作文教案：我喜欢的——花
我喜欢的花作文教案夏艳艳6-打印
《我最喜欢的花》习作教学设计北塔区茶元中心完小夏艳艳知识与技能1明确本次习作要求。
2、使学生掌握描写花卉的技巧。
过程与方法1、通过实物和课件让学生感受花的美丽。
2、描写花卉时，适当运用比喻、拟人等修辞手法。
情感态度与价值观培养学生喜爱花，热爱大自然的思想感情。
重点、难点'重E：按顺序有侧重描写花。
难点：写出花的特点。
教法与学法教法：引导、点拨。
学法：观察、仿写。
教学准备花的课件教学过程： _、导入、花是美的代表，走进公园、花园，走进菜园、果园我们都能看到许多美丽的花朵，今天，夏老师也给大家带来了一个花的世界。
（出示课件）二—-、1、欣赏了这么多的花，你最喜欢的是什么花？你对它有多少了解呢？能和大家说说吗？今天这节课我们就来写“我最喜欢的花”。
（板书“我最喜欢的花”）先和你的小伙伴说一说，再来与全班同学共同分享。
（生小组说说之后，再指名说）2、师：通过刚才几位同学的讲述，我们觉得可以从哪些方面向别人介绍你最喜欢的花呢？（根据学生的说话，教师相机板书：形态、颜色，并根据学生的说话进行引导，让学生说完整的话，）介绍花的时候，我们可以写它们的形态、颜色。
有的花喜欢阳光, 有的花喜欢阴凉；我们还可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体形态，如详细描写花在我们介绍花的时候，我们不必要把每一个方面都写到，可以选 择最能体现这种花特点的方面进行介绍。
过渡：刚刚很多同学都喜欢春天最美丽的信使一一桃花，那就让 我们一起走进桃花的世界。
（出示桃花课件）师：你看到了什么？引导学生说形态及说完整的句子。
生：……师：刚才我们说了桃花的形态，现在我们来欣赏写桃花形态的句 子。
课件出示句子：有的才展开两三片花瓣，就像亭亭玉立的少女羞答答的，有 的花瓣全展开了，露出了嫩嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起 来多像一个小绒球啊！师：刚刚我们欣赏了桃花的形态，现在我要带同学们来看看桃花 的颜色，请同学们认真观察，桃花有哪些颜色，生：师：桃花的颜色不是单一的，随着开放的时间和品种的不同，有 红色的、有粉色的、有白色的。
我喜欢的花习作教案
我喜欢的花习作教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《我喜欢的花》习作教案教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。
教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。
教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。
教学过程：一、激发学生的兴趣、导入新课1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。
同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。
2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？生：牡丹花国色天香生：荷花出淤泥而不染生：菊花雍容端庄生：梅花不畏严寒、昂首怒放生：太阳梅经久不衰生：野花娇嫩可爱师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。
二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。
（一）、赞牵牛花师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。
生：牵牛花积极向上师板书赞师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！（二）、观牵牛花师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。
我喜欢的花幼儿园教案6篇
我喜欢的花幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】
我喜欢的一种花（教学设计）【教学目标】：知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。
能力目标：1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。
2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。
情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。
【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。
【教学准备】：多媒体预习单实物花作文草稿本教学时间：二课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。
今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。
你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。
课件出示花的图片：这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：百花吐艳万紫千红竞相开放含苞欲放争奇斗艳花红柳绿花团锦簇繁花似锦五彩缤纷姹紫嫣红百花盛开绚丽多姿婀娜多姿沁人心脾清香扑鼻带领学生读一读。
我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。
今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。
板书：我最喜欢的花二、仔细观察，指导写作顺序。
朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。
这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。
板书：花可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色花是什么形状的？板书：形状质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放；还可以写花儿的香味。
板书：香味花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。
《我喜欢的花》教学设计
3同桌互相交流收集到的自己最喜欢的花的图片或花的实物
1进行递度引导学生找素材。
●充分利用课本内容----学过的有关写花的文章,扩张学生的自己的思路：课文中作者是怎样想到要写这花的？作者写花，写了什么内容。（注：师根据学生的回答，相机用气泡图展示。）
●那么写花，你是因为什么想起要写它？由它，你想到要写些什么内容？
3学生修改、补充。
4学生选择重点写的内容，并打“√”
1指名学生介绍：重点写的部分是什么？再说说准备写些什么内容，每个内容又抓住什么来写让它具体生动？师生进行评议、补充
2小组内轮流说自己重点写的内容，其他同学互评互帮。要求说的时候想清楚，怎样才能说得清楚明白。
3摘取课文《种一片太阳花》中的一个片段，让学生从已学的知识中发现并学习好的方法，使自己的习作写得更具体生动。
信息
1、收集描写自己喜欢的花的优美词句和诗
课型
方式
主题课型
要素组合
2、收集有关自己喜欢的花的图片、资料等
创造
写出自己独特的感受
辅助课型
哲学方式
品格
激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能。
课时
2课时
1多媒体展示各种花的图片，学生感受花儿的美丽。让学生说出自己喜欢的是什么花：你喜欢什么花？为什么喜欢它？
2学生独立思考找素材，用气泡图记录好，再小。
3小组互相交流，补充、修改气泡图中的内容。
（注：多媒体展示气泡图的操作）
4学生在气泡图中选择自己要写的内容，用“√”做好标记。
1学生独立构思，确定自己的写作思路，并在学习卡上用数字排好顺序：在确定好的内容里，你想先写什么？再写什么？最后写什么？
2指名学生汇报，师生点评、修改。
我喜欢的花教学设计与反思
《我喜欢的花》教学设计石嘴山市第十五小学郭娟一.教材的分析S版教材三年级上册《百花园一》习作的主要内容是写“介绍一种花”。
编者意图是让三年级学生自己所熟悉的花，训练观察，学习表达。
对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是作文的难点。
这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。
我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。
二、学情分析三年级作文刚起步，词语还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当做一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。
其次，语句通顺，能正确用词，再次，通过例文开路，学习运用比喻、拟人等修辞手法。
总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察，乐于表达的习惯，以增强写作自信。
三．本课教学目标基于对本单元教学目标的解读，并根据本课的特点、年级特点，以及学生的年龄特点，特制定以下教学目标：1.指导学生结合生活实际，在认真观察的基础上，能有条理、具体的介绍自己喜欢的花。
2.能够在介绍中表达自己对花的喜爱之情。
3.在讲评小练笔中引导学生修改习作。
四．教学重难点指导学生在认真观察的基础上，有条理的、具体的介绍自己喜欢的花或植物。
能够在介绍中表达自己对花的喜爱之情。
五．课前准备第一步，指导开展实践活动在习作训练课前一周指导开展实践活动，明确实践活动的具体要求，确定调查的主题。
在这一环节重点指导好两点：（1）认真观察，抓住特点。
到公园、家里等自然环境中观察各种各样的花，要对你喜欢的那种植物进行认真仔细观察，观察时要运用身体的各个器官。
观察的重点是植物的枝、叶、干、花，以及它们的形状、颜色、气味、长势等。
还要抓住特点，有目的地观察，并把观察结果记录下来。
（2）资料的搜集整理有了自己的观察，但是花的生长是一个漫长的过程，为了对这种花的了解更加全面，就需要我们多种渠道收集资料，例如问家长、看书、网络等，搜集花的生长地、花的用途、传说等。
对收集到的资料分项整理。
我喜欢的花作文讲解教案
我喜欢的花作文讲解教案《我喜欢的花作文讲解教案》一、教学目标1. 引导学生观察和描述自己喜欢的花，培养学生的观察力和表达能力。
2. 帮助学生掌握描写花的方法，如形状、颜色、气味等方面的描写。
3. 激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：指导学生如何细致地观察花的特点，并运用生动的语言进行描写。
2. 教学难点：如何引导学生在描写花的过程中，融入自己的情感，使文章更具感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些美丽的花卉图片或视频，让学生欣赏并感受花的美丽和魅力。
2. 提问学生：你们喜欢花吗？最喜欢的花是什么？为什么喜欢？（二）知识讲解（10 分钟）1. 引导学生思考：要写好一篇关于“我喜欢的花”的作文，需要从哪些方面进行描写？外形描写：包括花的形状、颜色、大小等方面。
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。
气味描写：描述花的香气，如清新、浓郁、芬芳等，让读者能够通过文字感受到花的香味。
生长环境描写：介绍花生长的地方，如花园、田野、山坡等，以及花在不同环境中的表现。
情感表达：在描写花的过程中，要融入自己的情感，如喜爱、赞美、敬仰等，使文章更具感染力。
（三）范文赏析（10 分钟）1. 展示一篇优秀的关于“我喜欢的花”的作文，让学生阅读并思考：这篇作文好在哪里？作者是如何描写自己喜欢的花的？2. 组织学生进行讨论，引导学生从作文的内容、结构、语言等方面进行分析和评价。
（四）写作实践（20 分钟）1. 让学生选择一种自己喜欢的花，仔细观察其外形、颜色、气味等特点，并思考自己喜欢这种花的原因。
2. 学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予指导和建议。
（五）作品展示与评价（10 分钟）1. 学生完成作文后，选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
2. 评价内容包括作文的内容、结构、语言、情感表达等方面，引导学生学会欣赏他人的作品，并从中学习和借鉴。
我喜欢的一种花
《我喜欢的一种花》作文教学设计教学目标1.通过学习《荷花》一文中对荷花的形态描写的方法，采用读写结合的方式，让学生能仿照写法具体生动地描述自己喜欢的一种花的各种形态。
2.在对花的静态美描写的基础上，进一步拓展花的动态美描写。
通过动静结合的方法表现花的形态美。
3.引导学生从整体感知要按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点（气味、颜色、叶、形态等），能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。
教学重难点引导学生仿照荷花的形态描写方法，具体生动地描写自己喜欢的一种花的各种形态，并能灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法使自己的文章更美。
教学准备多媒体课件、学生课前观察与资料收集、作文草稿本教学过程一、回顾总结《荷花》一文中荷花的形态描写1.出示《荷花》的第二自然段，学生齐读。
2.请学生说说这一段主要写了荷花的什么？（板书：形态）3.荷花的形态有哪几种呢？（板书：半开、全开、未开）4.作者运用了什么修辞手法来描写荷花？（板书：比喻、排比）5．小结：作者采用比喻、排比的修辞手法将荷花的各种形态描写得很生动、很形象。
今天我们也仿照这种方法来写一写自己喜欢的一种花的各种形态。
二、练习说话1.上周老师已经布置让大家仔细观察自己喜欢的一种花，并且要求搜集、摘抄一些好词好句好段，大家都做好准备了吗？2.出示各种花的图片，欣赏并说出花名。
3.出示牵牛花的图片，提问：今天老师也给大家带来了一种花，大家认识吗？（牵牛花）4.出示要求：请仿照荷花的描写方法来说一说牵牛花的各种形态。
记得用上恰当的修辞手法哦！（学生思考）5.请学生练习说话:（1）出示牵牛花的全展开图片，请学生用“有的牵牛花已经完全展开，就像。
”练习说话。
（2）出示牵牛花的半展开图片，请学生用“有的，好似。
”练习说话。
（3）出示牵牛花的花骨朵图片，请学生用“有的，如同。
”练习说话。
6.小结：同学们的想象力真丰富。
使用恰当的修辞手法就能使语言变得更美了。
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北师大四年级第三单元作文
王东生
题目与要求：
牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。
任选一题，写写你钟爱的花吧。
*我喜欢__________花
*鲜花送给___________
解题指导：
这两个题目，都是半命题作文，第一步就是要先把题目补充完整。
然后在根据所补充题目进行选材。
第一个题目是写自己喜欢的花，可以按照植物的写作方法去写，表达自己喜爱之情。
鲜花送给谁这篇习作是一篇写事情的文章，重点可以写出鲜花送给谁，为什么送给他（她），注意真情实感的流露。
习作指导：
一、交流导入：
同学们，我们的教室与往日一样吗？那又什么不同？谁发现了？
生：多了花儿
师：大家看看这些花儿，你有什么话想说？
生：真美生：花真漂亮
（引导生说完整的话）
是呀，今天，老师和同学们都带来了许多花儿，有这些花儿跟我们一起上课，大家的心情怎么样？
生：高兴
……
师：大家喜欢花儿吗？那我们现在就怀着这种心情来上一节有关花儿的课。
看老师板书——师板书课题：花
生齐读课题，声音真动听
二、看花
1、我们的生活因花儿而变得色彩斑斓，现在，我们一起来看看老师为大家带来了哪些花？（师展示各种花的图片）
师：这是什么花？你在哪里见过？喜欢吗？
师：这种花生长在哪里？你熟悉它吗？向大家介绍一下？
（学生说的没条理时，让他再重新说一下。
——“你能不能不话重新说一下，让大家听得明白。
）
2、（课件：各种花的图片）
在校园的花坛里，在公园的角落里，在山间的小路上，我们随处可见美丽的花儿，它装点着我们美好的生活，那在生活中，你见到过什么花？你喜欢什么花？（板书：我喜欢_____花）课前老师让大家去观察花，谁能向大家介绍一下，其它同学认真听，看看通过他的介绍，他能把花儿的特点介绍出来，你听出他喜欢这种花吗？
出示课件：我喜欢________花
（1）花的名字
（2）花的特点
（3）也可以说说为什么喜欢它
生：我喜欢它……
2、听了他的介绍，你知道了什么？他能把花儿的什么特点介绍出来？
3、你还有什么不明白的地方吗？对与这种花你还想知道什么？生：花儿什么时候开？
……
师评：是呀，在向人们介绍的时候，把花儿的开花时间，……介绍出来，这样大家了解的更全面，下一次的介绍的时候可不要忘记吆！请生再介绍
三、小组讨论：
大家都有自己喜欢的花，有的喜欢梅花，有的喜欢荷花，有的喜欢兰花……大家跃跃欲试，都想把自己喜欢的花介绍出来，让大家一起欣赏它的美，分享你的快乐，那如何介绍自己喜欢的花，才会让大家感受到花的美呢？通过上面的几个同学的介绍，你已经有了自己的想法，那么现在，请同学们把你自己的想法写一写，然后和小组里的同学交流一下，怎样才能把你喜欢的花介绍的更全面，给人的印象更深刻呢？
小组讨论
大家讨论的可真热烈，谁愿意向大家汇报一下你的讨论结果？生汇报，师板书：外形、颜色、香味精、品质…….
师：通过讨论我们得出把花的外形、颜色、香味，品质介绍出来，可以让大家感受到花的美，大家真会学习。
四、学习范文，渗透写作方法：
同学们都全面了解你喜欢的花儿，那在介绍的过程中，怎样的有条理的介绍才能让大家听得更清楚更明白呢？课前老师发给大家一份材料，也是有关写花的，谁来说说这篇课文作者介绍了花的哪些特点？
《种一片太阳花》这篇课文介绍了花的外形、颜色、品质……在介绍这些特点时，作者是按什么顺序来介绍的？
生：……
现在请同学们联系这篇文章，用了3分钟的时间、依照课文方法，想想我们怎样来介绍自己喜欢的花。
要考虑清楚先介绍什么，再介绍什么。
（1）生思思考
谁愿意仿照刚才的课文写作方法，向大家介绍自己喜欢的花？可要注意按照一定的顺序来介绍，其他同学听听看看和前几名同学的介绍有什么不同？
生介绍，师注意倾听
生评价（对于文章怎样生动形象）
师评：他不但写了花的（颜色），还运用了比喻，使花的美更加生动形象展现在了我们面前。
生继续评
师：通过你的评价让大家知道他在介绍花儿的时候，不但抓住了花儿的特点，而且介绍的非常有条理，让咱们听得清楚明白，他很优秀，
你的评价更棒，真是个会听会评的孩子。
（这句话可单独评一生，也可作为总评）
师小结：通过刚才的讨论说话，老师发现大家的语言真丰富，这些精彩的介绍，让我仿佛走进了花的海洋，看到了随风摇曳的花儿，叹吁着花儿的阵阵清香，陶醉其中。
五、拓展延伸
花儿不仅给我们带来了美的享受，同时有很多人赋予了它们美好的情感，花儿师我们情感传递的使者，你知道它们都代表了什么？生：玫瑰代表了爱情康乃馨代表了母爱，百合代表了百年好合师：我也知道一点，像出淤泥而不染，濯清莲而不妖的荷花代表了高洁，满天星、三轮草代表友谊、思念，毋忘我代表永恒（课件出示各种花语）
如果让你将一束鲜花送出去，你会送给谁？（板书：鲜花送给——）
生：……
师：为什么要送给他？
1- 2名生答
师：同学们说的真好，表达了自己的内心情感。
六、笔下生花
现在大家说了那么多，想不想写写自己的花？在写之前，丁丁和冬冬他们还有话要提醒大家呢！（课件出示：课本插图）请生读
咱们在写花时，可以用一用这种方法，说不定对你有很大帮助呢！现在，我们来个笔下生花，那写什么呢？请看大屏幕：（出示：课本上的作文要求）你可以谢谢“我喜欢______花”也可以写写“鲜花送给___ _”。
请同学们任选一题，尽情地写出你心中的美丽的花儿吧！学生习作，师巡视指导。