就是作者，一般的书都是由一个人完成，或者以一个人的视角写书，可是这本书却是黑幼龙全家一起共同完成的。
每一个人不论是爸爸、妈妈、孩子都是站在自己的角度来写关于生活中的点点滴滴。
这是一个幸福的家庭，有三个儿子，一个女儿。
爸爸黑幼龙是卡内基训练大中华地区负责人，妈妈是培训讲师，大儿子是卡内基训练总经理，二儿子是医院副院长，小儿子是执行长，女儿有很高的学历，却为了家庭当上了家庭主妇。
我不仅羡慕他们所取得的成就，我更好奇他们的家庭，是什么样的家庭能造就出这么出色的孩子。
这个家庭的生活也并不是一帆风顺的，父母异地生活，孩子们性格各异，不爱学习，叛逆期等等大部分家庭遇到的问题，他们都有，但是在宽容、正直的家庭环境中，在父母的影响下，孩子们都顺利度过了青春期，并且给自己的人生交了一份不错的答卷。
纵观全书结合自身，总结出几下几点。
1、良好的家庭氛围俗话说，父母是孩子的第一任老师。
我们每天干什么，怎么干，都会潜移默化的影响孩子。
所以我们要给孩子树立良好的榜样，认真工作幸福的生活。
把孩子当成家庭中的一员，尊重孩子的意见。
包容孩子的优点和缺点，让孩子从小明白家不仅是港湾还是坚强的后盾。
2、周围环境孟母三迁的故事，大家耳熟能详。
因为各种原因，黑家搬了二十多次家，孩子们适应了不同的环境，增加了孩子的包容力。
我们不能效仿搬家，但是应该在能力范围内找到最适合孩子的老师，学学校。
3、兴趣是关键国庆假期，孩子学会了三阶魔方，之前学了几次都没学下来。
学习关键是兴趣，有了兴趣，就有了废寝忘食的热情，十一期间，只要一有时间孩子就主动拿起魔方研究，学会了三阶魔方，还自己研究学会了金字塔魔方。
同样的黑家的父母，不会因为孩子学习不好而剥夺孩子们的爱好，只要孩子们有爱好，就一定支持。
每一个孩子都是上天派来的天使，每一个孩子都是不同的。
有的孩子走路早，有的孩子走路晚，有的孩子说话早，有的孩子说话早。
我们不会对13 个月步履蹒跚的小宝宝训斥说，你怎么这么笨还不会走路。
可是我们却会对上小学的孩子说，你怎么这么笨，这么简单的题都不会做。
孩子越大，我们越没有耐心。
父母的心越急躁。
慢养并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会。
不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。
慢养，可以让父母找到相信孩子的力量，让孩子在学习中成长，找到最好的自己。
家，是孩子生命力的来源。
我们要和孩子一起赢在人生的终点！【《慢养，给孩子一个好性格》读后感3】这是一本台湾的黑幼龙全家成员一起写的书，每个人都写了自己对家庭教育的看法。
因为是大家一起写，很多事件对家里的每个人都会留下非常深刻的印象，所以每个人都会写到对这样事件的看法。
我们也得以从家庭不同成员的角度看同一个事件，既很有趣，也很有意义。
从多个视角，不同纬度让我们把这些事情看得更清楚和透彻，更能认识到当时黑幼龙*为了教育孩子的用心良苦。
黑家有四个孩子，三男一女，他们的个性都不一样，走过的成长道路差别也很大。
说实话，看着这本书，真觉得多生几个孩子也是很不错的事情，能看到不同孩子完全不同的个性，可以根据他们的个性把他们培养成不同的人才。
兄弟姐妹感情好的话，可以互相帮助和开导，对整个家庭的和谐发展是一件非常有意的事情的。
黑幼龙的所谓慢养，主要是指不去直接干涉孩子的个性，给他们自由发展的空间。
比如他们的女儿黑立琍曾经一度成为“问题少女”，天天浓妆艳抹，交男朋友。
甚至因为招惹了不良男孩，闹到那个男孩带着一群人找到她家*，砸了他们家的玻璃，弄得妈妈跑出去买了散弹枪回来，让几个男孩轮流站岗；他们的二儿子黑立国，曾经学习成绩很不好，还要去参加摔跤队；他们的小儿子黑立行梦想当演员，从斯坦福大学毕业之后，竟然为了演员梦在台湾和好莱坞“晃荡”一年的时间。
我相信黑家发生的这许多问题，都是我们做父母时不能容忍的事情，不等这样的状况发生，恐怕早就爆发家庭战争，把孩子给*了。
但是看了这本《慢养——给孩子一个好性格》，真的应该反思怎么对待孩子了。
孩子都会有自己的个性、特质，一味的压抑，不但不能教育好孩子，反而和孩子越来越对立，他们越来越不“听话”，越来越需要强力的“* ”。
最后不但家庭关系越来越差，而且一但孩子能脱离家长的管束，立刻就变成“放羊”，所有问题都一下子暴露。