Unit2Myschoolbag第一课时教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》(第一课时)教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》第一课时主要介绍了有关学习用品的单词和句子。
通过本节课的学习，学生能够掌握单词：schoolbag, pencil box, pen, eraser, ruler, crayon, book, radio, computer, desk, chr；句型：- Do you have…? - Yes, I do. / No, I don’t. 以及物品的归属关系：Whose…is this? It’s…二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生对英语的学习兴趣有待提高，部分学生的学习基础较为薄弱，需要重点关注和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，能够正确地听、说、读、写。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：单词：schoolbag, pencil box, pen, eraser, ruler, crayon, book,radio, computer, desk, chr；句型：- Do you have…? - Yes, I do. / No, I don’t.2.难点：物品的归属关系：Whose…is this? It’s…五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：单词卡片、实物（如书包、铅笔盒等）、课件。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张学生书包的图片，引导学生谈论自己的书包，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
Unit 2 My Schoolbag教案
Unit 2 My Schoolbag教案第一课时一、教学目标：1．知识目标：能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many...do you have? I have...2．能力目标：听懂、会说How many ... do you have? I have...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．情感、策略目标：（1）培养学生乐于助人的精神。
（2）注重合作学习，让学生在小组活动中进行句型的操练。
二、教学重点：1．句型：How many…do you have? I have…2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag三、教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book四、教具准备：1．多媒体课件2．单词卡片，图片及四线三格卡片等。
五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Let’s sing .舒缓紧张的气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。
2．Let’s chant. 复习以前学过的颜色，为新课的学习作铺垫。
（二）呈现新课（Presentation）1．Free talk. (由师生闲谈到设置情景，进行新课的学习)Boys and girls, I’m your new teacher today. So I want to let you know something about me. I like reading books, playing computer games and watchingTV. Do you like watching TV? （确定学生明白老师的话并引导学生回答：Yes ）Do you know ChengLong and Xiaoyu ? (动画片《成龙历险记》里的人物) I like ChengLong very much . And ChengLong is here today. Look!(出示成龙图,引导学生say hello to 成龙) But where is Xiaoyu? (出示小玉求救图) 学生看大屏幕，老师在旁作解释：小玉遇到麻烦，你愿意帮助成龙把小玉救出来吗？引导学生情绪高昂地进入新课的学习, 同时在此提出小组竞赛的形式，（Let’s see which group works hardest.And you will get some presents.）以提高学生学习的热情。
小学四年级英语Unit2Myschoolbag第一课时教学案
Unit2Myschoolbag第一课时教学案四年级英语教案unit 2 我的书包 schoolbag●一、单元教学目标：（1）能简单描述自己的书包。
如：书包的颜色，书包的东西， i have a new schoolbag. it’s black and white .my schoolbag is heavy.(2)能说出学习文具用品。
如：十个铅笔刀，四十二支彩笔，十二快橡皮，三十五本图画书。
10 sharpeners， 42 crayons , 12 erasers and 35 picture-books .(3)能指令let’s do的内容。
（4）掌握j-----r大小写及读音和六个单词 pen pencil bag bookpencil-case ruler.(5)认读a,b部分let’s learn, let’s talk中的生词和句子。
(6)学习策略：合作学习。
●二、单元内容分析：（1）本单元学习数量词，难点是b部分let’s talk。
在a ,b部分let’s learn做铺垫。
（2）本单元a , b部分的read and write字母例词中的部分单词在教学中要特别关注●三、课时安排： 6课时。
第一课时●一、教学目标:1.听说读:English-book ,math-book ,chinese-book story book ,notebook schoolbag.2,做一做. for example: put your pencil in your desk……3, 唱英语歌曲“ books and pencils”.●二、重点和难点：1,words:English-book, math-book, chinese-book story-book,notebook .2,do actions: put your pencil in your desk…..“听指令、做动作”。
Unit-2-My-Schoolbag-第一课时教案
Unit 2 My Schoolbag 第一课时教案一、教学内容与教学目标教学内容：A. Let’s learn，Let’s do教学目标:1. 知识目标A. 能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。
会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；B. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2. 能力目标（1）培养学生能综合运用所学语言进行交流，将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（2）培养学生自主学习的能力。
3. 情感目标通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的自主、合作、探究的学习行为。
二、教学重、难点重点：听、说、认读相关单词。
难点：A.将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。
B.根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
三、课前准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包和文具用品。
B：教师准备录音机和磁带、课件C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学步骤Step 1复习/.热身T: Hello, boys and girls. I’m very happy to see you. Do you like Our classroom ?S: Yes, I do.T: Well! So,This is our classroom . what can you see in it ?S: I can see…Step 2: 新知呈现T: Look !this is my schoolbag （引出课题并板书）T: Show me your schoolbag. What colour is your schoolbag?S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流)T: Boys and girls. What’s in your schoolbag?Guess. How many books do your have?S: We /I have (five) books.(练习句型)T: Good！How many books do I have? Let’s count.T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.（出示课件，看大屏幕有哪些书）boys and girls. I put my books everywh ere, but please don’t do that. That’s not a good habit. Don’t put your books in your schoolbag before you go to school.S: OK!T: Put your English book in your schoolbag .Put your Chinese book in your schoolbag .Put your math book in your schoolbag .Put your notebook in your schoolbag.Put your story book in your schoolbag.Step 3: 巩固与延伸听听录音做做动作Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.Put your math book under your schoolbag.Put your eraser near your pencil case.Step 4: 作业Tell your friends:What’s in your pencil-case ?What’s in your schoolbag ?板书设计MY SchoolbagHow mang books do you have ? I have _______Put your _______(under in on near )your____。
Unit2Myschoolbag第一课时教案
Unit 2 My schoolbag一．教学目标：1.能听、说、认读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag 。
2.能听懂Let’s do口令，并做出相应的动作。
二.教学重难点：1.重点：听、说、认读相关单词。
2.难点：按照指令熟练地做出相应动作。
三．课前准备：语文书，数学书，英语书等相关用书，书包，录音机四.预习目标：试读单词五.教学步骤：1.warm-upT:在开始新课前，让咱们一路来做一个三年级上册的let’s do,看一看同窗们文具都准备好了吗。
有无养成良好的学习习惯。
播放let’s do.2.PresentationT: Good job!同窗们都养成了良好的学习习惯。
今天老师也带来了一件学习用品。
拿出书包。
S:……T: Clever.今天咱们一路来学习新单元Unit 2 My schoolbag.T: This is my bag . What’s in it ? Please guess .（将学生猜对的物品一一展示）二、教学新单词（1）拿班中一个学生的书包，提问：T：This is somebody’s schoolbag .What’s in it ?S1：……（提示，用英文说不出来的名称，用中文表示）（2）一一出示语文、英语、数学、笔记本四本书，教师边说英文，让学生直观认读Chinese book ，English book ，math book ，notebook 。
（3）引出新词“story book”学生大体掌握以上四个新词后，提问个别学生：Which book do you like ? 部份学生回答后，继续提问：Do you known which book I like ? 这时我边出示：I like English book and story – book . 请学生跟读“story - book”。
PEP四年级英语上册Unit-2--My-Schoolbag第一课时教案
Unite 2 My schoolbag第一课时一、教学内容：人教版四年级上册Unite 2 My schoolbag 第一课时Let’s learn,二、教学目标：1.能够听、说、认读本课时主要生词English book、math book、Chinese book、story-book、notebook、schoolbag.2.能听懂、会说How many … do you have? I have …. 并能在实际情境中运用。
3.听懂指示语，并按照指令作出相应的动作。
4.培养小组合作学习及竞争意识。
三、教学重、难点：1、重点：掌握各种教材图书的名称2、难点：math,Chinese的读法。
四、课前准备：1、一个大书包及相关书本。
2、自制PPT课件。
3、与本课时相关的单词卡和图片。
五、教学过程：1.热身与复习（Warm-up and revision）（1）Free talk：自由会话，拉近师生距离。
（2）chant热身：让学习迅速溶入英语学习的气氛当中，有节奏与韵律的歌谣既可以吸引学生的注意力，又提高学生兴趣。
（3）复习文具类单词：教师拿出以前学过的文具实物，请同学认读。
即复习旧知识，又为新知识作铺垫。
２．呈现新知（Presentation）(1)实物导入：教师拿出一新书包导入新知。
(2)单词呈现与带读：提问启发，引导学生学习新授单词，采取多种朗读方式结合的手段让学生认读单词。
（3）呈现主体句型：词不离句，将本课句型用板书的方式呈现出来，引导学生利用本课的句型，结合单词，灵活运用，培养学生的综合语言运用能力。
（4）游戏操练：通过游戏，激发学生的学习兴趣，如：Show me your …… Put your math book on your head.3．巩固与操练（Practice）(1)Guessing game：教师将任意一本书藏在书包，请同学猜猜是什么书，进一步巩固所学单词，培养读的能力。
人教(PEP)四年级上册英语Unit 2 My schoolbag第一课时教案
Unit 2 My schoolbag 第一(dìyī)课时教学目标1.读懂Let's talk部分的对话。
2.能够用正确的语音语调并按意群朗读对话。
教学重点1.能够在情景中运用句型“I havea new schoolbag. It's black and white. What's in your schoolbag? An English book…”2.能够在语境中理解新词“schoolbag， English book， maths book， storybook”的意思，并能正确发音。
教学难点1.本课时的句型。
2.a， an的用法。
教学准备教师准备一个熊猫状的书包、各种文具、课件、第一单元单词卡片。
学生准备不同种类的文具和各种书。
教学方法1.直观教学法教师运用实物或图片展示书包、熊猫图片(或玩偶)，并用英语表达:This is my schoolbag. 同时晃动手中的书包，接着从里面依次拿出英语书、数学书、故事书、铅笔、橡皮……并且用英语介绍它们，这样就使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2.游戏教学法教师把不同的学习用品放在不同的书包里，两人一组，从书包里往外拿东西，并用英语说出自己拿出来的东西是什么，教师要监督学生的活动。
3.情景教学法教师把图片贴到黑板上，遮挡一部分，问学生:What's this? 学生猜:Is it a maths book? 教师:No. 学生猜:Is it an English book? 教师:Yes! 在情景教学中不但巩固了单词和句型，更激发了学生的学习兴趣。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生互相问好后共同看课本第12页，学生猜一猜schoolbag，notebook的意思。
教师提问:Where are the children? At school or at home? What colour is Sarah's notebook? 然后找学生说出答案。
Unit 2 My schoolbag教案
Unit 2 My schoolbag第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：a Chinese book, an English book, a maths book, storybook, schoolbag教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag?2．词汇：a Chinese book, an English book, a maths book, a storybook, schoolbag.教学难点：1．发音：maths book, storybook, schoolbag2．区别书写形式：schoolbag、storybook与Chinese book, English book, math boo k 3.定冠词的不同：an English book教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．把全班分为男生组和女生组进行比赛。
2．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Good memory教师出示图片让学生抢到看到的图片并复习。
看图问答：What’s in the picture？3．复习与本课内容有关的单词，最后一个出现一个书包bag.（二）呈现新课（Presentation）1．和学生一重复抢答的图片单词，并引出蓝色的书包。
教师讲：It’s a blue bag. It’s a blue schoolbag.教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）男女生分读.老师讲：I have a schoolbag. Do you have a schoolbag? Put your schoolbag under your desk. Put your schoolbag on your desk.2．教师向一个学生借书包并提问：What’s in your schoolbag？从书包中拿出语文书的背面问学生：what’s this？Can you guess？引出语文书a Chinese book老师出示单词卡，教学单词组Chinese book，让小组分读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 My schoolbag
一．教学目标：
1.能听、说、认读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag 。
2.能听懂Let’s do口令，并做出相应的动作。
二.教学重难点：
1.重点：听、说、认读相关单词。
2.难点：根据指令熟练地做出相应动作。
三．课前准备：
语文书，数学书，英语书等相关用书，书包，录音机
四.预习目标：
试读单词
五.教学步骤：
1.warm-up
T:在开始新课前，让我们一起来做一个三年级上册的let’s do,看一看同学们文具都准备好了吗。
有没有养成良好的学习习惯。
播放let’s do.
2.Presentation
T: Good job!同学们都养成了良好的学习习惯。
今天老师也带来了一件学习用品。
拿出书包。
S:……
T: Clever.今天我们一起来学习新单元Unit 2 My schoolbag.
T: This is my bag . What’s in it ? Please guess .
（将学生猜对的物品逐一展示）
2、教学新单词
（1）拿班中一个学生的书包，提问：
T：This is somebody’s schoolbag .
What’s in it ?
S1：……（提示，用英文说不出来的名称，用中文表示）
（2）逐一出示语文、英语、数学、笔记本四本书，教师边说英文，让学生直观认读Chinese book ，English book ，math book ，notebook 。
（3）引出新词“story book”
学生基本掌握以上四个新词后，提问个别学生：Which book do you like ? 部分学生回答后，继续提问：Do you known which book I like ? 这时我边出示：I like English book and story – book . 请学生跟读“story - book”。
（4）“跟我指”
将五种书名贴在黑板上，让学生在教师的指令下，正确指出并跟说，认读。
（5）听录音：“Let’s learn”
听两遍，然后跟读，让学生尽可能模仿录音里的读音上、语调。
以组为单位比一比，哪个组模仿的像，让学生评价。
（6）Let’s do
①教师指令，学生做动作。
如：show me your Chinese book .
Please put your notebook on the desk .
……
②听录音：Let’s do
听两遍，然后边做动作边跟录音读。
③同桌合作，一人指令，一人做动作，然后交换角色继续操练。
（7）听录音做练习题。