【苏教版】科学《电磁铁》PPT-实用课件1
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《电磁铁》标准课件ppt【苏教版】1
小猜组一用 猜二：级影声响音电小磁声铁讨的论磁力大小的因素可能有哪些？
将 猜导一线猜在 ：铁 影钉 响上 电缠 磁绕 铁的50磁圈力，大再小连的入因同素一可电能源有，哪记些下？它最多能吸住回形针的个数。
小猜组一用 猜二：级影声响音电小磁声铁讨的论磁力大小的因素可能有哪些？
我将们一的 节猜电想池：装电入磁电铁池的盒磁连力入大电小磁与铁电池路的中节，数记有下关它。最多能吸住回形针的个数。
电池节数： 第实1验单器元材：听导话线的、电铁磁钉铁、电池盒、电池一节、圆形针一盒。
电池节数：
研究问题：如何让电磁铁的磁力更大？
回形针数： 回形针数： 我将们一的 节猜电想池：装电入磁电铁池的盒磁连力入大电小磁与铁线电圈路缠中绕，的记圈下数它有最关多。能吸住回形针的个数。
小研组究用 问二题级：声如音何小让声电讨磁论铁的磁力更大？
电磁铁的磁力大小与线圈缠绕的圈数有关： 圈数越少，磁力越小；圈数越多，磁力越大。
实将验两器 节材电：池导装线入、串铁联钉的、电电池池盒盒，、再电连池入一同节一、电圆磁形铁针电一路盒中。，记下它最多能吸住回形针的个数。
电将池导铁 线的在磁铁力钉大上小缠与绕串30联圈的连电入池电节源数，有记关下，它电最池多越能少吸，住磁回力形越针小的；个数。
我制们作的 一猜个想电：池电铁磁，铁将的导磁线力在大铁小钉与上电绕池40的——节5数0圈有。关。
将导线在铁钉上缠绕50圈，再连入同一电源，记下它最多能吸住回形针的个数。
将导线在铁钉上缠绕50圈，再连入同一电源，记下它最多能吸住回形针的个数。
电池铁的磁力大小与串联的电池节数有关，电池越少，磁力越小；
将一节电池装入电池盒连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： 线圈数： 线圈数： 将两节电池装入串联的电池盒，再连入同一电磁铁电路中，记下它最多能吸住回形针的个数。
小学科学苏教版《电磁铁》PPT精美课件1
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完成记录单1
电磁铁 磁极 组别
钉尖
钉帽
小学科学苏教版《电磁铁》PPT精美课 件1
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为什么有的电磁铁的南北极会 不一样呢？你认为电磁铁的南 北极Байду номын сангаас什么有关呢？
小学科学苏教版《电磁铁》PPT精美课 件1
电磁铁
教科版小学科学六年级上册
电磁铁
像这样由线圈和铁芯组 成的装置叫做电磁铁。
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
（1）通常我们用导线的任意一端从钉帽的一 端朝钉尖的方向缠绕。
（2）导线的两头要留有余线。 （3）缠绕的线圈要紧密一些，一圈挨着一圈。 绕50圈左右。
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
温馨提示
1、小组分工合作，一人负责通电和断电，一人 负责把铁钉的一端接近盒内的大头钉。其他人负责 观察实验现象。
2、电池连接完成后，通、断电进行测试。
重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长 时间接在电池上。实验完成后，请及时断开 和电池连接的导线。
温馨提醒：注意不要让大头钉刺到手！
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完成记录单1
电磁铁 磁极 组别
钉尖
钉帽
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为什么有的电磁铁的南北极会 不一样呢？你认为电磁铁的南 北极Байду номын сангаас什么有关呢？
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电磁铁
教科版小学科学六年级上册
电磁铁
像这样由线圈和铁芯组 成的装置叫做电磁铁。
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
（1）通常我们用导线的任意一端从钉帽的一 端朝钉尖的方向缠绕。
（2）导线的两头要留有余线。 （3）缠绕的线圈要紧密一些，一圈挨着一圈。 绕50圈左右。
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
温馨提示
1、小组分工合作，一人负责通电和断电，一人 负责把铁钉的一端接近盒内的大头钉。其他人负责 观察实验现象。
2、电池连接完成后，通、断电进行测试。
重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长 时间接在电池上。实验完成后，请及时断开 和电池连接的导线。
温馨提醒：注意不要让大头钉刺到手！
《电磁铁》标准课件ppt【苏教版】1
实验结论 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线 (我们发现) 圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
电磁铁的磁力（二）
实验改变的条件： 1、改变电池节数（改变电流强度） 2、改变铁芯长短 3、改变铁芯粗细
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
A 、线圈的多少、电池的多少 B、线圈的多少、铁芯的大小
对比实验中，需要变化的那个条件，差别要明显一些,才便于我们更好地对比观察；
检验的因素(改变的条件)
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
得出的结论：
怎样改变 这个条件
要保持不 变的条件
实验结论 (我们发现)
电磁铁的磁力（二）
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
60圈
100圈
A、电池的多少 B、线圈的多少 C、铁芯的大小
4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。
各小组制作的电磁铁吸起大头针数量统计表
要保持不 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小 变的条件 1、改变电池节数（改变电流强度）
研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗?
实验中应当控制不变的条件有哪些?需要变化的条件是哪一个?
苏教版教材《电磁铁》实用PPT1
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
要改变什么条件？ 线圈数量 不能改变什么条件？ 电池数量、铁芯长短
线圈对电磁铁磁力大小影响的研究 设计
应该怎样设计实验步骤呢？
线圈对电磁铁磁力大小影响的研究
提示
①小组合作：实验操作、数据记录、汇报等 要分工明确，配合默契。
②通电时间不要过长，控制在5秒钟左右。 ③避免相互干扰，各组实验中的讨论交流、 线圈和回形针计数要轻声。 ④不同圈数的实验要做三次，及时记录数据 ，并计算出平均数。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
苏教版科学五年级上册《电磁铁》PPT课件
因为用的导线较短，这个电 磁铁是很耗电的，不要把它 长时间接在电池上。
• 1、能归纳电磁铁磁极的变化规律。 • 2、能够通过已做实验识记电磁铁的磁 力大小跟哪些因素有关。 • 3、能概括电磁铁与永久磁铁的异同点。 • 4、了解电磁铁的应用。
电磁铁也有南北极吗？
• 通电情况下，铁钉的一端与小磁针 的南极相吸，而与小磁针的北极相 斥，或者现象相反，说明电磁铁也 有南北极。
4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时 的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变
B、南北极不变
C、磁力强弱发生变化
电磁铁
5、改变下图中电磁铁南北极最简单的方法是（
B ）。
A、改变线圈缠绕方向 B、改变电池的连接方式 C、改变电池的数量
画图题
电磁铁
1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。
都能吸铁；都有磁性；都有 相同之处： 磁极；都能指示方向。
电磁铁的磁性、磁力大小 不同之处： 和磁极的方向可以控制和 改变，而磁铁却不能。
ห้องสมุดไป่ตู้
磁铁与电磁铁不同之处
有磁性
通电才有磁性
磁铁
南北两极不改变
电磁铁
南北两极能改变
一、填空题:（42分）
1、在通电状态下具有磁性的装置叫_______。 2、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，接通_______后， 铁钉能像_______一样吸引回形针。 3、给电磁铁通电时有_______，切断电流后_______。 4、电磁铁可以用在_______、_______、_______等方 面。 5、电磁铁与磁铁的相同之处有_______、 _______、 _______、 _______ 。 6、中国第一列磁悬浮列车于_______年在_______诞生。
五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共11张PPT) (1)
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与线圈的匝数 有关。
探究电磁铁磁力大小的因素
实验结论：
电磁铁磁力大小与电池的节数、 线圈的匝数有关。
电磁铁的性质
电磁铁通电有磁，断电无磁。
1.电磁铁的性质：通电（ 有磁），断电
探究电磁铁磁力大小的因素
线圈数： _____ 电池节数：_____ 形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与电池的节数 有关。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
5 电磁铁
电磁铁
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是在通电状态下具有磁性的装置。
2.构造：
线圈
铁芯
制作电磁铁
1. 把一根约一米长的带有绝缘层的细导线 紧密地绕在一枚铁钉上；
2. 将细导线与电池组成电路，一个电磁铁 就制成了。
3. 记住线圈的匝数。
玩电磁铁
温馨提示：
1.通电时间不能过长，不能用手去摸长时间通 电的电磁铁。 2.通电时，请同学们仔细观察电磁铁吸引大头 针的个数。
（ 无磁 ）。
2.电磁铁磁力大小与电池的（节数 ）
线圈的（圈数）有关。
3.一盒牙签和大头针的混合物，怎样快 速的分开它们？
敬请各位老师批评指正！
苏教版电磁铁-示范教学PPT1
六 苏年 教级 版《上电册磁科铁学》课示件-范3.P3P《TP电PT磁1 铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
六 苏年 教级 版《上电册磁科铁学》课示件-范3.P3P《TP电PT磁1 铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈 数
20圈 60圈 100圈 150圈
教科版
六年级上
第
三 单
电磁铁的磁力(一)
元
苏教版《电磁铁》示范PPTPPT1
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
这样强的磁力太令人惊 讶了。 我们的电磁铁磁力能增 强一些吗？ 电磁铁磁性是通电线圈 产生的，线圈多少会影 响磁力大小吧？
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
苏教版《电磁铁》示范PPTPPT1
六 苏年 教级 版《上电册磁科铁学》课示件-范3.P3P《TP电PT磁1 铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
六 苏年 教级 版《上电册磁科铁学》课示件-范3.P3P《TP电PT磁1 铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
设计实验，检验假设
制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这 个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些 条件不变？
2.下列磁铁中，磁力可以任意改变的是( B )。
A.磁铁 B.电磁铁 C.环形磁铁
苏教版《电磁铁》示范PPTPPT1
苏教版《电磁铁》示范PPTPPT1
3.下列不能改变电磁铁的磁力大小的是( B )。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
4.下列电磁铁磁力最大的是( C )。
苏教小学科学五上《3.5.电磁铁》PPT课件(1)
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断电 通电
10
二 电铃的工作原理：
衔铁一吸过来，电磁铁断电无磁性，衔铁在 弹簧片的作用下恢复原位。电磁铁又通电了。
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断电 通电
11
三 电铃连续工作：
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12
电磁铁在生活中的运用视频资料
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13
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1
电磁铁：内部带有铁芯的、利用通有电流
的线圈使其像磁铁一样具有磁性 的装置叫做电磁铁。
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2
电磁铁：内部带有铁芯的、利用通有电流
的线圈使其像磁铁一样具有磁性 的装置叫做电磁铁。
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3
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4
制作电磁铁一定要注意以下几点：
1、线圈必须朝一个方向缠绕
2、导线的两端要最少留出10厘 米的线头
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7
电磁铁的磁极方向和什么有关实验记录
改变的 因素
改变前的磁 改变后的磁 是否影响 极（N或S） 极（N或S） 磁铁的
钉尖 钉帽 钉尖 钉帽 磁极（√或 一端 一端 一端 一端 × ）
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8
一 电铃的构造：
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弹簧片 电磁铁
螺钉 衔铁
9
二 电铃的工作原理：
电磁铁通电有了磁性，要把衔铁吸 过来。
3、短时间通电后要马上断开电 源，否则会短路
4、实验中一定要注意安全，不
要划伤手指
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5
电流不通过用电器直接接
通叫做短路。发生短路
时，因电流过大往往引起
机器损坏或火灾。
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6
磁铁的性质： 1、磁铁能吸铁。 2、磁铁有两极，两极磁性最强。 3、同极相排斥，异极相吸引。 4、磁铁能指示南北。
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•结论：通电时，电磁铁产生磁性。 断电时，磁性消失。
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活动2
•猜想 •怎样让电磁起重机的力气变大 呢？
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•用两节电池再次连接电路。 •观察记录吸引多少铁针。
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• 实验现象：
猜一猜 ＿. 线圈扎数不变，电池节数＿＿＿, “力气” ＿＿.
线圈扎数、电磁节数同时＿＿，“力 气”＿＿＿。
说明：增大用 ，减小用 ，不变用－表示。
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神奇的电磁铁
观察下图，起重机的吸盘里到底有什么？
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活动一： 试一试吸铁吗？
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•1 再次接通电路，记录吸引了 多少铁针 通电时，电磁铁吸起大头针，
断电时，大头针会掉落。
•2把剩余的长导线沿着同一方 向绕上去 •注意：线头留长一点，方便接
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•填写实验记录表。 •讨论 •汇报结果
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猜想设计实验。 我们下节课来讨论下。
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实验记录表
电池节数不变，线圈扎数＿＿＿。“力气”＿
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•通电现象：？ •断电现象：？ •汇报实验结果，填写实验记录 单。
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