江苏《茉莉花》公开课教案
人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》(江苏)教学设计
人音版音乐六年级上册独唱《茉莉花》（江苏）教学设计一. 教材分析《茉莉花》是一首广为人知的江苏民歌，它以清新、优美的旋律和词曲表达了对大自然和生活的热爱。
这首歌曲的旋律悠扬，节奏明快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
在人音版音乐六年级上册中，这首歌曲作为独唱教材，旨在培养学生的音乐表现力和歌唱技巧，同时加深他们对江苏民歌的了解和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础和歌唱能力，他们对于旋律和节奏的感知逐渐成熟，同时也开始追求音乐的表现力和个性化表达。
然而，在歌唱技巧方面，部分学生可能还存在气息控制、音准把握等问题，需要通过针对性的训练来提高。
此外，学生对于地方特色音乐的理解和欣赏能力也需要加强。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《茉莉花》，并把握住其旋律和节奏。
2.了解江苏民歌的特点，培养对地方特色音乐的欣赏能力。
3.通过学习《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
4.引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分和节奏变化。
2.江苏民歌的特点和风格，以及与之相关的地方文化。
3.歌曲的表现力和情感传达，以及如何运用歌唱技巧来演绎歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和领悟。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和歌唱技巧，帮助学生深入理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐表现力。
4.互动法：学生之间的交流和合作，促进彼此的进步和提高。
六. 教学准备1.教学材料：乐谱、音响设备、教学课件等。
2.教学环境：音乐教室，具备良好的音响效果和舒适的学习氛围。
3.教学辅助工具：多媒体课件、音响设备、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《茉莉花》的音频或视频，引导学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
《茉莉花》优秀教案范文通用
《茉莉花》优秀教案范文通用一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四单元“民族音乐”，具体内容为《茉莉花》一课。
通过对歌曲的学习，让学生了解和掌握我国江苏民歌的风格特点，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词、旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江苏民歌的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的歌词、旋律演唱。
2. 教学难点：江苏民歌风格特点的掌握，音乐情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放江苏民歌《茉莉花》，引导学生感受歌曲的美感，询问学生对歌曲的了解。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍江苏民歌的风格特点，引导学生关注歌曲的旋律、节奏。
（2）分句教唱《茉莉花》，讲解歌词含义，指导学生正确发音。
（3）带领学生一起练习歌曲，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
（2）示范演唱，引导学生注意音乐情感的表达。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲练习，互相纠正，提高演唱水平。
5. 小组展示（5分钟）（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 知识点：江苏民歌风格特点、歌词、旋律3. 例题：歌曲中具有代表性的乐句七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《茉莉花》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音乐情感的表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年音乐试讲《茉莉花》教案+试讲稿!
2024年音乐试讲《茉莉花》教案+试讲稿!一、教学内容本节课选取了我国著名民歌《茉莉花》作为教学内容。
该歌曲位于教材第四章“民族音乐”第三节“江苏民歌”中。
《茉莉花》是一首具有代表性的江苏民歌，歌曲旋律优美，歌词淳朴，充分表现了我国民族音乐的韵味。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱歌曲。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对我国民族音乐的兴趣和爱好。
3. 了解江苏民歌的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及歌词的韵味。
教学重点：熟练掌握《茉莉花》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江苏民歌视频，引导学生关注江苏民歌的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：向学生介绍《茉莉花》的背景，带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律变化及歌词韵味。
3. 实践情景引入：分组让学生进行旋律接龙，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，检查学习效果。
六、板书设计1. 歌曲名：《茉莉花》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：歌词全文4. 江苏民歌特点：简要概括七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《茉莉花》，并分析歌曲的节奏、旋律变化及歌词韵味。
2. 答案：在作业中，学生需提交演唱视频及分析报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，比较各地民歌的异同，提高音乐鉴赏能力。
推荐学生课外学习《康定情歌》、《青藏高原》等具有代表性的民歌。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计及课后反思一、教学内容的选取与组织《茉莉花》作为教学内容，应确保歌曲的选择与教材的章节内容相符合，同时要考虑歌曲的代表性、难度以及学生的学习兴趣。
江苏《茉莉花》公开课教案
公开课教案《最简单的有机化合物—甲烷》说课稿南京外国语学校许亮亮尊敬的各位专家、各位老师：大家下午好！今天我要说课的内容，是《最简单的有机化合物—甲烷》。
我的设计理念是：依据教学大纲的要求，在教学中通过创设情境、科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，培养探究精神，最终促进学生科学素养的发展。
基于这样的理念，我将从以下几方面谈谈我对这节课的认识和处理。
一、教材分析1、教材地位：我们的化学课选用的是人教版第三章第一节《最简单的有机化合物—甲烷》。
烃是一切有机化合物的母体，而甲烷又是最简单的烃，学生对甲烷的认识将直接影响到对各种有机物的认识，这节课是有机化学的入门，是化学学习的一个新的开始，另外，甲烷与我们的日常生活、生产、科学研究息息相关，有着广泛而深远的意义，因此甲烷的学习非常重要！2、三维目标：根据教学的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定了以下教学目标：知识与技能：了解甲烷的物理性质和用途；理解甲烷的空间正四面体结构取代反应的原理；掌握甲烷的化学性质。
过程与方法：进一步了解讨论分析、实验探究的基本研究方法;初步培养学生的空间想象能力；建立有机物“结构性质用途”的认知关系。
情感态度价值观：通过对甲烷燃料和能源危机的了解，感受化学与社会的联系，树立低碳理念,增强社会责任感；熟悉天然气的正确使用，培养安全意识。
3、重点难点：基于上述分析，我将这节课的重点确立为：甲烷分子的空间结构和取代反应，那么如何帮助学生建立起甲烷分子的空间结构模型和帮助学生从化学键理论理解甲烷和氯气的取代反应机理将是本节课的难点。
4、教材处理：确定了教学目标，我对本节课的教学内容做出了这样的处理：首先确定教学模式：创设情境，引出本节课的知识点，再用探究实验进行深化，将学生的认知活动和情感活动结合起来。
整个教学过程将基于信息化环境中，充分利用计算机网络技术，弥补学生对微观世界的陌生感。
并且本节课中将常规的演示实验变为学生自主探究实验，提高学生的参与性和积极性。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案茉莉花(江苏民歌)
音乐教案《茉莉花》（江苏民歌）教学目标：1. 让学生了解并欣赏我国著名的江苏民歌《茉莉花》。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，感受江南水乡的美丽风光和民间风俗。
教学重点：1. 学会《茉莉花》的曲调和歌词。
2. 了解民歌的特点和价值。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 民歌文化的内涵。
教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》歌曲。
2. 教学PPT：包括歌词、图片、知识点等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍江苏民歌《茉莉花》的历史背景和地域特色。
2. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
二、学习歌词（5分钟）1. 教学生学会《茉莉花》的歌词。
2. 分析歌词中的意境和情感。
三、学习曲调（10分钟）1. 分析《茉莉花》的曲调特点，如音阶、节奏等。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
四、实践练习（10分钟）1. 分组练习，让学生相互纠正和指正。
2. 选取部分学生进行表演，鼓励他们大胆展示自己。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，巩固学生对《茉莉花》的认识。
2. 引导学生了解其他地区的民歌，拓宽音乐视野。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习《茉莉花》的过程中，对音准和节奏的掌握有一定难度。
在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培训，提高他们的音乐素养。
注重培养学生的合作意识和表演能力，使他们在学习过程中能够更好地体验民歌的魅力。
六、深入探讨民歌文化（10分钟）1. 通过图片和文字，让学生了解《茉莉花》背后的民间故事和文化内涵。
2. 探讨民歌在民间生活中的作用，如节日庆典、婚丧嫁娶等。
七、对比分析（10分钟）1. 引导学生了解不同地区的《茉莉花》版本，如北方版、四川版等。
2. 对比分析不同版本间的差异，让学生认识民歌的地域特色。
八、创作与改编（15分钟）1. 教授学生如何创作和改编民歌，激发他们的创造力。
江苏《茉莉花》公开课教案
江苏《茉莉花》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧。
3. 分析《茉莉花》的词曲特点，如旋法、节奏、音色等。
4. 欣赏不同地区、不同版本的《茉莉花》，感受其地域特色和文化内涵。
5. 实践演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：理解《茉莉花》的词曲特点，以及如何表达歌曲的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《茉莉花》的背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《茉莉花》，学生跟随模仿。
3. 对比法：欣赏不同版本《茉莉花》，引导学生发现差异。
4. 实践法：分组演唱、表演《茉莉花》，提高学生的音乐表现力。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，激发学生兴趣。
2. 讲解：分析《茉莉花》的旋律、歌词特点，讲解演唱技巧。
3. 欣赏：播放不同版本《茉莉花》，引导学生发现地域特色。
4. 学唱：分组学习《茉莉花》，教师示范，学生跟随演唱。
5. 展示：分组展示演唱成果，评价并提出改进意见。
6. 总结：回顾所学内容，强调《茉莉花》的文化内涵。
7. 作业：布置课后练习，要求学生熟练演唱《茉莉花》。
六、歌曲解析1. 详细解析《茉莉花》的旋律走向，强调其旋律的优美和抒情特点。
2. 分析《茉莉花》的歌词内容，阐述其描绘的景象和表达的情感。
3. 讲解《茉莉花》的节奏、拍子，引导学生掌握正确的节奏感。
七、演唱技巧1. 教授《茉莉花》的演唱技巧，如呼吸控制、音准、音色等。
2. 通过练习，帮助学生改善嗓音条件，提高演唱水平。
3. 指导学生如何运用感情和表情演唱《茉莉花》，传达歌曲的情感。
江苏《茉莉花》公开课教案
江苏《茉莉花》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、结构和音乐特点。
2. 培养学生用适当的演唱技巧表现歌曲的美感。
3. 提高学生对江苏民间音乐的认知和欣赏能力。
1.2 过程与方法：1. 通过聆听、演唱、分析等环节，让学生感受《茉莉花》的音乐魅力。
2. 运用集体合作、分组讨论等方法，培养学生的团队协作能力和创新精神。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2. 增强学生对传统文化的认同感，提高他们对民间音乐的保护和传承意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：1. 简述《茉莉花》这首歌曲的起源、发展及其在国内外的影响。
2. 介绍江苏民间音乐的特点，以及《茉莉花》在江苏民间音乐中的地位。
2.2 歌曲结构分析：1. 分析《茉莉花》的曲式结构，如：前奏、主歌、副歌等。
2. 讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素。
2.3 演唱技巧指导：1. 教授学生正确的呼吸方法、发声技巧。
2. 指导学生如何把握歌曲的情感，进行生动的表演。
第三章：教学过程3.1 课前准备：1. 布置学生预习《茉莉花》歌曲，了解其背景和基本结构。
2. 准备教学所需的音响、乐谱等资料。
3.2 课堂导入：1. 引导学生分享预习成果，对《茉莉花》歌曲背景、结构等进行简要回顾。
2. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受其音乐魅力。
3.3 教学实践：1. 分组讨论：让学生分析歌曲中的音乐要素，如节奏、旋律等。
2. 集体演唱：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法等，进行集体演唱练习。
3.4 课堂小结：1. 总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》歌曲的音乐特点。
2. 布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《茉莉花》。
第四章：教学评价4.1 学生自评：1. 让学生对自己的演唱效果进行评价，找出不足之处，进行改进。
2. 鼓励学生分享在课堂上的收获和感受。
4.2 同伴评价：1. 让学生互相评价，给出建设性意见。
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所以说：越是民族的，越是世界的。我们应该将这首经久不衰的佳作永远唱
下去。
五．布置作业：
查找安徽民间音乐资料。
教学后记评讲意见：教导主任意见：参加听课人数
学校盖章
年月日
3、歌曲分析：调式、调性、主题
4、小结
（二）引申：歌曲大事记
1、中国民歌《茉莉花》的最早记载出现在1763-1774年间出版的《缀白裘新
集》。
2、1804年，英国人巴罗在撰写的《中国旅行记》中将《茉莉花》用五线谱
记载，并把该曲带到了欧洲。
3、在1904年圣路易斯世博会上，《茉莉花》唱响美国。这以后，《茉莉花》
有幸成为中西文化交流的经典。
4、1926年，意大利作曲家普契尼用它的旋律创作了歌剧《图兰朵》。
（简介、图片）
5、2004年雅典奥运会闭幕式；2008年北京奥运会颁奖音乐、闭幕式
（播放颁奖音乐）
6、2010年举办的上海世博会开幕、闭幕，都少不了《茉莉花》的身影。
(够时间的话：视频)
四、课后总结：
江苏民歌《茉莉花》优美的旋律已响遍世界各地，它是中国民歌的名片，也
教学方法
教授法、欣赏法、讨论法
教学步骤
一、组织教学
师生问好！（投影茉莉花图片）
二、引入新课
1、复习导入：上课我们讲到哪个省份的民歌，有哪些代表歌曲？
2、提问：大家在屏幕是看到的是什么花？
3、播放雅典奥运会闭幕式小女孩演唱的《茉莉花》，引出课题。
三、讲授新课
（一）欣赏
1、简介《茉莉花》的由来。
2、欣赏歌曲：出示乐谱，播放歌曲
公开课教案
课题
江苏民歌《茉莉花》
课型
新授课
课时
1课时
教学目的
1、通过欣赏江苏民歌《茉莉花》，了解中国民歌的风格特点，提高学生的鉴赏水平。
2、了解《茉莉花》在中国、乃至世界的影响，增强学生民族自豪感。
教学重点
熟悉江苏民歌《茉莉花》的旋律
教学难点
了解江苏民歌《茉莉花》的重要性
教学仪器
多媒体课件
教学内容
江苏民歌《茉莉花》