人教版小学数学一年级上册讲义 认识图形(一)
2024(新插图)人教版一年级数学上册4.1立体图形的认识-课件
课堂练习
分一分。
认识图形（一）
长方体 ③⑥⑨
正方体 ①⑦
圆柱 ②⑤⑧
球 ④⑩
课堂练习
数一数，填一填。
认识图形（一）
有( 3 )个 有( 4 )个 有( 3 )个 有( 2 )个
课堂小结
认识图形（一）
这节课你们都学会了哪些知识？
正方体
长方体
圆柱
球
（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的
两个面相同。
秋是
天牡
开丹
2.从课时练中选取。
放花 ；，
而选
有择
的在
➢ Hபைடு நூலகம் who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
探究新知
认识图形（一）
长方体
想一想：它是什么形状的？
探究新知
长长方方
认识图形（一）
6个平平的面
④ ③
② ⑥
⑤ ①
举手发言：长方体有什么特点？
探究新知
把形状相同的物品摆放在一起。
认识图形（一）
举手发言：说一说你是怎样分类的？
探究新知
认识图形（一）
正方体
想一想：它是什么形状的？
探究新知
正正方方
人教版 数学 一年级 上册
4 认识图形（一）
认识图形（一）
立体图形的认识
情境导入
认识图形（一）
小小一个长方体，肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学，把它放进书包里。
文具盒
探究新知
认识图形（一）
动手操作：把形状相同的物品摆放在一起。
人教版一年级上册数学《认识图形(一)》说课稿
人教版一年级上册数学《认识图形(一)》说课稿XXX《认识图形》的说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育人教版小学数学一年级上册第四单元《认识图形》的第一课时——认识图形。
下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。
一、说教材：1、教材分析首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的研究内容。
《认识图行》是本册教材《认识图形》的起始课，旨在认识长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，认识这几种图形有助于发展学生的空间观念，培养学生初步的观察能力，动手操作能力和交流能力。
2、说教学目标依据一年级学生的心理特点和的认知能力，我确定了以下教学目标：1、知识与技能：通过观察操作，初步认识长方体，正方体，球和圆柱体。
2、过程与方法：在观察、操作、比较等活动过程中，培养学生抽象、概括、实践、创新能力，建立空间观念。
3、情感态度与价值观：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学数学、爱数学的情感。
3、说教学重点、难点根据教学目标，我将本课的教学重点确定为：会辨认这四种图形；另外，根据学生已有的知识经验很容易将体和面混淆，所以我将本课的教学难点定为：区分长方体和长方形，区别正方体和正方形。
二、说教法、学法教法：如何突破重难点，完成上述三维目标呢？新课程标准指出：教无定法，贵在得法。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上。
对于入学不久的一年级学生，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。
针对这种情况，我综合运用启发式教学，采用情景教学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的研究活动，让他们在自主探索中研究新知，经历探索，获得知识。
学法：在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观察、操作、合作、交流等研究方法为一体，安排学生在摸一摸，说一说，做一做，涂一涂这一系列活动中动眼、动手、动口、动脑中来感知长方体、正方体、圆柱体、球这些立体图形的特征。
认识图形 课件ppt 一年级上册 人教小学数学
优翼
优翼
优翼
课后练习
1
优翼
（教材P37 第1题）
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
课后练习
2优.翼
优翼
优翼
优翼
（教材P37 第2题）
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
（ 4 ）个
（ 1 ）个 （ 2 ）优个翼
优翼
（ 4 ）个
优翼
优翼
优翼
课后练习
3优.翼我说你猜。 优翼
优翼
优翼 你说我摸 优翼
优翼
优翼
小明拿 错了！
优翼
优翼
优翼 优翼
圆柱优翼
优翼 优翼
优翼
小林拿 对了！
优翼
优翼
课堂讨论
优翼
简优翼单说一说长方体、圆柱和球优翼的区别。 优翼 优翼
长方体有六个面，每个优翼面都是平平的。圆 柱优翼上下一样粗，上下两个面都优是翼 圆形。球 优翼
是圆圆的，可优翼以任意滚动。
优翼
优翼
课堂讨论
优翼
你能发现什么？ 优翼 优翼
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼 优翼
优翼
优翼 优翼 优翼
归纳小结
优翼 优翼
优翼
优翼
优翼
优翼
圆优圆翼 鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
正正方方六张优翼脸，每个面都一个样。 上下圆圆一样大，放倒优翼一推就滚动。优翼
优翼
长长方方六张脸，相对两面一个样。
优翼
优翼
优翼
课堂讨论
说一优翼说，
你身边哪些
物体与上面
这些形状相
人教版一年级上册数学 4 认识图形(一) 教案
4 认识图形（一）教学准备学情分析《认识图形（一）》是培智学校义务教育实验教科书一年级上册《生活数学》第三篇课文《我的学校》中的内容。
这部分内容让学生通过看一看、摸一摸、滚一滚学校活动中的那些球体，从而了解球体的特点，认识球体的特征。
充分利用希沃白板上的活动小游戏，让学生参与课题；学习这部分内容要让学生通过观察、比较和游戏等方法理解球体特征，找到生活中的球体，让学生体验学校生活的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学工具本班共有学生10人，为中度智力发育迟缓，整体认知能力差，语言发展相对薄弱。
A层：4人，中度智力发育迟缓，有一定的认知能力，有较好的语言表达；B层：6人，重度发育迟缓，认知能力差，语言表达能力差，写字需要协助教学设计教学目标知识与技能：A层：1、初步认识球体，了解球体的特点。
2、认识球体的特征。
3、能通过看一看、摸一摸、滚一滚等活动，找到生活中的球体。
B层：1、在老师的辅助和提示下初步认识球体，了解球体的特点。
2、在老师的辅助下通过看一看、摸一摸、滚一滚等活动，能正确指认生活中的球体。
过程与方法：A层1、通过分类、观察、比较以及游戏理解球体特征。
2、通过各种游戏认识球体特征，找到生活中的球体。
B层：1、通过各种游戏在老师下的辅助认识球体特征，找到生活中的球体。
情感态度与价值观：A层：1、能积极主动地参与教学活动，体验数学学习的乐趣。
2、能感受到数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，激发学习兴趣。
B层:1、能积极主动地参与教学活动，体验数学学习的乐趣。
教学重难点教学重点：初步感知球体，了解球体的特点。
教学难点：能够通过各种游戏找到生活中的球体。
教学方法认识图形球教学过程一、情境导入1、教师播放视频《课间活动》，引导学生初步认识球体。
提问：下课了，同学们在做什么？2、教师总结：今天，我们一起来认识一下球体。
3、三个场景一起展示：打篮球、拍皮球、踢足球。
教师引导学生观察球体的特征。
二、探索新知(一)观看图片，认识球体。
人教版小学一年级上册数学第4单元《认识图形(一)》教案(共2课时)
第4单元认识图形（一）教材分析（一）教学内容初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：直观认识，感受特征，能够辨认和区别。
（二）教材说明和教学建议安排了两个例题。
例1教学认识四种立体图形：从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。
最后让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象。
在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。
这种活动素材，老师们可以利用，也可以加以改造，如有老师把它改造成摸实物---猜形状的活动。
总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。
例2，立体图形的拼组，通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。
第4单元认识图形（一）第1课时认识图形【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2题【教学目标】：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并会辩认识这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。
3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。
【教学重点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教学难点】：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教学准备】：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片【教学过程】：一、质疑激情：小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。
智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知：1. 分一分，揭示概念。
（1）分组活动。
让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
最新人教版小学一年级数学上册《认识图形(一)——看谁搭的又稳又高》精品教学课件
（ 5） 个 （ 1 ）个 （ 4） 个
（ 1 ）个
（ 6） 个 （ 5 ）个 （ 0） 个
（ 4 ）个
我来说，你来搭
作业：练习八第2 题，第6题，第8题
在这些立体图形当中，你认为最 难搭的是哪一个？
球
球怎样放才能放得稳？
用三个长方体搭成一 个基座，在把球放在上面 就可以放稳了。
比一比——看谁搭的又高又稳
（可以低端对齐比）
搭积木——用积木搭一个你 喜欢的物体，数出各种立体图形 各有多少个?
（ 4） 个 （ 2 ）个 （ 5） 个
（ 6 ）个
所有 用所有的积木搭， 又稳又高 看谁搭的又稳又高
把所有的积木都用上，而 且还要高、要稳，不能倒。
先观察这些积，有什么特点？
长方体：长长方方的，有平平的面，不易滚动
正方体：四四方方的，有平平的面，不易滚动
圆柱：直直的、上下粗细一样，两头都是圆的
球：是圆圆的、可以滚动
每种积木怎么摆放就能搭的又高又稳？
人教版一年级数学上册 认识图形(一) 知识点归纳
《认识图形（一）》知识点归纳
知识点一、认识长方体、正方体、圆柱、球
长方体正方体圆柱球
知识点二、生活中的长方体、正方体、圆柱、球
生活中的长方体有：课本、柜子、牛奶盒等。
生活中的正方体有：魔方、骰子、粉笔盒等。
生活中的圆柱有：饮料罐、水杯、柱子等。
生活中的球有：篮球、足球、排球等。
知识点三、长方体、正方体、圆柱、球的特征
长方体的特征：有6个平面，每个面的大小可以不一样，但相对的面的大小是一样的。
正方体的特征：有6个平面，每个面的大小都一样。
圆柱的特征：有2个圆形的平面，1个侧面。
侧面不是平面，而是曲面。
圆形的面朝下，可以把圆柱稳稳地立在桌子上。
如果侧面朝下，则圆柱可以在桌子上滚动。
球的特征：表面是曲面，放在桌子上可以向任意方向滚动。
2023-2024年小学数学一年级上册热点难点梳理 第4讲 认识图形(一)(人教版含详解)
第4讲认识图形(一)知识点一：认识立体图形1. (1)长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面相同。
(2)正方体有6个面，6个面全都一样大。
(3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。
(4)球的表面是曲面。
2. 圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。
知识点二：立体图形的拼搭1. 用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形，例如长方体、正方体等。
2. 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。
考点一：认识立体图形【例1】分一分。
【分析】根据球、正方体、长方体、圆柱的特征，分出各个图形即可求解。
【解答】解：【点评】本题考查了立体图形的意义和特征以及它们的区别。
1．在容易滚动的物体下面画“√”。
【分析】第一个物体是正方体，正方体是不容易滚动的，第二个物体是长方体，长方体也是不容易滚动的，第三个物体是球，球是容易滚动的。
【解答】解：球是容易滚动的，在球的下面画“√”。
答：【点评】这里考查的是立体图形的特征，只要知道立体图形的基本特征就能解决问题。
2．数一数，填一填。
【分析】图中一共有16个图形，从左往右依次开始数，一边数一边标记，长方体有5个，正方体有2个，圆柱有3个，圆有6个。
最后5+2+3+6＝16.【解答】解：长方体有5个，正方体有2个，圆柱有3个，圆有6个。
答：【点评】本题考查的是立体图形的认识。
数个数时，按照特定的顺序依次数出每个物体有几个。
为了不重不漏，我们可以把数过的图形标记上，最后再核对一下总个数。
3．把“①圆柱、②圆锥、③长方体、④正方体”填入图中．（填序号）【分析】根据立体图形的含义：所有点不在同一平面上的图形叫立体图形；立体图形有：圆柱、圆锥、长方体、正方体等；其中正方体是长、宽、高都相等的长方体，是长方体的一种特殊情况；由此解答即可．【解答】解：由分析可得如下关系图：．【点评】解答此题应正确理解立体图形的含义，知道各立体图形之间的联系和区别．考点二：立体图形的拼搭【例2】按要求涂色。