作文教案我喜欢的花
美丽的花教案（精选20篇）
美丽的花教案美丽的花教案（精选20篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的美丽的花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的花教案篇1活动目标1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷拍来了一些照片你们看。
（放PPT）漂亮吗？提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。
）老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
《美丽的花儿》教案与反思精选
《美丽的花儿》教案与反思精选一、教学内容本节课选自小学《美丽的花儿》单元，涉及教材的第三章《多姿多彩的花朵》以及第四节《花与我们的生活》。
详细内容包括花朵的结构、种类、色彩、生长环境以及花的文化意义等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花朵的基本结构和分类，能够识别常见的花卉。
2. 培养学生对自然美的感知能力，提高审美情趣。
3. 增进学生对花的文化意义的理解，培养环保和爱护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：花朵的结构、分类和文化意义。
难点：如何让学生在实际观察中掌握花朵的结构和分类，以及理解花的文化意义。
四、教具与学具准备教具：花朵实物、图片、PPT、视频等。
学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的花卉图片，引导学生观察并发表感受，引出本节课的主题《美丽的花儿》。
2. 新课导入：通过PPT讲解花朵的结构、分类和文化意义，让学生了解和掌握基本概念。
3. 实践活动：分组观察不同的花卉，填写观察记录表，培养学生的观察力和团队合作意识。
4. 例题讲解：讲解如何识别和分类花卉，结合实物和图片进行解析。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，识别并分类花卉图片。
六、板书设计1. 《美丽的花儿》2. 内容：花朵的结构：花梗、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
花朵的分类：根据生长环境、花形、花色等。
花的文化意义：象征、寓意、礼仪等。
七、作业设计（1）识别并分类花卉；（2）了解花卉的文化意义；（3）绘制一幅喜爱的花卉作品。
2. 答案：（1）花卉分类答案示例：玫瑰（观赏花）、油菜花（经济作物）、梅花（观赏花）等。
（2）花卉文化意义答案示例：玫瑰代表爱情，梅花象征坚韧不拔等。
（3）作品评分标准：创意、色彩、构图等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让学生了解了花朵的结构、分类和文化意义。
课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
拓展延伸方面，可以组织学生参观植物园，开展花卉绘画、摄影等活动，激发学生对自然美的热爱，提高学生的审美能力。
我喜欢的花习作教案
我喜欢的花习作教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《我喜欢的花》习作教案教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。
教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。
教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。
教学过程：一、激发学生的兴趣、导入新课1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。
同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。
2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？生：牡丹花国色天香生：荷花出淤泥而不染生：菊花雍容端庄生：梅花不畏严寒、昂首怒放生：太阳梅经久不衰生：野花娇嫩可爱师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。
二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。
（一）、赞牵牛花师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。
生：牵牛花积极向上师板书赞师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！（二）、观牵牛花师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。
我喜欢的花幼儿园教案6篇
我喜欢的花幼儿园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!我喜欢的花幼儿园教案6篇有挑战性的教案能够激发学生解决问题的勇气和创新思维，根据学生的实际情况编写详细的教案才能更好地满足学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的我喜欢的花幼儿园教案6篇，供大家参考。
美丽的花教案（15篇）
美丽的花教案（15篇）美丽的花教案(15篇)在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的美丽的花教案，希望对大家有所帮助。
美丽的花教案1活动目标：1、学习用线条与色彩表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。
2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重点：说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。
活动难点：表现花朵前后的构图关系。
活动准备：生活中各种花的图片、白纸和水彩笔活动过程：一、观察图片，激发兴趣。
1、出示各种花的图片，提示：今天我请小朋友看看老师都带来了那些花?你最喜欢什么花?它是什么样子的?2、幼儿观察图片，教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。
3、引导幼儿说说自己喜欢的花。
(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)二、绘画--美丽的花。
1、教师示范表现花的前后关系。
(用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出来了)2、幼儿绘画，教师适时指导。
3、幼儿继续画，教师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿兴趣。
4、展示个别幼儿作品，引导幼儿互相学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。
5、关注个别幼儿，如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。
三、活动结束1、展示幼儿作品，互相说说喜欢哪幅?为什么?2、小结：小朋友们都画出了自己喜爱的花，花是我们的好朋友，我们应该关心和爱护花。
活动反思：花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。
装饰花卉又称花卉图案。
图案本身来源于自然，又不同于自然。
自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。
本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。
我喜欢的花作文
我喜欢的花作文我喜欢的花作文1我最喜欢的花有很多，如富贵高雅的牡丹花，报告春天的迎春花，舞姿轻盈的桃花、、、其中我最喜欢梅花了。
虽然我见过梅花的次数很少，但我知道梅花的样子，虽然没有桃花那么美丽，没有牡丹高雅，但是桃花河牡丹的品质没有梅花强。
在寒冬腊月里梅花傲然挺立，接受寒风的考验。
一次我在雪中看见一株梅花。
一开始我在远处不知道那是花还是雪，我怀着好奇心走了过去，发现那是花，我突然想到王安石的一首诗，题目是梅花。
内容是：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
我仔细端详了一会儿就跑回家查资料了。
通过查资料我知道了梅花教耐寒，但一般不能抵抗——15℃————20℃以下的低温，它对温度的敏感度很强，旬平均气温达6℃——7℃时即开花，乍暖后尤其容易提前开花。
我看完之后我更加喜欢梅花了。
淡淡的香味，坚强的品质，梅花我爱你！永远爱着你！我喜欢的花作文2我喜欢一场雨，伴着一阵阵热浪，哈尔滨的春天走了，夏来了，向日葵花开了。
葵花，开在院子里。
远看，如颜料洒过一般似的，金黄的一片。
近看，如孩子般一个个纯真的笑脸，笑得灿烂。
微风拂过，他们还朝你点头呢！最可贵的，是它那品质-“能展丹心向日倾”。
他们永远面朝太阳，就算刮风、下雨，也不会“低头”。
这告诉我们，遇到困难，要勇往直前。
成熟的向日葵也是很有趣的。
一个个沉甸甸的，它那大圆盘上，结了好多瓜子呢！它们弯弯腰，好像在向大地母亲致敬，报答它的养育之恩。
它没有荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵；它没有梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”的坚强；它更没有牡丹“惟有牡丹真国色，开花时节动京城”的国色天香。
它，就是它，一枝无忧无虑的向日葵。
我喜欢的花作文3蔷薇花，是我喜欢的花。
它不仅好看，生命力也非常顽强！蔷薇花十分好看。
你看，它的叶子是绿色的，卵形，边缘有许许多多的小锯齿。
刚刚长出来的叶子，像一粒蚕豆那么大。
花朵有黄色、白色、红色……花瓣也很多，让人数都数不清。
花瓣呢，一层包着一层，正面摸上去光滑得像丝绸一样，反面却是十分粗糙。
作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】
我喜欢的一种花（教学设计）【教学目标】：知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。
能力目标：1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。
2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。
情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。
【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。
【教学准备】：多媒体预习单实物花作文草稿本教学时间：二课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。
今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。
你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。
课件出示花的图片：这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：百花吐艳万紫千红竞相开放含苞欲放争奇斗艳花红柳绿花团锦簇繁花似锦五彩缤纷姹紫嫣红百花盛开绚丽多姿婀娜多姿沁人心脾清香扑鼻带领学生读一读。
我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。
今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。
板书：我最喜欢的花二、仔细观察，指导写作顺序。
朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。
这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。
板书：花可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色花是什么形状的？板书：形状质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放；还可以写花儿的香味。
板书：香味花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。
我最喜欢的花作文11篇
我最喜欢的花作文11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大四年级第三单元作文
王东生
题目与要求：
牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。
任选一题，写写你钟爱的花吧。
*我喜欢__________花
*鲜花送给___________
解题指导：
这两个题目，都是半命题作文，第一步就是要先把题目补充完整。
然后在根据所补充题目进行选材。
第一个题目是写自己喜欢的花，可以按照植物的写作方法去写，表达自己喜爱之情。
鲜花送给谁这篇习作是一篇写事情的文章，重点可以写出鲜花送给谁，为什么送给他（她），注意真情实感的流露。
习作指导：
一、交流导入：
同学们，我们的教室与往日一样吗？那又什么不同？谁发现了？
生：多了花儿
师：大家看看这些花儿，你有什么话想说？
生：真美生：花真漂亮
（引导生说完整的话）
是呀，今天，老师和同学们都带来了许多花儿，有这些花儿跟我们一起上课，大家的心情怎么样？
生：高兴
……
师：大家喜欢花儿吗？那我们现在就怀着这种心情来上一节有关花儿的课。
看老师板书——师板书课题：花
生齐读课题，声音真动听
二、看花
1、我们的生活因花儿而变得色彩斑斓，现在，我们一起来看看老师为大家带来了哪些花？（师展示各种花的图片）
师：这是什么花？你在哪里见过？喜欢吗？
师：这种花生长在哪里？你熟悉它吗？向大家介绍一下？
（学生说的没条理时，让他再重新说一下。
——“你能不能不话重新说一下，让大家听得明白。
）
2、（课件：各种花的图片）
在校园的花坛里，在公园的角落里，在山间的小路上，我们随处可见美丽的花儿，它装点着我们美好的生活，那在生活中，你见到过什么花？你喜欢什么花？（板书：我喜欢_____花）课前老师让大家去观察花，谁能向大家介绍一下，其它同学认真听，看看通过他的介绍，他能把花儿的特点介绍出来，你听出他喜欢这种花吗？
出示课件：我喜欢________花
（1）花的名字
（2）花的特点
（3）也可以说说为什么喜欢它
生：我喜欢它……
2、听了他的介绍，你知道了什么？他能把花儿的什么特点介绍出来？
3、你还有什么不明白的地方吗？对与这种花你还想知道什么？生：花儿什么时候开？
……
师评：是呀，在向人们介绍的时候，把花儿的开花时间，……介绍出来，这样大家了解的更全面，下一次的介绍的时候可不要忘记吆！请生再介绍
三、小组讨论：
大家都有自己喜欢的花，有的喜欢梅花，有的喜欢荷花，有的喜欢兰花……大家跃跃欲试，都想把自己喜欢的花介绍出来，让大家一起欣赏它的美，分享你的快乐，那如何介绍自己喜欢的花，才会让大家感受到花的美呢？通过上面的几个同学的介绍，你已经有了自己的想法，那么现在，请同学们把你自己的想法写一写，然后和小组里的同学交流一下，怎样才能把你喜欢的花介绍的更全面，给人的印象更深刻呢？
小组讨论
大家讨论的可真热烈，谁愿意向大家汇报一下你的讨论结果？生汇报，师板书：外形、颜色、香味精、品质…….
师：通过讨论我们得出把花的外形、颜色、香味，品质介绍出来，可以让大家感受到花的美，大家真会学习。
四、学习范文，渗透写作方法：
同学们都全面了解你喜欢的花儿，那在介绍的过程中，怎样的有条理的介绍才能让大家听得更清楚更明白呢？课前老师发给大家一份材料，也是有关写花的，谁来说说这篇课文作者介绍了花的哪些特点？
《种一片太阳花》这篇课文介绍了花的外形、颜色、品质……在介绍这些特点时，作者是按什么顺序来介绍的？
生：……
现在请同学们联系这篇文章，用了3分钟的时间、依照课文方法，想想我们怎样来介绍自己喜欢的花。
要考虑清楚先介绍什么，再介绍什么。
（1）生思思考
谁愿意仿照刚才的课文写作方法，向大家介绍自己喜欢的花？可要注意按照一定的顺序来介绍，其他同学听听看看和前几名同学的介绍有什么不同？
生介绍，师注意倾听
生评价（对于文章怎样生动形象）
师评：他不但写了花的（颜色），还运用了比喻，使花的美更加生动形象展现在了我们面前。
生继续评
师：通过你的评价让大家知道他在介绍花儿的时候，不但抓住了花儿的特点，而且介绍的非常有条理，让咱们听得清楚明白，他很优秀，
你的评价更棒，真是个会听会评的孩子。
（这句话可单独评一生，也可作为总评）
师小结：通过刚才的讨论说话，老师发现大家的语言真丰富，这些精彩的介绍，让我仿佛走进了花的海洋，看到了随风摇曳的花儿，叹吁着花儿的阵阵清香，陶醉其中。
五、拓展延伸
花儿不仅给我们带来了美的享受，同时有很多人赋予了它们美好的情感，花儿师我们情感传递的使者，你知道它们都代表了什么？生：玫瑰代表了爱情康乃馨代表了母爱，百合代表了百年好合师：我也知道一点，像出淤泥而不染，濯清莲而不妖的荷花代表了高洁，满天星、三轮草代表友谊、思念，毋忘我代表永恒（课件出示各种花语）
如果让你将一束鲜花送出去，你会送给谁？（板书：鲜花送给——）
生：……
师：为什么要送给他？
1- 2名生答
师：同学们说的真好，表达了自己的内心情感。
六、笔下生花
现在大家说了那么多，想不想写写自己的花？在写之前，丁丁和冬冬他们还有话要提醒大家呢！（课件出示：课本插图）请生读
咱们在写花时，可以用一用这种方法，说不定对你有很大帮助呢！现在，我们来个笔下生花，那写什么呢？请看大屏幕：（出示：课本上的作文要求）你可以谢谢“我喜欢______花”也可以写写“鲜花送给___ _”。
请同学们任选一题，尽情地写出你心中的美丽的花儿吧！学生习作，师巡视指导。