六年级下册语文一课一练3 古诗三首 人教部编版
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６． 快乐阅读。
孟母三迁
邹孟轲母，号孟母。 其舍 ①近墓。 孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。 孟母曰：“ Ａ． 此非吾所以居处子也 ②。” 乃去。 舍市旁，其嬉戏为贾人 ③炫卖 ④之事。 孟母又曰：“ 此非吾所以 处吾子也。” 复徙居学宫之旁。 其嬉游乃设俎豆 ⑤，揖让进退 ⑥。 孟母曰：“ 真可以处居子矣。”
含蓄，言有尽而意无穷。
Ｄ． 诗中六个叠音词“迢迢” “ 皎皎” “ 纤纤” “ 札札” “ 盈盈” “ 脉脉”，或写景，或描人，或抒
情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
５． 默写填空。
（１） ， 脉脉 不 得语。
（２） 《 迢迢牵牛星》 中突出织女美丽而勤劳的诗句是 ，
Ａ． 该诗选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。 看似写神话传说，实
则是人间爱情生活的真实写照。
Ｂ． 整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷的心情，最后两句
突出表达了牛郎对织女的缠绵情意。
Ｃ． 全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。 本诗写景自然清秀，抒情委婉
３ 古诗三首
第一单元
１． 认识本课生字，会写田字格中生字。 ２． 正确、有节奏地三首古诗。 ３． 主题探究。 （１）《寒食》全诗运用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对 的陶醉和对 的歌咏。 （２）《迢迢牵牛星》借神话传说中 、 被银河阻隔而不得会面的悲剧， 抒发了 之情，写出了人间 的悲哀。 （３）《十五夜望月》全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写 和 时的心情，展现了一幅寂寥、 、沉静的中秋夜景图。
—７—
基础训练
１． 给加点字注音。
机杼（ ） 涕零 （ ） 脉脉 （ ）
∙
∙
∙∙
王侯（ ） 汉宫 （ ） 栖息 （ ）
∙
∙
∙
２． 下列词语中有错别字的一项是（ ）。
Ａ． 盈盈 泣涕 朝露 中庭 Ｂ ． 俗韵 白霜 蜡烛 忧思
（１） 结合注释，写出句子的大致意思。
Ａ．
Ｂ．
（２） 用自己的话说说孟母两次搬家的原因分别是什么？
（３）你认同孟母的做法吗？ 为什么？
发散思维
７． 品读诗歌。
（１）既然“盈盈一水间”“相去复几许”，开头为什么又有“迢迢”？ 请说说你的理解。
（２） 《 寒食》 的前两句描写了怎样的景象？
Ｃ． 倾斜 尘杂 脉脉 札札 Ｄ ． 轻烟 嘉宾 皎皎 诸候
３． 对下列句中加点词解释正确的一项是（ ）。
Ａ． 终日不成章 章：文章。 Ｂ． 泣 涕零如雨 零：零散。
∙Байду номын сангаас
∙
Ｃ． 相去复几许 去：距离。 Ｄ． 脉脉不得语 得：得到。
∙
∙
４． 下面对《迢迢牵牛星》这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ）。
—８—
第一单元
遂居。 及孟子长，学六艺，卒 ⑦成大儒之名。 Ｂ． 君子谓孟母善以渐化。
【 注】 ①舍：住处；②处吾子：安顿儿子。 ③贾（ ɡǔ） 人：商人。 ④炫卖：沿街叫卖，夸耀。 ⑤
俎（ ｚǔ） 豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。 ⑥揖（ ｙī） 让进退：即打躬作揖、进退朝堂
等古代宾主相见的礼仪。 ⑦卒：终于。
１． 解关键词。
（１） 皎皎河汉女。
河汉女：
（２） 脉脉不得语。
脉脉：
（３） 日暮汉宫传蜡烛。
汉宫：
（４） 中庭地白树栖鸦。
中庭：
２． 感知课文。 （１） 《 迢迢牵牛星》 这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句 子是 。 （２）《寒食》是一首杰出的 诗，作者巧借吟 对时政予以 讽刺。 （３）《十五夜望月》中对景物的描写，渲染了 的特定环境气氛，为下文抒发 起到了铺垫作用。
。
（３） 《 寒食》 中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况
的句子是 ， 。
（４）《十五夜望月》 中与李白的“ 床前明月光，疑是地上霜” 有异曲同工之妙，描绘月光皎
洁的诗句是 ， 。
（３）《十五夜望月》 一诗中前两句写景，不带一个“ 月” 字，我们却可以从哪个词中看出月
色的空明皎洁？
—９—
部编版六年级语文下册课课练 3.古诗三首 同步练习(含答案)
3.古诗三首同步练习（含答案）一、单选题1.对《十五夜望月》这首诗的理解不恰当的是（）。
A. 诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B. “冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C. 诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。
D. 诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。
2.给加下划线的字选择恰当的解释。
（1）终日不成章。
( )A.文章。
B.章法。
C.句子。
D.花纹。
（2）泣涕零如雨。
( )A.零头。
B.同“淋”。
C.落下。
D.没有。
（3）今夜月明人尽望。
( )A.都。
B.极。
C.完。
D.最。
（4）纤纤擢素手。
( )A.向来。
B.颜色单纯，不艳丽。
C.白皙。
D.与“荤”相对。
二、填空题3.读拼音，写词语。
kū qìqī xīxiān xìwū yāzhū hóu piān zhānɡ________ ________ ________ ________ ________ ________4.根据古诗意思解释下列词语的意思。
①寒食：________。
②御柳：________。
③暮：________。
5.写出反义词东风—________ 日暮—________ 轻烟—________6.形近字组词城________ 诚________烟________ 咽________7.给加下划线的字注音传蜡烛________ 寒食________ 五候________三、默写8.默写古诗《寒食》。
寒食________，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，________。
四、问答题9.读诗文《寒食》，说说你怎么理解“寒食东风御柳斜”这句诗？五、语言表达10.品析句子。
六年级下册语文试卷-《古诗三首》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习10 古诗三首姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1.读拼音，写词语。
dàmòyān shān qiān chuíwàn záo（）（）（）qīng bái qīng qiūfěn gǔsuìshēn（）（）（）2．比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3．将下面的诗句翻译成现代汉语。
1）.何当金络脑，快走踏清秋。
_______________________________________________2）.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
_______________________________________________3）.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
_______________________________________________4）.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
________________________________________________4．快乐读书吧。
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
1）.写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2）.写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3）.表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4）.表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5）.写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．解释加点的字，并写出诗句的意思。
2023年部编版小学语文六年级下册一课一练(含答案)3 古诗三首
3古诗三首一、下列词语书写完全正确的一项是(A)。
A．宫殿王侯蜡烛B．朴素文张寒食C．充盈牵牛星机抒D．栖息桂花乌鸭二、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
1．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯．(hóu√hòu)家。
2．终日不成章，泣涕．(dìtì√)零如雨。
3．盈盈一水间．(jián jiàn√)，脉．(mài mò√)脉不得语。
4．中庭地白树栖．(qī√xī)鸦，冷露无声湿桂花。
三、给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。
1．春城．．无处不飞花。
(B)A．昆明的别称B．指春天的京城2．纤纤擢素．手。
(A) A．白皙B．本来的C．向来3．终日．．不成章。
(B) A．最后一天B．从早到晚4．今夜月明人尽望．。
(A) A．看，往远处看B．问候C．希望四、读懂诗句的意思，想象画面。
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(1)这两句诗点明了诗人描写的季节是春天，描写的地点是京城。
诗人透过“飞”字，重点抓住落花、柳絮两种景物来凸显季节特征。
(2)读了这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：暮春的长安城里处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着空中的柳枝。
2．河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
(1)这四句诗抒发了诗人的慨叹：那阻隔了牛郎和织女的银河既清且浅，牛郎与织女相距并不遥远，虽只一河之隔却相顾无言。
(2)叠音词“盈盈”“脉脉”的使用，使诗句质朴、清丽，情趣盎然，一个饱含离愁情绪的少妇形象跃然纸上。
3．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
(1)句中“散”的读音是(B)，一个“散”字描绘出了一幅(D)。
A．sǎn B．sàn C．灯火通明图D．宫中传烛图(2)下列对这两句诗的理解有误的一项是(C)A．“日暮”在时间上承接古诗的前两句，“汉宫”指的就是唐宫。
B．这两句诗生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。
C．这两句诗表达了诗人对皇恩的感激之情。
六年级下册-语文一课一练-《3古诗三首 》 人教统编版(含答案)
统编版六年级语文下册一课一练3.古诗三首一、给加点字选择正确读音，用“√”标出。
迢．迢（tiāo tiǎo）擢．素手（zhāi zhuó）札．札（zhā zhá）机杼．（shù zhù）栖．鸦（xī qī）脉．脉（mài mò）二、读拼音,写字词。
那女子穿着一身素衣,手拿着一本书,正在专心致志地看一篇文zhāng( ),那一双含情mò mò( )的眼睛偶尔露出yíng yíng( )的笑意,一点儿也没有公hóu( )家小姐的嚣张跋扈,美得简直像是一幅画。
三、字义理解。
章:①诗歌文辞的段落; ②条理;③条目;④戳记。
(1)给下面词语中的“章”选择正确的解释。
出口成章．( ) 约法三章．( ) 杂乱无章．( ) (2)“章”在古诗文中还有特别的含义,“终日不成章”中“章”的意思（）四、先把诗句补充完整,再完成练习。
寒食春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
, .1.下列说法错误的一项是( )A.这首诗的作者是唐代诗人韩翃,写的是我国古代的一个传统节日.B.诗的前两句写的是白昼,后两句则是写夜晚。
C.这首诗描绘了一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画.D.这首诗表达了作者对权贵豪门的赞美和对美好生活的向往。
2.这首诗描写的传统习俗是。
3.发挥想象,根据前两句诗的描述,把春日长安城花开柳拂的景象描绘出来。
__________________________________________________________ __________________________________________________________五、课内阅读。
(一)迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手, 。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉 ,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
1.补充诗句。
2.写出下列诗句的意思。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4））借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
六年级下册语文一课一练-1.3 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编版六年级语文下册第一单元第三课古诗三首一课一练测试题一、下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．宫殿王侯蜡烛B．朴素文张寒食C．充盈牵牛星咏络D．栖息桂花乌鸭二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
1．日暮汉宫传．(chuán zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯．(hóu hòu)家。
2．终日不成章，泣涕．(dìtì)零如雨。
3．盈盈一水间．(jiān jiàn)，脉．(mài mò)脉不得语。
4．中庭地白树栖．(qīxī)鸦，冷露无声湿桂花。
三、给诗句中加点的字词选择正确的解释。
1．春城．．无处不飞花( )A．昆明的别称B．指春天的京城2．纤纤擢素．手( )A．白皙的 B．本来的C．向来3．终日．．不成章( )A．最后一天 B．从早到晚4．今夜月明人尽望．( )A．看，往远处看 B．问候 C．希望四、读句子，完成练习。
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
对这两句诗的理解，不正确的一项是( )A．“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B．处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。
C．因唐时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树。
2．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花(1)这两句诗中写到了庭院、________、树、鸦、露珠和________等景物。
(2)下面赏析不正确的是( )A．这两句诗描写的是赏月的环境。
B．诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄静空明之感。
C．“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。
五、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《寒食》这首诗前两句写的是夜晚的景象，后两句写白天的景象。
( )2．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年。
( )3．《迢迢牵牛星》这首诗是根据牛郎织女的民间传说故事创作而成的。
六年级下册-语文一课一练-《3古诗三首 》 人教统编版(含答案)
六年级下册-语文一课一练-《3古诗三首》人教统编版(含答案)3古诗三首古诗是中华民族传统文化的瑰宝，它通过精炼的语言表达，描绘了人们对自然、生活和情感的思考和感受。
在六年级下册语文一课一练中，我们学习了《3古诗三首》这三首优秀的古代诗歌作品。
下面，我将分别为大家介绍这三首古诗，并对其内容进行分析，以增进我们对古诗的理解和欣赏能力。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人杜甫的作品。
这首诗以简洁的抒情语言展示了杜甫在一个安静的夜晚里思念家乡的情感。
诗人把明亮的月光与地上的霜混淆，通过对自然景物的描绘来凸显出他对家乡的思念之情。
诗人抬头仰望明亮的月亮，眼前的景象引起思乡之情，他默默地低下头沉思故乡的亲人和故土。
通过这首诗，我们不仅感受到了诗人对家乡的思念之情，也体验到了杜甫那种对家庭、亲情和家乡的独特情感。
《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品。
诗人运用夸张的手法，通过描绘壮丽的自然景色，来表达自己的人生追求。
诗人以“白日依山尽，黄河入海流”开头，描绘出优美壮观的自然景色。
面对如此美景，诗人渴望追求更高更远的目标，他想要达到更高的境界，获得更加广阔的视野。
通过这首诗，我们可以感受到诗人对胸怀大志、追求卓越的向往，同时也激励我们在成长的路上要有追求卓越的勇气和毅力。
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗是唐代诗人王之涣的另一件代表作品。
诗人通过对异乡生活和亲情的描述，表达了对故乡兄弟的思念之情。
诗人身处他乡，每逢佳节倍感思乡之情。
他虽然远离故土，却通过茱萸插在远方，得知故乡的兄弟正在登高，追求理想。
然而，茱萸上的插针却少了一个兄弟，这让诗人更加思念家乡和亲人。
通过这首诗，我们不仅感受到了诗人对兄弟的深深情谊，也深刻体会到了诗人对故乡的思念之情，以及异乡人在他人情感活动中的孤独与困苦。
部编六年级语文下册：03 古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月)一课一练课课练试题
部编六年级语文下册：03 古诗三首（寒食迢迢牵牛星十五夜望月）一课一练课课练试题一、基础知识。
1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.纤．细(xiān)B.脉．络(mài)C.涕．零(dì)D.栖．息(qī)2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.中庭．．地白树栖鸦（庭中，庭院中）B.纤纤擢素．手（白皙的）C.泣涕零．如雨（掉落）D.轻烟散入五侯．．家（指公、侯、伯、子、男五等诸侯）二、理解古诗内容，填空。
1.《寒食》中的“_______________，______________”这两句描写春日长安城花开柳拂的景色。
“_______”一词形容花开既多且广，“________”一字生动地写出了柳枝的摇曳之态。
我还知道关于“寒食”的传统习俗，如____________________。
2.《迢迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间夫妻的哀愁怨恨情思的诗句是：____________，____________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的诗句是：______________，____________；诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：________，____________；诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：_______________，____________。
这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是：_______________。
三、课内阅读。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.用“／”划分诗句的朗读节奏。
2.用自己的话说一说前两句诗的意思。
3.如果把后两句改成“今夜我独望明月，无限秋思落心头”好不好？为什么？4.这首诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？你还知道哪些类似的诗句？四、课外阅读。
惠崇春江晓景二首（其一）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课文原文知识点、同步练习题含答案
人教版部编本六年级下册《3.古诗三首》课文原文知识点、同步练习题含答案课文原文3.古诗三首寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释_____________①[寒食]寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2天，节日期间不能生火做饭。
②[春城]指春天的京城。
③[御柳]皇帝御花园里的柳树。
④[汉宫]这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤[传蜡烛]寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥[五侯]这里指天子宠幸之臣。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。
注释_____________①选自《古诗十九首》。
作者不详，写作时代大约在东汉末年。
迢迢，遥远。
②[河汉女]指织女星。
河汉，银河。
③[擢]伸出，抽出。
④[素]白皙的。
⑤[札札]织机发出的响声。
⑥[机杼]织机的梭子。
⑦[章]有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧[零]落下。
⑨[盈盈]形容清澈。
①[脉脉]用眼睛表达情意的样子。
十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?注释_____________①[十五夜]农历八月十五中秋节的夜晚。
②[中庭]即庭中，庭院中。
③[地白]月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
知识点我会写：侯hóu：侯爵公侯封侯侯门似海章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章泣qì：哭泣、抽泣、泣不成声盈yíng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶脉mò：脉脉脉脉含情栖qī：栖息栖居栖身两栖鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争多音字：处：chù办事处chǔ处理相：xiāng相处 xiàng相貌传：chuán （传说）zhuàn（传记）脉：mài（山脉）(mò（脉脉）纤：xiān（纤维）qiàn（纤夫）形近字：宫（宫廷）官（官员）侯（王侯）候（等候）栖（栖息）柄（把柄）问题归纳：1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
部编版六年级下册语文一课一练-第3课 古诗三首(含答案)
第3课古诗三首一、按拼音写汉字Hān shíyùliǔwǔhóujīzhùmòmòwén zhāng二、辨字组词。
鸦________ 暮________ 脉________ 侯________鸭________ 幕________ 咏________ 候________三、根据古诗意思解释下列词语的意思。
1.寒食：________。
2.御柳：________。
3.暮：________。
四、先解释加点的词，再写出诗句的意思。
1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春城：________________。
御柳：________________。
诗句意思：________________________________2.盈盈一水间，脉脉不得语。
盈盈：________________。
脉脉：________________。
诗句意思：________________________________3.中庭地白树栖鸦，，冷露无声湿桂花。
中庭：________________。
地白：________________。
五、走进《十五夜望月》。
1.作者在诗中描述了________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是________天的景物。
2.“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的________、________、________等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________。
六、默写古诗《寒食》。
________________________________________________________________________________________________________________七、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。