中国近代人物研究2019

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中国十位科学家事迹

中国十位科学家事迹中国10大科学家，他们都是历史的丰碑，为国家和人民做出了不可磨灭的贡献。

其中有中国导弹之父、中国核潜艇之父、中国氢弹之父、世界杂交水稻之父、中国核潜艇之父等等。

让我们一起来了解他们，不忘人民英雄！1、钱学森（中国导弹之父）钱学森是世界著名科学家，中国导弹和载人航天奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者，中国科学院及中国工程院院士。

钱学森于1911年12月11日，出生于上海。

解放前，钱学森在美国担任教授，他回国效力愿望，可谓是一波三折，最终于1955年在国家领导人的争取下才回到中国。

2009年10月31日北京时间上午8时6分，钱学森在北京逝世，享年98岁。

2、邓稼先（中国原子弹之父）邓稼先1924年6月25日，出生于安徽省怀宁县，是中国核武器的开拓者和奠基者，为中国核事业献出了毕生精力以及生命，由于在核实验当中受到核辐射，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。

钱学森和邓稼先被誉为“中国两弹元勋”，他们为中国的国防事业，做出的贡献将载入清史，永垂不朽。

3、华罗庚（中国著名数学家）华罗庚1910年11月12日，出生于江苏省常州市，是中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士。

华罗庚主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论等领域的研究，是中国近代最著名的数学科学家和世界数学伟人之一，国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”等等。

4、李四光（中国地质力学的创立者）李四光1889年10月26日出生，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，作为原子能委员会主席，对中国原子弹和氢弹研制成功也做出了非常重要的贡献。

李四光在地质力学上的成就，为今天中国地震力学的发展和研究，迈出了坚实有力的一步。

5、袁隆平（世界杂交水稻之父）袁老大家都不陌生，是当今中国在世的伟大科学家之一，被誉为“中国杂交水稻之父”，2019年9月17日，国家主席签署主席令，授予袁隆平“共和国勋”。

我国近代科学家介绍

我国近代科学家介绍课程论文题目：学号：姓名：班级：专业：课程名称：我国近代科学家介绍在这个“洋”充斥这我们生活的时代，我们都渐渐忘记了那些为了我们祖国奉献一生的伟大科学家们。

我承认科学是无国界的，也明白的知道那些国外的科学家们为全人类的伟大贡献。

但是，请容许我自私一会……容许我这颗怀着对同是黑瞳黑发的先辈们最崇高的尊敬的心。

三钱：钱学森，钱三强，钱伟长（三位归国物理学家）钱学森，男，汉族，浙江省杭州市人。

1935年8月，钱学森作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学。

回国前，曾任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和喷气推进研究中心主任。

1949年中秋节，新中国成立的喜讯传到大洋彼岸，钱学森夫妇和十几位中国留学生一边赏月，一边倾诉衷肠。

在这天上月圆、人间团圆的美好时光，钱学森萌发早日回国报效祖国的念头。

1950年9月6日，钱学森被美国联邦调查局非法拘留。

1955年9月17日，钱学森登上美国“克利夫兰总统号”邮船回国，祖国也在焦急地等待着这位游子的回归。

风华正茂的钱学森回到祖国，正赶上空军建设战略方向的研究。

面对帝国主义飞机肆意侵扰我国领空的现实，不少人认为要建设强大的空军，首先必须研制飞机。

钱学森却提出搞导弹。

此语一出，四座皆惊：导弹深奥莫测，连美苏也都刚刚起步，我们“一穷二白”怎么搞？钱学森分析说：“飞机要重复使用，对发动机材料等要求很高，我国短时间内解决不了。

而导弹是一次性的，材料难度小，主要靠脑袋，中国人聪明，完全能解决制导和自动控制上的难题。

”当年亲耳聆听钱学森讲话的何祚庥院士回忆往事时激动不已：“钱学森真是颇具创新胆识的大科学家，一席话令人茅塞顿开！”果然，在钱学森主持研究下，中国导弹后来居上，大出风头。

如今，国产战略导弹、战术导弹捍卫着祖国的安全，国产运载火箭飞向太空，我们为当年钱学森那极具创新价值的思维而深感幸运和自豪。

钱伟长（1912—2019），江苏无锡人，中国近代力学之父。

2019年人教版八年级上册历史：中国近代历史人物专项复习课件

蔡锷、李烈钧、唐继尧 36.直系军阀的首领是？
冯国璋、曹锟
37.皖系军阀的首领是？段祺瑞 38.奉系军阀的首领是？张作霖 38.滇系军阀的首领是？唐继尧 38.桂系军阀的首领是？陆荣廷
39.1915年在上海创办《青年杂志》的
人是谁？
陈独秀
40.1917年北京大学的校长是谁？蔡元培
41.白话小说《狂人日记》作者是谁？
黄兴
32.1911年10月9日，共进会负责人谁在
汉口租界制造炸弹爆炸，武昌起义计划
泄露？
孙武
33.1912年2月12日，在谁的软硬兼施下宣统帝下诏退位？
袁世凯
34.1913年春，准备北上组阁的谁在上海火车站遇刺身亡？
宋教仁
35.1915年底，谁在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发？
谁？
严复
23.“戊戌六君子”是哪六个人？
谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。
24.1900年6月，率领八国联军进攻北京的英国海军司令是？
西摩尔
25.1894年11月，在檀香山成立兴中会的人是谁？孙中山
26.1895年10月，广州起义失败，革命党人谁被捕牺牲？
陆浩东
27.《驳康有为论革命书》的作者是？
阿古伯；左宗棠
17.甲午战争爆发后，谁奉命率部进援朝鲜？
左宝贵
18.甲午战争中致远舰的管带谁与敌人同归
于尽？
邓世昌
19.甲午战争自杀殉国的北洋水师的提督是？
丁汝昌
20.1888年，第一次上书光绪帝请求变法的
人是谁？
康有为
21.在《时务报》上发表《变法通议》文章的人是谁？梁启超
22.翻译《天演论》，宣传进化论的人是

《红星照耀中国》人物形象分析：孙中山

《红星照耀中国》人物形象分析：孙中山红星照耀中国人物形象分析：孙中山引言孙中山是中国近代史上的重要政治家、民主革命家和国父。

他是辛亥革命的倡导者和主要领导者，也是中国国民党的创始人。

孙中山的形象在中国历史上有着重要的地位，他不仅在政治上具有深远影响，而且在思想、行为和品格上也有着独特的鲜明特点。

本文将从不同维度对孙中山的人物形象进行分析，以展现他在中国历史上的重要性。

政治家的形象孙中山作为中国近代史上的政治家，他的形象体现在他的政治思想、策略和成就上。

孙中山提出了“三民主义”，包括民族独立、民主政治和民生幸福，这一思想理论的提出对于当时的中国社会来说具有革命性的意义。

孙中山通过辛亥革命打倒了满清王朝，建立了民主共和国，为中国近代政治制度的建立做出了杰出贡献。

他倡导的国家统一和宪政体制的主张，为中国的民主发展奠定了基础。

作为中国国民党的创始人，孙中山通过他的政治智慧和组织能力，不仅把国民党建设成为一个有实力的政党，而且实施了众多重要的改革措施，包括土地改革、军事改革和教育改革，为中国社会现代化发展打下了坚实的基础。

人道主义者的形象孙中山不仅在政治上有着杰出的贡献，他还体现了一位人道主义者的形象。

他积极支持平等和公正的社会，主张消除贫困和不公正的现象。

他提倡农村土地改革，希望实现土地的公平分配，这一观点对于他所面对的当时的中国社会来说是非常进步的。

孙中山还十分关心中国人民的生活和福利。

他提出的“民生主义”主张，注重解决人民的温饱问题和改善工人和农民的生活条件。

他倡导发展教育事业、提高人民素质，积极推动中国社会的现代化进程。

坚毅不屈的形象孙中山的坚毅不屈的形象是他成功的关键之一。

无论是在面对内外的敌人、政治变局还是困难的环境，他总能坚持自己的和原则。

他在推翻满清王朝的过程中经历了多次失败和流亡，但他始终不畏艰险，逐步积累力量，最终成功实现了他的革命目标。

在孙中山的领导下，中国国民党一次次面临挑战和困难。

论历史人物评价在“中国近现代史纲要”课堂教学中的运用-2019年精选文档

论历史人物评价在“中国近现代史纲要”课堂教学中的运用摘要：历史人物评价在“纲要”教学中很有必要。

在历史人物评价的教学中应注意：历史人物的选择和正确的评价方法;邀请专家讲座，有针对性地选择教学方法等，使“纲要”的教学产生事半功倍的效果。

2006年春季起，全国高校本科生普遍开设“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课程。

我校经过多年教学实践和摸索，认为课堂教学中充分运用历史人物评价的教学方法，有利于增强“纲要”课的教学效果。

一、历史人物评价在“纲要”课教学中运用的必要性历史与别的学科不一样，是专门记载人类活动的科学。

一个人或一群人的社会活动对历史发展影响相当大，因此，人在社会历史活动中的地位和影响便是史学研究的重点，而历史人物评价则成为研究历史的主要方法之一。

一个人物的性格、兴趣及其处事方法，皆与历史有关。

“纲要”教学中涉及众多历史人物，运用历史人物评价的教学对提高“纲要”课教学有效性是显而易见的。

中国近现代史，既是一部充满苦难、被侵略挨打的屈辱史，又是一部反对外来侵略，实现民族独立、民主自由的革命历史，更是一部人民实现国家繁荣富强、幸福富裕的建设历史。

在这一百多年的历史内，各色风流人物，悉数登场。

通过对历史人物的研究和评价，认识现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。

辩证地认识和评价历史人物是涉及历史观的重大问题。

当前，各种社会思潮剧烈激荡，尤其是历史虚无主义思潮泛滥，把已历经半个多世纪得到中国人认同的历史人物、英雄形象予以否定。

人们认同的基本历史结论、基本世界观、基本价值观遭到了肆意歪曲和践踏，给当代中国大学生带来了一定的负面影响，这正是全体思政课教师必须要面对的课题。

“纲要”课作为一门大学生必修的思想政治理论课，其主要功能是思想政治教育，“纲要”课教师在课堂教学中站在什么样的立场，树立什么样的历史观、世界观、价值观，能不能以科学辩证的方法开展评价历史人物教学活动，不仅仅是提高课堂教学生动性、知识性的问题，更应该是教学的科学性和思想性的问题。

近代对中国贡献比较大的人 -回复

近代对中国贡献比较大的人 -回复答案：袁隆平、华罗庚、屠呦呦、钟南山、钱学森、钱三强、竺可桢、李四光、邓稼先、于敏古往今来，每个国家的发展都离不开人才，优秀人才更是一个国家发展的重要基础，现如今，我国的科学家非常多，他们对我国的发展做出了杰出的贡献。

正因为有了他们，我们国家才能够跻身世界前列，成为世界强国，他们都很伟大，值得我们尊敬和学习！1、杂交水稻之父-袁隆平袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日）出生于北京，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”，“共和国勋章”获得者。

杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。

2021年5月22日，杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平逝世，享年91岁。

2、中国现代数学之父-华罗庚华罗庚，1910年11月12日出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳，毕业于金坛县立初级中学。

华罗庚曾任中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长。

主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究。

1985年6月12日，在一次演讲中，华罗庚突发心肌梗塞，永远地离开了这个世界。

3、中国首位诺贝尔医学奖获得者-屠呦呦屠呦呦，1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。

1955年，毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。

毕业后曾接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院（2005年更名为中国中医科学院）工作，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，药学家，“共和国勋章”获得者屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家，代表作品：发现青蒿素。

4、最美奋斗者-钟南山钟南山，男，汉族，中共党员，1936年10月20日出生于江苏南京，福建厦门人，1960年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。

【精品】2019年八年级历史上中国近代史(1—5单元)复习提纲

【精品】2019年八年级历史上中国近代史（1—5单元）复习提纲近代史的起止时间及相应的标志性事件：起：1840年鸦片战争止：1949年中国人民共和国成立第一单元侵略与反抗【整体感知】宏观把握本单元的两条线索：侵略史和反抗史鸦片战争——《南京条约》第二次鸦片战争侵略史甲午战日战争——《马关条约》八国联军侵华战争——《辛丑条约》林则徐——虎门销烟爱国官兵关天培——虎门激战反抗史左宗棠——收复新疆邓世昌——黄海海战人民反抗太平军抗击洋枪队（青浦大捷）义和团抗击八国联军【知识细化】1.虎门销烟：时间：1839年人物：林则徐意义:是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

2.英国发动鸦片战争的目的（原因）：为打开中国市场，推销工业品、掠夺廉价的工业原料。

（1）鸦片战争的起止时间：1840年—1842年（2）战争结果：中国战败，签订《南京条约》（3）《南京条约》签订时间：1842年主要内容：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海为五处通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（4）战争给中国近代社会带来的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

（5）鸦片战争是中国近代史的开端，这么说的依据（或原因）是：鸦片战争是中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会（或鸦片战争改变了中国的社会性质）。

（6）民族英雄：林则徐-虎门销烟；关天培-虎门之战3.第二次鸦片战争（1）发生的原因：为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

（2）起止时间：1856年—1860年主凶：英法帮凶：美俄（3）战争期间列强的侵华罪行：英法联军火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土（4）战争的影响：进一步加深了中国的半殖民地化程度。

4.中国人民的抗争——太平军抗击洋枪队（青浦大捷）5.收复新疆——左宗棠6.甲午中日战争（1）起止时间：1894年到1895年主要战役：黄海大战、威海卫战役（2）战争的结果：中国战败，签订《马关条约》（3）《马关条约》签订时间：1895年双方代表：李鸿章和日本首相伊藤博文主要内容:割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸。

浅谈袁世凯的是非功过

57海外文摘袁世凯（1859—1916），字慰亭，汉族，河南项城人。

辛亥革命期间将清帝溥仪逼退位，用和平的方式把清朝推翻，成为中华民国临时大总统，1913年镇压二次革命，这一年其被选为第一任中华民国大总统，1914年出台《中华民国约法》，1915年12月诏告天下自己为皇帝，将国号改为中华帝国，建元洪宪。

他的这一举动受到了众人的反对，护国运动由此引发，袁世凯在称帝83天后被迫将帝制取消。

袁世凯在1916年6月6日因病去世，在河南安阳归葬[1]。

有的人说袁世凯是“窃国大盗”、“独夫民贼”，还有人觉得他推动了中国近代化的发展，是一位改革家。

那么，袁世凯作为中国近代史上争议极大的代表人物之一，其具体做了哪些事情呢？1 袁世凯功1.1 小站练兵，创建新军1894年8月1日，中日正式宣战，由此爆发了甲午战争。

袁世凯用一封万言条呈现在皇帝面前，将一个完整的改革纲领提出，其内容为交涉四条、练兵十二条、理财九条、储才九条，这些内容将袁世凯的改革思想充分体现了出来。

他的主张得到光绪帝及朝廷大臣的支持。

1895年12月8日，光绪帝谕准袁世凯督率创办天津新建陆军，从此以后，他开始展开了“小站练兵”。

袁世凯在小站练兵中参考德军，将一套近代陆军的招募之地、粮饷制度、教育和训练制度、军官任用和培养制度、组织编制制度等建军方案制定出来。

其是北洋新军的前身，成为清末陆军主力。

1.2 废除科举，创建大学袁世凯兴学重教，提倡废除科举，兴办新式学校，鼓励学子留洋。

通过不断努力，1905年中国废除了沿袭一千多年的科举制度，他还提倡所有新式学校免收费用，也就是四年制初级小学。

袁世凯所上奏的《山东试办大学堂暂行章程折稿》获光绪帝批准，中国历史上第二所大学——山东大学堂1901年在济南正式成立，其是山东大学的前身，它的成立为山东大学乃至全国的高等教育发展奠定了坚实的基础。

1.3 筹办巡警，首创警制1901年，《辛丑条约》签订后，李鸿章去世后，袁世凯任直隶总督兼北洋大臣[2]。

2019年中考-中国近现代著名人物

2019年中考:中国近现代著名人物中国近现代著名人物（一）近代反抗侵略的杰出人物林则徐——1839年，林则徐被道光帝任命为钦差大臣到广东查禁鸦片，并领导了虎门销烟。

左宗棠——1876年，清政府任命左宗棠为钦差大臣，负责收复新疆；1878年，左宗棠消灭了阿古柏势力，收复了除伊犁以外的新疆全部领土。

邓世昌——1894年，甲午中日战争爆发，在黄海海战中，邓世昌指挥致远舰，在弹药用尽、舰身中弹、发生倾斜的情况下，奋力冲向敌舰，最后因中鱼雷，邓世昌与全舰将士一起英勇就义。

李宗仁——抗日战争时期第五战区司令长官。

1938年，他指挥的台儿庄战役，是抗战以来中国军队在正面战场所取得的重大胜利。

彭德怀——1940年，指挥百团大战，是抗战时期中国军队主动出击日军最大规模的战役。

（二）抗美援朝的英雄人物黄继光——用身躯堵枪眼。

邱少云——执行潜伏任务，在被烈火吞噬的时刻，严守潜伏纪律，纹丝不动，直至牺牲。

（三）近代追求进步的中国人洋务派官僚——曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠等资产阶级维新派——康有为、梁启超资产阶级革命派——孙中山新文化运动代表人物——陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等实业家代表——张謇，提出“实业救国”主张近代中国科技人物——詹天佑（铁路工程师）、侯德榜（化学家）近代中国思想家——魏源、严复魏源是地主阶级思想家，写有《海国图志》一书，提出“师夷长技以制夷”的思想。

严复，资产阶级思想家，译有《天演论》，介绍了生物进化论和社会进化论的观点。

（四）20世纪中国三位站在时代前列的著名人物孙中山——领导进行了资产阶级民主革命，最后推翻了清政王朝，建立了共和国，其“三民主义”一度成为中国革命的指导思想。

毛泽东——中国共产党的创史人，大革命失败后，开辟了工农武装割据的道路，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，中共七大，毛泽东思想写入党章，成为党的指导思想。

毛泽东等第一代中央领导集体，带领全党全国各族人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，并完成了由新民主主义社会向社会主义社会的过渡。

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本文内容详情如下：袁世凯与清末新军1袁氏家族的()曾带兵在安徽北部一带与太平天国以及捻军作战,与曾国藩、李鸿章关系很好。

C•A、袁克定•B、袁世凯•C、袁甲三•D、袁崇焕2关于“乱世英雄起四方,有枪便是草头王”,下列说法正确的是()。

AC•A、出自《沙家浜》中的人物胡传魁•B、说明乱世中如果有枪这个兵器就立于不败之地•C、说明乱世称王需要一支能征善战的军队•D、说明英雄必须要有武器才能称王3关于袁世凯的说法,下列正确的是()。

BCD•A、与日本关系非常好•B、自幼不喜欢八股文和科举•C、曾经做到了相当于今天政府驻朝鲜外交官的职位•D、甲午战争之后建议大力改革军事4袁世凯在甲午战争之后对军事方面的主张有()。

ABCD•A、大力裁汰旧军•B、要改变军事制度、思想•C、完全按照西法训练军队•D、从学堂精选士兵5孙中山是第一个临时大总统,是君主制结束以后第一个基本上统治了全国的国家领导人。

错误6袁世凯认为德国陆军是世界上最强的,他的新建陆军基本按照德国模式来操办。

正确建立北洋六镇军队系统1下列规定中,不属于袁世凯《募练新军章程》规定的是()。

B•A、年龄限二十岁至二十五岁•B、限家三代有九品以上官职者•C、报明三代家口、住址、箕斗数目•D、身高限四尺八寸以上21902年,袁世凯正式创立直隶军政司,下设三处,下列选项中不属于这三个处的是()。

A •A、武器处•B、兵备处•C、参谋处•D、教练处3清政府设立了练兵处负责新军编练,总机大臣是()。

B•A、奕劻•B、袁世凯•C、铁良•D、徐世昌4下列选项中,练兵处机构官职与官员对应正确的是()。

C•A、军令司副使段祺瑞•B、军令司副使王世珍•C、练兵处提调徐世昌•D、军令司正使冯国璋5日俄战争的主要战场是()。

CD•A、日本长崎•B、俄国海参崴•C、中国山东•D、中国东北6在义和团和八国联军侵华之后,1901年,直隶军队系统有()等军队。

ABCD •A、绿营•B、练军•C、淮军•D、新军7袁世凯任直隶总督后上奏,把他训练新军的名字叫做北洋常备军。

正确8冯国璋是袁世凯创立的直隶军政司中教练处的总办。

正确大力推动新政改革1下列选项中,统帅与军队对应错误的是()。

B•A、曾国藩-湘军•B、左宗棠-北洋军•C、李鸿章-淮军•D、袁世凯-新军2下列选项中,不属于袁世凯1901年做山东巡抚时上奏的条陈的是()。

B •A、整顿京师大学堂•B、增加科举名额•C、设官报局,办报纸开民智•D、增加官奉以养民3毁于战火的天津中西学堂的创办者是()。

C•A、袁世凯•B、张之洞•C、盛宣怀•D、奕劻4山东的省立大学堂内部机构分为三等,分别是()。

ABCD•A、备斋•B、正斋•C、辅斋•D、专斋5北洋六镇作战能力是当时全国最强的,是袁世凯的政治资本。

正确6清政府决定实施新政以后,刘揆一和张之洞上了江楚会奏变法三折。

正确兴教育、创办新式警察、振兴实业1我们现在的物理学、化学、数学、生物学等课程在二十世纪初属于新式课程,被笼统地称为()。

A•A、声光电化•B、西式课程•C、新课•D、洋学2清末的中国(包括租界),负责治安管理的不包括()。

D•A、警察•B、捕役•C、绿营•D、军阀3袁世凯当时兴办教育的最大问题是()。

CD•A、政治•B、战争•C、经费•D、师资4袁世凯为解决办学的经费问题,做出了哪些努力?()AB•A、动员绅士捐款•B、请求政府拨款•C、卖官鬻爵筹款•D、增加税收筹款袁世凯设立直隶师范学堂,培养有功名在生的举人贡士当新式学堂的教师。

正确6八国联军侵华时,周学熙负责启新洋灰公司已经是北方最有成效的企业之一了。

错误发展铁路业和金融业，推行独立审判和地方自治11906年,袁世凯在天津设立自治局,先设(),再拟定自治章程,接着举行选举选出议员。

A •A、自治研究所•B、自治督办局•C、自治议会•D、自治讨论团2下列人物中,不属于袁世凯军事政治集团的是()。

B•A、徐世昌•B、载沣•C、唐绍仪•D、杨士骧3天津在八国联军侵华之后,金融业的表现有()。

ACD•A、市面缺乏货币•B、政府赋税大增•C、钱庄发行私钱•D、物价高涨4袁世凯在清末势力膨胀的原因包括()。

AD•A、军队建设•B、农民支持•C、苏俄帮助•D、新政声望袁世凯曾经在天津试办独立审判,将司法与行政分开。

正确6徐世昌担任过民国第一届责任内阁总理。

错误北洋军政集团的形成1下列关于杨度的说法,错误的是?()C•A、杨度曾两度赴日本留学•B、杨度曾经当选中国留日学生会的总会干事长•C、杨度与孙中山一起学习帝王之术•D、杨度主张金铁主义2下列人物,属于袁世凯在经济界的助力的是()。

BC•A、杨士琦•B、周学熙•C、梁燕孙•D、赵秉钧3袁世凯的政治军事集团中,军事方面的人物有()。

ABC •A、段祺瑞•B、冯国璋•C、张勋•D、沈增植4袁世凯的政治军事集团的特点是()。

BD•A、支持君主立宪制•B、又新又旧,又不新又不旧•C、有共同的政治理想政治观念•D、靠个人感情、个人关系来维系5杨度在袁世凯帝制失败以后开始拥护孙中山。

正确6北京的警察、警政可以说是赵秉钧一手创办,他还创办了特务网。

正确袁式政治及其失败1支持袁世凯接任临时大总统的不包括()。

D•A、列强•B、立宪派•C、革命党•D、共产党2国民党的二次革命是为了反对()。

B•A、军阀混战•B、袁世凯独裁•C、清政府专政•D、共产党成立3关于君主制消亡后中国要建立什么样的体制,下列说法正确的是()。

AB •A、国民党提倡民主宪政,建立法制国家•B、立宪派提倡建立一个强有力的国家和政府•C、袁世凯提倡建立民主共和的体制•D、革命派提倡维护君主制4袁世凯是个又新又旧的人物,旧主要体现在办警局、办自治的方面。

错误重新审视袁世凯1北洋军阀式的独裁制与封建王朝君主制的区别在于()。

C•A、专制统治•B、军事力量•D、权力至上2接替北洋系建立统治的是()。

D•A、军阀统治•B、共产党政权•C、列强统治•D、国民党政权3国民党政权的优越性体现在()。

ACD•A、有统一的信仰•B、有统一的领导人•C、有统一的政党•D、有统一的军队4清政府退位后,儒家政治观念逐渐崩溃,新的宪法政治没有建立,社会思想混乱。

正确5袁世凯的独裁时代也许是社会迅速转型时代中必然会出现的时代。

正确四十一岁终中状元1张謇与帝党攻击李鸿章,是为了曲折表达对()的反对。

B•A、帝国列强•B、慈禧•C、翁同龢•D、奕2下列人物中,属于帝党且主战的是()。

CD•A、吴长庆•B、李鸿章•D、张謇3张謇中状元的那一次考试,是为了安慰他的父亲才去的。

正确4清朝的科举考试非常难考,曾国藩的父亲和洪秀全都考了一辈子也没有考得最低等的秀才之名。

错误无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。

•A、求合•B、效率•C、知识•D、发现2【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。

•A、争胜•B、求和•C、谋利•D、口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。

（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。

（正确）辩论是一种“修养”【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。

（D）•A、荀子•B、墨子•C、孙子•D、庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。

•A、是完整的、全部的•B、有可能是真实的歪曲•C、有可能是片断性的•D、观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。

（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。

（错误）辩论的“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。

•A、辞藻的华丽•B、诗意的栖息•C、肉体的搏斗•D、完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。

（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。

（正确）概念的内涵和外延【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。

•A、模糊概念•B、模糊内容•C、偷换内容•D、偷换概念2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。

•A、扩大内涵•B、扩大外延•C、缩小外延•D、缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。

•A、内容•B、内涵•C、范围•D、外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。

（错误）5【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。

（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。

•A、主观臆断•B、客观存在•C、群体意念•D、价值判断【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？（C）•A、资源分配合理•B、结果公平•C、性别平等•D、机会均等3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（B）•A、判断性辩题•B、比较性辩题•C、猜测性辩题•D、事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。

（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。

（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。

•A、压迫我方概念空间•B、扩充对方概念空间•C、平衡我方概念空间•D、压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。

•A、价值对抗•B、概念对抗•C、行为对抗•D、意义对抗【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？（ABC）•A、底线•B、概念的对抗性•C、包容性•D、交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。

（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。

（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。

•A、角色同一•B、价值消失•C、价值失真•D、判断正确2【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。

•A、相同的主体•B、不同的价值目标•C、不同的陈词•D、相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。

•A、角色感不强•B、进入角色快•C、了解角色•D、角色感强【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。

（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。

•A、抵抗•B、参与•C、操纵•D、顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。

•A、个体价值对抗误区•B、群体行为对抗误区•C、个体行为对抗误区•D、群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？（ABC）•A、精力集中•B、角色融入感•C、整体局势分析•D、个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。